無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
學(xué)生讀書的方法篇一
思維導(dǎo)圖是一種有效的筆記整理方法，可以直觀形象的反映文章的脈絡(luò)。但是思維導(dǎo)圖也有一個麻煩的地方，就是高質(zhì)量的思維導(dǎo)圖繪制起來很麻煩。其實，我們只要練就一種能力就能解決這個問題，那就是在大腦里畫思維導(dǎo)圖，然后應(yīng)用到速讀上。在大腦中畫思維導(dǎo)圖，我們需要做一些練習(xí)：
首先第一點，你必須知道思維導(dǎo)圖是怎么回事，如果不知道就去補補這方面的知識吧。
第二點，先建立在大腦里面畫思維導(dǎo)圖的習(xí)慣。找自己熟悉的一些書，因為內(nèi)容都知道，所以練習(xí)起來比較簡單。先不要篇幅太大，然后就在大腦中畫思維導(dǎo)圖。你可以用一個手指當(dāng)畫筆在大腦里畫。開始的時候肯定顧此失彼，大腦中畫了后邊前面的圖形就模糊不清了。這不要緊，多做練習(xí)就會慢慢好起來，而且做大篇幅的文章的思維導(dǎo)圖，甚至一本書的都不在話下了。
第三點：掌握一些速讀技巧。特別是要掌握眼睛看到文字就能理解字面意義的能力。用軟件很容易就能做到。然后，學(xué)會邊閱讀邊畫大腦中的導(dǎo)圖。導(dǎo)圖對于理解有很好的作用，你會感覺有的時候腦子里一畫圖整段文字就理解了。
第四點：如果需要，你要及時把大腦中的導(dǎo)圖畫在紙上，以免遺忘。
第五點，在大腦中畫導(dǎo)圖的時候，不熟練的時候可以用一個手指做畫筆。但是這樣做肯定影響速度。所以你熟練了就不要這樣做了。
學(xué)生讀書的方法篇二
自從王學(xué)賢的全腦速讀開始，林林種種的速讀就開始了。但是除了老七的波動速讀和保羅的影像閱讀，其他的課程，軟件都是以王學(xué)賢的教程為藍(lán)本進(jìn)行練眼，而王學(xué)賢課程中的一些精華卻丟棄了。這些誤導(dǎo)練習(xí)者的所謂“速讀”方法一發(fā)而不可收拾。久而久之，導(dǎo)致速讀慢慢拐入了一條死胡同。
為什么說速讀不等于練眼?
先說國外的。大部分在注意事項中，都已經(jīng)表明了，本軟件是輔助練習(xí)的。他們也沒有什么創(chuàng)新的方法，一般也是加強眼肌，擴(kuò)大視幅，還有閃示訓(xùn)練。但是，在其說明里，都提到了理解的重要，而且都提供了一些實用的閱讀技巧，一些沒有辦法制作成程序的技巧。而我們國內(nèi)的課程，軟件什么的就別說了，把他們的練眼東西原原本本的弄過來，還說這就是全部，每天練習(xí)這些就可以速讀了。更有甚者，一個抄一個，把別人的東西抄過來換換包裝就是一個全新的課程，然后請一堆托兒跟著起哄，蒙騙善良的人們，說道這里，真替王學(xué)賢感到悲哀。也不想想，就算你把眼睛練成了火眼金睛(何況用那些方法也練不成)，能夠飛速的旋轉(zhuǎn)，能夠一眼看一頁文字，但是你的大腦，也就是中央處理器不行，你理解個屁啊。
真正的，是訓(xùn)練大腦和訓(xùn)練眼睛同時進(jìn)行的，或者說，訓(xùn)練大腦是第一位，訓(xùn)練眼睛是第二位。
用這些課程，軟件練成的速讀成功者，也許能在一個小時內(nèi)看完一本典型的書。如果在給定的某一個時間段，讓他花十個小時來閱讀，沒準(zhǔn)能看完5本書。但是，他是一種“強迫”閱讀，因為這些“課程”，軟件什么的都是以每分鐘多少字多少字作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的。他需要很努力的去這么“速讀”，一點都不快樂，無法體驗到閱讀的樂趣，全部心思都在“快，快，哎呀，前面有點快了，沒理解好。。。下面接著理解。。?？?，快”這樣的矛盾中。真正的速讀者是怎樣呢?在我們上面說的相同的時間內(nèi)，他們在閱讀中可以獲得同樣的信息，甚至是更多，并且，是非?？鞓返倪@么做。閱讀如同行云流水，自己的思路和作者整合到一起，巧妙繞過一些?嗦的文字，舒舒服服的體驗閱讀的樂趣。
記住，速讀的衡量標(biāo)準(zhǔn)不是每分鐘多少字，而是每分鐘你得到多少觀點。去數(shù)多少字顯得毫無意義。你是為了獲取信息而讀書，不是為了數(shù)字?jǐn)?shù)。專注于每分鐘讀多少字會讓你沒有分辨能力的讀很多垃圾，而實際上根本不用讀那么多字就可以知道作者要說什么了。
速讀的真正的關(guān)鍵是什么呢?是“視覺概述”。也就是說，基礎(chǔ)是“字形解義”，有人說是“眼腦之映”，或者說是無聲閱讀。這是視覺概述的基礎(chǔ)，只有達(dá)到“看字-理解”的，沒有腦中發(fā)音的無聲閱讀，才能進(jìn)行快速閱讀。但是，僅僅能夠無聲閱讀是不能勝任“速讀”的任務(wù)的。很多速讀的練習(xí)者，從一行行的線式無聲閱讀到多行的面式閱讀都是一個坎兒。因為，他們還不具備“視覺概述”能力。什么是視覺概述能力?也就是大腦根據(jù)眼睛獲取的信息，大腦進(jìn)行綜合分析，得到作者要表述的觀點的能力。只有具備了這種能力，才能真正的“”。也就是說，除了能“看字無聲理解”以外，還能“看字無聲的思考”。
但愿今后的速讀研究者，不要總想著商業(yè)利益，能真正的把速讀引到正軌上來
學(xué)生讀書的方法篇三
什么是速讀?或許有些人會錯誤認(rèn)為速讀就是略讀、瀏覽，只是大略地閱讀并不能了解全文。其實速讀并非如此，速讀固然要求閱讀速度加快，相對地也要求記憶力和理解力的提升。
速讀的正確涵義是：“快速而有效的閱讀?！钡僮x并沒有讀的意思，速讀是經(jīng)由眼睛直接反映到腦部，嘴巴并沒有發(fā)出聲音，也沒有心里發(fā)音;因眼腦直映，所以閱讀速度就加快了。那閱讀速度增加后，會不會影響記憶力和理解力呢?一般人總認(rèn)為閱讀速度快，記憶力和理解力則無法兼顧。初學(xué)者或許會有這樣的顧慮，但對于掌握速讀熟練者來說，則記憶力、理解力和閱讀速度的快慢并沒有絕對的關(guān)系。
簡言之，速讀訓(xùn)練就是要求改變我們平時“逐字閱讀”的習(xí)慣，練成“字群閱讀”的閱讀方式，其目的在于訓(xùn)練學(xué)習(xí)者靈敏的閱讀反應(yīng)，促使讀書達(dá)到事半功倍之效。
2.為何要學(xué)習(xí)速讀?
資訊時代的今天，生活節(jié)奏如此之快，處處分秒必爭，吃飯要求快餐，洗照片要求快速沖印，寫信要發(fā)電子郵件、訂貨要發(fā)傳真，就連各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修都強調(diào)速成。人的時間有限，但所要閱讀的資訊無窮，“速讀”應(yīng)運而生。想要用幾分鐘看一份報紙?看一本雜志?想瀏覽浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資汛?只有學(xué)習(xí)速讀能使你達(dá)到!
俄羅斯--位研究閱讀發(fā)展方向的專家馬克，沃倫斯基在介紹全世界的圖書出版狀況時，引述過這樣一些統(tǒng)計資料：
15世紀(jì)--全球出版的各種書籍為3萬種;
16世紀(jì)--為15萬種;
19世紀(jì)--為700萬種;
20世紀(jì)--為25000萬種。
以化學(xué)專業(yè)為例，1979年美《化學(xué)文摘》以50多種文字報道了45萬多篇文獻(xiàn)，假使有--位通曉各國語言的化學(xué)家，要閱讀這些文獻(xiàn)，以每周讀40小時，每小時讀4篇來計算，這位學(xué)者1年也只能讀8000余篇。要想全部讀完全年發(fā)表的化學(xué)文獻(xiàn)，要用56年時間才行。如果這位化學(xué)家會速讀，16個月就能讀完。
如果人類的生命是無限的，那么速讀學(xué)就沒有存在的意義了。為什么這么說呢?因為所謂速讀學(xué)，就是研究人類如何在有限的生命里頭，去更富有成效地生活的學(xué)問。
由于上述原因，正因為人生有限，人們應(yīng)更充分地去享受人生的樂趣。
速讀在我國尚未普及，而在歐美先進(jìn)國家及日本、韓國、臺灣不僅相當(dāng)流行，而且蔚然成風(fēng)，許多學(xué)校將它列為教育課程。我國中、小學(xué)課程繁重、升學(xué)壓力沉重，速讀教育刻不容緩。面臨我國人世以后的挑戰(zhàn)，以公務(wù)、事業(yè)上要最快掌握最新資訊及英文，學(xué)好速讀是您的制勝武器。“速讀”也這個工商繁忙的資訊社會，成了人人必掌握的技能，使新新人類能走在時代的尖端。
3.什么人適合學(xué)習(xí)速讀?
專家指出，一般人閱讀能力只發(fā)揮了四分之--至五分之一左右。每分鐘的閱讀速度大約是三百字至七百字之間，所以潛在的閱讀能力還有四分之三至五分之四左右。通過速讀的訓(xùn)練就可將閱讀潛能充分發(fā)揮，使閱讀能力提高5-10倍以上，同時記憶力、理解力也大幅提高的事實，已經(jīng)在科學(xué) 上找到了可靠的根據(jù)。速讀的原理是“擴(kuò)大視野”、“眼腦直映”是--種全新的閱讀技巧，人人可學(xué)，無論老少。行行各業(yè)的人都可以參加速讀訓(xùn)練，從知識分子、領(lǐng)導(dǎo)人、演員、教師、打字員到公眾。小學(xué)四年級以上學(xué)習(xí)速讀，效果最佳。
不要錯誤地理解速讀，仍有相當(dāng)數(shù)量的人對速讀有誤解。他們中的大多數(shù)認(rèn)為速讀是那些智力超常的人才具有的“特殊才能”。
然而，事實是，在瞬息萬變的今天，速讀不再是少數(shù)人的“專利”，只要掌握其要領(lǐng)，人人都有可能成為“速讀高手”。
4.速讀簡史：
速讀，古來有之。自有文字記載起可追溯到漢朝。當(dāng)時張衡就有“一覽便知”的本領(lǐng)。記載于《后漢書·張衡傳》里：“吾雖以覽，猶能識之?！眰髡f他騎在馬上，一邊走一邊看路邊的碑文，看后就能背誦。
宋代的劉克莊在《后襯集》的六言詩里有“五更三點待漏，一目十行讀書?！敝?。
《梁書-簡文帝紀(jì)》載：“讀書十行俱下.”。《三國志》載：王?與人同行，讀道碑，一覽便知，過目不忘?！都t樓夢》 第13回，寫林黛玉偷看雜劇《會真記》“個頓飯時便將俱看完”。她笑著對寶玉說：“你說你會過目成誦”。難道我就不能--目十行了?”
現(xiàn)代速讀訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間，美國軍方為加強其航空及地面觀察員的辨認(rèn)能力，特別是在能見度差的氣侯下，能對快速行進(jìn)的飛機(jī)，做正確的辨識，將各種飛機(jī)的模型以極快的速度掠過屏幕，而接受過此種閃示訓(xùn)練者，意外發(fā)現(xiàn)，在其閱讀速度上及記憶力上均有顯著的進(jìn)步，戰(zhàn)后美國芝加哥的西北大學(xué)視聽教育中心承此基礎(chǔ)，繼續(xù)研究，得出速讀之雛形。
第二次世界大戰(zhàn)后，隨著美國經(jīng)濟(jì)、科技、文化的進(jìn)一步發(fā)展，速讀進(jìn)入推廣階段。最初，是舉世聞名的哈佛大學(xué)開辦了第一期速讀訓(xùn)練班。在其帶動下，這種訓(xùn)練班很快在各地的大、中、小學(xué)校中普及，國家和各種基金會紛紛投資，集中一批專家學(xué)者專門進(jìn)行研究和推廣，并創(chuàng)辦學(xué)校、出版專著、設(shè)立學(xué)位，使這一新學(xué)科很快茁壯成長起來?，F(xiàn)在，美國有專門研究和傳授快速閱讀的速讀學(xué)院，可以為學(xué)習(xí)者授博士學(xué)位?，F(xiàn)代化的計算機(jī)、多媒體技術(shù)也在速讀訓(xùn)練中發(fā)揮其作用，使訓(xùn)練的過程更富于趣味性，更多姿多彩，也更易于見成效。
瑪利蒂斯是一位15歲的少女，出生于菲律賓的馬尼拉市。她在美國芝加哥西北大學(xué)選修了速讀課程，經(jīng)過5個月的學(xué)習(xí)后，參加了結(jié)業(yè)的公開考試。當(dāng)其他同學(xué)以每分鐘3000字符的速度通過考試時，瑪利蒂斯竟然驚人地在35秒種內(nèi)讀完了40頁書，共計31350個字符。也就是說，她在一分鐘內(nèi)看52700個字符。更令人驚訝的是，她能詳細(xì)地說明文中的內(nèi)容并正確回答全部測試題。
目前，美國80%以上的高等院校都開設(shè)有速讀課程，許多中小學(xué)校都把速讀列入教學(xué)計劃，使學(xué)生盡早掌握這種高效率的學(xué)習(xí)方法和工作方法。由此可見，速讀這一新興學(xué)科在美國已經(jīng)得到社會各界的廣泛認(rèn)同，具有相當(dāng)高的學(xué)術(shù)地位。
把速讀訓(xùn)練效果推向每分鐘萬字以上是韓國速讀專家金涌真先生。他生于1947年，自釜山東亞大學(xué)畢業(yè)后，一面從事校對工作，一面進(jìn)行速讀研究，花了13年時間，完成了獨具東方特色的“超級速讀法”，便迅速風(fēng)行全球。
在韓國，每年一度舉行的“最佳速讀競賽大會”。從全國各地預(yù)選出來的200名左右選手云集首爾，進(jìn)行競賽表演，大會由kbs(韓國廣播電視)向全國轉(zhuǎn)播實況。競賽時，根據(jù)年齡層次分別制定規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)。比賽閱讀速度和記憶理解程度。取得1983年冠軍的，是一所中學(xué)初一學(xué)生，他一分鐘讀充了9本書，共計114萬字，對書中的內(nèi)容理解記憶達(dá)60%以上。
在法國，1966年在巴黎成立了國際速讀協(xié)會，許多學(xué)者從語言學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)和社會科學(xué)的角度研究閱讀的本質(zhì)、閱讀的心理特點及閱讀效果最優(yōu)化的問題，用以讀物設(shè)計、閱讀指導(dǎo)等具體問題，并設(shè)計出各種快速閱讀和快速學(xué)習(xí)的訓(xùn)練程序。法國政府將<快速閱讀課本>正式定為教科書向全國發(fā)行，并將它列入國家重點科研項目。
前程美速讀記憶法成立于1992年，10年來風(fēng)行兩岸三地及東南亞，卓有成效，好評如潮，通過整套科學(xué)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者在中文閱讀達(dá)到5-10倍提高，對、日、德各種語言的學(xué)習(xí)都適用，特別對記憶單詞、詞組、句型有效。許多考生經(jīng)過雅思及托?？荚?，深感對大篇
文章逐字逐句念是來不及的，必須以快速瀏覽，迅速抓住重點，準(zhǔn)確回答問題，方能達(dá)高分，這正是速讀記憶法之威力所在。
5.人的大腦相當(dāng)于10萬臺最大型的電子計算機(jī)：
大腦的結(jié)構(gòu)是由大腦、小腦、間腦、中腦和延髓構(gòu)成。大腦還特別區(qū)分出舊皮質(zhì)和新皮質(zhì)。
在新皮質(zhì)中，聚集有高達(dá)150億個神經(jīng)細(xì)胞，它們彼此復(fù)雜地聯(lián)系在一起。因此，有學(xué)者指出，大腦具有的潛在能力，相當(dāng)于目前10萬臺最大型電子計算機(jī)。
然而，人們通常所使用的只是微不足道的一小部分而已，就連愛因斯坦這樣的科學(xué)天才，據(jù)說也不過使用了其中的30%而已o
這里要說明和指出的是，今天介紹的“速讀”就是挖掘這些潛在能力的一種技巧。
6.速讀是歐美高級人才的必修課程：
歐美工商社會中，“契約”格外受人重視，所有的事項都寫在契約書上，按契約書上的條款辦事。 特別是那些被人們稱為總裁、ceo、董事長的白領(lǐng)階層，據(jù)說在每天的業(yè)務(wù)工作中有四分之三的時間花費在閱讀各類文件上，而用于創(chuàng)造性工作的時間僅有四分之一。
因而，在歐美，地位越高、通覽契約書之類文字的工作越多，越重要。愈來愈多的白領(lǐng)不僅自覺參加速讀培訓(xùn)，也鼓勵部下接受速讀培訓(xùn)。某些跨國大公司錄用高級人才時，接受過速讀培訓(xùn)課程者優(yōu)先錄用。
7.好長時間沒有繼續(xù)練習(xí)，會不會退步?
速讀是作用著的效率。它與懶散是格格不入的。如果學(xué)成后完全不看書，當(dāng)然會退步。其道理和彈琴、打字一樣。既然學(xué)了速讀就不可能不看書，至少每天都會閱讀報刊雜志，假使您能把速讀班教給您的技巧方法應(yīng)用上去，那么非但不會退步，反而會比您結(jié)業(yè)時速度還快呢?
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2541956.html】
