作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
小班音樂教案反思篇一
1、學(xué)唱歌曲《花環(huán)送給您》,并理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)把愛長輩的情感用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來。
1、媽媽或長輩戴上花環(huán)的圖片
2、有關(guān)愛父母、尊敬長輩等禮貌行為的圖片。
一、導(dǎo)入
1、帶幼兒欣賞自己制作的花環(huán),并說出花環(huán)送給誰。
2、出示圖片,告訴幼兒:
圖片上的小朋友給媽媽戴花環(huán)時(shí),還唱了一首很好聽的歌,名字叫《花環(huán)送給您》。
今天,我們請來了這位小朋友,你們仔細(xì)聽聽,她是怎么唱這首歌的。
3、請大班一位小朋友進(jìn)行表演唱,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
4、教師提問:剛才,大姐姐演唱的歌曲叫什么名字?歌里都唱了什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽說出歌詞的內(nèi)容。
二、展開
1、教師完整地朗誦歌詞。
2、幼兒跟著音樂學(xué)說歌詞。
3、幼兒自由地圍在教師周圍學(xué)唱歌曲,教師與幼兒交談:
我們給媽媽送上親手制作的漂亮花環(huán)時(shí),演唱《花環(huán)送給您》,她們一定會(huì)更高興的。
4、幼兒完整地演唱歌曲。
5、聽錄音,請幼兒邊做動(dòng)作邊自由地表演唱。
三、結(jié)束
請幼兒回家為媽媽或長輩戴花環(huán)時(shí)演唱這首歌。
離園時(shí),有意請媽媽、奶奶等女性家長來接,幼兒集體為她們戴花環(huán),并演唱歌曲。
教師現(xiàn)場照相或錄像。
小班音樂教案反思篇二
:我家有幾口
:音樂領(lǐng)域
:這首歌旨在讓幼兒加深對家庭的了解和對親情的體驗(yàn),符合孩子的.認(rèn)知需求,孩子感興趣。
家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對家的依戀尤為強(qiáng)烈,他們渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起做游戲,這首歌符合孩子的情感需要。
通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。
1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。
重點(diǎn):知道自己家里都有誰。
難點(diǎn):用歌聲表達(dá)情感及家里有幾口人
1、《我家有幾口》音樂 2、多媒體圖片幼兒用書第一冊第一頁
1、游戲問答
導(dǎo)入:小朋友,你們家里都有誰啊?(爸爸、媽媽、奶奶等)。那你數(shù)數(shù)家里一共有幾口人,請幼兒自由回答。欣賞掛圖并了解歌詞現(xiàn)在老師這里有個(gè)小朋友想請我們班的來給他數(shù)一數(shù)他的家里有幾口,都有誰?教師引出歌詞
2欣賞音樂:讓我們來聽聽小朋友給我們的答案吧,欣賞音樂。
3、感知體驗(yàn):小朋友說你們回答得很正確,現(xiàn)在他想和你們來玩一個(gè)游戲,請小朋友們拍手,小手在你們身上跳舞,看看他會(huì)跳到哪。一拍跳一下,感知音樂節(jié)奏。
4、探索發(fā)現(xiàn):剛才小手在我們的肩膀上跳了跳,我們的小手還可以跳到哪里呢?一起來跳舞吧。拍身體的其他部位感知節(jié)奏。
5、形象表征:我們的小手跳了跳也累了,讓我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)他們有誰在和我們做游戲吧,有四口。
6、活動(dòng)延伸:我們家里還有爺爺奶奶等等,還可以怎樣唱呢?
小班音樂教案反思篇三
1、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲《我要親親你》,能根據(jù)演唱對象的名稱替換部分歌詞。
2、能夠在動(dòng)作的幫助下,記憶歌詞。3、能大膽地用歌聲、動(dòng)作表達(dá)自己對周圍事物的喜愛情感。
1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個(gè)。
2、小青蛙的手指偶一個(gè)。
一、教師出示玩偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
指導(dǎo)語:“老師這里有一個(gè)好朋友,我們來看看他是誰?!?(小娃娃和小青蛙)
指導(dǎo)語:“小青蛙有一個(gè)大大的嘴巴,最喜歡唱歌了,我們來聽一聽,它唱的是什么歌?!?/p>
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲。
(鋼琴前奏,教師清唱)
2、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。
指導(dǎo)語:“小朋友們,你們聽到小青蛙唱了什么啊?”
(1.幼兒回憶歌詞,教師鼓勵(lì)幼兒在自己的臉上指一指。2.教師總結(jié)幼兒的回答,理清歌詞的順序。)
3、教師再次范唱。(幼兒做動(dòng)作)
指導(dǎo)語:“我們再來聽一聽小青蛙唱的歌,一邊聽可以一邊做做動(dòng)作,在自己的臉上指一指。”
4.把娃娃替換成幼兒,教師領(lǐng)唱,幼兒聯(lián)系跟唱。
指導(dǎo)語:“小青蛙聽xxx唱的真好,它要請xxx來一起唱歌。其他的小朋友也要大聲的唱出來,誰唱的好,小青蛙就會(huì)去找你一起唱歌。”
三、教師出示各種小動(dòng)物玩偶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲
1、出示小動(dòng)物——小兔子,引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(兔兔,學(xué)習(xí)替換歌詞)
指導(dǎo)語:“小朋友們,你們看,這是誰啊?小兔子也來和我們一起唱歌,剛才我們唱的是“娃娃”這次要唱什么啊?唱“兔兔”我們一起來唱一唱?!?教師要給幼兒熟悉“兔兔”這一詞的時(shí)間,并且在幼兒唱歌之前范唱替換歌詞部分。)
2、出示小動(dòng)物——小狗,引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(狗狗,幼兒自主思考如何替換歌詞)
指導(dǎo)語:“小朋友唱的真好聽,兔兔很開心,它的好朋友也想來和我們一起唱歌,是誰呢?”(請一個(gè)幼兒從筐子里拿出來)“是狗狗,那我們要怎么唱呢?”?(引導(dǎo)幼兒思考怎樣換歌詞)
3、幼兒找好朋友,替換歌詞演唱歌曲。
指導(dǎo)語:“小動(dòng)物都摸完了,親完了,我們來親親好朋友。那兩個(gè)好朋友在一起,你也想親我,我也想親你,能不能親到啊?親不到怎么辦呢?”
指導(dǎo)語:“我們用小手變成小嘴巴。親親自己的額頭,親親鼻子,親親嘴巴”(教師帶幼兒在自己的臉上做動(dòng)作,然后請一名幼兒上來示范。)
指導(dǎo)語:“你們找自己旁邊的好朋友,手拉手,我們一起來唱,我要親親你?!?/p>
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師:“小朋友們唱的真好,我們回到班上,再親親自己的老師好不好?”
帶幼兒離開活動(dòng)場地。
小班音樂教案反思篇四
小班的小朋友由于其特殊的年齡特點(diǎn)所決定,他們對情境性的游戲比較感興趣,而且螃蟹這個(gè)小動(dòng)物也是他們所熟悉的,我們的自然角就有,平時(shí)小朋友們一有空就會(huì)跑去自然角觀察螃蟹,觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在音樂中感受、體會(huì)小螃蟹的樂趣。
1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。
2、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí),努力做到身體不碰到同伴。
1、捉螃蟹的音樂。
2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。
重點(diǎn):隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。
難點(diǎn):在教師的提示下做出與音樂相匹配的動(dòng)作。
1、出示螃蟹頭飾,引起幼兒興趣。
你們看是誰來了?(小螃蟹),小螃蟹參加了場音樂舞會(huì),現(xiàn)在請你們來聽音樂,猜猜小螃蟹做了些什么事情呢?整體欣賞音樂《捉螃蟹》,教師、幼兒仔細(xì)傾聽音樂,感受音樂。
2、師幼共同創(chuàng)編音樂《捉螃蟹》的動(dòng)作
▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)a段動(dòng)作。
(1)指導(dǎo)語:小螃蟹見到了好朋友,和朋友打招呼,誰來做做螃蟹是怎么打招呼的?請個(gè)別幼兒示范。螃蟹的腳也會(huì)打招呼,你們會(huì)嗎?
(2)指導(dǎo)語:那我們腳和手一起跟音樂來動(dòng)一動(dòng)。(教師清唱歌譜)
▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)b段動(dòng)作。
(1)指導(dǎo)語:螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來吹個(gè)大泡泡吧。
(2)指導(dǎo)語:螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)
(3)幼兒討論:“在做螃蟹橫行時(shí),怎樣不影響同伴呢?”
指導(dǎo)語:你們剛才在做動(dòng)作時(shí)有沒有碰到其他螃蟹?你用什么好辦法解決的呢?(走的時(shí)候左右看一看)
3、聽音樂完整練習(xí)動(dòng)作。
4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲
《捉螃蟹》的目標(biāo)是要求幼兒能跟著音樂學(xué)螃蟹爬行、吐泡泡。在活動(dòng)一開始,我請幼兒圍成一個(gè)圓形站立,這樣便于幼兒在接下來的活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)更好的觀察。通過平時(shí)的觀察,小朋友基本都了解了螃蟹的特點(diǎn),有八只腳,兩只大鉗子,橫著走路。
首先請幼兒根據(jù)螃蟹的特征進(jìn)行模仿,讓他們有個(gè)初步的意識(shí),在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的過程中沒有太大的難度,都能完成的很好。音樂段落之間只要稍微的提醒,他們就能分辨清楚?!毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造力,而在這個(gè)活動(dòng)中,一味的讓孩子來模仿,孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結(jié)尾處,雖然有幼兒回答出這個(gè)音樂聽了有一種害怕的感覺,但是真的在游戲時(shí),捕魚人出現(xiàn)了,他們還是很“興奮”地跑來跑去,這個(gè)情景性還不夠,沒有真正的投入音樂。在以后的音樂活動(dòng)中,先要讓他們了解音樂,動(dòng)作的學(xué)習(xí)要其次,能夠更真誠的去感受音樂帶來的意境。
本來這個(gè)活動(dòng)是屬于中班的一個(gè)音樂活動(dòng),但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對螃蟹情有獨(dú)鐘,為了滿足他們的這一愿望,特將此活動(dòng)目標(biāo)稍作了一下修改。通過活動(dòng)的實(shí)施發(fā)現(xiàn)孩子們對這個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的,對于所設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo)也都達(dá)成了。
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