當(dāng)看完一部影視作品后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
唯一的聽(tīng)眾讀后感篇一
在人生道路上,都會(huì)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,要克服這些困難,就能看見(jiàn)陽(yáng)光和彩虹,自身的努力是必不可少,但還有重要的一點(diǎn),卻經(jīng)常被大家忽視——?jiǎng)e人的鼓勵(lì)。
別人的鼓勵(lì),真的是這么重要嗎?答案是肯定的。在《唯一的聽(tīng)眾》這篇課本就得到了最好的答案。
文中的“我”拉小提琴就像刷相退一樣,可后來(lái)為什么這么厲害?就是因?yàn)槟俏幻@人老太太對(duì)他的鼓勵(lì)與肯定,才讓他成為一位音樂(lè)天才。
不要忽略鼓勵(lì)的力量,它能讓悲傷的人重新恢復(fù)喜悅;它能讓絕望的人重拾勇氣;它能讓一個(gè)本來(lái)就努力的人,再次加快了前進(jìn)的步伐;它可以讓所有人的心里感到光明和溫暖;它不是金山銀山那樣貴重的物品,它不是貂皮那樣美麗,它只是一句簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,一句:你真棒!我很欣賞你,卻能讓無(wú)數(shù)黑暗中掙扎的人看到希望。
在現(xiàn)實(shí)中的鼓勵(lì)的作用這么大,為什么很難被察覺(jué)呢?因?yàn)槟苋藗冊(cè)诔擅?,飽受被全世界所冷漠和排斥,比如:馬云、比爾.蓋茨……但是,他們的親人一定會(huì)鼓勵(lì)和支持,給了他們堅(jiān)定的信念,知道還是有人支持著自己,從而頂著困難,一步一步走向成功。
請(qǐng)不要吝嗇你的鼓勵(lì),它雖小,但力量大。也許以后你才會(huì)發(fā)現(xiàn),你的一句鼓勵(lì),造就了別人的成功。
唯一的聽(tīng)眾讀后感篇二
在我們的童年里,有很多我們“心靈的聽(tīng)眾”。讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章,讓我感受很深。
不,是那位“聾”老人——那個(gè)音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個(gè)有意的“聾”,“我”能重新獲得希望嗎?一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的,沮喪的心靈。我敬佩那位“聾”教授,是因?yàn)榻淌诓粌H是“我”唯一的聽(tīng)眾,更是“我”“心靈的聽(tīng)眾”!
聽(tīng)著“我”拉著“據(jù)床腿”般的小提琴聲,她不光裝作聾子一般,還有非常溫柔的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)“我”:"我才想你一定拉的很不錯(cuò),真不錯(cuò)。
我的心已經(jīng)感受到了,謝謝你,小伙子?!倍嗝瓷屏嫉闹e言,多么美麗的心靈呀!在我們的生活中,心靈的聽(tīng)眾不是很多嗎?媽媽是我心靈的聽(tīng)眾,每當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí),他總是親切的對(duì)我說(shuō):“不能退縮,要做生活中的強(qiáng)者……”老師是我心靈的聽(tīng)眾,當(dāng)我每次回答問(wèn)題聲音小的時(shí)候,她總是鼓勵(lì)我,說(shuō):"不用怕,勇敢點(diǎn),你能回答的……”同學(xué)是我心靈的聽(tīng)眾,當(dāng)我沒(méi)了耐心的時(shí)候,同學(xué)總是對(duì)我說(shuō):“不用著急,多干幾次就好了……”我們心靈的聽(tīng)眾還有很多、很多、很多……心靈的聽(tīng)眾,你是沮喪時(shí)的微笑,你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì),你是灰心時(shí)的期盼,你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!
唯一的聽(tīng)眾讀后感篇三
;唯一的聽(tīng)眾,一個(gè)特別的題目。
此篇文章說(shuō):一個(gè)小男孩,他很喜歡音樂(lè),但他的親人認(rèn)為他是一個(gè)音樂(lè)白癡。在他們聽(tīng)起來(lái),小男孩拉的小夜曲就像鋸桌腿的聲音。但他并不沮喪,于是找一片樹(shù)林悄悄地、偷偷地練習(xí)。開(kāi)始,他拉的并不好,甚至詛咒自己是個(gè)白癡。后來(lái),一位極瘦的老人來(lái)到這片安靜的林,小男孩認(rèn)為他打攪了一位老人安寧的生活,感到抱歉。老人似乎看出了這些,便撒了一個(gè)美麗的謊言,說(shuō)自己而聾,希望他不要介意。于是,他便放下心來(lái),拉起了曲,對(duì)著這唯一的聽(tīng)眾,小男孩顯得很努力,很投入。拉完后,老人對(duì)他說(shuō):“真不錯(cuò),我的心感受到了,謝謝你,小伙。
小男孩興奮極了,這是他有史以來(lái)第一次聽(tīng)到別人夸他的音樂(lè)。他便努力的拉奏,但他的親人把這音樂(lè)當(dāng)作一種折磨。有一天,他妹妹聽(tīng)到他的拉奏,不在像以往那樣,使他吃驚的是哥哥演奏的怎么變好聽(tīng)起來(lái),纏著問(wèn)他,他便把事情告訴了妹妹,她不信,仿佛他在講天方夜譚……他一直珍藏著一位老人美好的心靈。他也感謝著唯一的聽(tīng)眾,永遠(yuǎn)。
從這篇文章中,我看到:一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上,面帶微笑的指點(diǎn)著。陽(yáng)光透過(guò)茂盛的樹(shù)葉,照在她灰白色的頭發(fā)上,顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋,記載著多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到:老人讓小男孩走出了自卑的陰影,對(duì)他關(guān)心、支持和幫助,使他自信的對(duì)待每件事。同時(shí),我也“聽(tīng)”到:一支優(yōu)美的曲在林間流淌,美妙的音符從你我身旁閃過(guò),它就像太陽(yáng),溫暖著他倆,它也像潺潺的溪水滋潤(rùn)著大地。此刻的沉默,勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。最后,小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲,他感到了什么是真正的音樂(lè):音樂(lè)能溝通人與人間的感情,使雙方的心靈得到交流。
作為教師,我想到自己不正是可以做一個(gè)這樣的傾聽(tīng)者嗎?不吝嗇自己的鼓勵(lì)和微笑,讓我的學(xué)生們從我這里得到滿足和自信,讓他們快樂(lè)健康的長(zhǎng)大!
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