在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人性的光輝閱讀答案篇一
在人們眼中，時(shí)刻散發(fā)著人性的光輝的，或是警察叔叔，或是站在講臺(tái)上教會(huì)學(xué)生知識(shí)與做人道理的老師，或是身患重病，將一盒石頭說(shuō)是自己的心血，讓隊(duì)員們不放棄希望的老教授······在我的眼里，那個(gè)散發(fā)著人性光輝的人，還有我早已熟識(shí)的他。
我們已經(jīng)是多年的同學(xué)了，他個(gè)頭不高也不矮，身形卻非常強(qiáng)健，似乎天生就有這一副身子骨。那黝黑的皮膚將那雙小眼睛“擠”得很小，從遠(yuǎn)處看，他的眼睛“都快睜不開(kāi)了”。他是個(gè)熱心腸，所以我們班里若是誰(shuí)有問(wèn)題，就會(huì)向他求助。
那天，老師們的心情似乎都不太好，給我們留了一大堆家庭作業(yè)，這還不算完，自習(xí)課的時(shí)候，課代表們又上黑板傳達(dá)老師的“旨意”：留作業(yè)。一眨眼的功夫，黑板就白了一塊。就連“學(xué)霸”們都承受不住這個(gè)“挑戰(zhàn)”了。大家紛紛抱怨起來(lái)，他更是如此，驚訝地望著黑板?！皼](méi)辦法，寫吧”他無(wú)奈地說(shuō)。沒(méi)過(guò)一會(huì)，我就先被一個(gè)題絆住了，不停地演算，百思不得其解?！罢α?”這時(shí)他突然將頭扭過(guò)來(lái)。無(wú)奈之下，我就只好求助于他。他微笑著就過(guò)那題，沒(méi)一會(huì)，笑容便蕩然無(wú)存了。時(shí)間從他的筆尖上偷偷滑去，他的本子上也都寫滿了阿拉伯?dāng)?shù)字。當(dāng)他給我講明白這道題時(shí)，下課鈴響了。他卻十分驚訝，因?yàn)樗麨槲宜氵@道題時(shí)，度過(guò)了一節(jié)自習(xí)。
本以為下課能寫一會(huì)作業(yè)，可等待著他的并不是作業(yè)，而是一波問(wèn)那道題的同學(xué)。我暗地里替他可憐：“要我去講題的話，我都煩死了?！笨墒牵绱瞬粍倨錈┑囊患略谒劾锞共皇且粋€(gè)累贅，不厭其煩的講題竟然是他的快樂(lè)!我瞧見(jiàn)他，心想“不是吧!他為別人著想都到了自己可以不寫作業(yè)，也要讓別人把題弄懂的地步了?”看見(jiàn)他為同學(xué)目不窺園地講題時(shí)的樣子，我感覺(jué)他的形象頓時(shí)高大了許多。即使不寫作業(yè)，也要讓別人明白這道題，在他那為他人著想的光輝形象下，我又是那么渺小，我卻只能低著頭寫作業(yè)，他那耀眼的光輝竟使我變得有些自卑。
思緒回到現(xiàn)在，他那令人稱贊的品德是否與老教授一樣，也在散發(fā)著人性的光輝呢?即使不寫作業(yè)，也要幫助同學(xué)，這種品德很高大，同時(shí)也散發(fā)著光輝。在人生的道路上，擁有人性的光輝的人有很多，他們不但照亮了他人，也溫暖了自己，這就是人性的光輝!
人性的光輝閱讀答案篇二
每個(gè)人都向往著光明，希望有一束光能夠溫暖人間。在那心海的深處有一個(gè)靈魂，是一個(gè)純潔無(wú)痕等待著被溫暖的靈魂。黃天在上，大海無(wú)量，這份溫暖叫“愛(ài)”。
以前，我有一個(gè)朋友，大家都叫他“鐵面”，因?yàn)樗麩o(wú)時(shí)無(wú)刻都板著一張臉，像是一個(gè)冷漠無(wú)情的人。然而“鐵面”并不是一個(gè)冷血的人，因?yàn)樗屛铱吹饺诵缘墓廨x!
記得有一次，學(xué)校出現(xiàn)了一個(gè)患有白血病的學(xué)生，年級(jí)部立即為他組織了募捐，拍攝了他的生活場(chǎng)景以及治療時(shí)的畫面，并放映到每個(gè)班上去觀看。到我們班時(shí)，同學(xué)們看的痛哭流涕，都禁不住的用紙擦干眼淚。這時(shí)我看了看同桌“鐵面”，這一看讓我驚呆了。他面無(wú)表情的看著屏幕，深邃的眼瞳中似乎還有一些迷離。當(dāng)畫面播放到那位同學(xué)被病魔折騰的在床上打滾時(shí)，音響里傳出那同學(xué)撕心裂肺的慘叫聲，班上許多同學(xué)都蒙上了眼睛，還有一些同學(xué)張大著嘴巴，望著屏幕半天說(shuō)不出一句話。而“鐵面”依然是那一副淡定的表情，臉部的皮膚沒(méi)有繃緊的跡象，甚至連眼皮都沒(méi)有眨一下。放映結(jié)束了，全班都哭成一片，只有他一個(gè)人“冷靜”的坐在那，似乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)這事。
第二天，同學(xué)們都帶來(lái)了善款，講臺(tái)上出現(xiàn)了一個(gè)紅色的捐款箱，上面畫著一顆大大的心。同學(xué)們紛紛走上講臺(tái)將自己的善款投入捐款箱，捐有50元的，100元的，還有200元的，我暗暗一笑心想：這次一定我捐得最多。當(dāng)只剩下我和“鐵面”兩人時(shí)，我徑直走了上去，因?yàn)槲蚁嘈拧拌F面”的錢數(shù)一定比我少。走到捐款箱邊，我從口袋拿出4張100元1張50元的鈔票投了進(jìn)去。此時(shí)全班沸騰了，掌聲喝彩聲混成一片，我在掌聲和歡呼聲的擁抱下坐回了座位。然后“鐵面”上去了，掌聲戛然而止，也許大家都相信，眼前這個(gè)“冷漠”的人不會(huì)捐多少?！拌F面”還是那么淡定，走到捐款箱前，從左口袋拿出5張100元的鈔票投了進(jìn)去。突然間，全班掌聲如雷，歡呼聲明顯比我的高了幾十分貝。“鐵面”伸出左手做了個(gè)安靜的手勢(shì)，然后從右口袋拿出5張100元的鈔票又投了進(jìn)去。此時(shí)，全班肅靜了，沒(méi)有人鼓掌，沒(méi)有人歡呼，都只是張大著嘴巴望著他。“鐵面”望望大家又看看捐款箱然后說(shuō)：“請(qǐng)大家放心，這錢是沒(méi)有問(wèn)題的，它們是我攢了五年的零花錢?！宾畷r(shí)，全班沸騰了，掌聲和歡呼聲如雷貫耳，整棟樓似乎都在沸騰。回到座位上，“鐵面”望著滿臉狐疑的我輕輕地說(shuō)道：“有些人的情感表現(xiàn)在臉上，有些人的情感表現(xiàn)在行動(dòng)上。”我望著“鐵面”一句話也說(shuō)不出，但在那一刻，我看到了人性的光輝。
天地陽(yáng)光，人間大愛(ài)。愛(ài)是作為生物應(yīng)有的品質(zhì)，當(dāng)每一個(gè)生命來(lái)到這世界，不管他是多么不完美，但是一定會(huì)有愛(ài)這種“元素”。只是，表達(dá)的方式不同。我想說(shuō)，不要埋沒(méi)了自己的愛(ài)，要讓愛(ài)放射出人性的光輝。
人性的光輝閱讀答案篇三
在我上小學(xué)的時(shí)候，樓下有一個(gè)賣水果和果汁的小販。每天在鬧市區(qū)的喧囂中東奔西走。他約莫三四十歲的樣子，連因?yàn)榻K日在太陽(yáng)下工作曬成了亮黑色，但卻更凸顯了他那雙明亮的小眼睛。每天一早，就能聽(tīng)見(jiàn)他那招牌般的吆喝聲，簡(jiǎn)直比鬧鐘還要準(zhǔn)時(shí)。每當(dāng)我走到樓下，他總會(huì)親切的叫住我：“上學(xué)去啊?！蔽铱偸屈c(diǎn)點(diǎn)頭。
每到中午，就會(huì)在學(xué)校門口見(jiàn)到他，每每用幾塊錢買一杯果汁喝，在夏日的驕陽(yáng)下，在冬日的暖陽(yáng)下，總是一種最大的享受。
原來(lái)是在那天的晚上，已經(jīng)到了深夜，他也揉了揉惺忪的睡眼，想要收工回家了。這是突然有一個(gè)人狂奔過(guò)來(lái)，后面有一個(gè)筋疲力竭的男人在高喊：“他就是拐走我兒子的人，幫我追啊”可那時(shí)大半夜的，人們都早已回了家，大街上一片靜寂。他聽(tīng)到了呼喊，抄起自行車就追了上去。最后終于把歹徒逼到了死胡同里，歹徒被逼急了，拿出刀來(lái)威脅他，他絲毫不為所動(dòng)。歹徒喪心病狂的用刀刺了過(guò)來(lái)，刺傷了他的大腿和胳膊。這時(shí)那個(gè)父親趕了過(guò)來(lái)，他們一起把歹徒制服了，他也被送到了醫(yī)院。
聽(tīng)了他的經(jīng)歷，我頓時(shí)覺(jué)得他常人的身軀卻洋溢出了巨大的力量，后來(lái)他的事跡流傳了出來(lái)，有記者專門去采訪他，問(wèn)他當(dāng)時(shí)想了什么?他·還是憨厚的一笑，說(shuō)：“當(dāng)時(shí)真的沒(méi)時(shí)間想，就覺(jué)得如果我不幫忙，那壞人還會(huì)禍害別人，就追了上去了。”后來(lái)在縣里舉行的文明商販評(píng)比，他還得了第一名呢!
人性就是這樣，身為一個(gè)平凡的人，我們可能不能干出驚天動(dòng)地的大事，但從小人物的身上所洋溢出的人性的光輝卻絲毫不遜于偉人們，只要抱著一顆善良的心，每個(gè)人都是天上那顆閃耀著的明星，照耀著未來(lái)。
人性的光輝閱讀答案篇四
今天看了電影《辛德勒的名單》，它讓我懂得了，淚水的流淌有時(shí)并不只是因?yàn)樘弁矗€有感動(dòng)。
由于猶太民族長(zhǎng)期不懈地抗?fàn)幣c吶喊，納粹屠殺600萬(wàn)猶太人的慘劇并未成為一段塵封的歷史，至今仍為世界上熱愛(ài)和平與正義的人們所銘記?！缎恋吕盏拿麊巍分v了一個(gè)二戰(zhàn)時(shí)期的故事。辛德勒是一個(gè)納粹黨人，在戰(zhàn)爭(zhēng)中憑著自己的聰明結(jié)交了不少納粹黨官員，做了軍火投機(jī)商。他的初衷只是想要賺更多的錢，于是他便雇用了許多猶太人。但他根本沒(méi)有想到，他做出的這個(gè)決定，在最后卻拯救了無(wú)數(shù)猶太人的性命。他開(kāi)始一直都唯利是圖，直到那一天，他在馬背上，目睹了集中營(yíng)里發(fā)生的血腥，殘暴的一切：無(wú)數(shù)猶太人被機(jī)關(guān)槍掃射，人群因驚恐和疼痛發(fā)出慘絕人寰的嚎叫。殘暴的場(chǎng)面和一旁納粹士兵麻木，甚至取樂(lè)的表情，使他的良知開(kāi)始說(shuō)話，告訴他正在發(fā)生的不是一場(chǎng)游戲，而是一次對(duì)生命的毀滅。他開(kāi)始改變，不再為了錢財(cái)而不擇手段，而是為了救出更多猶太人而絞盡腦汁，直至傾盡自己所有錢財(cái)。后來(lái)，德國(guó)納粹宣布投降，作為納粹黨一員的他，必須踏上逃亡旅程。獲救的猶太人，對(duì)他表達(dá)了由衷地感謝。而這時(shí)的他，卻懊惱地哭泣起來(lái)，抱怨自己沒(méi)能再多救一些人。
在漫長(zhǎng)的影片里，主人公辛德勒實(shí)現(xiàn)了由一個(gè)惟利是圖的投機(jī)商人到一個(gè)無(wú)私無(wú)畏的“英雄”的轉(zhuǎn)變。其轉(zhuǎn)變的過(guò)程伴隨著見(jiàn)證了無(wú)數(shù)人的鮮血，熱淚，與汗水。辛德勒并不像是一個(gè)傳統(tǒng)意義上的英雄，但他在最后關(guān)頭的所作所為卻證明了他擁有這種英雄擁有的東西——一顆心。
情節(jié)雖不激烈但確實(shí)很震撼人的靈魂：當(dāng)看到影片黑白色調(diào)中唯一一個(gè)被處理成紅色的小女孩一度成功逃脫死亡的陰影，但最終還是出現(xiàn)在送往焚尸爐的運(yùn)尸車上，有誰(shuí)不會(huì)潸然淚下?當(dāng)目睹納粹沖進(jìn)醫(yī)院開(kāi)槍，把無(wú)助的猶太病人打死后被子上殘留的殷紅血跡，有誰(shuí)不會(huì)痛苦地閉上雙眼?當(dāng)聽(tīng)到無(wú)數(shù)婦女被押進(jìn)奧斯威辛集中營(yíng)后，全身赤裸等待死亡前發(fā)出的撕心裂肺的哭喊，有誰(shuí)會(huì)避免靈魂的震撼與灼燒?電影接近尾聲的時(shí)候，獲救的猶太工人們?cè)谒徒o辛德勒的戒指上所刻寫的那句話成了整個(gè)救贖，被救贖的過(guò)程的完結(jié)：“凡救一命，即救全世界?！闭纫粭l命，雖不是拯救了整個(gè)世界，但卻相當(dāng)于拯救了這個(gè)人他的民族與尊嚴(yán)，挽救了一個(gè)人的生命，也是挽救了一個(gè)民族的命脈。
辛德勒是幸運(yùn)的，他在殘酷的現(xiàn)實(shí)中不但拯救了許許多多的猶太人，更拯救了他那顆將要墮落卻還留有一絲純潔，變得冷血但還存有一份善良的心。他在最后悔悟了，他拯救了別人，也拯救了自己。
雖然影片中的人悔悟了，但現(xiàn)實(shí)中的一些二戰(zhàn)侵略者，卻從不肯承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)誠(chéng)懇的歉意或者悔過(guò)都沒(méi)有。他們參拜他們所謂的“英雄”，同時(shí)又妄想抹掉他們的這些“英雄”曾毫不眨眼的.，在不屬于他們的國(guó)土的城市里上殺了將近30萬(wàn)無(wú)辜的人民的“豐功偉績(jī)”，為此而不惜篡改教科書;稱一個(gè)曾戰(zhàn)勝他們無(wú)數(shù)次的偉大國(guó)度為“支那”，讓人覺(jué)得這些人還真有些“阿q精神”。
這部影片的導(dǎo)演斯皮爾伯格沒(méi)有僅僅從歷史仇恨或歷史批判的手法處理這個(gè)題材，而是通過(guò)講述一個(gè)普通人在混亂險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)年代中心靈掙扎的故事，來(lái)審視它對(duì)當(dāng)事人以及整個(gè)時(shí)代的影響，進(jìn)而安慰逝去的靈魂，警醒幸存的生者，傳遞給不曾經(jīng)歷的人們。這就是人性的光輝，它并非只會(huì)在英雄的身上閃耀，而是存留在每個(gè)人的心底。
人性的光輝閱讀答案篇五
一輛破舊的三輪車，一個(gè)臟兮兮的木桶，似乎是他身份的詮釋。
大約六七十歲的樣子，佝僂的背影讓他飽經(jīng)歲月的陳創(chuàng)顯得那么滄桑，雙手在剩菜殘羹中來(lái)回摩擦，黝黑的手掌發(fā)出一股令人作嘔的味道。倍感年邁的臉上印出一道道屬于命運(yùn)的溝壑。他的個(gè)子很矮，也許正因?yàn)檫@樣，他在人群里顯得那么不起眼。
每天中午、晚飯過(guò)后，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)地踩著那輛破舊的三輪車來(lái)到我們宿舍樓前，收拾那些令人作嘔的剩菜殘羹。幾乎每個(gè)經(jīng)過(guò)他身邊的人，都會(huì)帶著一種有色眼光瞥他一眼之后不再看他，或者發(fā)出“嘖嘖嘖”的嫌棄聲，然后掩著鼻子匆匆走過(guò)。其實(shí)這位老爺爺他聽(tīng)到了，也看到了，但他并沒(méi)有說(shuō)什么，只是靜靜地等在一旁，等到同學(xué)們都將剩余的飯菜倒入木簍里，他才迅速地打掃。等到有同學(xué)來(lái)了，他就有意識(shí)地退回去，然后再接著收拾。這個(gè)動(dòng)作不知道反反復(fù)復(fù)的重復(fù)了多少遍。我想，在人的眼里，他也只是一個(gè)低等的臟老頭而已!
今天下午第四節(jié)課是體育活動(dòng)課，自己早早地回到宿舍樓，發(fā)覺(jué)自己有些餓了，于是就用泡面填飽肚子。吃完去衛(wèi)生間洗碗，竟發(fā)現(xiàn)那位老爺爺已經(jīng)早早到了那兒，準(zhǔn)備打掃這些垃圾。他見(jiàn)我來(lái)了，將手從那些發(fā)臭的東西里抽出來(lái)，然后顫抖著朝木簍里指了指，說(shuō)：“你先倒吧，倒完好一起收拾。哎，別濺到你衣服上了。”就這么一句話，卻讓我感到前所未有的溫暖。我將那些剩余的飯菜緩緩倒入木簍，隨后轉(zhuǎn)身去洗碗，但我還是忍不住回頭看他——只見(jiàn)他佝僂著身子，用雙手將那些剩余的飯菜攏在一起，然后輕輕地沿木簍的邊沿?fù)苋氲紫碌哪就袄?，自己?dān)心那些剩湯會(huì)濺到他的衣服上，卻發(fā)現(xiàn)他的褲子早已是藏污納垢。突然，我不知道怎么，覺(jué)得自己對(duì)他很歉疚。
步入花甲之年，本該呆在家里與兒女享受天倫之樂(lè)。而他，這位老爺爺卻為我們奉獻(xiàn)的如此辛苦，盡管我們?cè)鯓酉訔壦?，他卻還是一如既往地打理著我們不會(huì)觸及到的一切。
謝謝。真得很感謝。
——面對(duì)著他的背影，竟在不覺(jué)中紅了眼眶。
人性的光輝閱讀答案篇六
閱讀下面的選文，回答1-5題。(15分)
人性的愛(ài)撫
①這是個(gè)不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無(wú)人。樹(shù)葉都打著卷，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還未感覺(jué)到，就消逝在熱氣中了。
②店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺(tái)上打起盹兒來(lái)。朦朧中，他被一陣聲音驚醒?？块T的地方，一個(gè)年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問(wèn)些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無(wú)異樣。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進(jìn)來(lái)。
③"你要買點(diǎn)什么?"他不失時(shí)機(jī)地問(wèn)。
④"我，我……"年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。他覺(jué)得事情有些蹊蹺，就仔細(xì)打量起這個(gè)年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊；最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。
⑤"你到底有什么事?"這次問(wèn)話時(shí)，他故意讓自己的語(yǔ)氣變得耐心些。
⑦"不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……"年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。
⑧聽(tīng)了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開(kāi)口，突然簾子一撩，從里屋走出一個(gè)睡眼惺忪的女人。"出去，出去，你們這號(hào)人我見(jiàn)得多了，無(wú)非就是編個(gè)謊話騙錢，沒(méi)門!"女人說(shuō)話像連珠炮一樣。
⑨男人似乎沒(méi)有聽(tīng)到女人在說(shuō)些什么，他起身把自己坐的凳子拿過(guò)來(lái)，輕輕地放下："孩子，坐下來(lái)，彈一曲吧。"然后便靜靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。樂(lè)聲響起，偌大的店鋪里，頓時(shí)像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時(shí)而低沉，時(shí)而綿長(zhǎng)，營(yíng)造出一種高雅曼妙的意境。
(選文有刪改)
1．(2分)開(kāi)頭的環(huán)境描寫對(duì)后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用?
3．(2分)文中兩次描寫店鋪女主人的作用是以女主人的 反襯男主人的 。
4．(4分)根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。
5．(4分)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)合鏈接材料，圍繞"當(dāng)今社會(huì)需要'人性的愛(ài)撫"'這個(gè)話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(要求見(jiàn)解深刻，理由充分，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字)
【鏈接材料】
(1)20xx年3月23日，鄭民生在南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口，手持水果刀刺向13名小學(xué)生，致使8人死亡，5人重傷。據(jù)了解，鄭民生曾是延平區(qū)馬站社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站醫(yī)生，20xx年6月辭職后，屢次求職未果，生活日益窘迫，他一直未成家，與家人、鄰里關(guān)系也不融洽。心理學(xué)家認(rèn)為：在排除患有重度精神疾病的情況下，一個(gè)人在物質(zhì)上、精神上屢遭挫折時(shí)，如果無(wú)法及時(shí)調(diào)整心理沖突，就會(huì)出現(xiàn)過(guò)激行為。
(2)近期，深圳富士康科技集團(tuán)連續(xù)發(fā)生員工墜樓自殺事件，人們?cè)诒瘒@生命逝去的同時(shí)也不禁要問(wèn)：這種高頻度的墜樓自殺事件發(fā)生的原因到底是什么呢?一些心理學(xué)專家通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：管理方法簡(jiǎn)單粗暴、勞動(dòng)強(qiáng)度大、長(zhǎng)期被漠視、身心疲憊無(wú)法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭變故等諸多因素，導(dǎo)致了一系列悲劇的發(fā)生。
1．(2分)為下文寫店鋪男人打盹，年輕人伺機(jī)行竊作鋪墊。
2．(3分)(1)年輕人向里面探頭探腦地張望，被人發(fā)現(xiàn)后又突然退了出去。
(2)當(dāng)?shù)曛魅苏^續(xù)打盹的時(shí)候，年輕人又探頭進(jìn)來(lái)。 、
(3)當(dāng)?shù)曛魅藛?wèn)他買什么的時(shí)候，年輕人有些慌亂，支支吾吾半天也沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。
3．(2分)刻薄(多疑冷漠) 友善(信任溫和)
4．(4分)(1)年輕人的意思是說(shuō)他家境貧困，無(wú)力求學(xué)，想通過(guò)給人彈琴來(lái)賺取學(xué)費(fèi)。
(2)這個(gè)年輕人確實(shí)是一個(gè)學(xué)琴的孩子，而且琴技高超，他前面所說(shuō)的話都是真的。
5．(4分)見(jiàn)解深刻1分，理由充分2分，語(yǔ)言通順流暢1分。
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