師愛(ài)演講稿老師 幼兒園師愛(ài)演講稿(5篇)

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師愛(ài)演講稿老師 幼兒園師愛(ài)演講稿(5篇)
時(shí)間:2023-06-06 16:41:54     小編:zdfb

演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,結(jié)束演講。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

師愛(ài)演講稿老師幼兒園師愛(ài)演講稿篇一

教育本是辛勞的,教師本是平凡的。從每一位教師走上工作崗位的那一刻起,就會(huì)站在三尺講臺(tái)上,默默無(wú)聞,耕耘不輟。萬(wàn)籟俱寂時(shí)與燈火相輝映的是他們,曉風(fēng)殘?jiān)轮刑みM(jìn)校園的是他們。他們忘記了金錢(qián),忘記了名利,甘愿用物質(zhì)的清貧換取精神的富有。他們用粉筆書(shū)寫(xiě)著無(wú)悔的人生,把滿(mǎn)腔的愛(ài)都傾注在孩子身上。他們的生命在一代又一代的學(xué)生身上延續(xù),他們的青春在一代又一代的青年身上閃光。

5月,本是鮮花遍地,陽(yáng)光明媚的日子,而20xx年的五月,卻帶給我們太多的傷痛。5月12日的汶川,一聲巨響,震痛了每一個(gè)華夏兒女的心。美麗土地,滿(mǎn)目瘡痍,美麗的校園頃刻間變成了一堆廢墟,稚嫩的孩子瞬間被殘?jiān)珨啾谒诼?,就在他們最恐懼,最無(wú)助的時(shí)候,有這樣一群人用自己的行動(dòng)給了他們最堅(jiān)定的回應(yīng)。他叫譚千秋,在教學(xué)樓倒塌的那一瞬間,他張開(kāi)自己的雙臂,用那雙曾經(jīng)傳播過(guò)無(wú)數(shù)知識(shí)的雙手從死神的手里奪回了四個(gè)孩子的生命,而他卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了。還有徐萬(wàn)榮,當(dāng)他在廢墟中被挖出,他正跪撲在地上,用后背死死的擋住了一塊垮塌的水泥板,緊緊的護(hù)住懷里的一個(gè)孩子。還有,還有……還有許許多多令人震驚的壯舉。他們面對(duì)死神的來(lái)臨,張開(kāi)柔弱的翅膀,勇敢的挺起嬌嫩的脊梁,用自己的血肉之軀為學(xué)生守住了生命之門(mén)。

我無(wú)法一一敘述他們的故事,請(qǐng)記住他們的名字--人民教師。面對(duì)他們,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考,是什么讓他們有這么大的勇氣和決心在生與死的關(guān)頭做出了無(wú)悔的選擇?是愛(ài),是責(zé)任,是對(duì)教師這個(gè)稱(chēng)呼的永恒的忠誠(chéng)?;蛟S在平常的日子里,他們和你,和我都一樣,平凡到讓人忽略。然而,就因?yàn)樗麄冃闹杏兄鴮?duì)學(xué)生的大愛(ài),讓他們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí),能夠義無(wú)反顧的挺身而出,用自己的血肉來(lái)詮釋教師的靈魂。

如果說(shuō)教育是天底下最光輝的事業(yè),那么,師德更是教育的光輝。師德是人徑,給攀登的求學(xué)者以無(wú)窮的力量。師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸,師德是彩虹,是驛站,是人民教師的人格魅力,是教育的全部生命。

親愛(ài)的老師們,讓我們身在校園,心懷天下吧!讓我們嚴(yán)格遵守《**市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“十要”“二十不準(zhǔn)”的規(guī)章條例,在這個(gè)平凡又崇高的崗位上把我們的愛(ài),我們的情,我們的德都奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生,用我們的滿(mǎn)腔熱忱去譜寫(xiě)孩子們美好的`未來(lái),讓我們用大愛(ài)共鑄師德靈魂!

師愛(ài)演講稿老師幼兒園師愛(ài)演講稿篇二

大家好!

選擇了教師,就選擇了平凡;選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè)。教師的一生,與愛(ài)相伴。因?yàn)閻?ài)而美麗,因?yàn)閻?ài)而永恒。

我從古老的童謠中走來(lái),韻味悠長(zhǎng)的童謠里浸潤(rùn)著愛(ài)的音符;我從青春的腳步中走來(lái),且行且吟的腳印里灑滿(mǎn)了愛(ài)的陽(yáng)光;我從生命的花圃中走來(lái),姹紫嫣紅的花朵上掛滿(mǎn)了愛(ài)的露珠。此生,我將注定為愛(ài)忙碌,猶如屋檐下筑巢的春燕。讓我們?yōu)閻?ài)忙碌,用愛(ài)造句。

愛(ài),是人類(lèi)最美的語(yǔ)言,它能讓生命煥發(fā)出絢爛的火花?!皭?ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。

我是家紡城小學(xué)一名普通而平凡的老師,我叫徐施鳳,家紡城小學(xué)位于繁華的中國(guó)國(guó)際家紡城,是原志浩小學(xué)和啟江小學(xué)兩所村小合并而成,是一個(gè)擁有先烈陸志浩光榮傳統(tǒng)歷史的民工子弟學(xué)校。校園里“認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、互動(dòng)”是教師們教風(fēng)真實(shí)的寫(xiě)照。在這樣的校園里,學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)著,教師默默地奉獻(xiàn)著。

以李向峰校長(zhǎng)為首的4名校長(zhǎng)如同這個(gè)大家庭里心事細(xì)密的長(zhǎng)輩。學(xué)校的老師就是他的家人,學(xué)生就是他的孩子。20xx年4月的一天早上,學(xué)校有5名學(xué)生在坐接送車(chē)的途中發(fā)生了車(chē)禍,當(dāng)李校長(zhǎng)通過(guò)南通交通臺(tái)第一時(shí)間得知這一消息后,馬上通知所有老師逐班排查。老師們立刻到班檢查還未到校上課的學(xué)生,用電話聯(lián)系家長(zhǎng)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,家長(zhǎng)的電話不是關(guān)機(jī)就是沒(méi)人接聽(tīng)。該怎么辦呢?這下了急壞了所有的老師,4位校長(zhǎng)也輾轉(zhuǎn)在學(xué)校的19個(gè)班級(jí),不停地抄起手機(jī)打電話,額頭上淌著晶瑩的汗珠,焦急萬(wàn)分。終于打通了!通知到了一位家長(zhǎng),兩位,三位,四位“第五位家長(zhǎng)電話通了嗎?”李校長(zhǎng)著急地問(wèn)?!斑€沒(méi)有。”這可怎么辦?“趕快尋找和這個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)的其他班級(jí)的同學(xué)或者是親戚,”有位老師提議道。對(duì)!于是,老師們又逐班詢(xún)問(wèn)查找,終于找到了高年級(jí)有個(gè)認(rèn)識(shí)他的學(xué)生。這樣,通過(guò)通知這個(gè)高年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),帶信給這個(gè)小同學(xué)的家長(zhǎng)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,那個(gè)家長(zhǎng)終于打來(lái)了電話,原來(lái)他還在上早班,都不知道這件事呢!通知了每位家長(zhǎng)后,4位校長(zhǎng)又馬不停蹄地感到通大附院,前去探望5名學(xué)生。得知5名學(xué)生都無(wú)生命危險(xiǎn)后,他們才安心離開(kāi),回到學(xué)校。老師們得知這一消息后,也都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。第二天,第三天校長(zhǎng)和老師們還不時(shí)打電話詢(xún)問(wèn)病情。這次事情,校長(zhǎng)們度過(guò)了幾天緊張壓力的日子,他們儼然就是孩子的父母,焦急、擔(dān)心無(wú)以言表。

對(duì)學(xué)生的這份深情的愛(ài),從校長(zhǎng)室傳遞到教導(dǎo)處,傳遍我們整個(gè)校園。5月的一個(gè)星期六,5年級(jí)有個(gè)女生離家出走了。教她班的正好是學(xué)校的教導(dǎo),她得知后和班主任老師連夜尋找,聯(lián)系這個(gè)女生班上的好友,在打了將近20個(gè)電話,深夜12點(diǎn)的時(shí)候,終于把她找到了??吹脚囊祸牵麄兩钌顕u一口氣,真好。女生平安無(wú)恙。經(jīng)調(diào)查,孩子是因?yàn)楹湍赣H斗嘴才離家出走的。經(jīng)過(guò)教育,孩子和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,答應(yīng)在以后的生活中加以改正。

也許 兒時(shí)的選擇 注定了今生的平凡

這輩子與講臺(tái)相依相伴 朝夕與共

選擇了教師 便是選擇了葉的一生

也就是選擇了愛(ài)的一生

播灑我們的愛(ài) 讓孩子的心靈慢慢蘇醒

傳遞我們的愛(ài) 讓孩子的情感更加豐富

傳揚(yáng)我們的愛(ài) 讓孩子們也懂得去愛(ài)

謝謝。

師愛(ài)演講稿老師幼兒園師愛(ài)演講稿篇三

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是培養(yǎng)新一代的園丁,是天底下的太陽(yáng)。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要。愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師,都非常重視愛(ài)的教育。

高爾基說(shuō)過(guò):誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。愛(ài)生是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

俗話說(shuō)得好:嚴(yán)師出高徒。教不嚴(yán),師之隋。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),是符合教育規(guī)律的嚴(yán),是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán),決不是無(wú)規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán),更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。

誠(chéng)然,嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生,而是應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之,而不是敬而畏之。例如:學(xué)校發(fā)了一張小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)表,共有十項(xiàng),這十項(xiàng)達(dá)標(biāo)就能評(píng)上三好學(xué)生,我班有一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生放學(xué)后悄悄地來(lái)找我,紅著臉低聲說(shuō):老師,我很想當(dāng)一名三好學(xué)生。原來(lái)這位同學(xué)勞動(dòng)沒(méi)達(dá)標(biāo),想找老師高抬貴手。我嚴(yán)肅地說(shuō):不行。

你其它方面都達(dá)標(biāo),而且做得很好,老師相信熱愛(ài)勞動(dòng)這一項(xiàng)你一定能行。從此,他每次勞動(dòng)都積極肯干,在家里也能主動(dòng)做家務(wù)活。我激動(dòng)地在熱愛(ài)勞動(dòng)這一項(xiàng)為他寫(xiě)上達(dá)標(biāo)兩字。他向我投來(lái)感激的目光。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ),愛(ài)以嚴(yán)為前提,嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,愛(ài)而不縱,嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜,才能成為愛(ài)的甘露。

愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。學(xué)生具有獨(dú)立性,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人,都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向,并不是老師想讓學(xué)生怎樣,學(xué)生就會(huì)怎么樣。因此,教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律,決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時(shí),對(duì)學(xué)生要真誠(chéng),以自己的真實(shí)、完整的人格去面對(duì)學(xué)生,真誠(chéng)地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助。這樣,一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來(lái)了。記得有一年我教五年級(jí)。我們班上有一棵干枯的小草小鄧,在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào)。黃瘦的小臉,很少見(jiàn)她笑過(guò),反應(yīng)慢,學(xué)習(xí)差,不善交談,因此受到同學(xué)的冷落。有一次上課,我要求同學(xué)們做小花鹿。

全班只有小鄧沒(méi)有完成任務(wù),我嚴(yán)肅地問(wèn)道:你做的小花鹿呢?她還是以前那副神情仍然不說(shuō)話,我有此來(lái)氣了,用手敲她的桌子叫她說(shuō)話。嘀噠未等我話說(shuō)完,一滴溫?zé)岬乃榈卧谖业氖直成?,融化了我心中一絲憤意,我用手擦去她的眼淚。原來(lái)她爸爸死了,媽媽病了。我感到深深的內(nèi)疚,是我刺痛了她的心。

打這以后我想盡一切辦法來(lái)補(bǔ)償我的過(guò)失每天都要去看看她,問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,而她卻總像一只受驚的小鳥(niǎo)躲避著我,回答我的方法是膽怯地點(diǎn)頭或搖頭。我們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了,我決心用心來(lái)補(bǔ)償。我親手做了一個(gè)小花鹿送給她,還把紅絲帶當(dāng)著全班同學(xué)的面送給她當(dāng)頭花,我看到她嘴角上掠過(guò)一絲微笑,她接受我了。

從這以后小鄧見(jiàn)了我都會(huì)甜甜地叫一聲余老師好。由于我對(duì)她的好也同樣引起同學(xué)們對(duì)她的注意和關(guān)心,小鄧的轉(zhuǎn)變很大,性格開(kāi)朗了許多。愛(ài)的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。

師愛(ài)演講稿老師幼兒園師愛(ài)演講稿篇四

上午好,我演講的題目是《愛(ài)心無(wú)價(jià)》。

世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?我將毫不遲疑地回答您:“那就是愛(ài)!愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是自我犧牲。

還記得六年前,我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,對(duì)我玩起了“欺生的把戲。對(duì)此,我怒不可遏,將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),但我也發(fā)現(xiàn),孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑,熟知孩子心理的他告訴我,其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂,而是用這種特殊的方式,引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥“愛(ài)心,七年以來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦,用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。

身為一名人民教師,我深深懂得,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,做到愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格。這種“愛(ài)源于高尚的師德,這種“愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,這種愛(ài)能超越一切。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。說(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理,其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人,愛(ài)社會(huì)的人,是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范?或者多上幾節(jié)思想品德課?孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。作為教師的我們,一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做一個(gè)有愛(ài)心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效?!疤依畈谎裕伦猿甚?,只有有愛(ài)心的教師,才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。

歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年,經(jīng)過(guò)了這么多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!白屛覀冇脨?ài)心呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,讓我們攜愛(ài)心同行,不猶豫,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

師愛(ài)演講稿老師幼兒園師愛(ài)演講稿篇五

大家好!今天我演講的題目是《走進(jìn)《愛(ài)的教育》》。

最近學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng) 書(shū)香伴我成長(zhǎng) 讀書(shū)活動(dòng) 師生、家長(zhǎng)同讀《愛(ài)的教育》一書(shū)。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng),我跟大家一樣,第一次走進(jìn)了《愛(ài)的教育》,因?yàn)椤稅?ài)的教育》我接受了一次愛(ài)的洗禮。

《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的文字,通過(guò)描寫(xiě)一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最普通不過(guò)的事情,透視了人與人之間無(wú)處不在的關(guān)愛(ài),而這些像空氣一樣無(wú)處不在的愛(ài),卻是我們經(jīng)常忽略而感受不到的。

如父母對(duì)子女的疼愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),朋友之間純真的友愛(ài),在小男孩安利柯的細(xì)心體會(huì)和深情描寫(xiě)中,讓我們感覺(jué)人與人之間是一種多么美好的關(guān)系。那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,家國(guó)之戀 無(wú)不感動(dòng)著我的心,讓我真真切切地體會(huì)到了 愛(ài),是一種多么深厚、濃郁、偉大的情感力量。

走進(jìn)《愛(ài)的教育》,可以讓我們感受到:只要懷著一顆真誠(chéng)善良的心靈去對(duì)待生活,就一定會(huì)收獲到愛(ài)和感動(dòng)。它能指導(dǎo)我們每一個(gè)讀者如何去感受生活中的美好,它還能告訴我們做父母的做老師的如何引導(dǎo)孩子們懷著一顆積極樂(lè)觀的態(tài)度快樂(lè)成長(zhǎng)。

走進(jìn)《愛(ài)的教育》,我們要向恩里克的媽媽學(xué)習(xí):對(duì)孩子懷著慈祥的母愛(ài)又不姑息溺愛(ài),動(dòng)之以情、曉之以理,在循循善誘中讓孩子體會(huì)善惡是非。

《愛(ài)的教育》是我們生命歷程中的良師益友,是我們不可缺少的精神食糧。老師們,同學(xué)們,讓我們走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧,在這里你會(huì)懂得如何去愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)朋友,你還會(huì)知道如何去愛(ài)我們的民族,愛(ài)我們的國(guó)家 一句話,想知道愛(ài)是什么,就走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

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