作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
小學(xué)四年級美術(shù)教案板書篇一
1.了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。
2.參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。
3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能，增強學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。
重點：了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
課件、飛天的相關(guān)資料、圖片。
一、導(dǎo)入新課：
提問：怎樣畫人在天上飛？或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現(xiàn)的?
學(xué)生發(fā)言，請一名學(xué)生到黑板上畫一畫。
教師談話導(dǎo)入：敦煌飛天作品。
教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，現(xiàn)代人畫的飛人與古代飛天的表現(xiàn)方法作比較。共6頁，當(dāng)前第4頁123456
二、欣賞感受飛天：
1.教師以導(dǎo)游的身份帶學(xué)生去參觀旅游，在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏縣。
2.學(xué)生介紹收集飛天相關(guān)材料。
3.教師介紹飛天：
（課件展示）a.飛天的來歷。 b.不同時期飛天的風(fēng)格。 c.飛天的風(fēng)格特征。
教學(xué)意圖：了解不同地方石窟及飛天的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力及自主了解知識的好習(xí)慣。
三、欣賞探究飛天：
1.欣賞課本中的飛天壁畫藝術(shù)，思考問題：
（1）課本中的飛天有什么共同的特點？
（2）畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
（3）飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？
小組交流：
（1）飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？
（2）和同學(xué)說一說你的看法，可以提出問題。
2.欣賞學(xué)生作品，分析怎樣表現(xiàn)。
教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)飛天的造型表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力及欣賞評述能力。
四、實踐表現(xiàn)：
1.作業(yè)要求：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
2.學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生線條造型能力。教師指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)飛天的動態(tài)，線條的美感及動感。
五、展示小結(jié)：
課堂小結(jié)，評價。
教學(xué)反思：
小學(xué)四年級美術(shù)教案板書篇二
1、了解自己在游樂場玩過的游戲項目和游樂器材的造型。
2、用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。
(1)教師準備多媒體課件，一些立體游樂器材的作爵。
(2)學(xué)生準備有關(guān)游樂場的照片和游玩文字說明。
教師把學(xué)生有關(guān)游樂場的照片展示在黑板上，學(xué)生有選擇的介紹部分游樂器材的玩法。
欣賞大型游樂場的錄像，了解各類游樂設(shè)施的造型。感受游玩的樂趣。
小組活動:教師給每組一件立體游樂器材，讓學(xué)生觀察交流其造型和組成。
根據(jù)教師和同學(xué)資料，每人單線勾畫一種游樂器材的造型，集體展示交流。了解各種游樂設(shè)施的繪畫方法。
教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過程，使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。
學(xué)生自由組合(可以二至三人一組，也可以四至五人一組》繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以把自己繪畫的單個游樂器材剪下，拼貼成畫面，再適當(dāng)添畫景物。
鼓勵學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場
小學(xué)四年級美術(shù)教案板書篇三
第二課、畫家的調(diào)色板
教學(xué)目標(biāo)
認知目標(biāo)：色彩產(chǎn)生的原因，色彩的三要素：色相、明度、純度色性：暖色調(diào)及冷色調(diào)色彩的對比：色相的對比、明度的對比、純度的對比、冷暖的對比等
技能目標(biāo)：
1、探索理解色彩產(chǎn)生的原因，提高欣賞畫作的品味。
2、提高在生活中正確
情感目標(biāo)：學(xué)會對色彩的理性分析，學(xué)會用色彩表達自己的某種情感，運用色彩表現(xiàn)自己的個性。
教學(xué)難點：色彩學(xué)中的名詞術(shù)語的理解落實，用色彩來表達自己的感情。
教學(xué)重點：對色彩基礎(chǔ)知識的真正理解。
教學(xué)過程：課前激趣讓同學(xué)們看動畫并跟著唱七色光之歌。同學(xué)們看動畫并跟著唱七色光之歌。激活氣氛，引出課題
課堂引入
1、請同學(xué)玩睜眼閉眼游戲。
2、教師總結(jié)：沒有如果沒有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見。因為有光的作用，我們才看到五顏六色的景物，因為顏色是一種視覺信息，不同的顏色會給我們產(chǎn)生不同的感
3、欣賞圖片，感受色彩的魅力。（光線的魅力、大自然的色彩、動物的色彩、花朵的色彩、攝影的色彩、繪畫的色彩、裝飾
通過親身體驗，以感受光的特殊作用，明白色彩的產(chǎn)生離不開光。
通過圖片對視覺的直接沖擊感受光的魅力。
課堂發(fā)展
色彩的三要素：
概念：色相——色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。如紅，黃，藍三原色：紅，黃，藍。三間色：橙，綠，紫。
復(fù)色：間色之間相互調(diào)和的其它顏色。
小游戲：認識色相小游戲。
老師擺出七只杯，然后在七只杯里盛上多少不一的水，提供三原色給學(xué)生，再讓學(xué)生上來調(diào)出三間色及其它復(fù)色。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會色彩的調(diào)配。
明度——色彩的明暗程度。繼續(xù)以上的小游戲，要學(xué)生在兩杯同樣顏色的水中分別加入白色和黑色。
純度——色彩的純凈程度。拿原色及間色和復(fù)色比較
欣賞畫面，并談?wù)劗嬅嫔式o自己的感受。為下節(jié)課講色彩的明度、純度對比，及色性——冷暖對比做準備。
音樂與聯(lián)想：聽兩段音樂，然后說出自己聽后的感想。
出示四張同樣畫面的畫紙，請學(xué)生分組完成四個不同季節(jié)的景物的顏色。
1）、觀察、欣賞、討論，向大家介紹自己的體會。
2）、聽講，注意體會相關(guān)的概念。不能理解的地方及時提問討論。
3）、積極參與游戲，并在游戲中感受色彩的變化，加深體會。
4）、理解體會畫面中色彩的特點。
5）、聽音樂，用心感受并表達出來。
6）、分組練習(xí)，小組合作完成作品。
7）、學(xué)生自評、互評，寫下體驗感受。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察分析能力、動手表現(xiàn)能力。通過實驗引出課題以游戲的方式讓學(xué)生加深體會，認識有關(guān)色彩的相關(guān)知識，通過直觀的圖片對比，讓學(xué)生學(xué)會、用語言來表達自己的感受。
從音樂中感受色彩通過小組合作的方式完成一幅作品，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用色彩知識。通過自評、互評，寫體驗等，提高學(xué)生的欣賞評價能力及表達能力。
課后作業(yè)
1、請同學(xué)們上網(wǎng)收四季的不同景色的畫面，
2、請同學(xué)們找到大海的圖片及天空火燒云的圖片，進行比較，體會情感。
小學(xué)四年級美術(shù)教案板書篇四
總課時數(shù):2
課型:造型·表現(xiàn)
課時:1課時
線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。
1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。
2、運用線條和色彩進行作畫練習(xí)，表達靜止或流動的感覺。
感受線條的動與靜。
教學(xué)難點:
用不同的線條表達流動和靜止的感覺。
教具準備:
課件、作畫工具。
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入新課:
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點、線、面》中的線條的種類。
師小結(jié):板書--線條有粗、細、曲、直。
2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題(板書)--線條的動與靜。
三、講授新課:
1、欣賞課件(流動的河流、靜止的公路、地平線等)，說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺?
師小結(jié):流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。
師小結(jié):平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。
3、請學(xué)生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。
想一想，線條在繪畫中的作用。
4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。
(1)暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。
暖+直=溫暖、平和
暖+曲=熱烈、歡快
(2)冷色和曲、直線配合
冷+曲=寧靜、幽遠(如蜿蜒的河流)
冷+直=單調(diào)、呆板
通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。
五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。
1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里?
2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點?
3、教師簡評。
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。
這節(jié)課你有什么收獲?
有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學(xué)效果。
小學(xué)四年級美術(shù)教案板書篇五
課時:1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點:
討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點:如何避免將標(biāo)志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。
教學(xué)準備:
師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。
生:要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具:膠水、剪刀……
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
二、欣賞分析
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的設(shè)計意圖。
引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的特征。
3、討論特色
同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標(biāo)志，你們能設(shè)計出學(xué)校的特色嗎?我們學(xué)校有什么特色?
創(chuàng)作設(shè)計:你設(shè)計的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成?
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導(dǎo)
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理
五、總結(jié)激勵
教學(xué)后記:
小學(xué)四年級美術(shù)教案板書篇六
以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。
畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山游戲比賽活動。
教具準備：范作、彩泥、彩色筆等。
學(xué)具準備：彩色橡皮泥、彩筆
課時：1課時
一、導(dǎo)入新知
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲
二、探索新知
1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？
2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個?？奎c和終點。
4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
5、學(xué)生匯報討論的結(jié)果，進行交流。
6、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點意見和看法。
7、師按照個別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
三、綜合實踐
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。
四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。
五、總結(jié)：
1、匯報游戲：學(xué)生以小組為主進行登山游戲玩一玩。
2、展示作品，交流心得。
3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保潔工作。
小學(xué)四年級美術(shù)教案板書篇七
1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。
應(yīng)會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。
毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。
在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。
l、組織教學(xué)
2、引入新課
看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?
出示課題：嬌艷的花：
3、新授課
①誰認識這些花兒．并叫得出它們的名字？
②你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。
③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?
展示中國畫花卉。
提出問題：
①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)
②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？
③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點?
② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?
教師示范。
打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的
方法？
展示花卉作品。
這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?
4、藝術(shù)實踐
學(xué)生作業(yè) ，老師指導(dǎo)
(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。
(2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。
5、小結(jié)
組織交流。
小學(xué)四年級美術(shù)教案板書篇八
四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
1、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、 學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
3、 引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
1、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
2、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
1、 認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。
2、 課前的各項準備活動。
3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
教學(xué)進度安排
知識：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細觀察、分
析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。
情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。
難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。
教學(xué)手段 演示、講解
教學(xué)過程：
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
1、提問：你認識這些植物嗎？
它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？
你喜歡哪種植物？
你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品：
中國畫《君子蘭》介紹作者
小朋友的線描畫 植物寫生畫
3、選擇幾種植物請學(xué)生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。
（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。
（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？
（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。
展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。
板 書 設(shè) 計
植物寫生
巧用對稱形
教學(xué)目標(biāo)
知識：使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。
能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。
小學(xué)四年級美術(shù)教案板書篇九
以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。
重點：畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山游戲比賽活動。
范作、彩泥、彩色筆等。
彩色橡皮泥、彩筆。
（一）導(dǎo)入新知。
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲
（二）探索新知。
1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？
2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個停靠點和終點。
3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
4、學(xué)生匯報討論的結(jié)果，進行交流。
5、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點意見和看法。
6、師按照個別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
（三）綜合實踐。
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。
（四）教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。
（五）：
1、匯報游戲：學(xué)生以小組為主進行登山游戲玩一玩。
2、展示作品，交流。
3、師，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)好教室，做好保潔工作。
小學(xué)四年級美術(shù)教案板書篇十
總課時數(shù):3.4
課型:造型、表現(xiàn)
課時:2課時
1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
對美術(shù)節(jié)奏的理解
教學(xué)難點:
用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
教具:課件(貝多芬第五交響曲--命運)、彩紙、剪刀、作品若干。
學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
教學(xué)過程:
第一課時
一、感受節(jié)奏
1、聽--“貝多芬第五交響曲--命運”
2、看--兩幅繪畫作品
繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點:都能感受到節(jié)奏。不同點:聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……
5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)
1、欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么?全班討論:生……
2、師:生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、表現(xiàn)節(jié)奏
作業(yè)要求:
師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)
四、交流感受
交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。
部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
教學(xué)反思:
用音樂里的拍手來打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，將學(xué)生從音樂的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來。
第二節(jié):
一、引導(dǎo)交流階段:
請同學(xué)們出示課前準備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維)
二、課堂創(chuàng)作階段:
1、作業(yè)要求:
用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。
2、輔導(dǎo):針對小組中的問題及時輔導(dǎo)。
三、作品展示:
同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。
通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。
教學(xué)反思:
生活中不僅音樂有節(jié)奏，美術(shù)中也有節(jié)奏的.存在，教學(xué)中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。
小學(xué)四年級美術(shù)教案板書篇十一
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動力操作能力。
引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作
取材新穎、獨特，構(gòu)圖完美，造型生動。
1課時
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？
學(xué)生回答
師導(dǎo)出課題：夢幻之國
2、激發(fā)想象：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計出有趣、新穎的游樂設(shè)施，我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。
3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學(xué)生自己欣賞作品，再請個別學(xué)生說出對作品的理解，最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進行補充和講解。
4、歸納作畫步驟：
a、思取材
b、構(gòu)圖
c、確定表現(xiàn)技法
d、完成作品
三、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。
四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，協(xié)助創(chuàng)作上的困難。
五、作品賞析：展示作品，并點評。
六、課堂小結(jié)：師總結(jié)本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握知識的情況，鼓勵學(xué)生不斷努力提高。
小學(xué)四年級美術(shù)教案板書篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等知識，設(shè)計一個造型新穎、使用方便的杯子。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握杯子的設(shè)計制作方法，設(shè)計制作能力與創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)重難點
重點：觀察分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與造型之間的關(guān)系，掌握杯子的設(shè)計步驟與方法，創(chuàng)作一幅杯子的設(shè)計圖。
難點：能夠巧妙的結(jié)合材料、造型與裝飾，設(shè)計一個既實用又美觀的杯子
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
采用謎語的形式導(dǎo)入課題：前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底：杯子。
(二)新授
展示不同時代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同造型的杯子，并結(jié)合生活經(jīng)驗討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結(jié)構(gòu)并小組討論杯子各部分的功能，為什么要這么設(shè)計。
4.欣賞新穎獨特的杯子，并思考杯子的設(shè)計從哪幾個方面入手?
5.出示各種杯子，請學(xué)生說說最喜歡哪一個?為什么?
6.教師示范杯子的設(shè)計步驟，學(xué)生觀察并總結(jié)：1、構(gòu)思;2、畫草圖、3、標(biāo)注尺寸;4、設(shè)計說明
(三)練習(xí)
要求：
1.造型美觀、功能方便
2.考慮到使用對象
3.標(biāo)出尺寸、名稱和功能。
學(xué)生創(chuàng)作過程中我將在班級內(nèi)進行巡視輔導(dǎo)。
(四)展評
評出：造型獎、最多功能獎、創(chuàng)意獎。通過自評、互評、師評相結(jié)合的形式進行。
(五)小結(jié)拓展
總結(jié)重難點，鼓勵學(xué)生在以后的生活中發(fā)散思維，大膽創(chuàng)作。
四、板書
小學(xué)四年級美術(shù)教案板書篇十三
通過充分的視覺素材資源的展示與交流，使學(xué)生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感，初步了解其藝術(shù)特點及生活中的實際作用。通過本課的教師教與學(xué)生學(xué)的活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用電腦工具借用或自行設(shè)計單獨紋樣，并運用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案，體驗運用電腦工具進行創(chuàng)作活動的技術(shù)優(yōu)勢，進一步提高word軟件操作能力。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及使用電腦的興趣，使他們進一步體驗通過電腦開展設(shè)計實踐活動所具有的技術(shù)優(yōu)勢。通過欣賞及運用電腦設(shè)計連續(xù)圖案，提高學(xué)生的信息及藝術(shù)素養(yǎng)，感受藝術(shù)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生初步了解二方連續(xù)圖案的知識，并能夠運用word繪畫軟件創(chuàng)作出簡單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案，體驗通過電腦工具進行設(shè)計創(chuàng)作的過程。
創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。
信息技術(shù)設(shè)備、教學(xué)課件及為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助的各種學(xué)習(xí)資料等。
各種與二方連續(xù)圖案有關(guān)的素材。
一、欣賞導(dǎo)入：
出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個有花邊裝飾的其他物品，讓學(xué)生觀察。
看實物找花邊。
通過實物直觀地引入新課。
引導(dǎo)學(xué)生說出感受。
交流二方連續(xù)圖案給人帶來的藝術(shù)感受。強調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念。（課件或教科書）
認真看文字，并讀出文字內(nèi)容。
初步了解二方連續(xù)圖案的概念。
二、欣賞課件。
在圖片中請你找出二方連續(xù)圖案在哪里。
如：花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應(yīng)用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。
小結(jié)：人們很早就利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常美麗。
根據(jù)保件提供的內(nèi)容，找出物品的二方連續(xù)圖案。
交流自己在生活中見到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。
通過來自于生活的素材，讓學(xué)生認識到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。
組織學(xué)生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識。
請同學(xué)們仔細觀察，這條美麗的花邊是由什么組成的？（課件）
它們都是一種圖案的重復(fù)排列，我們用箭頭來表示出它們排列的規(guī)律。
觀察并說出花邊是由一種圖案的重復(fù)排列組成的。
讓學(xué)生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律，為學(xué)生的實踐活動奠定基礎(chǔ)。
指導(dǎo)學(xué)生初步認識幾種構(gòu)成形式。
二方連續(xù)圖案的形式可分為：（課件）通過課件演示二方連續(xù)圖案的散點、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。
觀察課件內(nèi)容，理解淺顯的二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識。
初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識，為突破教學(xué)難點提供幫助。
總結(jié)知識，引發(fā)質(zhì)疑。
剛才我們看到了很多漂亮的二方連續(xù)圖案花邊，對于它們你還有什么不懂的或是想要了解的嗎？
學(xué)生自由提問，說出自己的見解或疑惑。
鼓勵學(xué)生說出自己的不同想法或者疑惑，體現(xiàn)教學(xué)的民主性。
輔導(dǎo)上網(wǎng)。
學(xué)生查看校園網(wǎng)有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁內(nèi)容，自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識，并通過校園網(wǎng)的bbs論壇進行合作學(xué)習(xí)。
通過網(wǎng)絡(luò)進行自主式學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片，加以學(xué)習(xí)和整理，并通過bbs論壇與其他學(xué)生進行知識和問題的交流。
利用網(wǎng)絡(luò)進行自主式學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生解決問題的能力，解決教學(xué)的難點問題。
組織學(xué)生匯報自己通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的知識，如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式，有什么新的想法及生活中的應(yīng)用等。
匯報學(xué)習(xí)成果，對二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進行總結(jié)，說出自己的設(shè)計想法。
通過自主探究式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)，匯報自己的學(xué)習(xí)成果，加深對二方連續(xù)圖案的了解。
指導(dǎo)學(xué)生電腦操作的方法：
1．復(fù)習(xí)插圖圖片的方法。
2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會簡單的處理圖片的方法（可以結(jié)合windows圖畫工具進行圖像處理）。
學(xué)生進行學(xué)習(xí)與實踐練習(xí)活動。提高學(xué)生電腦操作能力。
三、布置實踐活動的內(nèi)容。
設(shè)計或利用一個單獨紋樣進行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作，為我們班的板報或中隊小報設(shè)計美麗的花邊。
根據(jù)作業(yè)要求，在電腦上設(shè)計一個美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求，以任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生解決問題的能力。
進行個別指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生開展實踐活動。
學(xué)生自己設(shè)計或從老師提供的資源中選擇一個單獨紋樣進行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作活動。
解決學(xué)生遇到的困難，使他們順利完成作業(yè)。
四、課堂小結(jié)。
組織學(xué)生自評和互評，總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識，并通過bbs填寫問卷（內(nèi)容可以是二方連續(xù)圖案的定義、有幾種組織構(gòu)成形式、你還有哪些想了解的知識等等）。
學(xué)生說說對作品的感受，如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。通過bbs填寫問卷。
小學(xué)四年級美術(shù)教案板書篇十四
1．初步了解有關(guān)資源的知識，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計的基本方法。
2．通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。
3．初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識。
重點：了解水資源知識，能設(shè)計保護水資源的宣傳招貼。
難點：巧妙地設(shè)計并進行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動。
第一課時
課前準備
（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)過程
1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認識世界水日等知識，初步了解我國的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會，完成第一次練習(xí)：用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。
3．展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進行簡單的評價。
4．引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。
5．引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護水資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動方案。
6．學(xué)生在進行小組作業(yè)時，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進行評價。
8．啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國國家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計手法，教師介紹其他地區(qū)先進的水資源保護方法。
9．拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識的材料。
（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒等。
（教師）多媒體課件、招貼畫實物等。
教學(xué)過程
1．請學(xué)生展示第一課時學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料。
2．引導(dǎo)學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：
(1)什么是招貼畫？
(2)招貼畫的特點是什么？
3．教師在學(xué)生小組代表匯報之后進行小結(jié)：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)
標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計在一起。
4．欣賞各種愛護水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計的多種方法。
5．提出本課時作業(yè)要求：設(shè)計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫。
6．學(xué)生完成招貼設(shè)計，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進行評價。
8．教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進行水資源保護的宣傳活動。
1．欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識。
2．運用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。
3．感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術(shù)價值，體驗造型的樂趣，養(yǎng)成認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。
難點：根據(jù)材質(zhì)的特點，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。
課前準備
（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。
（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。
1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片（人民英雄紀念碑上的浮雕之
一），說說作品帶給你什么感受。
2．教師小結(jié)，出示課題：《磚石上的雕刻》。
3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品，進一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。
4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進行示范。
5．提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。
6．欣賞同齡人的作品，進一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。
7．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。
8．展示評價：以“泥雕作品展覽會”的形式，互相交流作品。
9．拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。
1．初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。
2．通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動等，學(xué)習(xí)如何靈活運用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨特的“墻”。
3．感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情。
重點：靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。
難點：靈活運用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”。
課前準備
（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)過程
1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。
2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進行介紹。
3．教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩(wěn)固對建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性。
4．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料給墻帶來了怎樣不同的美感？
5．教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？
6．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。
7．教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時強調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。
8．引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。
9．教師提出本課時的作業(yè)要求：
(1)運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。
(2)靈活運用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的墻。
10.學(xué)生在進行小組作業(yè)時，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。 ii.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進行評價。
12.拓展：啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。
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