在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢聽寫大賽篇一
活動目標(biāo)：
漢字用來記寫漢語并傳承著幾千年來的中華文化，隨著電子工具的普及， 對于漢字書寫的能力明顯受到影響。作為傳遞文明、傳遞文化，并且作為漢字書寫基礎(chǔ)的小學(xué)，更需要積極參加這一活動，重新審視檢查自己對于漢字的掌握程度，欣賞漢字之美，體味漢字之韻，在學(xué)生中率先垂范，關(guān)注漢字書寫，關(guān)注中華傳統(tǒng)文化，為建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而努力。
活動時間：20xx年10月11日晚6:00——7:00
活動地點：合班教室
參加對象：全體教師（包括九龍校區(qū)）
裁 判：新華字典
主考官： 林欣 等
計 分：高玉珍 張君軍
比賽方法：
一、活動要求
1、以年級組為單位，每個組別選好三名參賽選手，并確定比賽順序。要求必須有一名以上非語文學(xué)科教師參加。
2、比賽分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為黑板書寫，第二環(huán)節(jié)為鋼筆書寫，第三環(huán)節(jié)為搶答
3、活動評獎為1個一等獎，3個二等獎。不設(shè)三等獎
二、比賽程序
第一環(huán)節(jié)【十面埋伏】
聽寫十個詞語，每個詞語計20分，共計200分。每個詞語及釋義分別報兩遍。由每隊一號選手參加比賽。
第二環(huán)節(jié)【一舉兩得】
每隊2號選手抽取信封，現(xiàn)場公布題目，直接書寫在投影儀上。每個信封內(nèi)兩道題，本環(huán)節(jié)可使用場外求助一次（禁止用除新華字典外的其余工具提供）
第三環(huán)節(jié)【狹路相逢】
按考官要求書寫相應(yīng)的題目。抽簽分組兩兩對戰(zhàn)，勝者積100分，敗方0分。
漢聽寫大賽篇二
聽寫是語文學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)，不僅可以提高學(xué)生的語言聽力能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、反應(yīng)能力和專注力。近日，本校舉辦了一場聽寫大賽，讓我深刻體會到了聽寫的重要性以及它為學(xué)生提供的有益鍛煉。
第二段：準(zhǔn)備
聽寫大賽前，我開始了緊張而充實的備戰(zhàn)。首先，我認(rèn)真復(fù)習(xí)了學(xué)過的語文單詞和句型，并積極參加班級和校級的模擬測試。同時，我也學(xué)會了一些快速筆記的技巧，如聽取文段后迅速記錄、縮寫或把不規(guī)則單詞拆開來記憶，以提高自己的聽寫效率。
第三段：比賽過程
在聽寫大賽現(xiàn)場，整個競賽過程非常刺激和激動人心。先是老師用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音朗讀一份文章，然后同學(xué)們開始緊張地聽、記和填。這一過程不僅要求學(xué)生有高超的聽力技巧，更要求其集中注意力以及快速反應(yīng)。尤其是當(dāng)老師加快語速、或讀到比較生僻的詞匯時，最容易讓很多同學(xué)感到難以應(yīng)對。
第四段：反思
聽寫大賽結(jié)束后，我開始反思自己的表現(xiàn)。雖然我聽取了大部分文段，但還是因為不夠細(xì)心而漏掉了幾個單詞。這讓我認(rèn)識到，在平時的學(xué)習(xí)中還需要更加專心認(rèn)真地去聽、去觀察。同時，我也意識到，要想更好的應(yīng)對聽寫，還需要日常多讀、多聽、多背誦，以加深對語言知識的理解和熟悉。
第五段：收獲
聽寫大賽雖然緊張而有些挑戰(zhàn)，但也是一個極其有益的體驗。首先它讓我對自己的語文水平有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識，知道了自己的不足之處。其次，它也讓我認(rèn)識到了自身潛能的發(fā)掘和發(fā)揮的重要性，只要在日常學(xué)習(xí)中更加勤奮和用心，我一定會取得更好的成績。最后，它也教會了我如何成功地面對挑戰(zhàn)，讓我有更多勇氣和信心去探索更多的領(lǐng)域。
總結(jié)：聽寫大賽讓我不僅收獲了語文知識和技巧，更幫助我發(fā)掘了自我潛能，提高了自身自信心和競爭力。我相信，只有在實踐中不斷摸索和總結(jié)，我們才能更好地突破自我，開拓眼界，讓自己在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加出彩。
漢聽寫大賽篇三
為弘揚中華漢語言文化，促進(jìn)規(guī)范書寫、正確書寫，提高小學(xué)語文教師的基本素養(yǎng)，經(jīng)研究，決定在全縣小學(xué)舉行漢字聽寫大賽，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
在職在崗小學(xué)語文教師，年齡不限。
20xx年5月16日下午14：30 楊家廠小學(xué)
小學(xué)語文1--6年級（上下冊）教材中出現(xiàn)的漢字，以詞語、成語形式聽寫
聽寫內(nèi)容制定：周 霞（縣教研室）
聽寫內(nèi)容報讀：王 芳（縣教研室） 杜愛斌（實驗小學(xué)） 易繼紅（實驗小學(xué)）
評審組成：
組長：郭 燁（孱陵小學(xué)）
評委：王 芳（縣教研室） 魏運梅（斗湖堤小學(xué)）易繼紅（實驗小學(xué)）
周 霞（縣教研室） 鄒先菊（楊家廠小學(xué)）廖小蘭（縣教研室）
1、參賽教師當(dāng)日14:00準(zhǔn)時進(jìn)入賽場，對號入座。除書寫需要的黑色簽字筆外，不準(zhǔn)攜帶任何物品進(jìn)入賽室。
2、聽寫以現(xiàn)場播報形式進(jìn)行，有專門的聽寫紙、草稿紙，每詞報讀三遍，個別同音以及較難的詞語會有一遍意義闡述，每詞聽寫時間不超過40秒，詞語報讀完畢10分鐘后，統(tǒng)一上交聽寫紙。
3、書寫要求用正楷，做到規(guī)范、準(zhǔn)確，不準(zhǔn)使用涂改液、透明膠、改正紙等，可以在寫錯的漢字旁進(jìn)行更改，整份聽寫紙更改次數(shù)允許3處以內(nèi)，超過3處，在個人總分中直接扣除2分。
4、聽寫中嚴(yán)禁翻閱資料、使用夾帶、使用手機（包括接打電話）、交頭接耳、下位走動、看他人書寫，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視為作弊，記為0分，記入團(tuán)體總分，不參與個人評獎。
5、聽寫詞語70個，其中雙音節(jié)詞語40個，每詞記1分，錯一字不得分；四字成語30個，每詞記2分，錯一字不得分。
1、個人：根據(jù)聽寫得分情況，評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。頒發(fā)證書。
2、團(tuán)體：根據(jù)團(tuán)體總分得出均分，取前10名，分別評出金獎2名，銀獎3名，銅獎5名。頒發(fā)獎牌。
七、其他事項
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、局直小學(xué)、育苗小學(xué)各選派10名小學(xué)語文教師參賽。請各單位在全體小學(xué)語文教師中認(rèn)真做好選拔工作，發(fā)揮團(tuán)隊力量，做好賽前復(fù)習(xí)、鞏固事宜。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校所轄小學(xué)均要有教師參賽。
2、參賽教師報名單請于20xx年5月8日前發(fā)送到教研室小學(xué)股郵箱。
3、各單位安排好參賽教師的交通、食宿等事項，注意安全。
4、大賽收取參賽費30元/人。
請各單位接此通知后，做好相關(guān)安排，按時參賽。
漢聽寫大賽篇四
在大學(xué)英語學(xué)習(xí)的過程中，為了提高聽力技能，我報名參加了四級英語聽寫大賽。通過參加這次比賽，我收獲了許多經(jīng)驗和教訓(xùn)，也對自己的英語學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。
首先，對于四級英語聽寫大賽，我最大的體會是需要扎實的基礎(chǔ)知識。在聽寫比賽中，要快速準(zhǔn)確地聽出所給的短文內(nèi)容，需要對英語語法、詞匯和句型有深入的了解。我發(fā)現(xiàn)，對于那些沒有建立起扎實基礎(chǔ)的同學(xué)來說，難以實現(xiàn)邊聽邊寫的效果，容易在信息獲取、句子結(jié)構(gòu)和單詞拼寫等方面犯錯。因此，通過這次比賽，我深刻認(rèn)識到了學(xué)好英語，打好基礎(chǔ)知識的重要性。
其次，在四級英語聽寫大賽中，積極的態(tài)度和良好的心理素質(zhì)非常關(guān)鍵。比賽形式?jīng)Q定了一定的壓力是無法避免的，比賽的時間緊張、語速快、組織復(fù)雜等因素都會增加我們的緊張感。而在這樣的逆境中，保持冷靜、發(fā)揮出色是很困難的。通過反復(fù)訓(xùn)練和積極的參與，我逐漸戰(zhàn)勝了內(nèi)心的緊張情緒，提高了自己的心理素質(zhì)。這也使我認(rèn)識到，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都需要運用積極心態(tài)來面對挑戰(zhàn)，才能更好地解決問題和取得進(jìn)步。
另外，四級英語聽寫大賽也是一個團(tuán)隊合作的過程。除了個人的努力外，還需要和隊友之間的配合與默契。在這個過程中，我意識到一個好的團(tuán)隊合作不僅僅是要互相幫助，還需要相互之間的鼓勵和支持。尤其是在比賽中，團(tuán)隊合作變得尤為重要。我們可以互相提醒、共同解決問題，從而提高整個團(tuán)隊的得分。通過這次比賽，我明白了優(yōu)秀的團(tuán)隊合作能夠互補個體的不足，使團(tuán)隊更加高效和有成效。
最后，通過四級英語聽寫大賽，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)英語過程中的一些問題。比如，單詞量不夠大，詞匯掌握不夠牢固，造成了在聽寫中頻繁出錯；另一個問題是對于英語語法的理解不夠深入，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)和語法錯誤較多。通過這次比賽，我認(rèn)識到了自己的不足之處，并制定了合理的學(xué)習(xí)計劃。我開始系統(tǒng)地背誦單詞、加強語法學(xué)習(xí)，并通過閱讀英語文章來提高自己的英語水平。這次比賽為我指明了學(xué)習(xí)方向，讓我更加明確了自己未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過參加四級英語聽寫大賽，我不僅提高了自己的英語聽力技巧，還借此機會了解到自己的不足之處、培養(yǎng)積極的心態(tài)和團(tuán)隊合作精神。這次比賽對我的英語學(xué)習(xí)和個人發(fā)展都起到了積極的推動作用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語，提升自己的綜合能力，迎接更多的挑戰(zhàn)和機遇。
漢聽寫大賽篇五
這個星期六，我以小記者的'身份，去七中參加了一個活動——漢字聽寫大賽。
我們到了七中，一棟棟高大的教學(xué)樓矗立在眼前，哇塞！比我們的教學(xué)樓還高還大。
我懷著忐忑不安的心情進(jìn)了考場，我很緊張，心跳也不由自主地加快了。終于開始考了，我聽著學(xué)校大喇叭報出“櫥窗”，聽到這個詞，我心想：這詞真簡單，下面一定也不難。誰知后來隨著大喇叭念出一個個我認(rèn)為生僻而難以理解的詞后，讓我感到頭暈?zāi)X脹。像“黛眉”、“磅礴”等詞，更是讓我摸不到頭腦。終于有一個我熟悉的詞了——“開辟”。
緊張的比賽結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)掌握的詞語不過是九牛一毛??！
我們懷著激動的心情在刺眼的陽光下等著頒獎。這次我雖然失敗了，但我不甘心，我一定要在下次的聽寫大賽中更加努力，取得優(yōu)異的成績。
這場漢字聽寫大賽既提升了小學(xué)生傳承發(fā)揚漢字文化的信心，又是一場別開生面的文化大餐。讓我們體會到，漢字是一門藝術(shù)。如果用得好，就會讓文章變得妙筆生花。
君子曰：學(xué)不可以已，學(xué)習(xí)是沒有止境的。
這次活動讓我增長了很多的知識，真是一場難忘的大賽！
漢聽寫大賽篇六
在這個寒風(fēng)刺骨的冬天里，我們班有些同學(xué)觀看了中國漢字聽寫大賽，領(lǐng)略了漢字的奇妙。我們班的楊爍軒同學(xué)，甚至想要親自上場。于是，我們班便舉行了這個盛大的漢字聽寫大會。
比賽剛開始，我便手腳發(fā)軟，渾身冒冷汗。要知道，我的對手可是我們班的好學(xué)生——楊磬萌呀！起它的對手實力也比我厲害的得多。在座位上等的我全身發(fā)抖，終于到我了！當(dāng)宋老師報第一個詞——國榷時，我非常害怕，昨天晚上媽媽沒有給我報這個詞呀！于是，我瞎寫了個詞，居然還對了。接著，我過五關(guān)斬六將，即使我們組的楊爍軒也敗下陣來，我依然堅守崗位。
到了下午，我和方燕園開始冠軍的爭奪。宋老師大聲說道：“精神抖擻精神抖擻?！蔽覍懞昧恕熬穸丁比齻€字，可卻被那個小小的“擻”字給難住了。于是，冠軍便成了方燕園的獵物。我自然成了亞軍。
到徐熠凡和王碩的比賽了，因為我比完了，自然就來看徐熠凡和王碩的好戲嘍！他們的實力十分接近，宋老師報了好幾個詞，還沒有決出勝負(fù)。宋老師提出意見，說：“讓徐熠凡和王碩并列第一好不好？”下面?zhèn)鱽硪魂囮嚶曇簟昂谩?。徐熠凡和王碩便得了季軍。
這次比賽真好玩兒，希望下次還能舉行這樣的比賽。這次比賽，我不僅學(xué)習(xí)了許許多多的
成語
，還明白了成語的重要性，聽寫大會，真好。請大家為我提些建議。
漢聽寫大賽篇七
"丁零零”，上課了。我像往常一樣回到教室。
一會，老師進(jìn)來了。老師神秘一笑，問道:"你們知道這節(jié)課是什么課嗎？”同學(xué)們七嘴八舌，有的說古詩大賽課，有的說寫字課，有的說不知道。老師說：”這節(jié)課是聽寫大賽。“同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，急忙拿出課本復(fù)習(xí)。有的同學(xué)課本都拿倒了，一定沒復(fù)習(xí)好。
紙拿到手了，我的心里像抱了一只活蹦亂跳的兔子，我越想放松，就越緊張。我的身上冷汗直冒，手連筆都不敢拿了，我又翻開課本，看了一遍。
”大家合上課本，準(zhǔn)備默寫?！拔荫R上合上課本，帶上十足的把握準(zhǔn)備默寫。老師說：”先讓你們嘗點甜頭烘烤……“好簡單，我一定要得冠軍。就在我沾沾自喜時，老師說：”窈窕淑女，不會寫的淘汰?！蔽裔j釀了一下，寫了出來?？墒且粋€六單元的詞語徹底難倒了我?？墒撬行虚L都在，我要走了不太沒面子了；可是預(yù)期死要面子活受罪，倒不如退出，我拿起紙和筆走到講臺。最后全班90個人，只剩6個留下。
后來，只有一個人全對。那就是冠軍“吳夢云”；還有亞軍“牛圣偉”，季軍“楊一晴”。
下課鈴響了。我沒不得不告別聽寫大賽。同學(xué)們依依不舍的離開教室。
這次聽寫大賽真有趣??！
漢聽寫大賽篇八
男：一撇是黃河，一捺是長江，硯墨洗亮的日月照著五千年的厚重，也照著四季的吉祥
女：漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。
男：漢字源遠(yuǎn)流長，意趣無窮。外國科學(xué)家認(rèn)為，中國古代有“三寶”：“長城、兵馬俑和漢字”。長城是偉大建設(shè)力量的象征，兵馬俑是偉大組織能力的象征，漢字是偉大傳統(tǒng)文化的象征。
女：漢字常在，國魂不朽，中文，永遠(yuǎn)靈秀和清純。中華文化光輝燦爛，屹立不倒，是長久的驕傲。
女：漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，傳說是倉頡創(chuàng)造了漢字。我愛漢字就如愛我中華。
男：今天我們相聚一堂，迎來了xxx中學(xué)的漢字聽寫大賽
女：下面讓我們以熱烈的掌聲有請李校長為我們這次大賽致詞。
女：感謝李校長精彩的致辭
男：下面由我介紹一下今天的主持和評委
女：在這個特別的日子里，讓我們以熱烈的掌聲，向到場的領(lǐng)導(dǎo)、評委們表示熱烈的歡迎!
女：大家都知道“無規(guī)矩不成方圓”，下面由我介紹本次比賽規(guī)則
男：漢字，意蘊悠遠(yuǎn)，悠遠(yuǎn)的意蘊，正是其魅力之所在。
和：益店高級中學(xué)漢字聽寫大賽現(xiàn)在開始
。。。。。。。。
男：下面由，，，宣布比賽結(jié)果和頒獎
。。。。。。。
女：讓我們再一次以熱烈的掌聲，向此次演講比賽獲勝的同學(xué)們表示祝賀!
男：下面以熱烈的掌聲請趙校長講話。
男：謝謝李校長的精彩講話
女：漢字，一門地道的中國功夫，其招術(shù)便是無以計數(shù)但變幻無窮的點、橫、豎、撇、
捺、挑、鉤、折，中國的書法家、文學(xué)家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入化。
男：漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都蘊藏著一個故事;每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個世界;每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個美麗的世界。
女：漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄著中華文明的成長歷程。正如余光中所說：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當(dāng)然常在?！睗h字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過去、現(xiàn)在，更有未來、永遠(yuǎn)。相信通過此次比賽，我們會更加熱愛我們的漢字，我們的文明。
合：。。。。高級中學(xué)漢字聽寫比賽到此結(jié)束，謝謝!
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漢聽寫大賽篇九
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，漢字聽寫大賽已經(jīng)過去很久，但依然令我回味無窮。
第一次參加這樣的比賽，我既興奮又緊張。經(jīng)過幾個星期的準(zhǔn)備，終于盼到了比賽的日子。那天，我們參加比賽的同學(xué)依次排隊在賽場外等候，看著同學(xué)們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，我不由的緊張起來，情不自禁的胡思亂想：聽著的詞語會不會很難，要是寫錯了，該有多難堪啊!無論如何，我一定要加油!
輪到我了，緊張的我，心怦怦亂跳，仿佛心臟都要蹦出來了，看著臺下黑壓壓的觀眾，我更是忐忑不安，心里好似十五只吊水桶――七上八下。這時主考官開始讀詞語，讓我們答題，鏗鏘，鏗鏘，哦，真是天助我也，我順利的寫對了，剛才的緊張心情也漸漸平靜下來，接下來的四個詞語都沒有難倒我，我暗自慶幸，感覺自己勝券在握了。
我仔細(xì)聽最后一個詞語，畫蛇添足，哈哈，真是小菜一碟。但當(dāng)我落筆的那一剎那，我完全記不起畫字怎么寫了，急得我用手使力勁的抓了抓腦袋，但是腦袋里依然空空如也，我只好先把成語的后三個字寫出來，當(dāng)語文老師看見我的答題空著一個字時，臉上滿是驚訝的表情。
是不是顯示器出故障了，工作人員親自上臺查看，確認(rèn)不是顯示器的問題。挑戰(zhàn)失敗。比賽結(jié)果宣布后，大家都覺得不可思議，語文老師更是木瞪口呆的看著我，我羞得滿臉通紅，不敢正眼看觀眾，我沮喪的離開了賽場，心想：自己真是太笨了。
雖然這次比賽失敗了，但是這次經(jīng)歷卻讓我明白了：在成長的過程中，會有許多不可預(yù)知的失敗和困難，正是這些失敗和困難，才能磨練出一個堅強的自己。失敗乃成功之母，爸經(jīng)常這樣鼓勵我。我相信，彩虹總在風(fēng)雨后，只要我堅持不懈，迎難而上，就一定會成功。
漢聽寫大賽篇十
為進(jìn)一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我校于20xx年12月1日開展了漢字聽寫大賽活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、高度重視，制定方案
學(xué)校對這次活動非常重視，認(rèn)真組織，積極宣傳，動員學(xué)生踴躍參加。比賽分兩個階段，第一階段各班動員學(xué)生積極準(zhǔn)備，在班里進(jìn)行選拔賽，每班選出5名同學(xué)參加學(xué)校比賽；第二階段學(xué)校分年級進(jìn)行決賽。
二、學(xué)生積極參與，安排井然有序。
學(xué)校先邀請了優(yōu)學(xué)派公司專職人員給學(xué)生培訓(xùn)比賽設(shè)備的使用方法。校級賽分兩場進(jìn)行，上午七年級、下午八年級。每場比賽分四關(guān)：漢字聽寫、判斷正誤、漢字組字和古詩詞聯(lián)句。參賽學(xué)生一絲不茍、認(rèn)真作答，觀眾興趣高漲，也躍躍欲試。評委老師嚴(yán)格評判，針對問題恰當(dāng)點評。
三、水平層次不齊，語文教學(xué)有待加強
在比賽中，我們也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。如：有部分學(xué)生不注重書寫筆順，合并筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫等現(xiàn)象；在古詩聯(lián)句時學(xué)生對書本上的詩詞完成得較好，對課外詩詞做得差，幾乎全軍覆沒。這就要求我們在語文課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生識字寫字的興趣，提高書寫正確率幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫好習(xí)慣；鼓勵學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀。
四、表彰激勵，鞏固提高
本次大賽設(shè)優(yōu)勝班集體獎和優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。經(jīng)過評審小組認(rèn)真評選，評選出優(yōu)勝班集體一等獎兩個年級各一名（七年級六班、八年級一班）、優(yōu)勝班集體二等獎兩個年級各三名（七年級三班、一班、二班和八年級三班、五班、四班），優(yōu)秀輔導(dǎo)老師兩個年級各兩名（楊建麗、白麗、趙星和劉香艷）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。
總之，通過開展本次“漢字聽寫大賽”活動，我們收獲頗豐，歸納起來主要有以下幾點：
1．促進(jìn)了廣大師生對提高語言文字應(yīng)用能力、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實施素質(zhì)教育的重要意義的認(rèn)識。
2．進(jìn)一步調(diào)動了教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了學(xué)生漢字書寫水平的'提高，引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規(guī)范地書寫漢字。
3．通過比賽活動，使學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
漢聽寫大賽篇十一
“你知不知道啊，今天下午要搞一場漢字聽寫大賽呢！”
“是嗎？”
“當(dāng)然了，聽寫的詞語都很難吶！”
“什么？！那我們班同學(xué)的后果一定都是——慘敗?。 ?/p>
早晨，走進(jìn)教室，這樣議論的聲音不絕于耳。我表面上若無其事，內(nèi)心卻十分害怕：我在班上也算得上是博覽群書的人，要是得了個不好的成績，那不被同學(xué)笑話啊！
“時間如流水，一去不復(fù)返”這句話說的一點兒都沒錯。很快就到了下午，同學(xué)們期待又懼怕的漢字聽寫大賽終于來了。
開始了，“主考官”張起走上了講臺，把答案交給傅老師，傅老師本想用電腦把答案看一下，可誰也沒想到，電腦不配合，同學(xué)們“作弊”希望，猶如水中的泡泡，破滅了。
張起要求傅老師也參加，傅老師便坐在張起的位置上等待比賽開始。
開始報了。張起首先報了一個詞語“光緒”，我聽了，心想：這是……哦，對了！這是個年號，我見過的！便提筆在紙上寫了“光緒”兩個字。
第二個是“味同嚼蠟”。我寫到“味同”的時候，心想：“嚼”這個字好像會寫。哦！我想起來了！是這樣寫的！
……
最后一個詞語了！“亦步亦趨”這時，全班一度犯難，都不知道該怎么寫，我也沒辦法了，只好空著。
交換批改了。我接過同桌的試卷，遞上自己的試卷，批了起來，批到“陀螺”時，我猛然一驚，心想：天哪，那個“螺”是蟲字旁不是雙耳旁啊，完了完了！批到“緊箍咒”時，我又想：死定了！我又把上下結(jié)構(gòu)的“箍”寫成左右結(jié)構(gòu)了！
批完了，同桌的成績不怎么樣：45分。我的成績也不怎么樣：60分。不過是第二名，也算好了。
中國的漢字可真是博大精深，博學(xué)廣聞也不一定過得了這難關(guān)，我真得去好好鉆研鉆研。
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