作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案(全冊 最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案篇一
簡便計算第39頁例4練習(xí)十第5-10題
教學(xué)要求：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的順序，熟練地進(jìn)行有中、小括號的運算，在混合式題運算中能自覺地使用簡便計算，提高計算的速度。
教學(xué)重點：
混合運算式題中怎樣使用簡便計算。
教學(xué)難點：
同上。
教具準(zhǔn)備：
小黑板，卡片，幻燈。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、填空：
()叫做第一級運算。乘法和除法叫做()。一個算式里，如果只含有同一級運算，應(yīng)();如果有中、小括號的，要先算()，再算();遇到除法的商除不盡時，一般()。
2、計算：(指名板演，其余座練)
7.4×1.3-4.68÷0.9
[10-(0.2+16.7×0.7)]×0.01
教師針對性評講，著重讓學(xué)生說說脫式時哪一步用約等號，哪一步用等號，為什么?
3、口算：說出下列算式根據(jù)什么定律，性質(zhì)進(jìn)行簡算。
7.5-0.26-1.74+2.50.25×13×4
18-2.7-9.332×0.125
3.5×3+3.5×74.5×20-3.5×20
二、新授
1、談話引入。
在四則混合運算中，有時也可以應(yīng)用運算定律，使一些計算簡便。(板書課題)
2、教學(xué)例4。
看一看，這道算式有什么特點?運用什么運算定律，可以使計算簡便?
試一試，讓學(xué)生自己算，教師巡視。指名板演。
集體訂正，教師指出;這道題雖然不能把整個題簡便計算，但是式子里有兩步可以簡便，能簡便計算的要盡量使用簡便方法。
看課本第39頁的例4，提問：虛線框框里的算式表示什么?
3、做一做第39頁
指名板演，其余的做在本子上，教師巡視，做完后集體評講。要求學(xué)生在計算時應(yīng)該隨時注意，能簡算的自覺簡算。
三、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)十第5題
先獨立練習(xí)，再集體訂正。訂正時讓學(xué)生說一說自己是怎樣算的，有沒有簡便算法。
2、練習(xí)十第7題
這三道題，主要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會列綜合算式和使用括號。先讓學(xué)生獨立列式，再集體訂正。
3、練習(xí)十第8、9、10題
指名分析題目，然后讓學(xué)生獨立列式解答。
四、課堂(略)
五、課堂作業(yè)練習(xí)十第6題
板書設(shè)計：
整數(shù)、小數(shù)四則混合運算
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教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合彩筆問題，經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法的計算方法的過程。
2.會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法。
3.在與他人交流各自算法的過程中，體驗算法多樣化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點：
了解算理，熟練掌握計算方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新授：
1.丫丫買了兩盒水彩筆，亮亮買了10盒，每盒水彩筆有24枝，他們兩人各買了幾枝?
2.學(xué)生試做，老師觀察學(xué)生各自不同的做法。
3.學(xué)生互相說說自己的做法。
4.歸納講解典型做法。
(1)24×2=48(枝) (2)24×10=240(枝)
5.如果紅紅買了12盒，怎樣算呢?
小組討論，交流想法。
(1)20×12=240 (2)24×2=48
4×12=48 24×10=240
240+48=288 48+240=288
以上兩種解法要讓學(xué)生多說一說。重點歸納筆算方法。
二、練一練：
用豎式計算。
34×12 25×11 43×22
32×13 24×21 32×21
三、鞏固練習(xí)：
書上39頁第1、3題。
四、作業(yè)：
書上39頁第2題。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 結(jié)合動物聚會的具體情境，進(jìn)一步體會相同數(shù)連加算式與乘法算式之間的關(guān)系。
2、結(jié)合具體事例體會同一個乘法算式在不同的情境中表示的意義是不同的。
重點難點：
提高學(xué)生提出問題的能力、進(jìn)一步體會乘法的意義，會用乘法解決一些簡單的實際問題。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)-建立自信，克服畏懼，嘗試新知
知識鏈接
5+5+5=( )( )
9+9+9+9+9=( )( )
43改寫成加法算式 或_______、_______
54改寫成加法算式 或_______、_______
二、合作探究-大膽質(zhì)疑，透析重難點
導(dǎo)學(xué)釋疑
1、 小朋友，秋天到了，滿山遍野的果實都成熟了。小動物們決定開一個慶豐收的聯(lián)歡會，你們看，都有誰來參加?能夠?qū)⒆约旱膭趧庸麑嵟c小伙伴們分享，是一件多么令人高興的事啊!
請解決以下問題
(1) 每個盤子里有6個桃子，3個盤子里一共有多少個桃子?
(2)每群小鳥有3只，3群小鳥一共有幾只小鳥?
(3)有6只小松鼠，每只松鼠采了3個松子，一共采了多少個松子?
(4)如果有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡蘿卜，第二只小兔拿了5根胡蘿卜，第三只小兔拿了7根胡蘿卜，一共拿來幾根胡蘿卜?
能不能改成乘法算式呢?小組討論一下。
2、想一想，連一連
3、想一想，用36還能解決什么問題?小組合作討論提出兩個問題
三、當(dāng)堂檢測-技能拓展應(yīng)用，搭建晉升平臺
1、學(xué)生獨立完成p23練一練 錯題改正及整理
四、課堂小結(jié)
你對你今天的表現(xiàn)滿意嗎?
能找到合適的計算方法。
能主動參與小組活動。
在活動中能積極思考。
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教材分析
這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在對長方形和正方形已經(jīng)有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對長方形和正方形特征的認(rèn)識。經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)長方形、正方形的其他特點以及研究其他平面圖形的特點打基礎(chǔ)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡以“問題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展、反思”的基本模式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”和再創(chuàng)造的過程。因此，教材一開始就從生活中的實例引入長方形和正方形的認(rèn)識。然后，教材創(chuàng)設(shè)兩個情境，引導(dǎo)學(xué)生通過動手“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“折一折”、“比一比”，認(rèn)識長方形、正方形邊、角的特征。接著，安排課堂活動鞏固學(xué)生對特征的認(rèn)識，進(jìn)一步建構(gòu)對長方形與正方形的空間觀念。最后，教材安排了一些具有可操作性、開放性、挑戰(zhàn)性的習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題。
學(xué)情分析
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：重視學(xué)生對主體學(xué)習(xí)過程的體驗，重視學(xué)生獨立思考、協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主性、個性化、觀察力、探索能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。 二年級學(xué)生已初步具備動手探索的能力，可以借助三角尺上的直角來判斷直角、銳角、鈍角，也可以借助尺子來度量圖形各條邊的長度，這些能力都為學(xué)生探究長方形和正方形的特征提供了良好的基礎(chǔ)。另外，二年級學(xué)生直觀形象思維占優(yōu)勢，喜好動手操作，對于色彩鮮艷、動感強烈的事物易感興趣。本節(jié)課設(shè)計了拼一拼、量一量、折一折、算一算、說一說等活動，其中既有學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的過程、又有協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生手腦并用，既體會到生活中的數(shù)學(xué)知識、又體驗出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。所以本節(jié)課我設(shè)計學(xué)法為根據(jù)學(xué)生的年齡心理特點及生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生多觀察、多討論、多探究、多協(xié)作、多操作，采用了觀察法、討論法、探索協(xié)作學(xué)習(xí)法和操作法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：學(xué)生通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。能夠在方格紙上畫出長方形和正方形。在觀察圖形、總結(jié)歸納圖形特征的過程中形成自主學(xué)習(xí)能力。
2、過程與方法：通過推拉等活動，使學(xué)生獲得研究圖形的體驗、過程與方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能積極主動地參與到教學(xué)活動中。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識長方形和正方形的特征。
2、通過“推一推”“拉一拉”等活動，了解長方形、正方形之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點：
通過“推一推”“拉一拉”等活動，了解長方形、正方形之間的聯(lián)系。
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詳細(xì)介紹：
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握乘、除法豎式中各部分的名稱，并理解各部分表示的意義.
2.使學(xué)生初步掌握乘、除法豎式的書寫方法，能用豎式正確計算乘、除法.
3.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力.
教學(xué)重點
豎式的計算方法及各部分表示的意義.
教學(xué)難點
計算結(jié)果積、商的對位及除法每步的含義.
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
直尺、例7掛圖、學(xué)生用直尺.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
1.表內(nèi)乘、除法口算：
7385204
72987366
32463796
4342656
2.指名兩位同學(xué)在黑板上用豎式計算，并口述計算過程和應(yīng)注意什么.
二、探究新知.
1.導(dǎo)入：加、減法可以用豎式計算，同樣乘、除法也可以用豎式計算，今天我們就學(xué)習(xí)用豎式計算乘、除法.板書課題：乘、除法豎式
2.教學(xué)例6.【演示課件豎式】
(1)出示例6橫式：59=
(2)教師啟發(fā)：乘法豎式的寫法與加減法的豎式有相同的地方，被乘數(shù)與乘數(shù)上下對齊數(shù)位寫，乘號也與加、減法書寫位置相同，下面也用直尺畫一橫線，橫線下寫積，一定注意相同數(shù)位對齊，最后向橫式報告計算結(jié)果.
(3)學(xué)生在練習(xí)本上試做，教師巡視.學(xué)生可互相討論.
(4)指名學(xué)生到黑板上計算，然后訂正.請學(xué)生口述書寫及計算過程.
①先寫被乘數(shù)5;
②再寫乘數(shù)9，注意相同數(shù)位對齊;
③在乘數(shù)左邊空一個字的位置寫乘號;
④在乘號和乘數(shù)下畫一橫線，兩邊稍長一點，要用直尺畫;
⑤5乘以9的積是45，寫在橫線下面，注意把積的十位上的4寫在十位的位置上，積的個位5要與9對齊;
⑥在橫式等號后面寫上積45.
(5)在教師引導(dǎo)下，師生共同總結(jié)乘法豎式計算的六個步驟，重點強調(diào)積的數(shù)位的寫法，一定要相同數(shù)位對齊，其關(guān)鍵是積的個位與被乘數(shù)和乘數(shù)的個位對齊.
(6)學(xué)生修正做錯的題.
(7)反饋練習(xí)(101頁做一做)：
①獨立完成;
②集體訂正：豎式中各部分名稱，寫積時注意什么?
3.教學(xué)例7.【繼續(xù)演示課件豎式】
(1)出示例7掛圖
①引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，理解題意：把8個蘋果按每2個分一份，可以分成幾份?
②明確屬于平均分的第二種分法，用除法計算.列式82=
(2)教學(xué)除法豎式的寫法.
教師講解：除法豎式的寫法與加、減、乘法的豎式不一樣.哪不一樣呢?
①先寫，表示是除法計算，被除數(shù)寫在里，除數(shù)寫在的左邊，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上照寫.
②8除以2商是4，把4對著被除數(shù)8寫在的上面.同時注明4是商.教師講明，每2個是一份，可以分成4份，共分掉了(24=8)8個，就把24的積寫在被除數(shù)8的下面，表示從原來的8里分掉8個，8-8=0，說明正好分完，沒有剩余，用0表示，豎式中這樣寫：在24=8，即分掉的8下面用直尺畫一條橫線，用被除數(shù)8減去24的積8，等于0，寫在橫線下面，寫時注意與被除數(shù)的個位對齊.指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上逐步寫.
板書：
③引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫除法豎式的步驟，重點總結(jié)商的對位及商和除數(shù)乘積的寫法.
4.教學(xué)例8.【繼續(xù)演示課件豎式】
(1)出示例8：，這個算式表示直接讓我們求商.
(2)被除數(shù)是63，除數(shù)9，商應(yīng)是幾?(7)，商應(yīng)寫在什么置?因為(7)是7個1，所以要把7寫在被除數(shù)個位的上面.
(3)下一步該怎樣計算?把9和7的乘積寫在被除數(shù)的下面.
最后一步怎樣算?用減法，63-63=0，畫橫線，在橫線下把0與被除數(shù)的個位對齊.得0表示正好分完，沒有剩余.
(4)反饋練習(xí).(101頁例8下面的做一做)
教師指導(dǎo)做對重點步驟要強調(diào).
學(xué)生在課本上獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，后訂正.教師要加強計算步驟及書寫格式的指導(dǎo)，書寫必須規(guī)范，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣.
三、鞏固發(fā)展.
1.豎式計算并口述計算步驟及寫法.強調(diào)積、商的對位.
65=84=279=
2.把不對的改正過來.
通過這一練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘、除法豎式的計算步驟、方法、書寫格式、特別防止積、商數(shù)位對錯現(xiàn)象的發(fā)生.
四、全課小結(jié).
1.讓學(xué)生觀看板書，總結(jié)今天學(xué)的新知識，再次強調(diào)重點、難點.
2.教師糾正、補充性地進(jìn)行小結(jié).
五、布置作業(yè).
1.用豎式計算下面各題.
456396789
2.食堂運來24袋米，平均分8天吃，每天吃幾袋?(寫出橫式和豎式)
六、板書設(shè)計.
乘、除法豎式
