幼兒園托班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案精選(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 16:29:25
幼兒園托班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案精選(三篇)
時(shí)間:2023-06-06 16:29:25     小編:zdfb

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園托班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)衣服的各個(gè)部分,領(lǐng)子、袖子、拉鏈。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一件用袋子裝好的衣服

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1、大公雞喔喔叫,太陽公公出來了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦!我的衣服怎么不見了,小兔子著急的哭起來了,小朋友快來幫幫忙,幫小兔子找一找衣服,提示幼兒到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可高興了,一邊穿一邊念起兒歌。

"抓領(lǐng)子,蓋房子","小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

3、小朋友小兔子棒不棒,你們想不想學(xué)習(xí)一下穿衣服呢?

二、介紹衣服,解釋兒歌

1、"抓領(lǐng)子,蓋房子"是什么意思?衣服的領(lǐng)子在哪里?

2、"小老鼠"指的是什么? "洞子"指的是衣服的哪個(gè)部位?

3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么?

三、小兔子穿衣服真有意思!讓我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌。

1、幼兒學(xué)念兒歌,教師示范動(dòng)作。

2、幼兒邊念兒歌邊穿衣

3、衣服穿好了,讓我們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)吧

托班禮儀教案:喝水

幼兒園托班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二

1、雙腳向前行進(jìn)跳,發(fā)展彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

2、能參與活動(dòng),體驗(yàn)助人的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干,錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、游戲場(chǎng)地布置:三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇),兔奶奶家。

【活動(dòng)過程】

一、教師扮演兔姐姐,幼兒扮演兔寶寶。

1、在音樂伴奏下,練習(xí)基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒隨音樂的節(jié)奏邊跳邊說:甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。

(評(píng):教師以姐姐的身份出現(xiàn),融入孩子中間,營(yíng)造了一種平等、自由、親切的氛圍,形象化的言語激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。)

幼兒討論回答,“我們一起去幫助兔奶奶吧?!?/p>

二、復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語:寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶,我們會(huì)什么本領(lǐng)(跳)練習(xí)一下吧。

三、學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語:兔奶奶家很遠(yuǎn),寶寶怎么去呢?真聰明,寶寶要跳著去,我們來試一試吧。

1、學(xué)習(xí)動(dòng)作:請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作,集體學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。(評(píng):教師講解動(dòng)作要領(lǐng),啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。)

2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳:拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐,隨柔和的樂曲做一些放松動(dòng)作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過程中,教師注意觀察幼兒動(dòng)作,適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng),及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

(評(píng):鮮明、歡快的樂曲貫穿始終,趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境,幼兒學(xué)習(xí)積極性高。)

四、情感體驗(yàn)。

1、教師引導(dǎo)語:我們幫助了兔奶奶,心里感到怎么樣?

2、表演:我快樂。(評(píng):適時(shí)的情感體驗(yàn),促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。)

【活動(dòng)結(jié)束】

一同隨音樂做輕柔動(dòng)作出活動(dòng)室。

篇二

幼兒園托班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三

幼兒來幼兒園一個(gè)月了,已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展,已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在,能區(qū)分別人與自己,感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此,我們確立了主題,通過游戲等一些活動(dòng)方式,促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)主動(dòng)性,獨(dú)立性。

1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、標(biāo)記,又屬于我的東西。我和別人不一樣,能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。

2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱,熟悉五官的位置,初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。

3、自己有一雙能干的小手,愿意自己解扣、繪畫、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫,會(huì)自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生,會(huì)自己用勺吃飯。

6、我不愛哭,會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

教育資源

1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒共同。

3、布置墻面“可愛的小手”。

4、展示幼兒用小手制作的作品。

5、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):

建筑區(qū):引導(dǎo)幼兒用小手搭建,練習(xí)搭高、為龍、平鋪。

美工區(qū):引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼,填涂,撕折。

益智區(qū):通過一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作。

娃娃家:通過一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯,合作有家的感覺。

1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具

2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型

1、通過直通車。

2、讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料。

3、為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備。

4、家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型。

5、家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料,如:幼兒穿小的衣服、褲子。

主要活動(dòng):我的小手

活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)揉搓、按壓泥的方法。

引導(dǎo)幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂趣。

幼兒活動(dòng)過程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,看到做好的動(dòng)物泥造型,到爭(zhēng)著說是什么動(dòng)物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動(dòng)物造型都說了出來。幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型,馬一文小朋友摸完后說“我覺得有點(diǎn)軟。”這時(shí),其他小朋友也想上來摸,于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開始和家長(zhǎng)一起制作泥造型,初步學(xué)習(xí)按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長(zhǎng)將做好的泥造型,放在展示盤上。幼兒自己說做了是什么泥造型。哪些是家長(zhǎng)幫助做的,哪些是自己做的。說出是什么。夢(mèng)禹小朋友說:“這是我做的小兔子?!表淀嫡f:“這是我媽媽和我做的小人”。大部分幼兒能在家長(zhǎng)的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。嘉俊姥姥要幫嘉俊收,嘉俊還不肯,偏要自己收拾。姥姥看到了,小聲說:“我們嘉俊真是長(zhǎng)大了?!泵兰艺f:“我很高興?!辈坛街皇切α艘恍?。浩鈞說:“我還要玩?!苯處煶鍪咀龊玫淖髌?,讓幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒興趣。教師請(qǐng)幼兒自己看一看,摸一摸,老師做好的作品。教師提問,初步使幼兒感受泥造型。教師演示用模子作泥造型。老師與小朋友及家長(zhǎng)一起互動(dòng)制作泥造型。最后老師讓幼兒說一說你都做出了那些泥造型?老師鼓勵(lì)小朋友自己作出作品來。表?yè)P(yáng)龍龍小朋友和夢(mèng)禹小朋友自己用模子做的作品。老師引導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生,自己收拾廢舊不用的物品。教師詢問玩泥的感受!事先準(zhǔn)備好的作品-小動(dòng)物的造型準(zhǔn)備各種顏色的面泥各種形狀的模子擦手巾展示盤垃圾桶。

活動(dòng)小結(jié):幼兒在活動(dòng)中,初步感受玩泥的樂趣。從而學(xué)習(xí)按、壓、揉搓,等玩泥的方法。在玩泥過程中,幼兒們和家長(zhǎng)增進(jìn)了感情,還認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物及其它物體,還培養(yǎng)幼兒的語言能力。通過此次活動(dòng)看到幼兒們很喜歡這節(jié)課,玩泥的興趣很高。

主要活動(dòng):我的小腳丫

活動(dòng)目標(biāo):通過幼兒們?cè)谏吵刂?,玩踩腳印的興趣制定了,用顏料進(jìn)行創(chuàng)作美麗的小路。并用腳印進(jìn)行比深淺、大小。

幼兒活動(dòng)過程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)谏晨又胁饶_印,反復(fù)將沙子鋪平,再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰的腳印深與淺。還比一比大小。

活動(dòng)小結(jié):通過本次活動(dòng)幼兒們首先對(duì)深淺、大小有了初步的認(rèn)識(shí)。也看到幼兒們對(duì)此次活動(dòng)很感興趣。

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