演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)幸福演講稿篇一
1.注重個人的精神需求，不局限于物質(zhì)需求,追求精神幸福。工作中不要將幸福感僅僅寄托在客觀的經(jīng)濟收入上，比物質(zhì)更重要是快樂、成長、被需求、被尊重、不斷戰(zhàn)勝自己所獲得的成就感和滿足感以及個人價值的實現(xiàn)。
陽光面，將心理能量聚焦在快樂的感受中，此時，幸福感也會跟著膨大和擴散。
3.認同企業(yè)文化，認可并熱愛自己的工作。如果一個員工不喜歡自己的工作，不管他有多大的能力都不會在工作中獲得快樂。
4.接受工作中的新任務(wù)，在挑戰(zhàn)中成長，實現(xiàn)自我價值。接受來自工作中的不同挑戰(zhàn)，能夠激發(fā)自己的潛力，提高工作熱情，從而提升職場的滿足感。
5.建立好的職場人際關(guān)系。親密而穩(wěn)定的人際關(guān)系，是快樂與否的重要因素。努力的去營造積極、愉悅、溫馨、無敵視、無成見的工作氛圍，能讓你的工作更加輕松、快樂。
6.平衡好家庭和工作的關(guān)系，盡量減少家庭因素對工作的影響。家庭對個體幸福感的影響時間最長而且是持續(xù)的。員工應(yīng)該獲取家庭成員對其工作的理解和支持，以及保證良好的家庭關(guān)系，以使其能夠在工作中擁有比較好的工作狀態(tài)，進而提升工作幸福感。
人的一生有三分之一的時間都在工作，工作的目的在于獲得幸福，幸福到底是什么呢？ 有人說，“善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。”用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)其實幸福就在身邊。
附 測測你的職業(yè)幸福指數(shù)
請仔細回憶過去的一個月中自己的工作狀態(tài)，然后根據(jù)下面的條目來對照是否與自己的情況相符，再對照條目下方的算分標(biāo)準記錄下自己的得分。
我就是這樣——2分
有時這樣——1分
我從不這樣——0分
（1）你的家人是否盼望你在一天工作結(jié)束后回到家中？
（2）你的家人是否很喜歡聽你講工作中發(fā)生的有趣的事？
（3）你的家人是知道、理解并喜歡你所從事的工作？
（4）家里的人是否都對你所做的工作感興趣？
（5）你的家人會說你熱愛自己的工作嗎？
（6）家中多數(shù)人是否都愿意從事你所從事的工作？
（7）你的家人是否認為你的工作對他人和整個世界有益？
（8）你的家人是否不必擔(dān)心你工作的安全性？
測試結(jié)果：
16—20分 快樂、健康的工作
恭喜你擁有一份健康快樂的工作！在這樣的工作環(huán)境中你能較快地成長，能力得到提升，心情也非常不錯哦~得到一份滿意度高的工作很可貴，好好享受這份快樂吧！
《如何培養(yǎng)職業(yè)幸福感》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
12—15分 工作不夠快樂和健康
你對工作的滿意度不高哦，需要改善一下目前的工作狀況。充充電，改善同事之間的關(guān)系，或者把自己的辦公桌變個樣都是不錯的選擇喲~找找原因，對癥下藥吧!
11分以下 急需一種健康快樂的工作
很遺憾，你對這份工作的滿意度很低，或許你并不喜歡它，或者它的確不適合你。不要繼續(xù)下去了，換個工作，重新開始吧~一份快樂的工作是健康的生活必不可少的一部分哦，選擇一個舞臺盡情展示你的才華吧!
亞里士多德曾說:“幸福是人類的終極目標(biāo)。”教師的職業(yè)幸福感是指教師在教育工作中需要獲得滿足、自由實現(xiàn)自己的職業(yè)理想、發(fā)揮自己潛能并伴隨著力量增長所獲得的持續(xù)快樂體驗。教師在工作中能否體驗到幸福感，不僅關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)工作，還關(guān)系到教師的身心健康發(fā)展，以及學(xué)生的培養(yǎng)和教育。只有教師幸福，學(xué)生才會感到幸福。
（一） 教師要擁有積極的心態(tài)。
幸福是無處不在的。作為教師，能用自己獨特的人格魅力感化學(xué)生，是一種幸福；能用自己高超的教學(xué)藝術(shù)感化學(xué)生，是一種幸福；能用自己的教育理想和信念固守教育這一片熱土，更是一種幸福。如果我們把教育理想和信念放在“光宗耀祖”上，即為“光民族之宗，耀國家之祖”而培養(yǎng)孩子，為凈化人類心靈而從事工作，為中華民族在做貢獻，為人類社會發(fā)展在做貢獻，這就是一種莫大的幸福。
不以物喜，不以己悲。能面對并處理好日常生活中遇到的各種挑戰(zhàn)。即使現(xiàn)實不符合自己的希望與信念，也能設(shè)身處地、實事求是地面對和接受現(xiàn)實的考驗。主動掌握一些有效釋放壓力的措施，比如放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意力等，在郁悶沮喪時，可向朋友傾訴并尋求支持，及時緩解壓力。培養(yǎng)廣泛的興趣，多參加各種業(yè)余活動，做到勞逸結(jié)合，增強自己的心理承受能力和耐壓能力。
經(jīng)常換位思考，從積極、樂觀的角度看待每一件事情。時刻用欣賞的眼光看待周圍的一切，時刻發(fā)現(xiàn)生活中的美！
（二） 搞好教育研究，促進專業(yè)成長。
專業(yè)成長，是教師生命成長的重要內(nèi)容，就教師個人本身而言，職業(yè)幸福感來源于自身的專業(yè)成長。不斷反思，積極探索，踐行教改，提高業(yè)務(wù)水平；把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，愛崗敬業(yè)；肯定自我，實現(xiàn)自我，超越自我，在教學(xué)工作中獲得心靈的滿足，體驗到自己的價值。擁有自我成就感、自我滿足感、自我實現(xiàn)感，因而也就有了幸福感。
專業(yè)發(fā)展是教師專業(yè)成長或內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷提高和豐富的過程。具有幸福感的老師，認識深刻而全面，情感強烈而奔放，意志堅強而勇敢，行為自覺而積極，這些都是教師個體專業(yè)成長和發(fā)展的基本要素。老師的幸福感是老師在教育教學(xué)過程中評判自己行為善惡的一種內(nèi)在力量。當(dāng)他感到自己的行為符合職業(yè)道德要求，自己的工作能促進學(xué)生健康成長時，就會產(chǎn)生一種快樂、幸福、欣慰的情感，從而會得到精神上的享受和滿足，并進而產(chǎn)生新的力量和信心。
（三） 建立新型師生關(guān)系，獲得尊敬和愛戴。
對于教師來說，幸福取決于在教育教學(xué)過程中是否促進了學(xué)生的發(fā)展、受到學(xué)生的擁護和愛戴。教師需要從“神壇”上走下來，從以教師為中心、為權(quán)威的管理文化中走出，營造一種民主的、師生共同成長的文化，多給孩子自主成長的權(quán)利；教師需要對教育的價值進行重新思考，不能單一地關(guān)注孩子成績的提高，而應(yīng)著眼于孩子的健康成長，孩子知識、技能、心理等多方面的成長。
努力提高自己對學(xué)生的包容能力和發(fā)現(xiàn)能力，包容他們的明顯“問題”，發(fā)現(xiàn)他們的細微優(yōu)點。只有這樣，教師才能從疲憊的忙碌中找到樂趣，從平凡的工作中感受到幸福。不把學(xué)生看成是管理對象，而是研究對象，通過研究學(xué)生存在問題的原因，提出各種解決方案來幫助、轉(zhuǎn)化學(xué)生，在轉(zhuǎn)化學(xué)生不良習(xí)慣過程中，通過學(xué)生的'細微變化中得到成就感、幸福感。
成快樂的天使。那么，如何才能從孩子身上獲得幸福感呢？方法很簡單：以欣賞、審美的眼光看學(xué)生；以平等、真誠的態(tài)度與學(xué)生交往。教師可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進步而喜悅，為學(xué)生的勤奮努力而高興，從學(xué)生身上獲得許許多多的幸福感。
如果家長非常信任、肯定和尊重教師，那教師肯定會覺得很幸福。那么如何獲得家長的信任、肯定和尊重呢？首先，教師要尊重家長，要用心傾聽家長的意見。其次，教師要多站在家長的角度想問題，理解家長的所思所想，理解家長提出的意見和建議。再次，真誠地與家長溝通和交流。交流和溝通的目的是消除家長和教師之間在思想、價值觀以及雙方的習(xí)慣等方面存在的分歧，建立起積極的關(guān)系。家長也就非常信任、肯定和尊重教師，教師也就從家長身上獲得了幸福感。
多年來，我一直執(zhí)教畢業(yè)班。在與學(xué)生共處過程中，自己的學(xué)識和品德修行得到學(xué)生和家長的理解、尊重和愛戴，會產(chǎn)生滿足感和幸福感，并且上升到職業(yè)幸福的高度。年復(fù)一年，迎來送往，把他們送到理想的彼岸，讓他們奔向遠大的前程。許多學(xué)生到了高中、大學(xué)還不斷表達著對我真摯的感情。學(xué)生的信賴、崇敬和感恩，讓我感到為師的成功與幸福！
通過艱辛的創(chuàng)造性勞動把學(xué)生培養(yǎng)成才后，因目標(biāo)和理想的實現(xiàn)而感受到職業(yè)樂趣和人生歡愉，從而產(chǎn)生幸福感。
（四） 改善人際關(guān)系，營造和諧人際氛圍。
不良的學(xué)校人際關(guān)系是教師職業(yè)幸福的大敵。教師生活在校園中，干群關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系構(gòu)成了教師職業(yè)生活的大部分內(nèi)容，因此，構(gòu)建良好的校園人際關(guān)系是教師職業(yè)幸福的重要方面。
與同事建立和諧良好的人際關(guān)系是教師獲得幸福感的重要根源。因為教師在工作中，與同事相處時間最長，常與同事一起探討教育教學(xué)問題，研究教育教學(xué)方法，通過集體備課、鉆研教材、解析課堂、開發(fā)課程、聽課評課，不斷提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力；要與同事和睦相處，互相激勵，互相關(guān)心，共同進步，于是同事就是朋友，要與同事一起感受挫折的焦慮，接受失敗的啟迪，分享成功的喜悅，同事有喜則喜，同事有樂則樂，從而在同事處獲得幸福感的來源。
領(lǐng)導(dǎo)的賞識和肯定是教師幸福感的另一個源泉。 如何獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識和肯定呢？ 關(guān)鍵在于以自己實際的工作成績贏得領(lǐng)導(dǎo)的認可。只要自己用心去做，相信就能做出一番成績，而領(lǐng)導(dǎo)也會看見你的進步，你的成長，會賞識你、肯定你的。
樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀，努力工作，為學(xué)校發(fā)展貢獻力量。當(dāng)學(xué)校發(fā)展了，你也可以從集體榮譽感中，感受幸福、享受幸福。
（五） 建設(shè)和諧家庭，掃除后顧之憂。
幸福不僅僅來自工作中，更來自于生活，來自于家庭。教師的幸福應(yīng)該建立在自己的家庭幸福的基礎(chǔ)上，努力打造和諧家庭，與家人共同提升，享受天倫之樂。愛人的周到體貼，孩子的天真可愛，父母的健康安樂，是幸福；家人的互相激勵，彼此促進，和諧共進，愉悅成長，更是幸福。
教師是一個崇高的職業(yè)，教師職業(yè)有其特殊的要求，職業(yè)幸福感和教師自身的榮辱觀、師風(fēng)師德緊密的聯(lián)系在一起。 師德高尚、熱愛學(xué)生、精通業(yè)務(wù)、教學(xué)相長、堅持學(xué)習(xí)、師生和睦、敬業(yè)奉獻、團結(jié)互助是教師職業(yè)幸福感的基礎(chǔ)和源泉。
教師的幸福感是教師職業(yè)最高的境界。教師要想獲得職業(yè)幸福，就要有超越于常人的師德素質(zhì)，能感受到常人不能理解的幸福。因此，作為教師，知榮辱、優(yōu)師德，才能真正提高我們的職業(yè)幸福感！
職業(yè)幸福演講稿篇二
當(dāng)細細地品讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了?，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的讀《教師的職業(yè)幸?！酚懈校瑲g迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
前段時間，我有幸拜讀了孫紅安先生編著的《教師的職業(yè)幸福》一書，該書從教師的職業(yè)情懷、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)心理、職業(yè)實踐與幸福的關(guān)系四個方面闡述了教師幸福的源泉?？赐甏藭蝗挥幸环N豁然開朗的感覺，體味到一種心靈的平靜與靈魂的提升。對教師的職業(yè)幸福感有了更高的認識。
教師職業(yè)情懷的養(yǎng)成是造就教師創(chuàng)造幸福的第一站。作為一名教師首先要有博大的愛。著名教育家呂型偉說過:“教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”愛心是打開兒童心靈、理解教育奧秘的鑰匙。
古語說，“親其師，信其道”，你愛孩子，孩子就愛你，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛，感受到熱烈而積極的期望時，他就有了自信和樂趣，就會自覺地投入到學(xué)習(xí)活動中，從而主動發(fā)展自己的認知。一位教師說得好，師生關(guān)系融洽，老師表揚，學(xué)生認為是對自己鼓勵，老師批評，學(xué)生認為是對自己愛護，表揚和批評都變成了學(xué)生前進的動力；如果師生關(guān)系緊張，老師表揚，學(xué)生認為是哄人，老師批評，學(xué)生認為是整人，在這里批評和表揚就成了教育的障礙。在平時與學(xué)生的交往中，我們需要用真誠之心去對待學(xué)生，用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的態(tài)度善待學(xué)生，用自己博大的職業(yè)情懷努力創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系。
英國哲學(xué)家斯賓塞說過：“良好的健康狀況和由之而來的愉快情緒，是幸福的最好資金?！苯處熞@得幸福，首先必須以積極的'心態(tài)面對他人和世界，淡泊名利，坦然面對一切，不斤斤計較，笑對得失榮辱。其次要有正確的生活價值觀念，把社會、國家利益放在第一位，拒絕從眾心理，拒絕靈魂的空虛，使自己在有限的工作生活中得到精神的無限發(fā)展，使自己的心靈得到不斷的充實和完善。不苛求他人，嚴以律己，寬以待人。教師對學(xué)生有寬容之心，學(xué)生必然報以理解之心，學(xué)生的理解是教師的幸福之源。善待自己，以平和的心態(tài)工作、生活。重視身體鍛煉，注意科學(xué)的起居飲食，學(xué)會給自己減壓。
教師擁有了健康的心理，就能弱化工作和生活中的種種壓力和不如意，積極地投入工作，樂觀地生活，感受到生活的美好，獲得源源不斷的幸福感。
人們追求幸福的重要領(lǐng)域就在于工作實踐中，教師的工作就是教書育人。這個過程要面對無數(shù)的困難，例如理想和現(xiàn)實的沖突，創(chuàng)新和模式的沖突，心理情緒的起伏，人際關(guān)系的波折等。還要付出艱辛的勞動，備課、上課、批改作業(yè)。沒有真真意義上的下班——學(xué)生永遠在教師的視野中。所有這些都會給自己帶來思想之痛，心里之痛，甚至身體之痛。
總之，在職業(yè)實踐中，換一種心態(tài)體驗，就會發(fā)現(xiàn)幸福無處不在，當(dāng)我們對自己的教育教學(xué)理念運用自如時，就會感到幸福；當(dāng)我們的教育教學(xué)得到同事和家長的認可時，我們就會感到幸福；當(dāng)我們懷著一顆平常之心，關(guān)愛之心、責(zé)任之心去對待學(xué)生、對待教育時，我們就會感到幸福。當(dāng)我們看到學(xué)生可愛的小臉時；我們就會感到幸福。我們的幸福寫在學(xué)生的作業(yè)本上、盛在學(xué)生的答卷中、堆在家長的笑臉上。
做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功。做一個幸福的教師，路在遠方，我在路上。
職業(yè)幸福演講稿篇三
1、時間會慢慢沉淀，有些人會在你心底慢慢模糊。學(xué)會放手，你的幸福需要自己的成全。
2、請別以為你有多難忘，笑是真的不是我假裝。
3、爸爸的幸福觀很樸實：只要父母能安度晚年，妻子開開心心，兒女能努力學(xué)習(xí)。我取得了比較好的成績，爸爸也說很幸福；喝兩杯酒，炒幾個菜，爸爸說太幸福了。對于爸爸來說，幸福是那樣的樸實。
4、我能容忍身材是假的，臉是假的、胸是假的、臀是假的，但就是不能容忍錢是假的！
6、愛情沒有特定的法則。
7、不是今天才想起你，不是夜晚才想起你，不是此刻才想起你。。。只是，在今夜此時，在你已熟睡時我才敢發(fā)短信告訴你，我想你，一直很想你。
8、過去的.一頁，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。
9、對于生活的體驗，關(guān)鍵在于每一個人對人生所持的態(tài)度。你認為盡責(zé)任是一種快樂，你就有了責(zé)任幸福的體驗；你認為知足是一種快樂，你就有了知足常樂的幸福體驗；你認為平淡簡樸是一種快樂，你就有了比別人多得多的幸福體驗。
10、我一直不明白幸福到底是什么，我一直很向往幸福，很渴望永遠享受別人口中的那個一觸碰到就感覺很快樂的幸福，我一直以為我不曾享受過幸福，卻不知道原來幸福一直光顧著每一個人，包括我。
11、幸福其實很簡單，就是渴了有水喝，餓了有飯吃；精神有依托，活的有價值。最通俗的就是滿足就是幸福，每個人經(jīng)歷不同、世界觀不一樣，對幸福的理解也不一樣，幸福就在每個人的心里，只有自己能感覺到，每個人的一生中得到的幸福和痛苦是一樣的。。。。
12、愛,直至成傷.之后就是永遠.對不起,即使你感覺不到我.
13、愛，有何必多問？問得太多，只怕就不愛了。成熟的人不問過去；聰明的人不問現(xiàn)在；豁達的人不問未來。
14、看著微笑的妳，突然發(fā)現(xiàn)，我真是世界上最幸福的人。
15、早安跟晚安，總能比我愛你這三個字，讓人感到幸福。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2548666.html】
