人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
《海上日出》教學(xué)設(shè)計及反思篇一
教學(xué)中,為了完成教學(xué)目標(biāo),我是這樣做的:
一、整體感知,直奔中心,抓住中心句“這不是很偉大的奇觀么?”
二、緊扣中心問題“為什么說海上日出是偉大的奇觀呢?”展開自主學(xué)習(xí),合作探究。
三、抓重點詞語理解課文,感受日出雄渾壯觀的生命之美,體驗沖破一切阻礙的追求之美、愉悅之美,懂得烏云遮不住太陽,光明戰(zhàn)勝黑暗的“偉大”,并努力將這些升華為一種頑強拼搏、奮發(fā)向上的偉大精神。
四、利用課件,再現(xiàn)日出的壯麗景象,讓學(xué)生感受到日出的確是偉大的奇觀,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣,領(lǐng)會作者追求光明的精神。
五、加強了重點段的朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
六、注重了課文的拓展延伸。
但是,我在教學(xué)本課時,引入課題顯得不夠簡潔,還有就是整體回歸課文并指導(dǎo)學(xué)生全文朗讀的環(huán)節(jié)沒有時間實施。這些都是我在以后的教學(xué)中需要注意的地方。
《海上日出》教學(xué)設(shè)計及反思篇二
《海上日出》選自當(dāng)代著名作家巴金的《海上雜記》,是作者1927年1月從上海乘船赴法留學(xué),途徑紅海觀賞海上日出奇景后寫下的觀感。這是一篇寓情于景,情景交融、短小凝煉、精湛優(yōu)美的抒情散文。教學(xué)時,要抓住課文的特點,通過探“實”、“現(xiàn)”、“形”、“寄”、“情”、“賞”、“奇”,再觀作者的藝術(shù)形象,從而凈化字里的感情,陶冶字里的情操,美化字里的心靈。對這篇課文教學(xué)的思考是:
我也重點抓了“讀”這一方面。課堂上我安排了自讀和范讀等,目的是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,教會學(xué)生如何朗讀一篇文章的方法。課堂中,先是學(xué)生自由朗讀課文,再指名讀一讀課文……整堂課自讀有學(xué)生自由的讀,有學(xué)生嘗試的`讀,有學(xué)生合作的讀,有老師有層次指導(dǎo)的讀,有在音樂配合下的有語氣的讀。讀貫穿整個教學(xué)過程,課堂上沒有繁瑣的分析,有的只是學(xué)生們朗朗的讀書聲,。通過讀讓學(xué)生去品味作者語言的優(yōu)美,去體會作者潛詞造句的深厚功底,去領(lǐng)略大自然的美好景象。
最后教師或?qū)W生邊誦邊背全文邊配放樂曲,使全體學(xué)生輕聲跟讀,在學(xué)生腦海中留下“海上日出是偉大的奇觀”的烙印。
在引導(dǎo)學(xué)生對課題和首段的分析之后,可采用“潛底反浮”的散法,直插尾句“這不是偉大的奇觀么”這牽一發(fā)而動全文的句子,引導(dǎo)學(xué)生理解“這”和“奇觀”各指什么。接著指出:海上日出究竟有什么“奇觀”呢?用這個懸念把學(xué)生的思維集中在“奇觀”上帶回到課文中。
圍繞“奇觀”引導(dǎo)學(xué)生品詞嚼句,再現(xiàn)“奇觀”之形,是這篇課文的教學(xué)重點,也是教學(xué)中要抓住的一個特點。教學(xué)時應(yīng)把握好幾點:
1、引導(dǎo)學(xué)生在“動詞”上著墨,想象太陽上升時形狀及過程。
2、引導(dǎo)學(xué)生在“紅”字上著筆,感悟顏色的可愛。
3、引導(dǎo)學(xué)生在“亮”字上落筆,體會光亮的變化。
教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文,從這幅日出圖得出:太陽都使勁上升”、“沖破”云彩,突破“黑云”把光亮送向大地,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生體會在文章的字里行間都熔鑄著作者對光明向往的濃重思想感情。
《海上日出》教學(xué)設(shè)計及反思篇三
本次課教材內(nèi)容——學(xué)習(xí)使用flash軟件制作一個海上日出的動畫。
在本課教學(xué)中,有以下幾個方面值得在以后的教學(xué)中借鑒的:
1、在教學(xué)中采用“課本自學(xué)”“質(zhì)疑提問”的方法,讓學(xué)生自己動手去解決問題,給學(xué)生足夠的空間和時間,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。同時提供合作協(xié)助的渠道,實現(xiàn)先后促進(jìn)共同進(jìn)步。
2、對于重難點的突破,采用學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,自發(fā)地去探尋解決問題的方法;教師在觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程中抓住幾個難點作為突破口,精講重難點。對于一般性難題,可以采用甄選答案集思廣益的辦法讓學(xué)生幫助解決。一來可以活躍課堂氛圍,二來可以激發(fā)學(xué)生不斷探索的欲望,還能更好的搭建學(xué)生之間交流的平臺。
3、評價的方式多樣化;有針對性地對學(xué)生的作品作出合理評價,評價的語言多樣,學(xué)生在不同的評價中感受到了成功的喜悅!
4、做到真正的精講多練;在整個學(xué)習(xí)過程中,教師的課題設(shè)計把大部分的學(xué)習(xí)時間留給了學(xué)生。對于問題,教師采取集中講解,集體群策群力一起解決問題的辦法,既節(jié)約了時間,效果也很不錯!
不過在整個教學(xué)中還有這樣幾個方面需要改進(jìn)的:
1、對學(xué)生情況分析還不足。
雖然通過其他班級的試教發(fā)現(xiàn)了不少問題,但是對于上課(上課對象)班級的學(xué)生基礎(chǔ)估計不足,導(dǎo)致上課進(jìn)程跟預(yù)想有差距。
2、學(xué)生評價交流意識還需加強。
學(xué)生在課堂中對別人的作品關(guān)注度不夠高,分析原因:還是教師的引導(dǎo)工作做得不夠,沒有特別的針對學(xué)生的共同評價去預(yù)留時間和空間環(huán)境,致使學(xué)生不能合理發(fā)揮出交流的能力。
以前在觀看電影《愛在舞動》時看到男主角在演講時用自己的親身經(jīng)歷和現(xiàn)場表演征服了所有的聽眾(學(xué)生)時,我真的非常感動。我想到我如果面對一群學(xué)生無精打采的學(xué)生時,如果我也能做到用實際的東西去征服他們,那么我的課堂也會變得精彩。
在這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了一段自己在海邊看日出的影片,很遺憾,由于對學(xué)生基礎(chǔ)的估計不足,這段影片沒能完整播放。但是我覺得這只是一個起點,起碼從現(xiàn)在開始,我已經(jīng)有了這樣的意識和準(zhǔn)備。那么在以后的教學(xué)中,我會把更多的生活與課堂完美地結(jié)合起來,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩!
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