人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
敬業(yè)榜樣頒獎(jiǎng)詞篇一
張海迪雖然身體癱瘓，手不能抬起來(lái)，全身都不能動(dòng)了。但她堅(jiān)持寫(xiě)作，胸前壓出了一片血印，可她仍然不停地寫(xiě)呀，寫(xiě)呀，不知這樣堅(jiān)持了幾個(gè)月。她又開(kāi)始自學(xué)初中課程，后來(lái)她看見(jiàn)了無(wú)數(shù)個(gè)因貧窮而治不了病的人們，他們是多么痛苦，于是她決定要為人們治病，她買(mǎi)來(lái)了《針灸書(shū)》和其它醫(yī)書(shū)、體溫表和聽(tīng)診器。還買(mǎi)回了人體模型，在自己的穴位上點(diǎn)上小點(diǎn)兒，練習(xí)針灸，上百個(gè)病人在她的幫助下身體健康，病人感激不盡，不久對(duì)她產(chǎn)生了尊重。
張海迪還幫助失足青年，告訴他們千不萬(wàn)不要自卑，她還告訴失足青年：自己與他們是一樣的，要堅(jiān)強(qiáng)地活下去！張海迪的話(huà)使失足青年打消了一個(gè)念頭——尋死！
她還關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友，和小朋友一起談心；一起講故事；一起做題......
而霍金21歲不幸患上了會(huì)使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，演講和問(wèn)答時(shí)只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)完成?？伤麤](méi)有被病魔擊垮，仍然做了許多貢獻(xiàn)：霍金輻射和《時(shí)間簡(jiǎn)史》。
從他們身上，我明白了愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè)他人之樂(lè)。”我一定要替他人著想，為人們做貢獻(xiàn)！
敬業(yè)榜樣頒獎(jiǎng)詞篇二
今天拜讀了韓校長(zhǎng)推薦的《現(xiàn)代教師該樹(shù)立怎樣的道德形象》一篇文章，讓我的心理得到久違的輕松和明朗。像王本陸院長(zhǎng)說(shuō)的，以前人們高捧教師職業(yè)，教師是圣人，人之模范，高尚的品德，無(wú)私地奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的耕耘，好像教師是真正的圣人，不食人間煙火的仙？吹捧的教師不知該如何回敬！實(shí)則無(wú)人企及！現(xiàn)在又聽(tīng)到、看到僅有的幾例玷污教師形象的事件，讓原本的圣人又一下子跌倒下來(lái)成了罪人，連普通的凡人都不如了，王院長(zhǎng)說(shuō)的很對(duì)，幾片落葉不損于一棵大樹(shù)的濃郁蒼翠，老師只是好人一角，愿意不計(jì)名利財(cái)富的淡薄，以幼吾幼以及人之幼的博愛(ài)之心培育他之子。說(shuō)實(shí)話(huà)只有好人才能做到，好人一角，這不僅僅是愛(ài)崗敬業(yè)的寫(xiě)照，更是教師職業(yè)崗位上該保持的一種作風(fēng)。不必高捧、不必嫌棄，教書(shū)育人只是教師在做最該做的事。
以前我總在抱怨，抱怨教師工作的艱辛。抱怨家長(zhǎng)的工作難做；抱怨班級(jí)里層次不同的學(xué)生太多，難以駕馭課堂上隨時(shí)來(lái)?yè)v亂的孩子?？偸前岩磺胁豁樞牡氖路旁谛睦?、掛在嘴邊，為的是博得同情和理解！可是想一想，教師的身份和職責(zé)決定了我們勢(shì)必承載更多的壓力。如此這番，自己對(duì)待職業(yè)沒(méi)有找對(duì)位置，才會(huì)如此。記得學(xué)校規(guī)定博文被推薦5篇以上者，博客教研為滿(mǎn)分，可是自己堅(jiān)持寫(xiě)博四年，篇篇堅(jiān)持原創(chuàng)，內(nèi)容五湖四海，四年來(lái)一篇未薦，我沒(méi)有氣餒，我改變了策略，像校內(nèi)博腕請(qǐng)教，自己確定一個(gè)方向---研究教學(xué)，隨后瀏覽他人的博文也有了原則，消化別人課堂上的靈動(dòng)之時(shí)，精彩之處；沉醉于專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、激烈于同伴互助的探討中、爬文字格于自我反思中，這一路的走來(lái)，讓我收獲的不僅僅是博腕的桂冠，更是收獲了業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的拔節(jié)聲，讓我明白平凡崗位上做出不平凡的事跡，是堅(jiān)持、是不懈追求的結(jié)果。
如今十余年的教學(xué)經(jīng)歷，讀過(guò)了很多教育書(shū)籍，處理過(guò)不計(jì)其數(shù)愉快不愉快的教學(xué)事件，讓我慢慢懂得了教育工作也似一顆種子，從發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果需要經(jīng)歷一段漫長(zhǎng)的時(shí)間，這期間在漫漫成長(zhǎng)，因?yàn)閳?jiān)守良好的職業(yè)道德，因?yàn)閳?jiān)持閱讀，從中尋覓到一些教育規(guī)律，練就了處理與不同事件中的家長(zhǎng)關(guān)系的能力，儲(chǔ)存了駕馭不同性質(zhì)的問(wèn)題學(xué)生的教育機(jī)智，課堂越來(lái)越深受孩子們的喜歡。在平時(shí)的瑣碎時(shí)間里我認(rèn)真讀了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例與反思》、《小學(xué)英語(yǔ)教師指導(dǎo)手冊(cè)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-綜合版》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《破繭而出的四年級(jí)》、《回到教育的原點(diǎn)》等等這些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，從教材分析、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、課堂管理、老師成長(zhǎng)等方方面面進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)，時(shí)時(shí)解決我在教學(xué)途中遇到的困惑和思想盲點(diǎn)。由原來(lái)生澀的面對(duì)教師職業(yè)的我到現(xiàn)在十分熱愛(ài)這份工作，這不得不說(shuō)是愛(ài)崗敬業(yè)不抱怨的心態(tài)成長(zhǎng)了我。是自己不懈的內(nèi)源性壯大的結(jié)果，是自己無(wú)愧于教師這份職業(yè)的責(zé)任感。
與其抱怨黑暗，不如點(diǎn)燃蠟燭，抱怨自己各方面都有不如別人，不如正視自己的不足，理性的判斷，分析我究竟什么比別人差？分析原因后，要堅(jiān)信自己有能力，也有機(jī)會(huì)取得同樣的成就。自己的課堂一度單調(diào)、無(wú)趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)死氣沉沉，師生關(guān)系也僵持到冰點(diǎn)，于是研讀案例書(shū)籍，把自己當(dāng)成一位新手學(xué)習(xí)、記錄、借鑒、模仿他人的成功設(shè)計(jì)；反思自己的教學(xué)實(shí)踐，把入校時(shí)第一次上公開(kāi)課時(shí)，各位同事給寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，一一回味反思，韓校長(zhǎng)肯定我“課堂上，注重知識(shí)習(xí)得的過(guò)程性、體驗(yàn)性，感知和體驗(yàn)使得課堂有趣味”，張校長(zhǎng)在博文中留言，讓我反思課堂，反思學(xué)生，反思自己，我真真切切的在做，在實(shí)踐，同事們上的每一節(jié)公開(kāi)課，我不僅聽(tīng)、寫(xiě)體會(huì)，更要琢磨他們每一步的設(shè)計(jì)。自己上的每一節(jié)課，都帶著一種良心活的心態(tài)上，對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長(zhǎng)，我的認(rèn)真，我的執(zhí)著，我的責(zé)任心，讓我得到孩子們的喜歡，同事的點(diǎn)贊，家長(zhǎng)的尊敬，更是收獲了業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的拔節(jié)聲，愛(ài)崗敬業(yè)不抱怨在行動(dòng)、實(shí)踐中開(kāi)了花的結(jié)果。也慢慢領(lǐng)悟到因?yàn)閻?ài)的這片教育土地這么深，才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的對(duì)教育這么真情的投入。
作為一名教師，需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，因?yàn)槲覀冃枰鎸?duì)和解決的問(wèn)題比一般職業(yè)多得多，如果沒(méi)有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念，只知道抱怨苛責(zé)，面對(duì)諸多問(wèn)題時(shí)就束手無(wú)策了，只有自己滿(mǎn)懷信心且百折不撓、越挫越勇，在平凡的崗位上做出不平凡的事，鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的心智，才能游刃有余的解決可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
讀罷此文，讓我對(duì)自己職業(yè)的未來(lái)更有信心，對(duì)師德方面要求的更高，不管取得好成績(jī)還是留有太多遺憾，它都將隨時(shí)而去，面對(duì)未來(lái)，明天，我的各種夢(mèng)想依然很濃，成為每個(gè)學(xué)生真真正正喜歡的好老師，每堂課都精彩亮相，喚起每位孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的行動(dòng)，開(kāi)啟閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的大門(mén)，讓自己的文化底蘊(yùn)更著深底色，讀更多的國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家的著作，專(zhuān)家說(shuō)的一樣，從內(nèi)源性變大、變強(qiáng)，真正的愛(ài)崗敬業(yè)讓自己無(wú)愧于見(jiàn)識(shí)這個(gè)職業(yè)。因?yàn)槲业膱?jiān)持，讓我體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的幸福感越來(lái)越強(qiáng)，讓我滿(mǎn)懷期待迎未來(lái)！
敬業(yè)榜樣頒獎(jiǎng)詞篇三
他擁有平凡的出身；他擁有平庸的面貌；但是他擁有不平凡的工作和一顆不平凡的敬業(yè)之心。他就是我的父親，一名可敬的人民教師。
父親雖然小時(shí)家里貧窮，但他通過(guò)不懈的奮斗，考上了漯河師范，在校時(shí)父親品學(xué)兼優(yōu)，但在生活上極為節(jié)儉，不注重穿著，父親從小酷愛(ài)釣魚(yú)，每次釣魚(yú)回來(lái)衣服上絕對(duì)會(huì)有一些河泥或一些魚(yú)食飼料等，但他不會(huì)花費(fèi)幾分鐘甚至于一分鐘時(shí)間去清理一下，有時(shí)釣魚(yú)回家外衣上總會(huì)莫名出現(xiàn)小洞洞，不拘小節(jié)的父親也不會(huì)在意。平時(shí)外出也不會(huì)刻意打扮穿著，臟了也就臟了，對(duì)父親來(lái)說(shuō)，外在的他并不在乎。
細(xì)細(xì)算來(lái)，父親任教已經(jīng)整整二十年了，同時(shí)他的釣齡也已經(jīng)二十年了。這幾年來(lái)，父親因?yàn)樯眢w原因很少擔(dān)任班主任，每天的課程也不太多，因此，就有了大量的業(yè)余時(shí)間，而我認(rèn)為，這么多業(yè)余時(shí)間完全可以去發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好——釣魚(yú)，如果換做是我的話(huà)，我一定會(huì)這樣做。但他從不會(huì)這樣，課余時(shí)間父親備備教案，寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，練習(xí)一會(huì)軟筆字和看書(shū)，父親有一個(gè)午休的習(xí)慣，每次在家午休父親都會(huì)睡好幾個(gè)小時(shí)，但自從他教了九年級(jí)之后，他為了給學(xué)生們多講點(diǎn)新課，多講點(diǎn)題，他幾個(gè)小時(shí)的午休時(shí)間壓縮到了半小時(shí)多。
父親在上課上不會(huì)只照顧優(yōu)等生，在父親的眼里，初中作為一個(gè)學(xué)生的重要教學(xué)點(diǎn)，一定不能讓任何學(xué)生在學(xué)習(xí)上抱有任何遺憾，在學(xué)習(xí)上父親照顧到所有學(xué)生，在課余時(shí)間還主動(dòng)找成績(jī)不太好的學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。在課程上父親的課程屬于有趣型的，聽(tīng)課時(shí)大家基本都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，一些比較活潑的學(xué)生在父親的課堂上也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。
我記得有一個(gè)星期，父親隔壁班的老師家中有急事請(qǐng)了一周假，哪個(gè)班的課程就由父親來(lái)帶，父親從教一個(gè)班，變成了教兩個(gè)班，一周本來(lái)十一節(jié)課程，這一周變成了二十二節(jié)課程，一周不算早、晚自習(xí)共四十節(jié)課，父親就占了一大半，可見(jiàn)父親是多么辛苦。
父親晚上回到家就已經(jīng)將近十點(diǎn)了，父親本可以如釋重負(fù)的躺下休息，睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，但他又拿起課本和教案，坐在書(shū)桌前又開(kāi)始備課，本以為父親只是草草看一下，備一下課就會(huì)上床睡覺(jué)，可父親的做法完全和我預(yù)想的相反，他把第二天的課程翻看了幾遍，徹底看透書(shū)中的問(wèn)題，又開(kāi)始深思如何去給學(xué)生們講，學(xué)生們能夠更快地接受。
夜深了，天空上寥寥無(wú)幾的星星，還有一輪彎彎的月牙，在一直陪著父親默默地工作。
這么多年來(lái)，父親持之以恒，從滿(mǎn)頭烏黑的青春少年，到一個(gè)有些許白發(fā)映襯的人民教師，這縷縷白發(fā)是父親愛(ài)崗敬業(yè)的收獲，我愛(ài)我的父親，愛(ài)父親敬業(yè)奉獻(xiàn)的樣子。
敬業(yè)榜樣頒獎(jiǎng)詞篇四
為人師表，廉潔從教，愛(ài)崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。
一、以身作則，為人師表
以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率，《韓詩(shī)外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀，人師也”，師者，人之模范也，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上、行動(dòng)上，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。
第一，思想品德上，遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生，承接正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人。第二，在語(yǔ)言文明方面，用純潔、文明、健康的語(yǔ)言，不夾雜地方土語(yǔ)，用語(yǔ)要文雅、優(yōu)秀，語(yǔ)調(diào)要和諧、悅耳，使學(xué)生聽(tīng)后能產(chǎn)生愉快感，樂(lè)于接受教師的教誨，切忌用低級(jí)庸俗、粗魯無(wú)禮的語(yǔ)言-語(yǔ)?，F(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，用尖酸刻薄的語(yǔ)言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后，不善于言語(yǔ)的學(xué)生積壓在心中，久而久之，就形成對(duì)教師的反感、厭惡，從而厭學(xué)、逃學(xué)，給德育工作帶來(lái)極大的傷痕，甚至?xí)苯訋?lái)更為嚴(yán)重的后果;其次語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)練。言簡(jiǎn)意賅，入木三分，見(jiàn)解獨(dú)到深切，令人耳目一新，這樣才會(huì)具有感召力，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田。同時(shí)，語(yǔ)言要熱情、誠(chéng)懇，富于激勵(lì)性，溢于言表，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。第三，儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛(ài)，精神飽滿(mǎn)，誠(chéng)實(shí)樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅，還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時(shí)，教師的儀表還具有時(shí)代感，教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息，不能過(guò)于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)然也不能追求時(shí)髦，標(biāo)新立異，總之，使學(xué)生認(rèn)為充滿(mǎn)生機(jī)和活力，覺(jué)得精神振奮，神采奕奕就行。第四，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽(tīng)課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺(jué)。
荀子講過(guò)“尊嚴(yán)而憚蚵以為師;耆艾而言，可以為師;涌說(shuō)而不陵不犯，可以為師;知微而論，可以為師”。前人已很明確地概括了“為人師表、以身作則”的形象，作為后人的為師者，履行前人足跡，傳道授業(yè)解惑也
二、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)
教育家陶行知說(shuō)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。
第一，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心，享受充滿(mǎn)活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。
第二，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書(shū)育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高。
三、求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新
求真務(wù)實(shí)，是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神，是黨的思想路線(xiàn)的核心內(nèi)容，因此，作為教師求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，扎根教育基地，誠(chéng)實(shí)苦干，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”為工作中心，營(yíng)造一個(gè)精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，是一身的修養(yǎng)，因?yàn)樗且环N品格，一種境界，一種追求。只有立足教育事業(yè)，才會(huì)滿(mǎn)腔熱情地去務(wù)實(shí)，以誠(chéng)待人，忠實(shí)處世，克服私欲，才會(huì)正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系。第一，正確處理求真務(wù)實(shí)的關(guān)系，才能開(kāi)拓進(jìn)取。在現(xiàn)實(shí)中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，固步自封，庸碌無(wú)為，走進(jìn)課堂，無(wú)精打采，談起玩樂(lè)，神采飛揚(yáng);工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對(duì)待備課、聽(tīng)課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi)，不求真，不務(wù)實(shí)，更談不上開(kāi)拓創(chuàng)新。第二，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，對(duì)知識(shí)精益求精，不斷進(jìn)取，深入教學(xué)第一線(xiàn)，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開(kāi)拓進(jìn)取。
江書(shū)記講過(guò)，“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。學(xué)校的出路在發(fā)展，學(xué)校的希望在發(fā)展，教師的忠誠(chéng)從教，教育能力也在發(fā)展，只有在發(fā)展中求生存，提升教育教學(xué)實(shí)力，才是一個(gè)學(xué)校一個(gè)教育基地的發(fā)展根本所在。
敬業(yè)榜樣頒獎(jiǎng)詞篇五
冬天到了，萬(wàn)物凋零，而梅花悄然怒放，無(wú)聲無(wú)息地開(kāi)了。
此時(shí)的梅花園正是欣賞的好時(shí)候。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，梅枝一簇?fù)碇淮?，一棵挨著一棵，枝丫纏繞，分不清哪枝是哪棵樹(shù)上的，生機(jī)勃勃。每一顆梅樹(shù)上都長(zhǎng)滿(mǎn)了梅花，有紅的、粉的、黃的、白的，連成一片，看起來(lái)真像一幅五彩斑斕的油畫(huà)。如果你走在其中，你肯定會(huì)被這美麗的畫(huà)面深深打動(dòng)的。走近點(diǎn)兒看，梅花的姿態(tài)更多了。有的就像一個(gè)個(gè)小仙女穿著粉嫩粉嫩的衣裳，在微風(fēng)里翩翩起舞；有的花瓣上還有幾顆早晨的露珠，在陽(yáng)光的照耀下，變得閃閃發(fā)光；有的花瓣兒只開(kāi)了一半，半合半開(kāi)，像一只只小碗；還有的是花骨朵兒。這么多的梅花，把剛剛冒出來(lái)的嫩芽遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。不仔細(xì)看，還以為沒(méi)有葉子呢！
梅花的味道也很好聞。雖然只是清香，沒(méi)有桂花那么濃烈，沒(méi)有蘭花那么雅致，但是讓人百聞不厭。怪不得這么多的小蜜蜂、小蝴蝶都趕來(lái)采花蜜呢！
聞著聞著，我忍不住想去摸一摸。梅花的花瓣和我想象中一樣那么光滑，像我們?nèi)忄洁降男∧樀皟旱钠つw，好摸極了。
梅花不僅長(zhǎng)得漂亮，香味芬芳，而且不畏嚴(yán)寒。梅花傲然屹立地站在寒風(fēng)中，永不退縮，把自己全身的美麗奉獻(xiàn)給了人們。真是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”。難怪古人有這么多關(guān)于梅花的詩(shī)句??！
我愛(ài)梅花，我愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的梅花！
敬業(yè)榜樣頒獎(jiǎng)詞篇六
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。
只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果。
陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話(huà)也該結(jié)束了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。有愛(ài)就有一切。
敬業(yè)榜樣頒獎(jiǎng)詞篇七
我的榜樣是冰葶，接下來(lái)讓我來(lái)跟你介紹她吧
冰葶是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，溫柔善良，愛(ài)幫助別人的人。
一次我和冰葶去騎單車(chē)，然后，她看見(jiàn)路邊上有一個(gè)小女孩坐在地上哭，身邊也沒(méi)有大人，我想這個(gè)小女孩一定是迷路了。我們過(guò)去看看，問(wèn)她為什么在這里哭。她說(shuō)：“我和媽媽走散了?！?/p>
然后，我和冰葶把單車(chē)鎖在路旁，就去找她的媽媽了。
我們?cè)诮稚险遥@邊看看那邊看看，我就說(shuō)：xxx冰葶，這樣也不是辦法啊，要不我們把她帶回家？小妹妹跟我們說(shuō)她家在哪了。接著我們兩就把她送回家了。
后來(lái)我和冰葶便開(kāi)開(kāi)心心的手牽著手回家了。
冰葶告訴我說(shuō)：“我真開(kāi)心，因?yàn)榻裉煳覀冇袔椭巳?，所以我很高興，老師不是常說(shuō)助人為樂(lè)，快樂(lè)自己?jiǎn)??！?/p>
就這樣簡(jiǎn)單的一件事，使我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，不能打架，爭(zhēng)吵，要和平和氣的。
敬業(yè)榜樣頒獎(jiǎng)詞篇八
鮮花有了綠葉的襯托才更加美麗；大樹(shù)有了校草地襯托才更加蒼翠挺拔；大海有了小溪地襯托才更加浩瀚無(wú)垠。
“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。這句話(huà)的意思，這次，我才真正明白；
記得那天還下著毛毛細(xì)雨。隨著“叮鈴鈴”的上課聲音，信息技術(shù)課開(kāi)始了。
此時(shí)此刻，我發(fā)現(xiàn)我的朋友李禹軒沒(méi)帶鞋套。我真想借他，可是轉(zhuǎn)念又想，他昨天剛剛把我的毽子給踢飛了。我還是別借了吧。
可是，看他著急得像熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這借不到，那也借不到?；叵肫鹚臀彝酃矟?jì)，我有不會(huì)的題他也細(xì)心地教我。我們之前還發(fā)誓過(guò)“有福同享，有難同當(dāng)，君子一言駟馬難追?！崩钬幰彩莻€(gè)好學(xué)生，她還有竟選三好學(xué)生，要是被這一扣不得“傾家蕩產(chǎn)”了。
此時(shí)我明白了，我不能因?yàn)樗囊粋€(gè)意外的錯(cuò)誤，而記恨在心得，而且還打破了我們之間美好得友誼關(guān)系。
想到這些，我朝李禺軒走去。親切地說(shuō)：“這雙鞋套借給你用吧?！彼?dòng)得說(shuō)：“你不就一雙鞋套嗎？借我了，你怎么辦”？“沒(méi)關(guān)系，借你用吧你用吧?！彼舸舻赝遥焓抢涞?，可是我們的心卻在熊熊燃燒?！翱熳甙桑t到了?！蔽覀兪掷@手在雨中奔跑，踏著上課鈴走到信息技術(shù)教室。
當(dāng)老師扣我分時(shí)，我并不是那么難過(guò)。
下課了，久違的太陽(yáng)露出了可愛(ài)的笑臉。幸福，不在于取得而在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)方使人的心靈更加豐滿(mǎn)充實(shí)。
敬業(yè)榜樣頒獎(jiǎng)詞篇九
在一個(gè)安靜的晚上或早晨和中午有一群人正在為工作而忙忙碌碌，但也許大家都不會(huì)去注意他們的蹤影。
這是我在每一天起床時(shí)看到的畫(huà)面；那時(shí)的人們還在睡覺(jué)，所以沒(méi)有注意到他們，而他們卻時(shí)時(shí)時(shí)刻刻的注意著過(guò)往行人的動(dòng)作。
他們就是在路上互天早到的，堅(jiān)持干活的清潔員，他們有的已經(jīng)很老了，但是也不放棄這種生活。
他們?cè)诼飞厦刻鞉叩厣掠幸稽c(diǎn)臟東西在地上，只要有人扔垃圾他們就會(huì)立刻上去掃干凈，可是我們這一此富裕的家庭確是生產(chǎn)垃圾的不懂得他們的辛苦的人。
或許只有這一些從早忙到晚的清潔員才會(huì)把時(shí)間都浪費(fèi)在掃地上?？墒菦](méi)有一個(gè)清潔員站出來(lái)說(shuō)要走了或是不干了，不管是年青人還是老年人，他們每天都堅(jiān)守在自己的崗位上。
這是我這次認(rèn)識(shí)到的一位老人她為了養(yǎng)家糊口才走上了這一條堅(jiān)辛和道路，她每一次都會(huì)帶許許多多的東西回家，她說(shuō)：“這一些都是可以用來(lái)賣(mài)的，把垃圾賣(mài)出了她的孫子就可以上學(xué)了”。她還說(shuō)邊笑。
她不像我們那樣，吃東西都要吃好的。
這們老人有一點(diǎn)值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)，那就是如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有的人。
他們就算是到了過(guò)節(jié)的時(shí)候也會(huì)在辛苦的勞動(dòng)著。他們是我們生活中不可缺少的一部分，雖然他們的工作很不起肯但是他們從沒(méi)有報(bào)怨過(guò)。
他們才是這個(gè)社會(huì)上最應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)的人。
這就是在我印象中著得一個(gè)有目的人應(yīng)該做的事。
敬業(yè)榜樣頒獎(jiǎng)詞篇十
從我出生的第一天起，媽媽就一直伴隨著我，一天一天地長(zhǎng)大，一天一天地學(xué)習(xí)新知識(shí)。
我有一位愛(ài)崗敬業(yè)的媽媽?zhuān)刻於既ド习?。無(wú)論是白天，中午還是晚上都要去上班。我的媽媽有一雙不大不小的眼睛，還有一張不太會(huì)說(shuō)話(huà)的嘴。
有一次，我的母親早早地就去上班了。當(dāng)時(shí)是星期六，媽媽剛進(jìn)了服務(wù)站，病人都在病房里等著。她一直忙個(gè)不停，一會(huì)兒叫扎針，一會(huì)兒叫拿藥。一會(huì)兒叫看病。媽媽已經(jīng)累得筋疲力盡，渾身疼痛酸麻了。到了家，媽媽躺在沙發(fā)上，累的都不想起來(lái)了。
還有一件事，媽媽每天晚上十點(diǎn)左右才下班，快關(guān)門(mén)的時(shí)候，有人打電話(huà)說(shuō)：“發(fā)燒了呀，肚子痛呀……”除了這些，媽媽還每天忙到夜里十二點(diǎn)多，甚至有時(shí)還忙到一兩點(diǎn)，真是不容易啊！
我的媽媽不僅愛(ài)崗敬業(yè)，還是個(gè)“超級(jí)清潔工”每天把家里打掃的干干凈凈，連一點(diǎn)灰塵都沒(méi)有，天啊！真是讓人受不了，這就是我的“超級(jí)清潔工”媽媽。
媽媽還是一個(gè)事情做不好絕不放棄的人。例如：如果一個(gè)數(shù)學(xué)題做不好就熬到半夜，一直到算會(huì)為止。
?。∵@就是我的媽媽?zhuān)粋€(gè)愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)干凈的媽媽?zhuān)裁词露紴槲抑氲膵寢專(zhuān)覑?ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
敬業(yè)榜樣頒獎(jiǎng)詞篇十一
媽媽雖然才四十出頭，但已經(jīng)有幾根白頭發(fā)了，皺紋也多了許多。
但是，盡管如此，她依然每天忙里忙外的。只要有一點(diǎn)空閑時(shí)間，她就會(huì)去：洗衣、拖地、掃地、整理房間、曬衣服、疊衣服、整理書(shū)柜。
有一次，媽媽本該享受一個(gè)月最后一天休息的時(shí)光，可是，她卻又在家里干家務(wù)。她滿(mǎn)頭大汗，手冷冰冰的，像剛從北極回來(lái)。她不時(shí)用她那冷冰冰的手來(lái)擦汗。
我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)銥槭裁匆@么辛苦呀，你就不能等一下洗嗎？”
媽媽邊洗邊說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)‘躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五’反正都要洗，還不如早洗完，早一點(diǎn)休息?！?/p>
我心想：哇，媽媽這么勤勞，我一定要向她學(xué)習(xí)，她就是我的好榜樣。
敬業(yè)榜樣頒獎(jiǎng)詞篇十二
秋風(fēng)乍起，樹(shù)上的葉子紛紛地落下來(lái)，只剩下幾片黃葉孤零零地立在上面。
“唉，我真可憐！”樹(shù)下，一株小草不高興地抱怨，“我情愿為大地裝飾，人類(lèi)卻總往我的身上踩，還說(shuō)花姐姐好看，真不公平！”
話(huà)音剛落，秋風(fēng)再次襲來(lái)，小草不由得哆嗦了一下，它抬頭望向樹(shù)上的黃葉，說(shuō)：“葉哥哥，你我都是可憐人啊！你夏天拼命地生長(zhǎng)，卻成為花兒的陪襯，人類(lèi)只夸贊花兒的美麗，卻把你忘了；到了秋天，你還要掉到地上，化為泥土，供養(yǎng)大地，你甘心嗎？”
黃葉哥哥笑了笑，平靜地說(shuō)：“你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我還真不甘心！我的一生實(shí)在太短暫了！春天萌芽，夏日生長(zhǎng)，秋天落地，化為泥土，我短暫的一生卻始終洋溢著無(wú)窮的活力和對(duì)生活的熱愛(ài)。我忠守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐瘠，于人但求有益，如果有來(lái)生，我還愿意當(dāng)葉子?！?/p>
小草漲紅了臉，默默地低下了頭，心想：是??！葉子們謙虛而不卑賤，清高而不孤傲，根深自養(yǎng)，忘我奉獻(xiàn)?；ǘ潆m美，可沒(méi)有葉子的“無(wú)窮碧”，哪來(lái)花兒的“別樣紅”？即使不能當(dāng)一朵流芳溢彩的花朵，做一片純凈高尚的綠葉又何樂(lè)而不為？
又一陣秋風(fēng)狂奔而來(lái)，黃葉哥哥像蝴蝶一樣翩翩起舞，它在空中劃出了一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，把它的生命、它的愛(ài)全都奉獻(xiàn)給大地媽媽……
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”小草注視著從樹(shù)上掉下來(lái)的葉哥哥，心中感慨萬(wàn)千：每片樹(shù)葉都具有高尚的情操，這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神正是它們一生的精彩寫(xiě)照！
敬業(yè)榜樣頒獎(jiǎng)詞篇十三
頭戴一頂帽子，身穿一件黑色的警服，嘴叼一只銀色的口哨。沒(méi)錯(cuò)，他就是——警察。
夏日，他在烈日炎炎下工作；冬天，在刺骨的寒風(fēng)中指揮交通，他是多么偉大！每每看到警察叔叔，就讓我聯(lián)想到一件事……
有一天，正值下班高峰期，我看見(jiàn)路旁圍著一群人，便也擠進(jìn)去看看熱鬧。原來(lái)，是一位騎三輪的叔叔和一位騎電動(dòng)車(chē)的阿姨撞在一起吵了起來(lái)。叔叔說(shuō)阿姨逆行，阿姨說(shuō)叔叔在這個(gè)地方不能騎三輪車(chē)，反正都各持己見(jiàn)。這時(shí)，身穿警服的警察來(lái)了，關(guān)心地說(shuō)：“大家都沒(méi)事吧？”了解到簡(jiǎn)單的情況之后，他嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)著雙方調(diào)解：“別吵了，別吵了，以后一定要小心，萬(wàn)幸這次沒(méi)傷人，要不然這事就鬧大了?！贝藭r(shí)聚集的人越來(lái)越多，警察叔叔看著越來(lái)越擁擠的交通，匆忙調(diào)解之后，迅速又去指揮交通了。
中午烈日當(dāng)空，太陽(yáng)也越來(lái)越毒，此刻，我看見(jiàn)指揮交通的他，頭上冒出了一滴滴汗珠。
生活中，有許多人都在為我們默默付出，我們要珍惜他們帶來(lái)的這些美好。
又到了放學(xué)的時(shí)候，再次走到那個(gè)路口，我望著夕陽(yáng)西下，天邊的紅霞變得好美好美。
敬業(yè)榜樣頒獎(jiǎng)詞篇十四
我有一個(gè)榜樣，她年齡比我小，個(gè)頭也比我矮，但是學(xué)習(xí)卻比我棒。
她幾乎每次考試都在班里是第一名，好幾次考全校第一。她有很多獎(jiǎng)狀，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。因此，我把她當(dāng)做我學(xué)習(xí)的榜樣。
說(shuō)了這么多，你們還不知道她叫什么名字吧。她叫張藝，是我的表妹。
每次考完試回姥姥家時(shí)，姥爺總要問(wèn)我們考得怎么樣。我一般都回答說(shuō)，還行，一般，差不多。而張藝卻總是堅(jiān)定地說(shuō)：“能考好”。張藝總是對(duì)自己充滿(mǎn)信心，這一點(diǎn)上我不如她。
有一次考試，她沒(méi)有考第一，數(shù)學(xué)只考試了87分，回到家，她自己急得直掉眼淚，夜里說(shuō)夢(mèng)話(huà)說(shuō)的也是“我下次一定考好”。而我那次數(shù)學(xué)只考了77分，卻感覺(jué)到很滿(mǎn)足。跟張藝比，我真是太沒(méi)志氣了。
現(xiàn)在，我暗暗把張藝做為榜樣。我要向她學(xué)習(xí)，要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而不是總滿(mǎn)足于目前的成績(jī)。我希望將來(lái)有一天我也能象她一樣優(yōu)秀，甚至超過(guò)她，成為媽媽的驕傲，不辜負(fù)親人們對(duì)我的期望。
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