在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
行為養(yǎng)成承諾書個人行為標(biāo)準(zhǔn)承諾書篇一
“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運”。重視道德行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好文明的行為習(xí)慣,是學(xué)生學(xué)會做人、做對社會有用的人的重要保證。著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！奔訌?qiáng)青少年的養(yǎng)成教育，是提高中華民族文化和道德素質(zhì)的迫切需要，也是提高學(xué)校素質(zhì)教育工作時實效性的有效途徑。因此，中學(xué)生養(yǎng)成教育是學(xué)校教育所必須重視的一個課題。
一、當(dāng)前中學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀
養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎(chǔ)上，在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過種種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成遵守社會公德、行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。通俗地說，養(yǎng)成教育就是青少年在早期形成好習(xí)慣的訓(xùn)練與后期實現(xiàn)理性提升的過程。當(dāng)“劉海洋硫酸傷熊”與“馬加爵殺人”之類的事件多次發(fā)生后，我們不禁要問：教育到底怎么啦，為什么這些昔日的所謂“好學(xué)生”竟然成為今天危害社會的犯罪分子，這些曾一度被認(rèn)為是“天之驕子”的優(yōu)等生們，為什么連起碼的做人規(guī)矩都不懂？說到底就是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，乃至健康的人格。只有具備健康的習(xí)慣，才可能有健康的人格，乃至健康的心理、全面健康的個體。養(yǎng)成教育的目的也正是“教人做人，教人向善尚美”，因此養(yǎng)成教育本身就是青少年健康發(fā)展的重要內(nèi)容。我國目前處于社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)初期，整個社會的政治、經(jīng)濟(jì)體制正進(jìn)行著舉世矚目的變革。在此過程中，人們的思想也被推入一個動態(tài)的發(fā)展階段，人們的行為方式呈現(xiàn)出一定程度的非規(guī)范性，包括重利輕義、重己輕人等等。中學(xué)生作為思想敏感、行為可塑的知識性青少年群落，他們尚未健全的身心自然受到很大的沖擊，同時當(dāng)代中學(xué)生普遍嬌生慣養(yǎng)，本應(yīng)是基礎(chǔ)性的文明行為也不能身體力行。如任性，干事我行我素，不顧他人感受；自私，難于與人交往，難于適應(yīng)集體生活；缺乏生活自理能力，依賴性強(qiáng)；缺乏堅忍不拔的毅力，缺乏吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神，心理表現(xiàn)不成熟等等。
其次，當(dāng)代中學(xué)生普遍缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺性差。具體表現(xiàn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，思想不統(tǒng)一，缺乏自信心；學(xué)習(xí)缺乏主動性、刻苦精神、鉆研精神，沒有自主學(xué)習(xí)意識；學(xué)習(xí)紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒興趣，上課說閑話、玩手機(jī)等電子產(chǎn)品，課后玩電腦游戲等。
第三，當(dāng)代中學(xué)生普遍缺乏文明的生活習(xí)慣，生活自理能力不強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：衛(wèi)生習(xí)慣差，動手能力差；就寢時間隨意，花錢隨意；飲食習(xí)慣不好，某些學(xué)生還有吸煙等不良嗜好。
對于這些基礎(chǔ)文明相對滯后的現(xiàn)狀，我們必須認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校教育的任務(wù)，也可以說是一個人終生的必修課。
二、實施中學(xué)生養(yǎng)成教育的主要措施 通過多年的實踐，我校探索出了養(yǎng)成學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的一些策略和方法。我們認(rèn)為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵在于“把握四要素，注重三結(jié)合”。
（一）把握四要素 1．確立制度，規(guī)范管理
古代著名大學(xué)者朱熹說:“論先后,知為先；論輕重,行為重。”可見知與行是不可分的,要想行，必先知,對學(xué)生進(jìn)行道德行為養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做,什么不該做。如我校將高一開學(xué)的第一周定為良好道德行為養(yǎng)成教育宣傳周,在這一制度學(xué)習(xí)時期,我們引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀《中學(xué)生生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及學(xué)校相關(guān)的各項規(guī)章制度。并要求各班班主任根據(jù)本班的特點,增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、道德行為養(yǎng)成教育時,我們制定了《壽縣一中學(xué)生一日常規(guī)》，向?qū)W生明確做什么,為什么要這樣做,以及如何去做；如果不這樣做會給學(xué)校，給班集體,給自己帶來什么樣的傷害。讓學(xué)生從最簡單的事情做起,培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為必須要求學(xué)生從點滴小事做起。如:見到垃圾隨手撿起來,在校園內(nèi)不騎車、輕聲慢步地行走,見到老師主動行禮問好,在宿舍要整理好自己的日用品,不穿奇裝異服，不燙發(fā)、不染發(fā)、男生不留長發(fā)??由于目標(biāo)明確,學(xué)生在實踐的過程中,就顯得相當(dāng)?shù)呐浜?。我們在道德行為?xí)慣的養(yǎng)成教育中，往往從“規(guī)范”入手，以“制度”為保障，以“考核”“獎懲”為手段，形成長效機(jī)制。
2．優(yōu)化環(huán)境、創(chuàng)設(shè)情境
精心布置校園的每個角落。一進(jìn)壽縣一中大門就是文化櫥窗，那里有“和諧一中、法治一中、人文一中、魅力一中”的治校理念、學(xué)校五年奮斗目標(biāo)和黨員先鋒崗，還有精心設(shè)計的狀元陳蓓的成長歷程介紹。整個校園通過懸掛名人畫像、設(shè)置藝術(shù)壁畫、矗立形象雕塑和學(xué)兵團(tuán)遺址紀(jì)念碑等，讓每棵草、每多花、每株樹都洋溢著美的氣息，飄蕩出美的旋律，真正達(dá)到面面墻壁會說話、棵棵花草能育人的效果。教室內(nèi)要求每班都設(shè)計好本班的文化園地。學(xué)生置身整潔有序的環(huán)境中自然不忍心隨地吐痰、信手亂扔；學(xué)生感受著濃厚的文化氣息，自然不好意思亂刻亂畫、亂說亂講。
我們既注意構(gòu)建看得見、摸得著的校園文化載體——“有形文化”，如高懸治校理念、宣揚校風(fēng)學(xué)風(fēng)，張貼文化標(biāo)語，擺放各種文化設(shè)施等；同時我們更注重精心打造校園文化的核心——“無形文化”，它是學(xué)校倡導(dǎo)的主流精神和理念追求之所在。如規(guī)范合理的制度文化、系列分層的活動文化、鮮活個性的班級文化等。為營造濃厚的校園文化氛圍，學(xué)校先后創(chuàng)辦了壽縣一中網(wǎng)站和《循理》校刊。一中網(wǎng)站設(shè)計科學(xué)、內(nèi)容豐富，已成為對內(nèi)工作的一個重要陣地，對外宣傳的一個主要窗口；《循理》校刊集學(xué)校工作、學(xué)術(shù)研討、學(xué)法指導(dǎo)、文學(xué)創(chuàng)作、楚地文化為一體，已成為我縣校園文化的一個品牌。學(xué)校每學(xué)年還舉辦為期2個月的“讀書節(jié)”，期間開展讀書論壇、演講比賽、中華經(jīng)典詩文誦讀比賽、征文比賽等多種活動，讓師生以名著為伴，與經(jīng)典同行，學(xué)校充滿了文化氣息。作為省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，學(xué)校每年還舉辦“體育節(jié)”，并保證學(xué)生的陽光體育活動時間。學(xué)校堅持以愛國主義、集體主義和社會主義教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀為重點，高揚時代主旋律，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校開展優(yōu)秀主題班會和班級文化建設(shè)評比活動、“愛心”捐贈活動、“珍愛生命”安全教育活動、法制教育活動，以及“文明禮儀伴我行，我為一中添光彩”為主題的文明月系列活動，形成了學(xué)生理想道德教育活動長效機(jī)制。健康向上的校園文化使學(xué)生舉目所及、舉足所進(jìn)的不僅是藝術(shù)的圣地、知識的殿堂，也是養(yǎng)成教育的大課堂，它直接影響著學(xué)生道德價值取向和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
在重抓自然環(huán)境、文化環(huán)境之外，我們還重視優(yōu)化校園人際環(huán)境。校園人際是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生之間的相互關(guān)系組成的。大家互相團(tuán)結(jié)、協(xié)作、平等相處，形成一種民主和諧的氛圍。在學(xué)生道德行為養(yǎng)成教育中,我們注重情感投入，要求老師努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,傾聽他們的呼聲,了解他們的喜怒哀樂,做他們的良師益友。特別是對違紀(jì)學(xué)生,要求老師放下架子親近他,敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇?曉之于理”:用愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤養(yǎng)成良好的道德行為。我們也注重師生情感上的互動，如“評評我的好老師”、“夸夸我的好學(xué)生”等活動，創(chuàng)建了“待之以誠”“動之以情”的教學(xué)相長環(huán)境，在師生心靈深處架設(shè)了情感的橋梁，使學(xué)生在整體和諧、親切的環(huán)境和氛圍中愉悅成長。
校園環(huán)境由自然環(huán)境、文化環(huán)境、教師人格因素、班級集體氛圍等構(gòu)成，學(xué)校必須積極營造良好的環(huán)境，讓學(xué)生在其熏陶下逐漸養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
3．長期堅持，反復(fù)進(jìn)行
改變習(xí)慣是需要一個過程的,所以要堅持。良好的習(xí)慣形成的三個階段,行為心理學(xué)研究表明:21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣；90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。即同一個動作,重復(fù)21天就會變成習(xí)慣性的動作；同樣道理,任何一個想法,重復(fù)21天,或者重復(fù)驗證21次,就會變成習(xí)慣性想法。所以,一個觀念如果被別人或者自己驗證了21次以上,它一定已經(jīng)變成了你的信念?！币虼?根據(jù)上述規(guī)律,我們要求班主任及科任教師帶領(lǐng)學(xué)生從課堂習(xí)慣、禮儀、衛(wèi)生等最基礎(chǔ)的行為習(xí)慣培養(yǎng)起,一項一項落實,一點一滴養(yǎng)成。一方面,班主任及科任教師要經(jīng)常深入學(xué)生中,及時發(fā)現(xiàn)問題,幫助學(xué)生克服猶豫、懶惰情緒,抑制不利的感情和行為沖動,排除干擾,培養(yǎng)堅韌性、忍耐性和自制能力；另一方面,學(xué)校政教處及班主任和科任教師要注意檢查監(jiān)督,在考核中組織學(xué)生經(jīng)常開展自我批評,使道德規(guī)范形成風(fēng)氣,把文明習(xí)慣的養(yǎng)成作為學(xué)生追求的目標(biāo)和境界,從而使養(yǎng)成教育由他律型到自律型,最終達(dá)到自覺型。良好的道德行為習(xí)慣不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓，尤其是對那些習(xí)慣差的孩子，一方面要通過愛的甘泉進(jìn)行入腦入心的澆灌，采取一定的激勵措施鼓起他們奮進(jìn)的風(fēng)帆。但另一方面，根據(jù)不同學(xué)生、不同情況，如對個別頑劣的孩子，不能一味的正面激勵、賞識表揚，還應(yīng)進(jìn)行恰如其分的懲罰行為，適當(dāng)采取批評措施，加強(qiáng)養(yǎng)成教育的針對性。比方說：培養(yǎng)學(xué)生講究公共衛(wèi)生、不亂丟亂扔的習(xí)慣，但仍有個別學(xué)生不聽教育，仍然為之，甚至“頑固不化”，這時就要在進(jìn)一步教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男袨閼土P，讓學(xué)生到指定的范圍內(nèi)去“彎彎腰”拾起地上的紙屑、果皮或者動手清掃地面等，體驗勞動的不易和艱辛。這樣必將取得良好的教育效果。
4．導(dǎo)之以行,廣泛實踐
一是行為示范。榜樣的力量是無窮的，模仿是孩子的天性，我們用各方面的榜樣來影響學(xué)生，喚起孩子對榜樣的崇敬的情感，激發(fā)孩子對榜樣追求的動機(jī)，從而形成自身強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，把體現(xiàn)在榜樣身上良好的道德素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為自身品德和習(xí)慣，這是對學(xué)生實施養(yǎng)成教育訓(xùn)練的重要途徑之一。比方說我校的全省文科狀元陳蓓同學(xué)就是學(xué)生們很好的榜樣，我們把她的奮斗歷程總結(jié)給全體學(xué)生。俗話說“學(xué)為人師，行為世范”，教師的每一個行動都是給學(xué)生無言的教育，所以學(xué)校注重加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求全體教師規(guī)范自己的教學(xué)行為，在舉手投足間都給學(xué)生正面的影響，務(wù)必在言談舉止、衣食住行、教育教學(xué)諸方面都給學(xué)生做出表率。學(xué)校在《教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定“要求學(xué)生做到的，教師首先要做到”，比如要求學(xué)生書寫工整，先要求教師板書、批作業(yè)要規(guī)范。
二是行為演練。常言道：“百說不如一做。”在行為示范的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行具體的行為演練、實踐，引導(dǎo)學(xué)生圍繞良好習(xí)慣的要求，反復(fù)規(guī)范自己的行為，形成好習(xí)慣。如上下樓梯靠右走，不在校園內(nèi)騎車，作業(yè)不欠賬等第一天做到了，第二天有沒有做到；第一個星期做到了，第二個星期有沒有做到；第一個月做到了，第二個月有沒有做到??這樣直到形成為習(xí)慣。
三是行為評判。引導(dǎo)學(xué)生對行為習(xí)慣進(jìn)行評議、判斷，分清是非好壞，提高學(xué)生對良好規(guī)范行為的辨別能力，以促進(jìn)學(xué)生在現(xiàn)實生活中更快養(yǎng)成良好習(xí)慣。班主任、學(xué)校也加強(qiáng)對學(xué)生良好習(xí)慣形成的監(jiān)督，如我校政教處就經(jīng)常按照《壽縣一中學(xué)生一日常規(guī)》的要求來檢查學(xué)生的表現(xiàn)，團(tuán)委根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)評定“校園之星”和優(yōu)秀團(tuán)員。
養(yǎng)成教育的行為訓(xùn)練與活動開展是相輔相成的，因此,我校注意通過學(xué)生參加的各種實踐活動使學(xué)生在道德行為上成熟。一是組織班集體活動。如2009學(xué)年我校組織了《尋找身邊的道德細(xì)節(jié)》活動,活動結(jié)束后,同學(xué)們還發(fā)出倡議書,他們倡議:自覺愛護(hù)學(xué)校公物,維護(hù)良好的社會秩序,提高自身的公德意識；從身邊小事做起,注意道德細(xì)節(jié)；在學(xué)校、家庭和社會中做一名講文明、知禮儀的好學(xué)生。二是參加學(xué)校的公益性勞動,如每年春季團(tuán)委都組織學(xué)生到八公山上植樹,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、關(guān)心社會、勞動光榮的意識。三是執(zhí)行日常規(guī)范的活動,充分發(fā)揮班委、值周班干的作用, 比方說我校設(shè)置了校園文明巡邏崗，讓學(xué)生參與道德、紀(jì)律等基礎(chǔ)文明的管理監(jiān)督與考核。學(xué)校組織好學(xué)生參與日常衛(wèi)生評比、教師節(jié)的尊師重教、學(xué)期末的創(chuàng)優(yōu)評先等活動,使學(xué)生在參與中抑制和防范不良行為,提高自我教育、自我管理、自我約束的能力。
（二）注重三結(jié)合 1．與學(xué)科教學(xué)結(jié)合
養(yǎng)成教育不能僅在課堂之外進(jìn)行，還應(yīng)在各學(xué)科的課堂教學(xué)中進(jìn)行有機(jī)滲透，理論聯(lián)系實際，文道有機(jī)結(jié)合，利用學(xué)科特點進(jìn)行明理導(dǎo)行教育，這樣容易被學(xué)生接受。知識是先進(jìn)思想的載體，任何一堂課都蘊(yùn)含著極其豐富的養(yǎng)成教育因素，需要我們用心挖掘、積極引領(lǐng)。例如我校的語文老師李春鳴在上《先秦諸子選讀》的第二單元的第一課時，就利用孟子說的“月攘一雞”的故事聯(lián)系實際對學(xué)生進(jìn)行適時的教育：有的中學(xué)生好遲到，他在老師的教育下覺得自己應(yīng)該改一改，于是他決定從此不再每天都遲到了，而改成一周一次，當(dāng)然，這是行不通的，就像那個小偷把每日都偷雞改為每月偷一只一樣，改過必須徹底才行。人文學(xué)科固然可以實施養(yǎng)成教育，自然科學(xué)的各門學(xué)科也要合理滲透養(yǎng)成教育。我校生物老師葛子元在講“生態(tài)平衡”一節(jié)時，突出了人與自然的辯證關(guān)系，從大量的鄉(xiāng)土材料中提取了典型例子，對諸如八公山上水泥廠停產(chǎn)的事例，師生共同分析討論，結(jié)果這堂課上得生動活潑，學(xué)生反映既學(xué)到了知識，又懂得了愛護(hù)環(huán)境的重要性。
2．與心理健康教育相結(jié)合
6、7歲（學(xué)前期）主要是情境性品德發(fā)展期；（4）
11、12-
14、15歲（少年期），這是動蕩性品德發(fā)展時期；（5）
14、15-
17、18歲（青年初期），這時期品德發(fā)展的明顯特點是漸趨成熟。林崇德教授還認(rèn)為成熟前的人可塑性大，抓緊訓(xùn)練、培養(yǎng)是十分必要的。從林崇德教授的年齡分段來看，品德的形成與教育的重點時期是第4、5兩階段，即在中學(xué)階段，也就是說養(yǎng)成教育的重要時期是中學(xué)階段，所以中學(xué)教師具有更大的使命感和責(zé)任感。這就要求中學(xué)老師要具有心理學(xué)及心理健康方面的相關(guān)知識。
心理學(xué)是認(rèn)識學(xué)生心理的工具，是進(jìn)入學(xué)生心理世界的鑰匙。養(yǎng)成教育要有實效，需要遵循心理學(xué)原則。這就要求養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法都要服從學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生樂于接受的方法進(jìn)行教育。對于學(xué)生而言，一個品德高尚的人，必定具有健全的個性心理。許多我們認(rèn)為品德差的“問題學(xué)生”，問題就可能出在心理健康上，一個心理有障礙的學(xué)生，往往表現(xiàn)為品德差、行為習(xí)慣不好。因此，養(yǎng)成教育一定要與心理健康教育緊密結(jié)合起來，只有學(xué)生的心理障礙消除了，個性心理健康了，學(xué)生才能夠形成良好的品德與行為習(xí)慣。為此，我校不僅要求老師要有心理學(xué)及心理健康方面的相關(guān)知識，而且還成立了心理健康咨詢室，校政教處還創(chuàng)辦了《綠洲》心理健康導(dǎo)報。
3．與家庭、社會相結(jié)合
青少年的養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校、家庭、社會三方面的共同努力才能取得成效?？梢哉f學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會是養(yǎng)成教育的熔爐。我校在養(yǎng)成教育中，實行“三教合一”，即：學(xué)校——家庭——社會相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)。
父母必須及時更新教育理念，家庭教育必須與學(xué)校教育相配合。為此，我們通過家長委員會、家長會、家訪、家長開放日、家長學(xué)校、家長巡考等形式，使家庭與學(xué)校形成合力，增強(qiáng)教育效果。我們開辦家長學(xué)校，以提高家長的教育子女的水平；利用校訊通做好家校溝通；召開家長會，共同研討教育子女的方法。班主任還要和家長隨時聯(lián)系，摸清學(xué)生校外的思想狀況和行為習(xí)慣。在學(xué)校里老師嚴(yán)格要求學(xué)生；學(xué)生回到家后,家長對孩子也要嚴(yán)格要求,不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長,以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育,并讓教育在實際的生活中得以運用。例如,寒暑假在家長的監(jiān)督下要學(xué)生完成“三個一”活動,在家里做一項力所能及的家務(wù)、看一本好書、做一件有意義的事等等,并制定“自評——師評——家長評”的評價制度,這樣,家長和教師在養(yǎng)成教育方面,就能達(dá)成一個共識,目標(biāo)一致,共同完成教育孩子的目的,并能收到事半功倍的效果。
社會的輿論、信息的傳播，要與學(xué)校的教育目標(biāo)保持一致。為此，我們教育學(xué)生要學(xué)會理性分析社會現(xiàn)狀，為青少年學(xué)生提供正確的導(dǎo)向；我們請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、模范人物到學(xué)校作報告，開展幫教活動，抓好共建活動，聘請校外輔導(dǎo)員做法律知識講座和進(jìn)行安全教育；學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生到社會上去參觀、去實踐、去體驗，培養(yǎng)學(xué)生立足校園、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的精神，使學(xué)生在實際體驗中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我們實行“三教合一”就是要讓學(xué)生逐步學(xué)會生活，學(xué)會做人，在校爭做好學(xué)生，在家爭做好孩子，在社會上爭做好公民。
以上就是我校進(jìn)行養(yǎng)成教育的理念和策略。經(jīng)過多年的實踐，我校的養(yǎng)成教育已初見成效。本著“對學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，為學(xué)生的一生奠基”的宗旨，我們一直踏實地對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律約束和思想引導(dǎo)的養(yǎng)成教育，使他們養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，讓這些習(xí)慣變成學(xué)生的一種綜合素養(yǎng)，以便將來他們更好地適應(yīng)社會，肩負(fù)起為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的歷史使命。
行為養(yǎng)成承諾書個人行為標(biāo)準(zhǔn)承諾書篇二
大家好!
我是三年級的學(xué)生~~~。今天我演講的題目是《做遵紀(jì)守法的好少年》。
那么什么叫遵紀(jì)守法呢?遵紀(jì)守法就是指人們在社會生活中遵守有關(guān)的紀(jì)律，依法辦事，嚴(yán)格恪守法律法規(guī)就叫遵紀(jì)守法。學(xué)生時代是人生中一個重要的時期，做一個遵紀(jì)守法的好少年、好學(xué)生是對我們最基本的要求。
有些人也許會問，法在哪里呢?其實，它就在我們身邊，在我們生活中的點點滴滴。比如，你在地上亂扔?xùn)|西、隨意摘公園里的花，這樣做不僅破壞了環(huán)境，而且違反了有關(guān)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，不經(jīng)別人同意就偷看別人的東西就會侵犯他人的隱身權(quán)，同樣也犯法，在大街上不遵守交通規(guī)則，亂闖紅燈就會造成交通意外事故，嚴(yán)重的還會觸犯國家法律呢!
所以說同學(xué)們，為了我們能夠健康成長，為了我們的美好明天，讓我們從現(xiàn)在開始嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，做一個合格的、遵紀(jì)守法的好學(xué)生、好少年。
我的演講完畢，謝謝大家!
行為養(yǎng)成承諾書個人行為標(biāo)準(zhǔn)承諾書篇三
一是要講求科學(xué)。要有針對性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學(xué)期兩個學(xué)期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。
二是要講點道理。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。
三是榜樣示范?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。
四是加強(qiáng)教師身教。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會的同步。
六是加強(qiáng)檢查評比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評比并定期通報、講評，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個集體中就會受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級工作的重點，認(rèn)真實施。
八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
2016年12月28日
行為養(yǎng)成承諾書個人行為標(biāo)準(zhǔn)承諾書篇四
大家好!
今天，我在國旗下講話的題目是《做誠實守信的好少年》
一年級的課本上有這樣一則故事：一位國王要選擇繼承人，他給全國每個孩子一些花種，他說誰能用他的花種種出最美麗的花，誰就是他的繼承人。當(dāng)評選時間到來時，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫熊日的孩子端著空無一物的花盆前來，最后他卻被選中了。因為孩子們得到的花種都已被煮熟，根本不會發(fā)芽。這次測試不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是選出最誠實的孩子。
看，一個九歲的少年在無意中用自己的誠信改變了自己的一生，這就是誠信的價值。幾千年以來，中國形成了“誠信光榮”的文化氛圍，形成了許多膾炙人口的誠信格言，如：“君子一言，駟馬難追;一言九鼎，一諾千金;言而有信，一言為定”等等，說簡單點，就是“說到做到”。
同學(xué)們，回憶一下我們曾經(jīng)對別人許下的承諾，有多少能夠?qū)崿F(xiàn)?我們作出的保證，有多少能夠做到?你也許曾信誓旦旦的向媽媽保證，上課一定會認(rèn)真聽講，但當(dāng)你聽到窗外的鳥語聲，面對同學(xué)遞來的一本漫話書，你能做到嗎?你也許曾淚眼朦朧的向老師承諾，再也不在校園內(nèi)亂扔垃圾，但當(dāng)你手握廢物，附近卻沒有垃圾桶時，你又會作何選擇?也許你曾答應(yīng)小伙伴下課就把筆還給她，但是當(dāng)你面對一幅沒有完成的圖畫時，你會怎么辦呢?不要猶豫，既然說到就要做到。誠信是一種態(tài)度，更是一份堅持。它離我們有時很遠(yuǎn)，有時又很近，其實，誠信就在我們一念之間。
擁有誠信，一片片綠葉可以沁染一個季節(jié);擁有誠信，一朵朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋!同學(xué)們，堅守一份誠信，你會獲得天使的翅膀，讓我們一起努力做誠實守信的好少年吧!
我的講話完畢，謝謝大家!
行為養(yǎng)成承諾書個人行為標(biāo)準(zhǔn)承諾書篇五
大家好!今天我講的是《積極參加體育鍛煉》。
我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有些同學(xué)不愿意參加體育鍛煉，大課間不認(rèn)真跑操，甚至有的同學(xué)不愿意上體育課，認(rèn)為參加體育鍛煉活動很累，其實，這些都是錯誤的。俗語說：流水不腐，戶樞不蠹，說的是經(jīng)常流動的水不會腐臭，門軸經(jīng)常轉(zhuǎn)動就不會被蟲蛀。人的身體也一樣，經(jīng)常運動就會增強(qiáng)體力，提高身體的抵抗力和免疫力，從而達(dá)到健康的目的。
我們每天在學(xué)校都有課間操和眼保健操，時間雖然不長，但仍需要認(rèn)真去做。運動貴在堅持，體育鍛煉的效果不是一次兩次、一天兩天就能達(dá)到的。平時，我們鍛煉的方法很多，只要我們有心、主動去做，就會發(fā)現(xiàn)運動其實很簡單，也挺有樂趣的。
所以，我們要變被動體育為主動體育，樹立體育與健康意識，真正把鍛煉身體變?yōu)樽约簩W(xué)習(xí)生活的一部分。我們只有有一個健康強(qiáng)壯的身體，才能保證我們的學(xué)習(xí)和生活。
我們該怎樣參加體育鍛煉呢?
首先，要保證有質(zhì)量的上好課間操。其次，就是要上好體育課。最后，就是要發(fā)展自己的愛好，利用大課間、課外活動以及周末的時間參加一些體育活動。例如：乒乓球、羽毛球、沙包、踢毽子、跳繩等比較常規(guī)的活動。這些活動可以增加運動量，又能使我們身體各部分更協(xié)調(diào)，更靈活敏捷。
同學(xué)們：生命誠可貴，健康價更高。為了我們的健康，為了我們的明天，大家運動起來吧!
謝謝大家!
行為養(yǎng)成承諾書個人行為標(biāo)準(zhǔn)承諾書篇六
此刻，人們最終明白，躺在草地上睡覺遠(yuǎn)比在公交車上打盹舒服，而煙囪里冒出的黑煙遮擋出的陰影也沒有大樹下的陰涼涼爽。綠色，才是生活的本色。
人，只是自然界的一種動物。人的祖先是猿猴，那是生活在森林里的動物，身邊到處都是綠色，吃樹葉，住樹杈，進(jìn)化到此刻的人時，自然還保留著對綠色原始熱愛的基因。在我看來，此刻人追求綠色生活，更像是返祖現(xiàn)象，在高樓林立的城里住久了，想到森林里住幾天，所以，許多人熱衷于野營、野炊便順理成章了。
找個開闊的地方挖個坑，把自我埋進(jìn)去，吃點水，然后直愣愣站上半天，可能只會腰酸、背疼和腳麻，人不是植物，不明白植物在土中的自在和滿足，只明白自我在土中疼痛難忍。所以，人還是應(yīng)當(dāng)回到房子里，種幾盆花，在院子里或陽臺上留一些草。我們不能生活在土里，就讓它們替我們生活在土里。人總是聰明的，自我做不到的事總會讓別的東西替我們做。人耕不動地就找到了牛，人夜里得休息就找到了狗看門，人不能每一天定時起床就找到了雞打鳴。所以，當(dāng)人發(fā)現(xiàn)自我不能在土中生根發(fā)芽時，就出現(xiàn)了盆景。
綠色，是充滿活力的顏色。當(dāng)人看到大片綠色時，心中會有一種壓抑許久的沖動，那是老祖先留在我們心中的東西，一向在支配著我們，流露在生活的每個地方，如院墻外的幾棵樹，陽臺上的一盆花，碗里新鮮的青菜，玻璃缸里的水藻和金魚，等等。
其實，我們一向在追求“綠色生活”，只是此刻的污染和機(jī)械的工業(yè)禮貌讓這種追求更加沖動，表現(xiàn)得更加淋漓盡致。百年來追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工業(yè)化的趨勢，最終放緩，先污染后治理的思想最終受到阻擊。人們開始關(guān)注自我生活的綠色，意識到工業(yè)和科技不是生活的全部，僅有護(hù)衛(wèi)好生活中的綠色，才能得自然之理，發(fā)展科技和工業(yè)!
追求綠色生活，是祖先遺傳下來的天然基因的爆發(fā)，是一種人與自然“和好”的聰明之舉，值得表揚。
行為養(yǎng)成承諾書個人行為標(biāo)準(zhǔn)承諾書篇七
首先讓我講一個故事：
一次，我到東臺某鄉(xiāng)鎮(zhèn)去測試。一位中學(xué)老師很嚴(yán)肅地跟我交換他對于推廣普通話的看法，他說：第一，搞普通話測試是在教師任職、職稱晉升等關(guān)口上卡我們;第二，推廣普通話有語言歧視之嫌。套用一句歌詞來說吧，普通話，"想說愛你不容易"。我心里猛一沉，就連曾受過高等教育的中學(xué)教師都對說普通話有如此強(qiáng)烈的排異反應(yīng)，那么，要讓1954年以后出生的廣大公務(wù)員、教師以及窗口行業(yè)從業(yè)人員等等在較短的間內(nèi)測試達(dá)標(biāo)，這個任務(wù)是多么艱巨啊!
后來我陸續(xù)看到了這么幾則報道：
報道一：射陽縣洋馬鄉(xiāng)一位普通農(nóng)婦的兒子高考得中，鄉(xiāng)親們歡天喜地地給她家送來了一幅對子："清華是你今生的驕傲，洋馬是你永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)"。作為母親，她讀懂了鄉(xiāng)親們的一片真心，就是告誡她的孩子不要一年土，二年洋，三年不認(rèn)爹和娘，就是不要忘掉根本，忘掉家鄉(xiāng)。
兒子離家前，她千叮嚀萬囑咐：孩子，我們是農(nóng)村人，上了大學(xué)，可不能瞧不起鄉(xiāng)下人，可不能忘本吶。上學(xué)以后，這個質(zhì)樸的農(nóng)村孩子沒有忘記母親的叮嚀，就連給母親打電話時，也會努力提醒自己不說普通話，而要用方言，因為這樣可以明白地告訴母親，他沒有忘本!然而有一天，當(dāng)他聽到電話那端傳來的母親生硬的、還帶著濃濃鄉(xiāng)音的普通話時，他驚呆了：一個一輩子沒有走出過射陽的農(nóng)家婦女怎么也說起了普通話?母親似乎感受到了他的驚詫，說：孩子，現(xiàn)在我們洋馬的中藥材生意很好，外地客商紛紛到我們這里來訂貨。我們?nèi)绻f方言，人家會聽不懂演講稿，演講稿所以鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的現(xiàn)在都在學(xué)說普通話。從今天開始，你跟媽媽通話時，可要講普通話，這也是我學(xué)說普通話的一個好機(jī)會呀。兒子欣喜之余感慨萬分：今天，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，農(nóng)民的語言觀念、語言面貌同樣在與時俱進(jìn)!
報道二：聘請保姆新鮮事，必須會說普通話。南京的黃先生想給未滿周歲的兒子找一位保姆，他在報上登出廣告，保姆要有高中學(xué)歷，還必須說普通話。黃先生告訴記者，保姆的言行會對孩子產(chǎn)生很大影響，對保姆要求高是對孩子負(fù)責(zé)。
報道三：會講普通話，購物可打折。香港電臺普通話臺決定在20__年9月13日，由"匯豐普通話基金"贊助，舉辦第一次普通話日，鼓勵港人說普通話。香港電臺還與香港旅游服務(wù)業(yè)協(xié)會和香港總商會等機(jī)構(gòu)合作，邀請他們旗下約3000家會員商戶，展開"普通話日購物優(yōu)惠"活動。9月13日當(dāng)天，顧客凡到貼有"普通話日"招貼的商店，用普通話購物，即可獲得九五折優(yōu)惠。
哦，原來普通話已經(jīng)進(jìn)入了社會生活的各個層面，說普通話已經(jīng)逐步成為許多人的自覺行為。
"面向現(xiàn)代化，推廣普通話"，"說好普通話，方便你我他"。有這樣良好的社會大環(huán)境，我想，我想誠懇地對大家說：其實，普通話，想說愛你也容易。
行為養(yǎng)成承諾書個人行為標(biāo)準(zhǔn)承諾書篇八
一、班會主題：養(yǎng)成文明習(xí)慣，清除不文明行為主題班會
二、活動目的：通過此次班會課，使學(xué)生對文明習(xí)慣有更明確的認(rèn)識，體會到文明的重要性。在日常生活中會養(yǎng)成文明習(xí)慣，清除不文明行為，人人都爭做有優(yōu)良品質(zhì)的文明學(xué)生。
三、活動重點：明確學(xué)生在家、校的文明禮貌行為，提高學(xué)生講文明、懂禮貌語言的使用率。
四、活動難點：能適時適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五、活動準(zhǔn)備：收集文明行為的事例和平時這方面做得好的典型事例。
六、活動過程：
2.同學(xué)們各抒己見，自由發(fā)言（討論）
魏微：隨地吐痰，亂扔垃圾和果皮紙屑，扔紙袋，公共場合嚼口香糖。馮志杰：破壞公共財務(wù)，如破壞班級財務(wù)。（??.）
衛(wèi)云飛：欺負(fù)弱小群體，給他人亂起綽號。
3.主持人：那么如何做一名文明學(xué)生
學(xué)生甲：做文明中學(xué)生人人從我做起。如果我們每個人都做文明人，我們的學(xué)校就會成為名符其實的文明學(xué)校，我們不僅要做文明人，做有教養(yǎng)的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為。
學(xué)生乙：表里一致，做一個內(nèi)秀外美的中學(xué)生。（??）
主持人：下面我們請魏微來宣讀倡議書。
5、倡議書
親愛的同學(xué)們：
（1）、愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造文明形象。
（2）、以校為家，愛護(hù)公共設(shè)施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。
（3）、遵守公共規(guī)則，維護(hù)正常的校園秩序。
（4）、嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。
（5）、服飾整潔大方，不得染發(fā)、不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。
（6）、男女同學(xué)，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。
同學(xué)們，借此契機(jī)，端正思想、嚴(yán)守校紀(jì)、去病端、樹新風(fēng)。爭建文明學(xué)校！請記住我們的目標(biāo)：建設(shè)文明校園，爭做文明學(xué)生。
學(xué)生甲：誠實守信是為人之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠實是指忠誠老實，言行一致，表里如一；守信是指說話、辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，能認(rèn)真履行諾言，說到做到，守信是誠實的一種表現(xiàn)。只有誠信的人才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。
大家一定聽說過《狼來了》的故事吧？故事中的小男孩由于兩次撒謊騙人，失去了別人對他的信任，最終導(dǎo)致了被狼吃掉的悲劇。聽了這個故事，難道我們不應(yīng)該從中吸取一點兒教訓(xùn)嗎？一個不具備誠實素質(zhì)的人，最終只會落得個害人害已的下場。
只有誠信，才能贏得別人的信任。所以，我們應(yīng)該從小樹立“言而有信，無信不立”的觀念，養(yǎng)成誠實守信的好習(xí)慣。中學(xué)生本身就應(yīng)具備誠實守信的好品質(zhì)，老師常講，要做人一定要做一個誠實守信的人。
學(xué)生丙：我聽過這樣一件事：一家公司的工作人員，在接待一位買唱機(jī)的美國女顧客時，錯把一臺無芯唱機(jī)賣給了她，等工作人員整理雜物時，才發(fā)現(xiàn)錯誤，當(dāng)時他們很著急。于是，他們連夜打了三十多個電話，終于找到了她，并向這位女顧客表示深深的歉意。那位女顧客被感動了，我也被深深地觸動了?？磥?，只有誠信，才能化解人與人之間的隔閡和誤解；只有誠信，才能贏得他人的信任。
所以，我們應(yīng)該守住誠信，用誠信關(guān)照他人。人若失去了誠實守信，也就失去一切。
同學(xué)們，請記?。赫\信無價！讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，在家里做一個誠信的好孩子，在學(xué)校做一個誠信的好學(xué)生，在社會做一個誠信的好公民，讓誠信扎根于我們的心靈，讓誠信遍布我們新中國的每個角落！我堅信：只要人人都講誠信，祖國的明天將變得更加美好、更加燦爛、更加輝煌！
學(xué)生?。何覀円鹁蠢蠋?，看見老師不能走另一條道路，看見老師要打招呼，不能頂撞老師，我們不能破壞學(xué)校的一草一木，也就是要愛護(hù)公共財物，學(xué)?；▔锏幕▋洪_了很美麗，有的女同學(xué)去摘放在頭上好看。我們應(yīng)該保護(hù)好花草樹木，因為它們能凈化空氣，讓我們能在一個美好的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
學(xué)生丙：不能隨地吐痰，有人會說難道不吐痰了嗎？不是的，痰有很多細(xì)菌，會把細(xì)菌帶到別人身上，我有一個好辦法，不過這個辦法是我們陳老師告訴我的，我們每天都帶點衛(wèi)生紙來，把痰吐在衛(wèi)生紙上，然后扔到垃圾筒里去。
7、下面請王曉麗宣讀承諾書：
承諾書
為加強(qiáng)學(xué)校管理，讓學(xué)生弘揚誠實守信美德，爭做文明守紀(jì)學(xué)生，為消除危害學(xué)校、危害學(xué)生的安全隱患，讓學(xué)生全身心地投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去，我代表班團(tuán)委特簽訂本承諾書。
一、誠實守信，不弄虛作假，不考試作弊。
二、要自尊自愛，不抽煙喝酒，不談戀愛。
三、要團(tuán)結(jié)友愛，不拉幫結(jié)伙，不打架斗毆，不恃強(qiáng)欺弱。
四、要勤儉節(jié)約，不攀比吃喝，不鋪張浪費，不將手機(jī)帶入校內(nèi)。
五、要遵守公德，不破壞公物，不污染環(huán)境，不侵占公私財物。
六、要儀表大方，不留怪發(fā)，不穿奇裝異服，不穿拖鞋，不戴首飾。
七、要潔身自好，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳等。
八、要健康閱讀，不傳閱不健康書刊、音像制品。
九、要崇尚科學(xué)，不參與封建迷信和邪教活動。
十、要遵紀(jì)守法，不做違犯法律法規(guī)的事情。
8、主持人：播下一個動作，便收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，便收獲一個品格?，F(xiàn)代社會中，“文明”二字已被人們放在心里的一個重要位置，每一個人時時刻刻都在與文明交談，每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，可不是一件可有可無的事。而且做文明的學(xué)生不是輕而易舉的，這需要大家確定目標(biāo)：用我們的口，禮貌地問，好打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不隨地吐痰；用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。
最后讓我為大家講述兩個事例：
第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數(shù)是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。
第二個事例是：據(jù)中央電視臺報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。
以上兩個事例表明，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，通過這些細(xì)節(jié)，我們看見了文明離我們國家還有一定距離，因此我們每個人都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明人。尤其是對于我們大慈巖中心小學(xué)的學(xué)生來說，顯得更為重要。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾，甚至有的同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推來推去，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校園內(nèi)部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學(xué)校圍欄，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。
老師們，同學(xué)們，文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明師生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過努力，一定會營造成一個寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。
謝謝大家。
主題班會
---八一班向不文明行為宣戰(zhàn)主題班會
聶寶鋒
陜縣第一初級中學(xué)
2014年3月
行為養(yǎng)成承諾書個人行為標(biāo)準(zhǔn)承諾書篇九
相傳佛祖釋迦牟尼曾考問弟子：“一滴水怎樣才能不干涸?”弟子們苦思冥想：“孤零零的一滴水，一陣風(fēng)能把它吹沒，一撮土能把它吸干，怎么會不干呢?弟子們始終回答不上來，釋迦牟尼說：“把它放在江、河、海洋里去。”其寓言可理解為：一個人只有置身于集體之中，才能生存，才能有所作為。這講的是“個人和集體”的關(guān)系。
中國古代有一個國王，臨死前把他的幾個兒子叫到一起，先分別給他們一人一根筷子讓他們折，幾個人一折，筷子就斷了。然后，國王又給他們一人一把筷子，同樣讓他們折，這下，他們誰也沒有折斷。于是，國王叮嚀他們，要他們弟兄以后一定要團(tuán)結(jié)一心，只有這樣，才會集中各自的力量，永遠(yuǎn)立于不敗之地。可見團(tuán)結(jié)對于一個人，一個家，一個民族，一個國家以至整個世界，都有著極其重要的作用。它能化消極為積極，化弱小為強(qiáng)大，化不利為有利，從而產(chǎn)生出強(qiáng)大的力量，取得成功。一粒沙子是那么不顯眼，一堆松散的沙子也沒有什么作用。但是，當(dāng)它們和水泥混合起來，有了凝聚力，就堅固無比了。荀況說：“人、力不如牛，走不如馬，而牛馬為何用也?曰：人能群，彼不能群也”。古人早就知道集體的優(yōu)越性，今人更知道集體的力量和智慧。
那我們應(yīng)該怎么做呢?
1、愛這個集體
我們的每一份付出都給了這個集體，每一份榮譽(yù)都來自這個集體。愛集體，是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的前提，只有愛集體才能形成一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍，每個人才能開開心心快快樂樂的學(xué)習(xí)。
2、愛身邊的每一個人
做事多為他人著想，遇事多做換位思考。不能我行我素，以自我為中心、把自己的利益放在第一位。要多看到別人身上的優(yōu)點，多找自己身上的缺點。
3、做好身邊每一件事
比如認(rèn)真打掃衛(wèi)生、不損壞公物、不在校園追逐打鬧等等， 要以禮貌的方式同他人交往， 尊重他人，要注重自己的一言一行，增強(qiáng)自己的集體榮譽(yù)感，時時做到自己心中有班級，心中有學(xué)校。個人離不開集體，只有在集體之中，個人才能獲得發(fā)展。換言之，集體是大眾力量的凝聚，集體事業(yè)的成敗也取決于每個個體。學(xué)校是一個集體，我們每一個同學(xué)就是這個集體中的一分子，學(xué)校的健康發(fā)展，為我們每一個同學(xué)提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，我們每一個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)校這個集體，珍惜學(xué)校的榮譽(yù)，為學(xué)校增光添彩。只有這樣，我們才無愧是一個明理誠信、方正博學(xué)的中學(xué)生。
作為石竹的一員，我們更應(yīng)該懂得我們作為其中一員的義務(wù)和責(zé)任，更加自覺地?fù)?dān)負(fù)起為學(xué)校健康發(fā)展，邁向更高教育教學(xué)水平的責(zé)任。為此，我們當(dāng)更加努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，約束自己的行為。只有做好自己，才能塑造出人人滿意的學(xué)校，才能更利于實現(xiàn)我們光輝的目標(biāo)!
行為養(yǎng)成承諾書個人行為標(biāo)準(zhǔn)承諾書篇十
大家上午好， 今天我演講的題目是 傳遞正能量
正能量是20xx年最受大家歡迎的流行語。正能量是一種積極向上的態(tài)度，正能量是一種可傳遞的能量，讓我們心態(tài)更加積極，更加陽光。
多情自古傷離別，我們告別了短暫而美好的高一上學(xué)期，我們經(jīng)歷了離別時的不舍與辛酸，我們又走進(jìn)了一個異性陌路的新班級，面對此景，同學(xué)之間的交往是否會有些遲疑呢?班級的凝聚力是否不夠呢?我想是的，人都是有感情的，每當(dāng)我們想起了昔日一起學(xué)習(xí)與生活的朋友時，總會有一種傷感。
天下沒有不散的宴席，與其回憶過去，不如抓住現(xiàn)在，我們需要團(tuán)結(jié)起來，去取得更加輝煌的成就，在上周學(xué)校組織的拓展活動中，我受益匪淺，聞到了新的班級氣息，看到了班級的新的潛力股，同學(xué)們紛紛建言獻(xiàn)策，給我感受最深的是在第二個活動中，我們班的同學(xué)起初一盤散沙，第一次失敗讓我們有了一些教訓(xùn)，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作我們成功了，每個人的臉上都露出了笑容。.緊接著，我們又進(jìn)行了第三個項目：“自由飛翔”，我們似乎真的蛻變成一只展翅翱翔的雄鷹，搏擊長空，我們又成功了。每一次項目的合作， 大家都能碰撞出激烈的火花，我想這就是一種正能量。在最后激動人心的頒獎典禮上，我們雖然沒有獲獎，但我想說的是：“同學(xué)們，我們收獲了許多，不是嗎?同學(xué)之間友情的增加和班級的團(tuán)結(jié)不正是我們將這種正能量發(fā)揮出最大的作用了嗎?不正是給予我們的最豐厚的獎賞嗎?同學(xué)們，在以后的學(xué)習(xí)與生活中，我們應(yīng)該傳遞我們的正能量，回想我們在六中的歲月，從“給力”，從“hold住”一路走來，它早已不是簡簡單單的“正能量”這三個字，它已經(jīng)上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。 那么究竟什么是正能量呢?正能量就是一種思想的力量，比如感恩、信任、豁達(dá)、灑脫、奮進(jìn)這些都是正能量。
縈繞著正能量，同學(xué)之間傳遞的會是理解和包容，那么也就會收獲喜悅和幸福。擺正自己的心態(tài)和位置，做好分內(nèi)的工作、對同學(xué)的關(guān)心和幫助，回報以感激和祝福。充滿自信的學(xué)習(xí)，當(dāng)面對冷言冷語時，第一反應(yīng)不應(yīng)是反感，而是體諒和接納，也許對方遇到了什么學(xué)習(xí)難題或者家庭中有什么為難的事情，從這種角度出發(fā)，也許不但能幫助到同學(xué)的困難，還能提升同學(xué)間學(xué)習(xí)的默契;面對同學(xué)成績的提高和獎勵，應(yīng)給予正面的祝福，看到同學(xué)進(jìn)步的方向，就要思考自己在哪里做的不足，觀察細(xì)節(jié)就能在細(xì)節(jié)中有所收獲。對方的成績未嘗不是對自己的一種鞭策和提醒。
傳遞正能量，同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備好了嗎?我的演講完畢，謝謝大家。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2511276.html】
