人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
初一的周記400字 初一的周記200字左右篇一
記憶中，那個(gè)媽媽一頭烏發(fā)，身材高挑，一點(diǎn)肥胖的.跡象也沒(méi)有，不像有些阿姨，胖得像一只肉粽子。
十幾年后，時(shí)間真是最好的洗滌劑，它居然把母親頭發(fā)的黑顏色一點(diǎn)一點(diǎn)地洗去了，母親額前的一捋頭發(fā)已經(jīng)變白了，腦后也出現(xiàn)了幾根銀絲?？墒前装l(fā)還沒(méi)有令我真正感覺(jué)到母親老了。直到那天，她叫我陪她打羽毛球。
羽毛球是我的拿手好戲，而我的第一個(gè)羽毛球啟蒙老師就是我的母親。小學(xué)一年級(jí)，她就和我打羽毛球，從發(fā)球到接球，我的技術(shù)就是這樣在和母親的游戲中培訓(xùn)出來(lái)的。據(jù)她所說(shuō)，她年輕的時(shí)候也擅長(zhǎng)打羽毛球?？墒?，自我上了初中，就沒(méi)有再和母親打羽毛球了。一方面，她忙于做生意；另一方面，我也覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不能再那么幼稚，纏著和媽媽游戲了。
然而那天，母親卻讓我陪她打羽毛球。我想也沒(méi)想，就答應(yīng)了。也許，真正長(zhǎng)大的人才真的會(huì)懷念，又也許，大學(xué)長(zhǎng)期離家使我特別珍惜與家人共處的每一段時(shí)光吧。
羽毛球在我和母親之間來(lái)回飛翔，球在母親那一邊一次又一次落地。我看著母親緩慢地彎腰撿球，有點(diǎn)吃力的樣子。我在想從前，扮演撿球的角色都是我。我盡量放輕拍球的力度，希望把球控制在母親能接到的范圍內(nèi)，打得便有點(diǎn)不自然了，但我的心是愉快的，我感到自己長(zhǎng)大了，能照顧母親了，即便是這樣一件小事。不知道，從前母親和我打球的時(shí)候，是否也是這樣一種心情呢。
打了十來(lái)分鐘，母親已經(jīng)滿頭是汗了，她中年發(fā)福的身材略顯肥態(tài)，身手自然也不靈活了，示意休息一下。母親用手背擦了汗，又撥了撥額前垂落的頭發(fā)。
那一刻，我才真正注意到母親的白發(fā)。那些白發(fā)星星點(diǎn)點(diǎn)地藏在母親烏黑的頭發(fā)里，不仔細(xì)竟看不到?？粗赣H的白發(fā)，我居然沒(méi)有想到那些老師教給我們的比喻句，只是想到了：母親老了。
此后，我沒(méi)有再刻意地用眼睛去看母親的白發(fā)，因?yàn)槟切┌装l(fā)不僅在我的視覺(jué)上起了作用，并且在我的心理上起了作用。母親老了，昔日的青春美麗已不復(fù)存在，一個(gè)人老了會(huì)是怎么樣的心境呢？或許她渴望回到年輕，她用念舊來(lái)回味年輕的歲月；或許她感慨歲月的無(wú)情。這些都是我根據(jù)母親翻看舊相片時(shí)的表情所作的猜測(cè)。唯一我確定的是，從此以后，我的雙手就是母親的依靠，正如我小時(shí)候依賴母親一樣。
母親日漸增多的白發(fā)是一根根連心繩，母親在這一邊，我在那一邊，讓我牽掛；母親的白發(fā)是一支支織針，編織出一張感恩的網(wǎng)，母親在外面，我在里面；母親的白發(fā)是一道道痕跡，母親走在歲月的前面，我走在后面。
我不能說(shuō)我一定能報(bào)答母親，使她的白發(fā)變得有價(jià)值，我只能默默地努力，使我的雙手變得堅(jiān)強(qiáng)有力，能成為母親穩(wěn)固的依靠。
一切的一切，不為別的，只為，母親的白發(fā)，是我今生的牽掛。
初一的周記400字 初一的周記200字左右篇二
長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的教法也少。學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得一般都要經(jīng)過(guò)主動(dòng)探究，小組合作，主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。在新課程背景下，如何讓感到數(shù)學(xué)好學(xué)，把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂(lè)趣，真正做初中數(shù)學(xué)的小主人。然后有計(jì)劃、有步驟、分階段、分層次、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法。使我們的學(xué)生能夠主動(dòng)地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。具體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談。
學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差生的自信心外，還要充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源，進(jìn)行好生差生配對(duì)，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式，它從以人為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差生的發(fā)展，構(gòu)建了團(tuán)結(jié)，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時(shí)間不足的缺陷。
初中新生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽(tīng)課效率下降。因此,上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有數(shù)學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過(guò)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。由于這種工作最終必須由每個(gè)學(xué)習(xí)者相對(duì)獨(dú)立地完成。因此，在教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行思法指導(dǎo)，教師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn)：使學(xué)生達(dá)到融會(huì)貫通的境界。在思維方法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使學(xué)生注意：多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;善思,由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是不可避免的，但不是爛做搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的作用。
教學(xué)生如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有益處的。初中新生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)初中學(xué)生的新要求。
因此，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記憶方法指導(dǎo)，這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的必然要求。
初一的周記400字 初一的周記200字左右篇三
9月9日星期一天氣：晴朗
隨著新學(xué)期的到來(lái)，軍訓(xùn)也來(lái)了?！败娪?xùn)”這個(gè)詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，但它讓很多人感到害怕。但這是我們鍛煉的絕佳機(jī)會(huì)。離開(kāi)了家，開(kāi)始一個(gè)人生活。軍訓(xùn)也是我們獨(dú)立生活的第一步。
今天是軍訓(xùn)的第一天。我覺(jué)得有點(diǎn)緊張，因?yàn)樵诮裉熘?，我從?lái)沒(méi)有參加過(guò)軍訓(xùn)，但同時(shí)，我也有很多新鮮感。帶著一點(diǎn)緊張和新奇，今天終于踏上了軍訓(xùn)的征程。
我們背著大包小包走進(jìn)軍訓(xùn)基地，做完宿舍事務(wù)，獨(dú)立緊張的四天生活就在這里開(kāi)始了。
我們穿上迷彩服。當(dāng)我照鏡子的時(shí)候，突然覺(jué)得自己的氣質(zhì)和以前不一樣了。我們舉行了一個(gè)營(yíng)地的開(kāi)幕式，教官們的英雄姿態(tài)讓我們一次又一次的鼓掌。午休后，教官教我們坐下：左腿在右腿后面之后，趕緊坐下。怕我們不適應(yīng)，教官叫我們休息。吃完飯，教官讓我們坐下休息，但是有同學(xué)說(shuō)話，教官就罰我們蹲著。雖然晚上風(fēng)很大，很涼爽，但是我出了很多汗，衣服也濕了。過(guò)了好半天，教官讓我們坐下，教我們唱《打靶歸來(lái)》。教官耐心的一句一句教我們，最后我們都大聲的唱了起來(lái)。晚上，工作了一天，大家都換了衣服，聊了聊，睡著了?？赡苁堑谝惶祀x家，半夜醒來(lái)?？粗粋€(gè)陌生的地方，心里酸酸的。
9月11日星期四天氣：晴朗
和過(guò)去一樣，早飯后，教官教我們站姿：腳分開(kāi)60度，腿伸直，拇指貼在食指第二關(guān)節(jié)，手自然下垂貼，腹部收攏，胸部抬高，頭部抬高，眼睛向前看，肩膀向后伸，身體微微前傾，讓重力壓在前腳。我們站了二十分鐘。教練讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒。有同學(xué)發(fā)言。教官讓我們調(diào)整(彎腰，彎腰，雙手拍腿。)然后沒(méi)讓我們起來(lái)，學(xué)生就不說(shuō)話了。大概過(guò)了10分鐘，我在心里嘀咕：為什么教官不讓我們起床？算了，先閉眼吧！過(guò)了好半天，教官還沒(méi)松口。嗯？媽媽為什么在這里？還摸我頭？我睜開(kāi)眼，原來(lái)是同學(xué)要搬回來(lái)。抬頭一看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)都不知道什么時(shí)候坐起來(lái)了。原來(lái)我睡著了，沒(méi)聽(tīng)到教官的話！還好教官?zèng)]注意到我。是虛驚一場(chǎng)！
9月12日至13日周五周六天氣：小雨轉(zhuǎn)晴
今天早上下雨了。我們回到宿舍避雨。過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，我們開(kāi)始了新的一天。晚上教官組織我們看電影，看了電影里特種部隊(duì)魔鬼般的訓(xùn)練，然后我才知道，我們的累和他們比起來(lái)根本不算什么。當(dāng)我晚上睡覺(jué)的時(shí)候，一種奇怪的感覺(jué)浮現(xiàn)在我的腦海里，可能是因?yàn)槲覀兠魈煲蛯?dǎo)師一起離開(kāi)這里。13日上午，吃過(guò)早飯，我們上了回學(xué)校的大巴，和教官們一一告別。車(chē)子啟動(dòng)了，離教官和軍訓(xùn)基地越來(lái)越遠(yuǎn)，看著向我們敬禮的教官，我有點(diǎn)舍不得。
無(wú)論是訓(xùn)練時(shí)的疲勞，吃飯時(shí)的疲勞，還是想家，我的軍訓(xùn)生活都發(fā)生了很大的變化。我原以為這里的教官看起來(lái)總是一本正經(jīng)，不茍言笑，但當(dāng)他們真正相處的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們只是一群比我們大不了多少的大佬，休息的時(shí)候會(huì)和我們開(kāi)玩笑，吹牛，把我們當(dāng)兄弟姐妹一樣，體貼關(guān)心。
我們褪去了稚嫩的身體，我們的臂膀更加強(qiáng)壯，我們的翅膀更加豐滿。我們不再是父母懷里的瓷娃娃，但我們能在風(fēng)雨中站穩(wěn)腳跟。
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