總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。
綜合實踐活動階段性總結與反思篇一
1、學校成立“綜合實踐活動”領導小組，由校長擔任組長，成員有教導處、組長、任課教師中部分人員，成立了學校綜合實踐活動課中心研究組。
2、調整任課教師，使音樂、體育、美術、社會、自然、信息技術學科組的教師都擔任三年級綜合實踐活動課的教學、這可以使更多的教師參加到實驗中來，加快綜合實踐活動課師資的培養(yǎng)、
3、安排、調整課時，根據(jù)需要做到分散和相對集中相結合、把根據(jù)活動方案安排的總課時數(shù)，分配到若干個星期中，因活動需要必須調動的課盡量與班主任所任學科對調、調課的過程中，不跨周次、每次主題活動集中調課一次，這樣可以減少調課的幅度、
綜合實踐活動課是一門與學科課程有著本質區(qū)別的新型課程，它
不是學科課程的補充和延伸，更不是學科課程的輔助和附庸，而是一門獨特功能和價值的新型課程、與各學科課程對比，學科課程都有課程標準和教材，而它只有試行的課程指導綱要，并且沒有教材，更重要的是我國第一次開設此課程，經驗不足、開展這個課題主要是探討我校綜合實踐活動課程的目標，內容、結構，學習方式，評價方式、探索小學綜合實踐活動課程設計、教學模式、課程資源開發(fā)，教學資源庫建設等、主要研究以下內容：
1、綜合實踐活動課程體系框架的構建、
2、綜合實踐活動課程的設計與實施研究、
3、綜合實踐活動課程案例研究、
4、綜合實踐活動校本課程資源的開發(fā)研究、
本課題分四個階段進行：培訓學習階段；方案設計與實驗階段；學生學習資料編寫階段；實驗驗證階段與修訂完善階段、
綜合實踐活動課程是一門新的基礎教育課程，上什么，怎么上，誰來上是教育工作者最為關心的問題、由于沒有現(xiàn)成的教材，老師們感到無從下手，不知如何實施、要求一定要把課改工作抓緊抓好、我們制訂了課題研究計劃，擬訂綜合實踐活動實施方案，開展師資培訓、校本課程資源開發(fā)等的理論與實踐研究、
學生們花了一個多月的時間，對祥融超市等進行調查，內容包括衛(wèi)
生狀況、商品價格、經營者的信譽、結帳快慢等多方面，并通過對比得出結論：超市化是城市發(fā)展的需要，它采取的統(tǒng)一采購、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一價格、連鎖經營的營銷渠道，保證了貨品的質量，給顧客帶來了實惠、農貿市場的超市化經營，是必然趨勢、
孩子們還為祥融超市指出了缺點，那就是結帳速度太慢，顧客結帳要排隊、為此，他們?yōu)橄槿诔虚_出“藥方”：按貨品分類分別設立相對獨立的收銀臺，或者利用ic卡刷卡消費
林濤老師上的以環(huán)保為主題的“可怕的白色污染”，引導學生統(tǒng)計
分析，學生們以假設每位家庭每天使用5個塑料袋，全校學生家庭一年使用的塑料袋攤開，可覆蓋13個祥坂小學、我們與學生們都不禁驚嘆：白色污染真的可怕，保護環(huán)境必須從我做起，從現(xiàn)在做起、
綜合實踐活動課不僅給教師提供了廣闊的施展空間，也給學生提供了更為廣闊的發(fā)展空間。他給教師提供了充分展現(xiàn)個人潛能、才藝特色的課堂，也給學生表現(xiàn)欲實現(xiàn)的時間和空間。優(yōu)化了各種教學手段、教學方法、教學形式，運用先進的教學理念組織引導學生開展綜合實踐活動。
一學期的實驗工作，我們深切體驗到新教材帶來的教改新氣息，取得了一定的成績，有了很大的收獲。當然在實驗的進程中，我們也產生了很多的困惑，發(fā)現(xiàn)了一些問題，遇到了一想法。這些困惑、矛盾問題主要有：
1、新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都比原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。付諸實施，勢必要要求教師在教育理念、教育方式、教學行為上進行巨大的轉變。然而，任何一種變革要改變的往往是那些我們已經駕輕就熟習以為常的東西，這本身就是一件非常困難的事情，特別是每天要用那些陌生的、新的、還不能保證是否可行的教學方式、教學行為開展教學，新舊觀念的磨合、碰撞常使實驗教師非常茫然，其艱難性是不可言喻的。
2、雖然經過了暑期的通識培訓和各學科課標教材的學習培訓，但是，由于綜合實踐工作的艱巨性、系統(tǒng)性和復雜性，在進行教育教學的實驗中，老師們還是經常遇到很多的困難、疑惑和難以解決的問題，可是缺乏及時有效的指導。現(xiàn)實的困難和指導力量的不足構成的矛盾，制約我們實驗的深入開展。
3、實驗的配套資料沒有到位，很多教師只好在倉促的時間內制作一些簡單的教具和學具，嚴重影響了教改教學的發(fā)展。
4．由于學校地處城鄉(xiāng)交接處，生源差，資金短缺，不利于小學生實踐的擴展。
5．如何深化綜合實踐？實驗效果該以怎樣具體的尺度來衡量？情感、態(tài)度、價值觀的評價如何克服個人的感情色彩，使之評價更公正？
6．如何使校本課程系統(tǒng)化，還應值得探究。如：在綜合實踐的過程中，學校硬件設備如何到位？指導教師的額外工作量大該如何解決？
為了使課改更順利地進行，我們覺得很需要有一套適合的一套教材，并有一套相適應的評價方式來衡量。
綜合實踐活動階段性總結與反思篇二
綜合實踐活動是教師與學生合作開發(fā)與實施的。教師和學生既是活動的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。有效實施綜合實踐活動是我們開展綜合實踐活動的主要目標。新課程實施以來，就我校如何開展綜合實踐活動，下面作一個簡單的回顧與總結：
一、為了充分挖掘本地教育資源，開發(fā)出符合桃花本地特色的校本課程，學校自上至下，共同參與，學校成立了以校長為主任、付校長、教導處、政教處、教科室、教研組。
綜合實踐活動課程是超越書本，超越體系化的教材，是超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。因此，綜合實踐活動實施的一個最基本的要求，就是密切聯(lián)系學生的生活和已有經驗，從學生所處的實際的自然環(huán)境和社會環(huán)境出發(fā)，展開綜合實踐活動的全過程。在過去的一學期中，首先，我們確定綜合實踐活動的項目、活動主題或活動課題，因為桃花地處海島，又是著名的旅游區(qū)，因此，學校根據(jù)實際情況，在編寫了有關關于桃花旅游資源的校本教材的基礎上，我校把綜合實踐活動這一塊重點放在了旅游這方面。學校組建了?！靶⌒в闻嘤柊唷薄ⅰ碍h(huán)保調查小組”、“社區(qū)服務隊”等，深入到工廠、農村、機關、學校、敬老院以及社會的各個層面進行社會實踐活動，事實上，綜合實踐活動的主題或課題越貼近生活、貼近學生的經驗、貼近社會現(xiàn)實，學生越能夠較好地操作，越有積極性，通過活動的開展，取得了很好的效果。
第二，在綜合實踐活動的實施過程中，我們正確引導學生在具體的自然情境和社會情境，或特定的活動場所（如勞動基地、旅游景點等）中開展調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、勞動、服務等實際的活動。我們沒有把綜合實踐活動的實施僅僅停留在紙上，也很少把學生關在教室里進行綜合實踐活動，更沒有把綜合實踐活動當作一門具有系統(tǒng)的書本知識的課程，一個單元一個單元、一課一課地來教，學生在很大程度上獲得了活動的時間和空間。
第三，能在教學中把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。
因為綜合實踐活動不是一種簡單的手工勞動，不同于簡單的興趣活動。實施綜合實踐活動，要考慮信息時代對學生發(fā)展的現(xiàn)實要求，要把信息技術有機地融入綜合實踐活動的內容與實施過程之中。所以，我們在進行綜合實踐活動的過程中，強調信息的重要性，為學生獲取廣泛的信息而廣開門路，為此，學校開放了微機房、報刊雜志閱覽室、誠信圖書館、?？瘜诘鹊?，為學生廣泛采集信息提供了多條渠道。
第四，我們實施了學生要形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題的學習方法，要求學生善于選擇自己感興趣的課題。在課題的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式，主要包括：個人獨立探究的方式；小組合作探究的方式；班級合作探究的方式；跨班級與跨年級合作探究的方式；學校合作探究的方式；跨學校合作探究的方式；我們還提倡在課題的探究過程中要遵循“親歷實踐、深度探究”的原則，要求學生親身體驗社會生活，引導學生對自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。
第五，手工勞動我們不再單純的看作是一項簡單的操作，而是作為發(fā)動學生集思廣益、合作學習與研究性學習相結合的學習方法。我們追求的不是死板的動手能力，更注重動腦。一期中，我們制作出了許多連我們平時想都沒有想到過的作品，很有創(chuàng)意和新意。
通過我們全體師生的共同努力，我校的綜合實踐活動取得了矚目的成績：其中由學生撰寫的、關于誠信的調查研究報告，獲區(qū)一等獎；學校小導游組在桃花旅游季節(jié)出去服務于社會活動中，獲得了許多游客的稱贊；在區(qū)教育局組織的'科技藝術節(jié)中，我們以團體第三名的成績獲團體三等獎；多篇關于桃花環(huán)境調查方面的小論文發(fā)表于校級刊物上。
雖然取得了一定的成績，但由于綜合實踐活動這門課是一門全新的課程，還沒有一個固定的標準來進行評價，因此，我們正處在不斷的探索階段，很多我們還不懂、還不知道的東西需要我們去探索，去完善，去修正，我們相信只要我們努力地去做了，一定會有所收獲。
綜合實踐活動階段性總結與反思篇三
20xx年6月，國務院召開了全國基礎教育工作會議，做出了《關于教育改革與發(fā)展的決定》。決定明確提出要加快構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系，正是基于全面和諧的素質教育理念，充分考慮均衡性、綜合性與選擇性原則，這次課程改革首次將綜合實踐活動設置為必修課，充分體現(xiàn)了我國課程改革的現(xiàn)實需要，也體現(xiàn)了課程綜合化的趨勢。根據(jù)國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展》的有關精神，20xx年9月，我區(qū)8所學校全面開設綜合實踐活動課，幸小等5所學校還申報了國家教育部“十五”重點課題“綜合實踐活動及其師資建設”的子課題。由于我區(qū)地處城鄉(xiāng)結合部，城鄉(xiāng)差異較大，為保證實驗的科學和有效，我們教研室充分發(fā)揮了組織和指導作用，做了大量細致的工作，下面是我們對本階段工作的總結與反思。
此次實驗工作得到了我區(qū)各級有關領導的大力支持，特別是在三官廟小學參加完開題儀式及教師培訓之后，我區(qū)領導對實驗工作更加重視。要求各校要以實驗為契機，加快發(fā)展學校特色，促進教師成長，培養(yǎng)高素質人才。在充分認識到此項實驗的意義之后，我們成立了由教研員、骨干教師組成的中心教研組，主要負責本學的區(qū)、校級教研活動和課題研究。此外，各校還成立了校長親自掛帥的實驗指導組和教研組，切實保證實驗工作的正常開展。
自我區(qū)全面開展此項實驗以來，市教研室領導和教研員曾多次深人到我區(qū)調研、指導工作。他們深入到學校，聽課、評課，和一線教師座談，為我區(qū)綜合實踐活動課程實驗工作提出寶貴意見，為廣大教師答疑解難，指點迷津。推動了我區(qū)實驗工作的不斷深入提高，使我區(qū)的實驗朝著科學、高效的道路邁進。
實驗工作開展以來，我們充分發(fā)揮了教研員及各組織的作用，采取抓活動，講實效、教研與培訓一體的方法開展工作，為以后實驗的深入開展奠定基礎。
1、重視教師培訓，加強師資隊伍建設
師資水平的高低是影響實驗成功的關鍵。為此，我們選派了一批業(yè)務精、素質高的骨干教師分赴開封、北京等地學習、培訓，使他們學習先進的教育理念和思想，掌握綜合實踐活動課程的基本內容和方法，以點帶面，從而提升廣大教師的整體素質。
20xx年2月，我們又在全區(qū)舉辦了一期“綜合實踐活動教師培訓班”，特別邀請了中央教科所馮新瑞教授、綜合實踐活動課專家李玉榮老師就綜合實踐活動的基本理論和實踐知識做了專題講座，使我區(qū)廣大教師對綜合實踐活動有了更加深刻的認識，確保了實驗工作的順利開展。
2、定期舉辦教學大獎賽和專題研討活動，促進教師教學藝術的不斷提高
為進一步提高綜合實踐活動課程的質量，給各位任課教師創(chuàng)設觀摩、研討、交流的機會，促進教師教學藝術的不斷提高，我區(qū)在20xx年11月區(qū)教學研討會上，把綜合實踐活動課程列為參賽學科。在20xx年4月，我們又舉辦了“殷都區(qū)綜合實踐活動課研討會”。這兩次活動，共有4位老師獻上了4節(jié)精彩紛呈、形式各異、內容新穎的研討課。課后，還一改以往聽完課走人的活動形式，采取了教師與教研員互動的研討形式，讓每一位教師都要提出問題、發(fā)表見解，及時幫助作課教師總結經驗、反思問題，大家在融洽、平等、友好的氛圍中共同提高、共同進步。這一活動形式，充分突出了教師在教研活動中的主體地位，大大激發(fā)了廣大教師的實驗熱情，提升了廣大教師的教育理論素養(yǎng)。
3、整理實驗成果，積累實踐經驗和理論基礎
一年來，我區(qū)綜合實踐活動課程實驗積累了大量的實驗成果。老師們把在教學實踐中的一些成敗得失、心得體會及時地記錄、整理，撰寫出一篇篇活動方案、論文等，積極參加總課題組、省、市有關部門的征文、組稿活動。其中，文明大道小學劉文杰老師的課件《房屋的創(chuàng)新》、葛慧英老師的案例《你了解安陽多少》參加了總課題組的組稿；另有近百余篇論文、活動方案設計、學生作品設計參加了省、市教研室的征文活動；王麗等4位老師撰寫的心得體會、聽課有感還在我們區(qū)教研室主辦的內部交流刊物《殷都課改通訊》上發(fā)表。這一篇篇凝聚著教師智慧與心血的作品，為下一步實驗積累了豐富的實踐經驗和理論基礎。
科學的實驗建立在規(guī)范的管理之上。我們自實驗開展以來，就建立了較為完善的檔案管理制度。區(qū)教研室的檔案有組織機構、實驗課題、教師心得體會、教研活動記錄、活動資料等。學校及教師個人也建立了相應檔案。有了較為完善、系統(tǒng)的檔案，為我們客觀、公正地評價學校、教師提供了一定的依據(jù)。
盡管我們的實驗在這一年的時間里取得了一些成績，但隨著實驗的逐步開展，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：實驗教師的素質還需要進一步提高；教師的教學過程過于模式化；各校還缺乏相關的資料、教具；各校還沒有建立一套相應的評估機制等。在今后的實驗中，我們將針對這些問題和不足，努力完善啟己的工作，為新課程改革貢獻出自己的力量。，殷都區(qū)綜合實踐活動課程實驗階段性總結報告
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