演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)幸福演講稿篇一
1.注重個(gè)人的精神需求，不局限于物質(zhì)需求,追求精神幸福。工作中不要將幸福感僅僅寄托在客觀的經(jīng)濟(jì)收入上，比物質(zhì)更重要是快樂(lè)、成長(zhǎng)、被需求、被尊重、不斷戰(zhàn)勝自己所獲得的成就感和滿足感以及個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
陽(yáng)光面，將心理能量聚焦在快樂(lè)的感受中，此時(shí)，幸福感也會(huì)跟著膨大和擴(kuò)散。
3.認(rèn)同企業(yè)文化，認(rèn)可并熱愛(ài)自己的工作。如果一個(gè)員工不喜歡自己的工作，不管他有多大的能力都不會(huì)在工作中獲得快樂(lè)。
4.接受工作中的新任務(wù)，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。接受來(lái)自工作中的不同挑戰(zhàn)，能夠激發(fā)自己的潛力，提高工作熱情，從而提升職場(chǎng)的滿足感。
5.建立好的職場(chǎng)人際關(guān)系。親密而穩(wěn)定的人際關(guān)系，是快樂(lè)與否的重要因素。努力的去營(yíng)造積極、愉悅、溫馨、無(wú)敵視、無(wú)成見(jiàn)的工作氛圍，能讓你的工作更加輕松、快樂(lè)。
6.平衡好家庭和工作的關(guān)系，盡量減少家庭因素對(duì)工作的影響。家庭對(duì)個(gè)體幸福感的影響時(shí)間最長(zhǎng)而且是持續(xù)的。員工應(yīng)該獲取家庭成員對(duì)其工作的理解和支持，以及保證良好的家庭關(guān)系，以使其能夠在工作中擁有比較好的工作狀態(tài)，進(jìn)而提升工作幸福感。
人的一生有三分之一的時(shí)間都在工作，工作的目的在于獲得幸福，幸福到底是什么呢？ 有人說(shuō)，“善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福?！庇眯娜ジ惺?，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)幸福就在身邊。
附 測(cè)測(cè)你的職業(yè)幸福指數(shù)
請(qǐng)仔細(xì)回憶過(guò)去的一個(gè)月中自己的工作狀態(tài)，然后根據(jù)下面的條目來(lái)對(duì)照是否與自己的情況相符，再對(duì)照條目下方的算分標(biāo)準(zhǔn)記錄下自己的得分。
我就是這樣——2分
有時(shí)這樣——1分
我從不這樣——0分
（1）你的家人是否盼望你在一天工作結(jié)束后回到家中？
（2）你的家人是否很喜歡聽你講工作中發(fā)生的有趣的事？
（3）你的家人是知道、理解并喜歡你所從事的工作？
（4）家里的人是否都對(duì)你所做的工作感興趣？
（5）你的家人會(huì)說(shuō)你熱愛(ài)自己的工作嗎？
（6）家中多數(shù)人是否都愿意從事你所從事的工作？
（7）你的家人是否認(rèn)為你的工作對(duì)他人和整個(gè)世界有益？
（8）你的家人是否不必?fù)?dān)心你工作的安全性？
測(cè)試結(jié)果：
16—20分 快樂(lè)、健康的工作
恭喜你擁有一份健康快樂(lè)的工作！在這樣的工作環(huán)境中你能較快地成長(zhǎng)，能力得到提升，心情也非常不錯(cuò)哦~得到一份滿意度高的工作很可貴，好好享受這份快樂(lè)吧！
《如何培養(yǎng)職業(yè)幸福感》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
12—15分 工作不夠快樂(lè)和健康
你對(duì)工作的滿意度不高哦，需要改善一下目前的工作狀況。充充電，改善同事之間的關(guān)系，或者把自己的辦公桌變個(gè)樣都是不錯(cuò)的選擇喲~找找原因，對(duì)癥下藥吧!
11分以下 急需一種健康快樂(lè)的工作
很遺憾，你對(duì)這份工作的滿意度很低，或許你并不喜歡它，或者它的確不適合你。不要繼續(xù)下去了，換個(gè)工作，重新開始吧~一份快樂(lè)的工作是健康的生活必不可少的一部分哦，選擇一個(gè)舞臺(tái)盡情展示你的才華吧!
亞里士多德曾說(shuō):“幸福是人類的終極目標(biāo)?！苯處煹穆殬I(yè)幸福感是指教師在教育工作中需要獲得滿足、自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想、發(fā)揮自己潛能并伴隨著力量增長(zhǎng)所獲得的持續(xù)快樂(lè)體驗(yàn)。教師在工作中能否體驗(yàn)到幸福感，不僅關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)工作，還關(guān)系到教師的身心健康發(fā)展，以及學(xué)生的培養(yǎng)和教育。只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。
（一） 教師要擁有積極的心態(tài)。
幸福是無(wú)處不在的。作為教師，能用自己獨(dú)特的人格魅力感化學(xué)生，是一種幸福；能用自己高超的教學(xué)藝術(shù)感化學(xué)生，是一種幸福；能用自己的教育理想和信念固守教育這一片熱土，更是一種幸福。如果我們把教育理想和信念放在“光宗耀祖”上，即為“光民族之宗，耀國(guó)家之祖”而培養(yǎng)孩子，為凈化人類心靈而從事工作，為中華民族在做貢獻(xiàn)，為人類社會(huì)發(fā)展在做貢獻(xiàn)，這就是一種莫大的幸福。
不以物喜，不以己悲。能面對(duì)并處理好日常生活中遇到的各種挑戰(zhàn)。即使現(xiàn)實(shí)不符合自己的希望與信念，也能設(shè)身處地、實(shí)事求是地面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。主動(dòng)掌握一些有效釋放壓力的措施，比如放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意力等，在郁悶沮喪時(shí)，可向朋友傾訴并尋求支持，及時(shí)緩解壓力。培養(yǎng)廣泛的興趣，多參加各種業(yè)余活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合，增強(qiáng)自己的心理承受能力和耐壓能力。
經(jīng)常換位思考，從積極、樂(lè)觀的角度看待每一件事情。時(shí)刻用欣賞的眼光看待周圍的一切，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)生活中的美！
（二） 搞好教育研究，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
專業(yè)成長(zhǎng)，是教師生命成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，就教師個(gè)人本身而言，職業(yè)幸福感來(lái)源于自身的專業(yè)成長(zhǎng)。不斷反思，積極探索，踐行教改，提高業(yè)務(wù)水平；把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)；肯定自我，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我，在教學(xué)工作中獲得心靈的滿足，體驗(yàn)到自己的價(jià)值。擁有自我成就感、自我滿足感、自我實(shí)現(xiàn)感，因而也就有了幸福感。
專業(yè)發(fā)展是教師專業(yè)成長(zhǎng)或內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷提高和豐富的過(guò)程。具有幸福感的老師，認(rèn)識(shí)深刻而全面，情感強(qiáng)烈而奔放，意志堅(jiān)強(qiáng)而勇敢，行為自覺(jué)而積極，這些都是教師個(gè)體專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的基本要素。老師的幸福感是老師在教育教學(xué)過(guò)程中評(píng)判自己行為善惡的一種內(nèi)在力量。當(dāng)他感到自己的行為符合職業(yè)道德要求，自己的工作能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種快樂(lè)、幸福、欣慰的情感，從而會(huì)得到精神上的享受和滿足，并進(jìn)而產(chǎn)生新的力量和信心。
（三） 建立新型師生關(guān)系，獲得尊敬和愛(ài)戴。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，幸福取決于在教育教學(xué)過(guò)程中是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展、受到學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴。教師需要從“神壇”上走下來(lái)，從以教師為中心、為權(quán)威的管理文化中走出，營(yíng)造一種民主的、師生共同成長(zhǎng)的文化，多給孩子自主成長(zhǎng)的權(quán)利；教師需要對(duì)教育的價(jià)值進(jìn)行重新思考，不能單一地關(guān)注孩子成績(jī)的提高，而應(yīng)著眼于孩子的健康成長(zhǎng)，孩子知識(shí)、技能、心理等多方面的成長(zhǎng)。
努力提高自己對(duì)學(xué)生的包容能力和發(fā)現(xiàn)能力，包容他們的明顯“問(wèn)題”，發(fā)現(xiàn)他們的細(xì)微優(yōu)點(diǎn)。只有這樣，教師才能從疲憊的忙碌中找到樂(lè)趣，從平凡的工作中感受到幸福。不把學(xué)生看成是管理對(duì)象，而是研究對(duì)象，通過(guò)研究學(xué)生存在問(wèn)題的原因，提出各種解決方案來(lái)幫助、轉(zhuǎn)化學(xué)生，在轉(zhuǎn)化學(xué)生不良習(xí)慣過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的'細(xì)微變化中得到成就感、幸福感。
成快樂(lè)的天使。那么，如何才能從孩子身上獲得幸福感呢？方法很簡(jiǎn)單：以欣賞、審美的眼光看學(xué)生；以平等、真誠(chéng)的態(tài)度與學(xué)生交往。教師可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅，為學(xué)生的勤奮努力而高興，從學(xué)生身上獲得許許多多的幸福感。
如果家長(zhǎng)非常信任、肯定和尊重教師，那教師肯定會(huì)覺(jué)得很幸福。那么如何獲得家長(zhǎng)的信任、肯定和尊重呢？首先，教師要尊重家長(zhǎng)，要用心傾聽家長(zhǎng)的意見(jiàn)。其次，教師要多站在家長(zhǎng)的角度想問(wèn)題，理解家長(zhǎng)的所思所想，理解家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議。再次，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通和交流。交流和溝通的目的是消除家長(zhǎng)和教師之間在思想、價(jià)值觀以及雙方的習(xí)慣等方面存在的分歧，建立起積極的關(guān)系。家長(zhǎng)也就非常信任、肯定和尊重教師，教師也就從家長(zhǎng)身上獲得了幸福感。
多年來(lái)，我一直執(zhí)教畢業(yè)班。在與學(xué)生共處過(guò)程中，自己的學(xué)識(shí)和品德修行得到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解、尊重和愛(ài)戴，會(huì)產(chǎn)生滿足感和幸福感，并且上升到職業(yè)幸福的高度。年復(fù)一年，迎來(lái)送往，把他們送到理想的彼岸，讓他們奔向遠(yuǎn)大的前程。許多學(xué)生到了高中、大學(xué)還不斷表達(dá)著對(duì)我真摯的感情。學(xué)生的信賴、崇敬和感恩，讓我感到為師的成功與幸福！
通過(guò)艱辛的創(chuàng)造性勞動(dòng)把學(xué)生培養(yǎng)成才后，因目標(biāo)和理想的實(shí)現(xiàn)而感受到職業(yè)樂(lè)趣和人生歡愉，從而產(chǎn)生幸福感。
（四） 改善人際關(guān)系，營(yíng)造和諧人際氛圍。
不良的學(xué)校人際關(guān)系是教師職業(yè)幸福的大敵。教師生活在校園中，干群關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系構(gòu)成了教師職業(yè)生活的大部分內(nèi)容，因此，構(gòu)建良好的校園人際關(guān)系是教師職業(yè)幸福的重要方面。
與同事建立和諧良好的人際關(guān)系是教師獲得幸福感的重要根源。因?yàn)榻處熢诠ぷ髦校c同事相處時(shí)間最長(zhǎng)，常與同事一起探討教育教學(xué)問(wèn)題，研究教育教學(xué)方法，通過(guò)集體備課、鉆研教材、解析課堂、開發(fā)課程、聽課評(píng)課，不斷提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力；要與同事和睦相處，互相激勵(lì)，互相關(guān)心，共同進(jìn)步，于是同事就是朋友，要與同事一起感受挫折的焦慮，接受失敗的啟迪，分享成功的喜悅，同事有喜則喜，同事有樂(lè)則樂(lè)，從而在同事處獲得幸福感的來(lái)源。
領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和肯定是教師幸福感的另一個(gè)源泉。 如何獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和肯定呢？ 關(guān)鍵在于以自己實(shí)際的工作成績(jī)贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。只要自己用心去做，相信就能做出一番成績(jī)，而領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)看見(jiàn)你的進(jìn)步，你的成長(zhǎng)，會(huì)賞識(shí)你、肯定你的。
樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀，努力工作，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。當(dāng)學(xué)校發(fā)展了，你也可以從集體榮譽(yù)感中，感受幸福、享受幸福。
（五） 建設(shè)和諧家庭，掃除后顧之憂。
幸福不僅僅來(lái)自工作中，更來(lái)自于生活，來(lái)自于家庭。教師的幸福應(yīng)該建立在自己的家庭幸福的基礎(chǔ)上，努力打造和諧家庭，與家人共同提升，享受天倫之樂(lè)。愛(ài)人的周到體貼，孩子的天真可愛(ài)，父母的健康安樂(lè)，是幸福；家人的互相激勵(lì)，彼此促進(jìn)，和諧共進(jìn)，愉悅成長(zhǎng)，更是幸福。
教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，教師職業(yè)有其特殊的要求，職業(yè)幸福感和教師自身的榮辱觀、師風(fēng)師德緊密的聯(lián)系在一起。 師德高尚、熱愛(ài)學(xué)生、精通業(yè)務(wù)、教學(xué)相長(zhǎng)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、師生和睦、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助是教師職業(yè)幸福感的基礎(chǔ)和源泉。
教師的幸福感是教師職業(yè)最高的境界。教師要想獲得職業(yè)幸福，就要有超越于常人的師德素質(zhì)，能感受到常人不能理解的幸福。因此，作為教師，知榮辱、優(yōu)師德，才能真正提高我們的職業(yè)幸福感！
職業(yè)幸福演講稿篇二
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的讀《教師的職業(yè)幸?！酚懈校瑲g迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
前段時(shí)間，我有幸拜讀了孫紅安先生編著的《教師的職業(yè)幸?！芬粫?，該書從教師的職業(yè)情懷、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)心理、職業(yè)實(shí)踐與幸福的關(guān)系四個(gè)方面闡述了教師幸福的源泉?？赐甏藭?，突然有一種豁然開朗的感覺(jué)，體味到一種心靈的平靜與靈魂的提升。對(duì)教師的職業(yè)幸福感有了更高的認(rèn)識(shí)。
教師職業(yè)情懷的養(yǎng)成是造就教師創(chuàng)造幸福的第一站。作為一名教師首先要有博大的愛(ài)。著名教育家呂型偉說(shuō)過(guò):“教育需要愛(ài),也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。”愛(ài)心是打開兒童心靈、理解教育奧秘的鑰匙。
古語(yǔ)說(shuō)，“親其師，信其道”，你愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)你，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)，感受到熱烈而積極的期望時(shí)，他就有了自信和樂(lè)趣，就會(huì)自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而主動(dòng)發(fā)展自己的認(rèn)知。一位教師說(shuō)得好，師生關(guān)系融洽，老師表?yè)P(yáng)，學(xué)生認(rèn)為是對(duì)自己鼓勵(lì)，老師批評(píng)，學(xué)生認(rèn)為是對(duì)自己愛(ài)護(hù)，表?yè)P(yáng)和批評(píng)都變成了學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力；如果師生關(guān)系緊張，老師表?yè)P(yáng)，學(xué)生認(rèn)為是哄人，老師批評(píng)，學(xué)生認(rèn)為是整人，在這里批評(píng)和表?yè)P(yáng)就成了教育的障礙。在平時(shí)與學(xué)生的交往中，我們需要用真誠(chéng)之心去對(duì)待學(xué)生，用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的態(tài)度善待學(xué)生，用自己博大的職業(yè)情懷努力創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系。
英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞說(shuō)過(guò)：“良好的健康狀況和由之而來(lái)的愉快情緒，是幸福的最好資金?！苯處熞@得幸福，首先必須以積極的'心態(tài)面對(duì)他人和世界，淡泊名利，坦然面對(duì)一切，不斤斤計(jì)較，笑對(duì)得失榮辱。其次要有正確的生活價(jià)值觀念，把社會(huì)、國(guó)家利益放在第一位，拒絕從眾心理，拒絕靈魂的空虛，使自己在有限的工作生活中得到精神的無(wú)限發(fā)展，使自己的心靈得到不斷的充實(shí)和完善。不苛求他人，嚴(yán)以律己，寬以待人。教師對(duì)學(xué)生有寬容之心，學(xué)生必然報(bào)以理解之心，學(xué)生的理解是教師的幸福之源。善待自己，以平和的心態(tài)工作、生活。重視身體鍛煉，注意科學(xué)的起居飲食，學(xué)會(huì)給自己減壓。
教師擁有了健康的心理，就能弱化工作和生活中的種種壓力和不如意，積極地投入工作，樂(lè)觀地生活，感受到生活的美好，獲得源源不斷的幸福感。
人們追求幸福的重要領(lǐng)域就在于工作實(shí)踐中，教師的工作就是教書育人。這個(gè)過(guò)程要面對(duì)無(wú)數(shù)的困難，例如理想和現(xiàn)實(shí)的沖突，創(chuàng)新和模式的沖突，心理情緒的起伏，人際關(guān)系的波折等。還要付出艱辛的勞動(dòng)，備課、上課、批改作業(yè)。沒(méi)有真真意義上的下班——學(xué)生永遠(yuǎn)在教師的視野中。所有這些都會(huì)給自己帶來(lái)思想之痛，心里之痛，甚至身體之痛。
總之，在職業(yè)實(shí)踐中，換一種心態(tài)體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福無(wú)處不在，當(dāng)我們對(duì)自己的教育教學(xué)理念運(yùn)用自如時(shí)，就會(huì)感到幸福；當(dāng)我們的教育教學(xué)得到同事和家長(zhǎng)的認(rèn)可時(shí)，我們就會(huì)感到幸福；當(dāng)我們懷著一顆平常之心，關(guān)愛(ài)之心、責(zé)任之心去對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教育時(shí)，我們就會(huì)感到幸福。當(dāng)我們看到學(xué)生可愛(ài)的小臉時(shí)；我們就會(huì)感到幸福。我們的幸福寫在學(xué)生的作業(yè)本上、盛在學(xué)生的答卷中、堆在家長(zhǎng)的笑臉上。
做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功。做一個(gè)幸福的教師，路在遠(yuǎn)方，我在路上。
職業(yè)幸福演講稿篇三
1、時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在你心底慢慢模糊。學(xué)會(huì)放手，你的幸福需要自己的成全。
2、請(qǐng)別以為你有多難忘，笑是真的不是我假裝。
3、爸爸的幸福觀很樸實(shí)：只要父母能安度晚年，妻子開開心心，兒女能努力學(xué)習(xí)。我取得了比較好的成績(jī)，爸爸也說(shuō)很幸福；喝兩杯酒，炒幾個(gè)菜，爸爸說(shuō)太幸福了。對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō)，幸福是那樣的樸實(shí)。
4、我能容忍身材是假的，臉是假的、胸是假的、臀是假的，但就是不能容忍錢是假的！
6、愛(ài)情沒(méi)有特定的法則。
7、不是今天才想起你，不是夜晚才想起你，不是此刻才想起你。。。只是，在今夜此時(shí)，在你已熟睡時(shí)我才敢發(fā)短信告訴你，我想你，一直很想你。
8、過(guò)去的.一頁(yè)，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會(huì)迷了雙眼。
9、對(duì)于生活的體驗(yàn)，關(guān)鍵在于每一個(gè)人對(duì)人生所持的態(tài)度。你認(rèn)為盡責(zé)任是一種快樂(lè)，你就有了責(zé)任幸福的體驗(yàn)；你認(rèn)為知足是一種快樂(lè)，你就有了知足常樂(lè)的幸福體驗(yàn)；你認(rèn)為平淡簡(jiǎn)樸是一種快樂(lè)，你就有了比別人多得多的幸福體驗(yàn)。
10、我一直不明白幸福到底是什么，我一直很向往幸福，很渴望永遠(yuǎn)享受別人口中的那個(gè)一觸碰到就感覺(jué)很快樂(lè)的幸福，我一直以為我不曾享受過(guò)幸福，卻不知道原來(lái)幸福一直光顧著每一個(gè)人，包括我。
11、幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是渴了有水喝，餓了有飯吃；精神有依托，活的有價(jià)值。最通俗的就是滿足就是幸福，每個(gè)人經(jīng)歷不同、世界觀不一樣，對(duì)幸福的理解也不一樣，幸福就在每個(gè)人的心里，只有自己能感覺(jué)到，每個(gè)人的一生中得到的幸福和痛苦是一樣的。。。。
12、愛(ài),直至成傷.之后就是永遠(yuǎn).對(duì)不起,即使你感覺(jué)不到我.
13、愛(ài)，有何必多問(wèn)？問(wèn)得太多，只怕就不愛(ài)了。成熟的人不問(wèn)過(guò)去；聰明的人不問(wèn)現(xiàn)在；豁達(dá)的人不問(wèn)未來(lái)。
14、看著微笑的妳，突然發(fā)現(xiàn)，我真是世界上最幸福的人。
15、早安跟晚安，總能比我愛(ài)你這三個(gè)字，讓人感到幸福。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2548666.html】
