作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
部編版九年級(jí)歷史教案篇一
重點(diǎn)：-會(huì)的演變過(guò)程
難點(diǎn)：-會(huì)的演變過(guò)程
教學(xué)手段：①教學(xué)方法：講解法。②電教手段應(yīng)用：相關(guān)圖片--參見(jiàn)第9課圖片。
教學(xué)過(guò)程：
首先提問(wèn)學(xué)生："羅馬帝國(guó)是怎樣分裂的?西羅馬帝國(guó)是如何滅亡的?"然后引入本課主題。
一、拜占廷帝國(guó)
本目屬于閱讀教材，教師只按照教材講清楚以下三點(diǎn)既可：①拜占廷帝國(guó)的出現(xiàn)及其疆域;②拜占廷帝國(guó)的文化。上述內(nèi)容可以參看"擴(kuò)展資料"部分。
二、-
1、-的產(chǎn)生
關(guān)于-的產(chǎn)生，教師首先簡(jiǎn)單介紹-產(chǎn)生的情況，然后提問(wèn)學(xué)生：-為什么在公元1世紀(jì)產(chǎn)生于羅馬帝國(guó)統(tǒng)治下的巴勒斯坦和小亞細(xì)亞一帶的猶太人中間?學(xué)生回答后教師按"重點(diǎn)突破方案"部分內(nèi)容做出相應(yīng)補(bǔ)充說(shuō)明。
2、-會(huì)的出現(xiàn)
關(guān)于-會(huì)的出現(xiàn)，教師首先要求學(xué)生看教材相關(guān)內(nèi)容，然后提問(wèn)學(xué)生：-會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)時(shí)，是個(gè)什么樣的組織?為什么?學(xué)生回答后教師按照"重點(diǎn)突破方案"部分內(nèi)容做出相應(yīng)補(bǔ)充說(shuō)明。
3、-的傳播和-會(huì)勢(shì)力的擴(kuò)大
關(guān)于-的傳播和-會(huì)勢(shì)力的擴(kuò)大，教師首先簡(jiǎn)單介紹-的相關(guān)教義，然后要求學(xué)生看教材相應(yīng)內(nèi)容，再提問(wèn)學(xué)生：-會(huì)是窮苦人的組織，羅馬帝國(guó)皇帝對(duì)其也采取敵視、鎮(zhèn)壓態(tài)度，可后來(lái)為什么轉(zhuǎn)而承認(rèn)-會(huì)的合法地位呢?學(xué)生回答后教師按“重點(diǎn)突破方案”部分內(nèi)容做出相應(yīng)補(bǔ)充說(shuō)明。
4、-會(huì)的第一次大分裂
關(guān)于-會(huì)的第一次大分裂，教師首先簡(jiǎn)單介紹分裂情況，然后提問(wèn)學(xué)生：為什么會(huì)出現(xiàn)-會(huì)的第一次大分裂?其結(jié)果如何?
5、-會(huì)的第二次大分裂
關(guān)于-會(huì)的第二次大分裂，教師首先簡(jiǎn)單介紹分裂情況，然后提問(wèn)學(xué)生：為什么會(huì)出現(xiàn)-會(huì)的第二次大分裂?其結(jié)果如何?
最后要求學(xué)生按照先后順序列舉-的三大派別(派別名稱(chēng)、出現(xiàn)時(shí)間、主要流行地域、代表的階級(jí)利益)。
設(shè)計(jì)思想：
①通過(guò)學(xué)生對(duì)于-會(huì)的演變過(guò)程的分析，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;
②通過(guò)相關(guān)問(wèn)題的設(shè)置和教師對(duì)于學(xué)生答問(wèn)的補(bǔ)充說(shuō)明，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
部編版九年級(jí)歷史教案篇二
古典文化的高峰
教法設(shè)計(jì)：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)法、導(dǎo)讀法、講授法
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：《荷馬史詩(shī)》，希臘劇作家，學(xué)者亞里士多德，羅馬史學(xué)，拉丁語(yǔ)。
2.難點(diǎn)：要分門(mén)別類(lèi)條理清楚。
教學(xué)步驟：
導(dǎo)入新課
欣賞視頻資料古希臘、羅馬的建筑、雕塑等(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)
在借鑒古代東方文化的基礎(chǔ)上，古希臘人通過(guò)探索、思考和想象，留下了寶貴的精神財(cái)富，古羅馬人繼承發(fā)展了古希臘文化，并把它廣為傳播，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)希臘神話(huà)和《荷馬史詩(shī)》：
一、希臘神話(huà)、《荷馬史詩(shī)》(板書(shū))
1.古希臘神話(huà)由什么組成?
(課前可安排積極分子搜集一些資料，上課提問(wèn)時(shí)由他們回答)展示圖片
識(shí)記荷馬(展示圖片)
2.歐洲最重要的長(zhǎng)篇文學(xué)作品是什么?作者是誰(shuí)?
(啟發(fā))誰(shuí)能講講你自己所知道的一些神話(huà)故事?
學(xué)生根據(jù)課外見(jiàn)聞積極發(fā)言(培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大了視野)
3.古羅馬人在史詩(shī)方面有哪些成就呢?
展示維吉爾的有關(guān)資料
(過(guò)渡)古希臘人在戲劇方面有很突出的成就。
二、希臘戲劇(板書(shū))
(質(zhì)疑)古希臘兩位的戲劇家是誰(shuí)，他們被尊稱(chēng)為什么，代表作有哪些?
(質(zhì)疑)希臘史學(xué)開(kāi)西方史學(xué)之先河，那么古希臘有哪些歷史名著呢?
展示藝術(shù)家們的圖片
三、歷史名著(板書(shū))
(質(zhì)疑)古希臘、古羅馬有哪些歷史名著，作者是誰(shuí)?
(引導(dǎo))我們中國(guó)有哪些歷史名著呢?
(聯(lián)系中國(guó)史，對(duì)比記憶。)
(過(guò)渡)古希臘、古羅馬在許多科學(xué)領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)。
四、的科學(xué)家(板書(shū))
(質(zhì)疑)古希臘、古羅馬出現(xiàn)了哪些科學(xué)家，他們的主要成就是什么?
識(shí)記亞里士多德，一學(xué)生朗讀他的名言并分析。
(過(guò)渡)下面我們來(lái)欣賞古希臘、古羅馬建筑和雕塑藝術(shù)的成就。
五、(視頻資料)建筑和雕塑(板書(shū))
看錄像欣賞，(提高對(duì)古典文化的鑒賞能力。)
(引導(dǎo))古希臘、古羅馬建筑和雕塑的突出成就有哪些?就你的見(jiàn)聞，你還能舉出其
他例子嗎?
(啟發(fā))這些成就是什么人辛勤勞動(dòng)的成果?
(過(guò)渡)我們對(duì)拉丁字母并不陌生，比如漢語(yǔ)拼音使用的就是拉丁字母，下面就來(lái)了解一下拉丁語(yǔ)。
總結(jié)歸納并舉出其他例子。
思考回答。
(明白這是奴隸制經(jīng)濟(jì)繁榮的體現(xiàn))聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí)，思考回答。
六、拉丁語(yǔ)(板書(shū))
(回憶)拉丁字母是從什么字母逐漸演變的?它對(duì)世界有何影響?
(展示)使用拉丁字母的文字表。(讀表格列舉出幾種使用拉丁字母的文字。)
小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古希臘和古羅馬的主要文化成就，下面我們一起來(lái)歸納古希臘和古羅馬的文化成就分別是什么。
部編版九年級(jí)歷史教案篇三
歐洲早期封建國(guó)家
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
重點(diǎn)：①查理大帝和查理曼帝國(guó);②西歐封建社會(huì)。
難點(diǎn)：西歐封建社會(huì)。
教學(xué)手段：①教學(xué)方法：講解法。②電教手段應(yīng)用：flash教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
首先提問(wèn)學(xué)生："羅馬帝國(guó)是怎樣分裂的?西羅馬帝國(guó)是如何滅亡的?"然后展示flash教學(xué)課件"從法蘭克王國(guó)到查理曼帝國(guó)"下載，引入本課主題。
一、從法蘭克王國(guó)到查理曼帝國(guó)
教師參考教學(xué)課件"從法蘭克王國(guó)到查理曼帝國(guó)"，進(jìn)行講解。參見(jiàn)"重點(diǎn)突破方案"。
二、西歐主要封建國(guó)家
關(guān)于查理曼帝國(guó)的分裂，教師首先簡(jiǎn)單講述查理大帝死后查理曼帝國(guó)的分裂，然后提問(wèn)學(xué)生：查理曼帝國(guó)為什么會(huì)分裂?學(xué)生回答后教師補(bǔ)充說(shuō)明如下：①必然性：依靠武力征服建立起來(lái)的軍事帝國(guó)勢(shì)必會(huì)走向分裂，不能長(zhǎng)久。②可能性：查理大帝死后，其子孫既軟弱無(wú)能又紛爭(zhēng)不休，終于導(dǎo)致國(guó)家的分裂。最后注意提醒學(xué)生，這就是后來(lái)德意志、意大利、法蘭西三個(gè)國(guó)家的雛形。
關(guān)于英吉利王國(guó)的形成，教師依照教材簡(jiǎn)單講解既可，不必?cái)U(kuò)展。
三、西歐封建社會(huì)
參見(jiàn)"難點(diǎn)突破方案"。
設(shè)計(jì)思想：
①通過(guò)學(xué)生分析查理曼帝國(guó)分裂的原因、西歐封建社會(huì)與中國(guó)封建社會(huì)的不同點(diǎn)及其出現(xiàn)原因，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;
②通過(guò)展示flash教學(xué)課件"從法蘭克王國(guó)到查理曼帝?quot;，引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
部編版九年級(jí)歷史教案篇四
教學(xué)目標(biāo)
能力目標(biāo)：1.了解和掌握1924～1929年資本主義世界的政治相對(duì)穩(wěn)定;2.掌握主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”;3.掌握經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國(guó)爆發(fā)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響;4.掌握羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí)。
能力目標(biāo)
1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)、影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問(wèn)題的能力;2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》的討論、分析，評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。
情感目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)資本主義的發(fā)展、矛盾、危機(jī)以及自我調(diào)節(jié)和改良的歷程有較辯證和全面的認(rèn)識(shí)?！敖?jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就不可避免。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1929年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。羅斯福新政。
難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中一些經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí);羅斯福新政的一些內(nèi)容。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
一戰(zhàn)后，帝國(guó)主義國(guó)家召開(kāi)了哪些會(huì)議?各有何作用?
凡爾賽----華盛頓體系調(diào)整了帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，使世界處于相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期，這給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有利的環(huán)境。出示課件(凡爾賽—華盛頓體系------相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期)
二、繁榮及其崩潰
(1)這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)迅速快的表現(xiàn)是什么?
師：這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)可以用“繁榮”來(lái)形容了。這一切使資產(chǎn)階級(jí)得意忘形，認(rèn)為資本主義取得了“永久的穩(wěn)定”當(dāng)年就任美國(guó)總統(tǒng)的胡佛說(shuō)：“他將美國(guó)人家家鍋里有一只雞，家家有一輛汽車(chē)”話(huà)音落下不久，爆發(fā)了歷最為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)的原因、特點(diǎn)、影響
(1)原因
師講解：①銷(xiāo)毀商品的原因：壟斷資本家要保持商品價(jià)格，維持利潤(rùn)。在當(dāng)時(shí)，在資本主義制度下，生產(chǎn)處于無(wú)政府狀態(tài)，壟斷資產(chǎn)階級(jí)盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，較比較之下，人民的而消費(fèi)能力沒(méi)有相應(yīng)提高，產(chǎn)品銷(xiāo)售部出去，引起產(chǎn)品積壓。“物依稀為貴”才能維持商品價(jià)格，(就是生產(chǎn)與銷(xiāo)售的矛盾)這也是經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的直接原因。
②暴露的本性：資本家的殘忍，資本主義制度的腐朽。資本主義社會(huì)的基本矛盾是經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因。
(2)經(jīng)濟(jì)危機(jī)開(kāi)始的時(shí)間、地點(diǎn)、標(biāo)志
講解：股票市場(chǎng)價(jià)格是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁榮，股票就升值，人們就會(huì)搶購(gòu);反之經(jīng)濟(jì)凋敝，股票就貶值，人們就會(huì)拋票。黑色星期四讓經(jīng)濟(jì)危機(jī)從此開(kāi)始，并迅速蔓延到美國(guó)，進(jìn)而席卷整個(gè)資本主義世界。
(3)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)
出示課件：結(jié)合兩幅圖片經(jīng)濟(jì)危機(jī)有什么特點(diǎn)?
(4)影響
出示課件：這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)有何影響?
當(dāng)這樣一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)向整個(gè)資本主義襲來(lái)的時(shí)候，各國(guó)紛紛采取措施，改善本國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。
三、羅斯福新政
在這場(chǎng)危機(jī)中，美國(guó)受到的損失，面對(duì)危機(jī)，胡佛政府一籌莫展，仍然采取自由放任的經(jīng)濟(jì)政策，致使經(jīng)濟(jì)危機(jī)更加嚴(yán)重，人民怨聲載道。1932年羅斯福以候選人的身份競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)美國(guó)記者就危機(jī)中的具體問(wèn)題采訪羅斯福，羅斯福對(duì)每一問(wèn)題作出詳細(xì)的解答，針對(duì)性制定方案以解決美國(guó)面臨的問(wèn)題。下面是記者提出的問(wèn)題，如果你是羅斯福，你會(huì)采取何種措施解決下列問(wèn)題?
出示課件
羅斯福以自己淵博的知識(shí)，出眾的口才，卓越的人格魅力，特別是克服危機(jī)的決心和方法，使對(duì)手黯然失色，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)選美國(guó)第32任總統(tǒng)。也是美國(guó)歷連任4屆的總統(tǒng)。羅斯福解決危機(jī)的方法就是實(shí)行新政。(出示羅斯福新政的內(nèi)容)
①新政的中心措施?
②新政的特點(diǎn)?國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)。
師總結(jié)：到1933年夏100萬(wàn)雇主表示愿意遵守規(guī)定，900萬(wàn)工人在藍(lán)鷹的標(biāo)志下工作。這樣資本主義從無(wú)政府狀態(tài)納入到有控制的軌道，加強(qiáng)政府對(duì)資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)。通過(guò)上述對(duì)工業(yè)的調(diào)整等一系列措施使美國(guó)經(jīng)濟(jì)逐步進(jìn)入良性循環(huán)軌道。數(shù)字是的例證。(出示課件)
③評(píng)價(jià)
四、課后小結(jié)
今天，我們共同學(xué)習(xí)了1929——1933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，它是資本主義歷最深刻、破壞性的危機(jī)。在危機(jī)的沉重打擊下，主要資本主義國(guó)家各自尋找對(duì)策。美國(guó)通過(guò)羅斯福新政，使危機(jī)在很大程度上得到緩和，為資本主義國(guó)家繼續(xù)向前發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了一條新的道路。羅斯福也因此成為自林肯以來(lái)美國(guó)和世界公眾歡迎的總統(tǒng)而永載史冊(cè)。但德國(guó)和日本就沒(méi)有這么幸運(yùn)了，它們走上了另外一條道路，下節(jié)課我們將研究它們的變化。
部編版九年級(jí)歷史教案篇五
新文化運(yùn)動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)分析：
知識(shí)目標(biāo)：(1)了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景、新文化運(yùn)動(dòng)中的主要代表人物及其論著.
(2)掌握新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其歷史意義
能力目標(biāo)：
(1)通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問(wèn)題的能力。
(2)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)中有關(guān)白話(huà)文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歷史新事物的鑒別和理解能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
(1)陳獨(dú)秀蔡元培、等人在反封建斗爭(zhēng)中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史使命(2)感受新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”，新時(shí)代的青年必須增強(qiáng)民主與科學(xué)意義。
教學(xué)重點(diǎn)
新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其意義
教學(xué)難點(diǎn)
新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭(zhēng)的矛頭對(duì)準(zhǔn)孔教?
一、導(dǎo)入
20世紀(jì)初期，在北大的講壇上出現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。既有從海外歸來(lái)的、西裝革履的大力宣傳新思想的進(jìn)步人士;也有拖著長(zhǎng)辮子、身穿馬褂的滿(mǎn)口之乎者也的封建遺老，他們相互抨擊對(duì)方的思想觀點(diǎn)，出現(xiàn)了激烈的思想沖突。通過(guò)這次思想交鋒，越來(lái)越多的人接受了新思想，中國(guó)出現(xiàn)了第三次思想解放的潮流。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?今天我們學(xué)習(xí)了“新文化運(yùn)動(dòng)”，大家就會(huì)有所了解。
二、授課過(guò)程
(一)、新文化運(yùn)動(dòng)的背景：
學(xué)生們回憶一下辛亥革命的成果是什么?(使民主共和的觀念深入人心)
師：中華民國(guó)成立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛(ài)等思想觀念，受到知識(shí)階層，尤其是青年學(xué)生的歡迎。
(學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一小節(jié)的內(nèi)容，了解新文化運(yùn)動(dòng)的背景是什么?)
1、政治方面：
辛亥革命后，帝國(guó)主義國(guó)家支持袁世凱稱(chēng)帝;袁世凱死了之后，中國(guó)陷入軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的動(dòng)蕩局面之中，經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，這給帝國(guó)主義國(guó)家加緊侵略中國(guó)提供了一個(gè)有利時(shí)機(jī)。
面對(duì)辛亥革命沒(méi)有完成的革命任務(wù)，先進(jìn)的中國(guó)人繼續(xù)探索救國(guó)救民的道路。(強(qiáng)調(diào)：新文化運(yùn)動(dòng)是辛亥革命在思想領(lǐng)域里的延續(xù)。)
2、經(jīng)濟(jì)方面：
一戰(zhàn)期間，中國(guó)的民族資本主義有了進(jìn)一步的發(fā)展，這就為新文化運(yùn)動(dòng)的興起奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
3、思想文化方面：
袁世凱竊取辛亥革命成果之后，利用人們失望的情緒來(lái)詆毀民主共和，妄圖使人們相信只有尊孔復(fù)古才能救中國(guó)，為其復(fù)辟大造輿論。于是中外反動(dòng)勢(shì)力大搞尊孔復(fù)古，重談“三綱五?！保顾枷虢鐬鯚熣螝?，但是隨著新式學(xué)堂的建立，西方啟蒙思想進(jìn)一步介紹到中國(guó)，而且辛亥革命使民主共和思觀念深入人心，袁世凱的行為使具有民主思想的知識(shí)分子不能容忍，于是他們以西方的民權(quán)、平等和達(dá)爾文的進(jìn)化論為武器在思想領(lǐng)域里向封建思想發(fā)起猛烈地沖擊，新文化運(yùn)動(dòng)興起。
(二)、新文化運(yùn)動(dòng)的興起：
(學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合課文了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的具體情況如何?結(jié)合小字，了解蔡元培先生的主要思想。學(xué)生回答后，老師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。)
1、標(biāo)志：1915年，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《新青年》
2、前期的指導(dǎo)思想：民權(quán)、平等、達(dá)爾文的進(jìn)化論
3、主要活動(dòng)基地：北京大學(xué)
(蔡元培先生的主要思想：“思想自由”：實(shí)質(zhì)是讓新思想能在北大得以傳播;“兼容并包”：鼓勵(lì)新思想的倡導(dǎo)者占領(lǐng)封建文化的陣地。正是由于蔡元培先生的這種進(jìn)步的思想，使北大成為當(dāng)時(shí)中國(guó)思想活躍、學(xué)術(shù)興盛的學(xué)府，使北大成為新文化運(yùn)動(dòng)的主要活動(dòng)基地。)
在北大里，在《新青年》這個(gè)主要陣地中，資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子提出了要以新文化取代封建舊文化，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的要求，下邊我們來(lái)學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：
(三)、新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：
新文化運(yùn)動(dòng)以十月革命為界可以分為前后兩個(gè)時(shí)期，在不同的時(shí)期內(nèi)容也是不一樣的。(學(xué)生看書(shū)討論、總結(jié))
1、前期：
①提倡民主、科學(xué)
“民主、科學(xué)”既是新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，也是新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，由陳獨(dú)秀首先提出。民主即資產(chǎn)階級(jí)民主政治;科學(xué)主要指自然科學(xué)，也包括從西方傳入的某些唯心主義社會(huì)科學(xué)理論。
它體現(xiàn)了以陳獨(dú)秀為代表的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子希望在中國(guó)實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)民主政治，希望在中國(guó)走資本主義道路的強(qiáng)烈愿望。但是我們也看到從西方傳入中國(guó)的并非全是科學(xué)的事物，但是對(duì)于資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子來(lái)說(shuō)是全盤(pán)接受。
②提倡新道德，反對(duì)舊道德
所謂舊道德就是以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德，其核心是“三綱五常”，以此來(lái)維護(hù)封建專(zhuān)制制度。所以新文化運(yùn)動(dòng)中就把斗爭(zhēng)矛頭指向舊道德，提出“-孔家店”的口號(hào)，全盤(pán)否定了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
(學(xué)生活動(dòng)：大家思考一下：他們這樣做是否正確?)
對(duì)儒家傳統(tǒng)道德要予以批判，但是對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心——儒家思想來(lái)說(shuō)，其中不乏有糟粕，但是也有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，如：“仁”的學(xué)說(shuō)、以德治民、選賢任能、教育思想方法等等，所以對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化要批判地繼承，而不能全盤(pán)否定。
③提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)
文學(xué)是一定思想和精神的載體。新文化運(yùn)動(dòng)又是一場(chǎng)文學(xué)革命，它包括文學(xué)的內(nèi)容與形式兩方面。
胡適提出以白話(huà)文代替文言文，側(cè)重于文體形式的改革;陳獨(dú)秀要求文學(xué)不僅要在形式上，而且要在內(nèi)容上進(jìn)行一些改革，-舊文學(xué)，建設(shè)新文學(xué)。魯迅把反封建禮教的革命內(nèi)容與白話(huà)文的形式結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立了新文學(xué)的典范，被譽(yù)為是文學(xué)革命的主將。
也正是這一項(xiàng)內(nèi)容促進(jìn)了民主、科學(xué)思想的進(jìn)一步傳播，使人們進(jìn)一步擺脫封建舊道德的束縛。新文化運(yùn)動(dòng)是一次思想解放運(yùn)動(dòng)。
前期新文化運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)新文化反對(duì)封建舊文化的斗爭(zhēng)。
(學(xué)生活動(dòng)：新文化運(yùn)動(dòng)反映資產(chǎn)階級(jí)在中國(guó)實(shí)行民主政治的愿望能否實(shí)現(xiàn)呢?)
辛亥革命的失敗已經(jīng)證明資本主義民主共和的道路在中國(guó)是行不通的。中國(guó)的出路究竟在哪里?就在中國(guó)人民陷入迷茫之時(shí)，俄國(guó)十月革命爆發(fā)了。
2、后期：宣傳社會(huì)主義
(學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材第111頁(yè)關(guān)于《庶民的勝利》的節(jié)選材料，回答先進(jìn)的知識(shí)分子對(duì)待十月革命是什么態(tài)度?對(duì)中國(guó)有什么影響?)
1917年俄國(guó)十月革命勝利的消息傳到中國(guó)，先進(jìn)的知識(shí)分子開(kāi)始大力宣傳十月革命。第一次在中國(guó)舉起社會(huì)主義大旗的是李大釗同志，他發(fā)表眾多文章宣傳十月革命，傳播社會(huì)主義思想，號(hào)召人民向俄國(guó)學(xué)習(xí)，給中國(guó)人民指明了真正的出路。
作為資產(chǎn)階級(jí)新文化與封建舊文化的這次激烈交鋒，它究竟產(chǎn)生了什么重要的影響呢?
(學(xué)生活動(dòng)：閱讀、總結(jié))
(四)、新文化運(yùn)動(dòng)的影響：
1、第三次思想解放潮流
動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位，以往資產(chǎn)階級(jí)改良派和革命派都沒(méi)有徹底批判封建思想，經(jīng)過(guò)此次運(yùn)動(dòng)，人們思想得到空前解放;
(學(xué)生活動(dòng)：前兩次思想解放潮流分別指的是什么?答：第一次是維新派和頑固派的論戰(zhàn)，第二次是革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)。)
2、弘揚(yáng)(民主、科學(xué))，推動(dòng)(自然科學(xué)的發(fā)展)
3、宣傳動(dòng)員：對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)起了宣傳動(dòng)員的作用。
4、最重要的成果：
后期傳播的社會(huì)主義思想，啟發(fā)了中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子選擇馬克思主義作思想武器。
5、有利于文化繁榮、普及
五、對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)：
(學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材第110頁(yè)節(jié)選材料——陳獨(dú)秀：“我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有這兩位先生可以救治中國(guó)政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上的一切黑暗。”結(jié)合本節(jié)內(nèi)容評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)。老師點(diǎn)評(píng))
積極：沉重打擊了封建文化，宣傳、傳播了資產(chǎn)階級(jí)新文化，馬克思主義在這一過(guò)程中傳入中國(guó)，給中國(guó)人民指明了方向;
局限：由于前期新文化運(yùn)動(dòng)屬于資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，其自身局限性決定他們提不出實(shí)際的反帝反封的政治方案，不能給中國(guó)人民指明真正的出路;對(duì)東西方文化存在著絕對(duì)否定，絕對(duì)肯定的態(tài)度;脫離廣大人民群眾，局限在知識(shí)分子范圍內(nèi)，沒(méi)有形成一場(chǎng)。
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