演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。演講稿對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,希望對大家能夠有所幫助。
關(guān)愛學(xué)生演講稿總結(jié)篇一
人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久,我卻親眼目睹了教師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了教師們的奉獻(xiàn)和忠誠,在學(xué)校的榮譽(yù)室里,應(yīng)對各種各樣的表彰和獎勵,我又看到教師們的辛勞和學(xué)生的提高成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫忙;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機(jī)前埋頭苦干的青年教師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描述教學(xué)論文的稿紙。而今,新的世紀(jì)在呼喚,黨和人民在呼喚,肩負(fù)著歷史重任的我們必須會用自我的實際行動,立足本職,迎接果實壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
教師是春蠶,播種春天的期望。
教師是紅燭,映紅孩子的臉龐。
三尺講臺,成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。
教師們,讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
關(guān)愛學(xué)生演講稿總結(jié)篇二
各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
愛國主義是中華兒女幾千年凝結(jié),積淀起來的對祖國最純潔,最高尚,最神圣的感情,是中華民族精神的核心資料。這種民族精神,是中華民族不竭的精神動力和傳統(tǒng)美德,是推動我國社會前進(jìn)的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱,是激勵全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的光輝旗幟。
愛國主義具有鮮明的時代特征:
在民族危難的時刻,愛國主義表現(xiàn)為堅貞不屈的民族持節(jié),堅守國土,血戰(zhàn)到底的英雄氣概。千百年來,一代代愛國者,舍生取義,為祖國捐軀,為民族殉節(jié),他們是中華民族的脊梁。
在社會主義建設(shè)時期,愛國主義更多的不是表現(xiàn)為赴湯蹈火,壯懷激烈,而是表現(xiàn)為奉公守法,敬業(yè)愛崗;表現(xiàn)為維護(hù)祖國統(tǒng)一,反對分裂祖國;表現(xiàn)為各族人民團(tuán)結(jié)互相,為構(gòu)建社會主義和諧社會,實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)智慧和力量。
不要認(rèn)為我們中學(xué)生是祖國的花朵,只享受祖國的陽光雨露;我們同時還是祖國的成員,國家興亡,匹夫有責(zé)。我們要時刻把“以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥”牢記心上,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。應(yīng)對關(guān)乎祖國利益的事情,要發(fā)揮主人翁精神,堅決捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán),維護(hù)國家利益,勇于和破壞國家統(tǒng)一,損害民族團(tuán)結(jié),危害社會主義事業(yè)的行為作斗爭。在日常生活中,我們要從身邊的小事做起,努力做一名合格的小公民;每周一升國旗時大聲唱國歌,對國旗行注目禮;對國家文化遺產(chǎn),自覺承擔(dān)保護(hù)職責(zé)。
我們每一個中華兒女都有職責(zé),有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神,共同譜寫民族精神的新篇章。
關(guān)愛學(xué)生演講稿總結(jié)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”;人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”,比喻成“人類靈魂的工程師”,比喻成“愛心大使”。作為一名教師,一名職業(yè)學(xué)校的普通教師,多年的工作經(jīng)歷我時刻能感受到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生總體狀況:不愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績差,自我約束能力差,違紀(jì)現(xiàn)象不是偶有發(fā)生,而是司空見慣。這些特殊的群體,在初中因為成績不好,而成為被教師“遺忘的角落”,來到職業(yè)學(xué)校,對他們來說是一個新的選擇,一個新的起點。來到高職,他們想好好學(xué)習(xí),學(xué)得一技之長,想改變自己,但在初中形成的一些壞習(xí)慣,養(yǎng)成的一些毛病,卻不是一朝一夕能夠改過來的,這給我們班主任和任課教師在工作上帶來很大的難度。但多年的教學(xué)實踐,我深刻感受到,只要我們對癥下藥,對學(xué)生加以正確的引導(dǎo),付出我拉的愛心、細(xì)心與耐心,真正地走進(jìn)學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,他們還是完全可以步入“正軌”的。因此,了解學(xué)生、理解走進(jìn)學(xué)生、寬容和關(guān)心學(xué)生始終貫穿在我日常的教育教學(xué)中的每一刻。
一、了解學(xué)生
我們的學(xué)生從不同的初中,不同的.家庭來到高職,每個人身上都帶著他們自身環(huán)境的印記,可以說是千人千性,假如老師不了解學(xué)生,對自己教育的對象都很茫然的話,就跟瞎子摸象一樣。因此,作為教師的我們,充分認(rèn)識和了解每個學(xué)生的個性,探知他們各自不同的精神世界、正常的喜好和憂愁,是老師搞好教學(xué)工作的第一步。利用學(xué)生不同的特點,盡可能的把使每個學(xué)生的潛力挖掘出來,讓他們得到全面發(fā)展。每接一屆學(xué)生,我總是在一天、兩天中記住每個學(xué)生的名字,在第一時間里準(zhǔn)確地叫出大多數(shù)學(xué)生的名字,教給他們相關(guān)地知識。每次叫學(xué)生的名字,讓他們做事,回答問題時,我總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼神里多了份驚喜,多了份信任。
二、真誠地關(guān)愛學(xué)生。
老師年長于學(xué)生,有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗,有著更強(qiáng)的理解能力和辨析能力。不妨多留心,多觀察,多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,幫助他們解決各種困惑、困擾,指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息、學(xué)會自強(qiáng)自立、學(xué)會處理人際關(guān)系,讓學(xué)生健康、快樂地成長。記得我剛做班主任的時候,我們班里,有一個學(xué)生,性格內(nèi)向,不愛說話,優(yōu)點是上課遵守紀(jì)律,尊敬老師,衛(wèi)生打掃很及時,但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,方法不對頭,成績總也上不去。了解這些情況后,于是,我在上課的時候,就用一些簡單的問題對他進(jìn)行提問。一開始,他表示沉默,“金口難開”,我啟發(fā)、鼓勵他,讓他不要害怕,要相信自己,樹立自信心,在一次次地提問中,他的聲音越來越大,后來上課時,不用我提問,他都能主動回答問題,學(xué)習(xí)積極性很高。課余時間,我還單獨找他,給他講一些學(xué)習(xí)的方法,使他找到了學(xué)習(xí)的“捷徑”,從而起到了事半功倍的效果,成績提高很快。
雖然說是高中生了,但他們其實也就是一群孩子,在家里,父母是百般呵護(hù),到了學(xué)校,一切都要靠自己,很多學(xué)生就難免出現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng)。為此,除了在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們,在生活上,更是噓寒問暖,關(guān)心他們的日常起居。學(xué)生病了,我及時送上問候,督促學(xué)生及時拿藥,病情嚴(yán)重需要打吊瓶時,我一定第一時間到醫(yī)務(wù)室探望,問問他們的病情,叮囑他們應(yīng)注意的事項,關(guān)切地摸摸他們的額頭,試試他們的體溫,手涼了給他們暖暖,或者做點飯給他們,這些在教師眼里,順手做的小事,但對學(xué)生來說不是小事,教師的私心,學(xué)生們都會看在眼里,記在心里,讓學(xué)生在親其師的心理下,更信其道。
教師如果能發(fā)自內(nèi)心地真誠地關(guān)心學(xué)生,學(xué)生們定能更茁壯地成長。雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)平凡而偉大。
關(guān)愛學(xué)生演講稿總結(jié)篇四
幸福是什么?對于饑餓的人,幸福是一張烙餅;對于忙碌的人,幸福是一個難得的休假;對于愛美的人,幸福是一件漂亮的衣服;那么教師的幸福是什么?教師的幸??梢允呛蛯W(xué)生開心地游戲,是家長的認(rèn)同,是領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,是一堂成功的課,是一篇獲獎的論文,是一張遠(yuǎn)方學(xué)子捎來的賀卡,是很多很多沒被發(fā)現(xiàn)的欣喜,但教師最大的幸福應(yīng)該是得到學(xué)生的尊敬和愛戴。要得到學(xué)生的尊敬和愛戴,你只有先去愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師最寶貴的品質(zhì)。
1966年,美國心理學(xué)家羅森塔爾帶著他的助手來到了一所鄉(xiāng)村小學(xué),他們對18個班進(jìn)行了一次煞有其事的“智力測驗”。測完之后,他并沒有看測驗結(jié)果,而是在名單中堆積抽出20%的學(xué)生,并告訴老師說這些孩子在測驗中得分很高,他們很有潛力,將來可能比其他學(xué)生更有出息。名單中有些學(xué)生在老師的預(yù)料之中,有些則不然,甚至是水平教差的學(xué)生。對此,羅森塔爾解釋說:“請注意,我講的是他們的發(fā)展,而非現(xiàn)在的情況?!崩蠋熥罱K解除了疑慮,認(rèn)定這20%的學(xué)生的確是可教之材。羅森塔爾反復(fù)叮嚀老師不要將這些學(xué)生的情況外傳,只準(zhǔn)老師自己知道。
8個月之后,羅森塔爾再次來到這所學(xué)校,對18個班進(jìn)行了復(fù)試,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他先前給老師的名單上的學(xué)生成績真的有了顯著進(jìn)步,而且情感健康,性格更為活潑開朗,好奇心、求知欲都很強(qiáng),敢于在課堂上等公開場合發(fā)表意見,與老師的關(guān)系也特別融洽。
為什么會發(fā)生這樣的奇跡?因為老師們相信了專家的結(jié)論,相信那些被指定的孩子有前途,于是對他們另眼相看,對他們寄予了更高的期望,投入了更大的熱情,比如經(jīng)常以贊許的目光注視他們,有了一點成績就給予充分了鼓勵,經(jīng)常上課點他們起來回答問題,對他們的提問給予更耐心的回答等。另一方面,學(xué)生從老師對自己的重視、鼓勵、愛護(hù)中,增強(qiáng)了自信心與自尊心,提升了對自身的期望,因而激發(fā)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,學(xué)生的成績也就一步步地朝著老師期望的方向提高。
這就是心理學(xué)上著名的羅森塔爾效應(yīng),說明積極的期望能促使人們向好的方向發(fā)展,而消極的期望使人向壞的方向發(fā)展。所以說,教師愛學(xué)生才能教好學(xué)生.
作為教師如何愛國? 我認(rèn)為,熱愛自己的學(xué)生,做好自己的本職工作就是愛國! 讓我們把愛國熱情轉(zhuǎn)化為精神動力,熱愛學(xué)生,搞好教學(xué),為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)!
關(guān)愛學(xué)生演講稿總結(jié)篇五
我國是一個有五千年禮貌史的國家,歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今日,作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),祖國和人民對教師也提出了要求,要求每個教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在那里,沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸。所以,作為一名人民教師,就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,具有將自我的知識,才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。
人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久,我卻親眼目睹了教師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了教師們的奉獻(xiàn)和忠誠,在學(xué)校的榮譽(yù)室里,應(yīng)對各種各樣的表彰和獎勵,我又看到教師們的辛勞和學(xué)生的提高成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫忙;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機(jī)前埋頭苦干的青年教師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描述教學(xué)論文的稿紙。而今,新的世紀(jì)在呼喚,黨和人民在呼喚,肩負(fù)著歷史重任的我們必須會用自我的實際行動,立足本職,迎接果實壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
教師是春蠶,播種春天的期望。
教師是紅燭,映紅孩子的臉龐。
三尺講臺,成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。
教師們,讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
關(guān)愛學(xué)生演講稿總結(jié)篇六
我最敬愛得人是老師,老師猶如我們的父母。她們總會用不同的方法來教我們。
記得有一次,升國旗的時候我突然感到頭暈難受,老師立馬打電話叫我媽來接我,下午老師打電話問我怎樣?我愛老師,有時他們比父母都理解我。
我的老師不像其他那些各別老師,對學(xué)生不付責(zé)任,我們也常常惹老師生氣。但等上下節(jié)課時就陰轉(zhuǎn)晴拉,每當(dāng)上課時老師就變的嚴(yán)肅起來,下課時我們總愛和老師聊天,老師的愛是無私的不會對任何一個人不公平。有一次,我鼻子流血但是流出來得是黑色的,老師馬上送我回家。
我們馬上就要畢業(yè)了,但語文老師總是上午不來下午來給我們上課,后來得知語文老師的兒子生病住院了。但語文老師還給我們上課。老師就是我們的父母我們是她的兒女,他總是在我們遇到困難得時候來幫我們。
我愛我?guī)?,老師教會我們知識并教會我們做一個有用得人,我們愛你。
謝謝你,杜老師。
關(guān)愛學(xué)生演講稿總結(jié)篇七
各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
愛國主義是中華兒女幾千年凝結(jié),積淀起來的對祖國最純潔,最高尚,最神圣的感情,是中華民族精神的核心資料。這種民族精神,是中華民族不竭的精神動力和傳統(tǒng)美德,是推動我國社會前進(jìn)的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱,是激勵全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的光輝旗幟。
愛國主義具有鮮明的時代特征:
在民族危難的時刻,愛國主義表現(xiàn)為堅貞不屈的民族持節(jié),堅守國土,血戰(zhàn)到底的英雄氣概。千百年來,一代代愛國者,舍生取義,為祖國捐軀,為民族殉節(jié),他們是中華民族的脊梁。
在社會主義建設(shè)時期,愛國主義更多的不是表現(xiàn)為赴湯蹈火,壯懷激烈,而是表現(xiàn)為奉公守法,敬業(yè)愛崗;表現(xiàn)為維護(hù)祖國統(tǒng)一,反對分裂祖國;表現(xiàn)為各族人民團(tuán)結(jié)互相,為構(gòu)建社會主義和諧社會,實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)智慧和力量。
不要認(rèn)為我們中學(xué)生是祖國的花朵,只享受祖國的陽光雨露;我們同時還是祖國的成員,國家興亡,匹夫有責(zé)。我們要時刻把“以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥”牢記心上,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。應(yīng)對關(guān)乎祖國利益的事情,要發(fā)揮主人翁精神,堅決捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán),維護(hù)國家利益,勇于和破壞國家統(tǒng)一,損害民族團(tuán)結(jié),危害社會主義事業(yè)的行為作斗爭。在日常生活中,我們要從身邊的小事做起,努力做一名合格的小公民;每周一升國旗時大聲唱國歌,對國旗行注目禮;對國家文化遺產(chǎn),自覺承擔(dān)保護(hù)職責(zé)。
我們每一個中華兒女都有職責(zé),有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神,共同譜寫民族精神的新篇章。
關(guān)愛學(xué)生演講稿總結(jié)篇八
各位老師下午好!我講的題目是熱愛就是幸福。
你曾因為付出而快樂過嗎?你曾因為失去而幸福過嗎?我想你一定和我一樣有過這種感受。因為我們從事著太陽底下最光輝的事業(yè),因為我們是光榮的人民教師!
作為二小的老師,帶著對教師這份職業(yè)的熱愛,憑著一腔熱血,滿懷激情的踏上講臺,就是在這三年多的時間里,我覺得自己時時刻刻被一種巨大的幸福包圍著。有學(xué)生帶來的,也有被我們教師強(qiáng)烈的工作欲望所感染的。
現(xiàn)在好像人人都覺得,小學(xué)教師的生活不要太輕松,既有雙休,又帶寒暑假,不就是孩子大王嗎?其實,這些人根本就沒有能了解現(xiàn)代教師的工作特點,教師在工作中花費的時間和精力比其他人不知要多多少。比起一些人“朝九晚五”的生活,說教師的生活朝五晚九一點也不為過。但是,想想教室里一雙雙渴求的眼睛,想想還沒有批改完的作業(yè),我們怎能忘情于享受,為了上好第二天的課,我們只能夜以繼日,更加努力的備課,翻遍各種資料,反復(fù)的研究教案,使自己準(zhǔn)備的更充分,使學(xué)生理解起來更容易。我們辦公室的蔣和生老師,從事教育事業(yè)已經(jīng)31年了,幾十年如一日,每天早上總能看到老蔣自信滿滿的樣子。雖然蔣老師的身體不怎么好,上完課總是要伏在辦公桌上小休一下,但每次經(jīng)過蔣老師的班級,總是能聽到他的慷慨激昂。每次在和老蔣的談笑中能很深的體會到這種忘我的工作態(tài)度,是熱愛。當(dāng)我們看到一雙雙茫然的眼睛變的澄澈,便能深深的體會到:原來,付出也是一種幸福!意識到自己在他們的學(xué)習(xí)生活中起著如此巨大的指導(dǎo)作用,我感到由衷的高興,即使再累一些,那又算得了什么!
誰愛學(xué)生,學(xué)生就更愛他。只有愛學(xué)生的人,才能教育好學(xué)生。給我印象最深的是我們辦公室的周麗芳和朱培芬兩位班主任老師,她們經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難,生活中的瑣事,諄諄教誨,循循善誘,春風(fēng)化雨,潤物無聲。雖然新學(xué)期剛開始不久,但學(xué)生都喜歡圍繞著她們轉(zhuǎn),起初自己有些不明白,后來才漸漸的明白,因為她們心中有愛,她們用博大的愛去溫暖每一個學(xué)生,時時都在關(guān)心班級的每一位學(xué)生。從她們的身上我也學(xué)習(xí)到了很多,現(xiàn)在我和我的學(xué)生走的很近,我和我的學(xué)生之間建立了一個心心相融,息息相通的世界。從我們辦公室的這兩位老師身上我還找到了久違了的感動,使我在自己的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的激情!認(rèn)識到教師這一職業(yè)是以愛為主題的職業(yè),只要無私的奉獻(xiàn)自己的愛心,就一定會收獲更多的愛,體會到:付出也是一種幸福!
今年的9月10日,我度過了我教師生涯中的第三個教師節(jié),手拿著學(xué)校為我們每個教師準(zhǔn)備好的鮮花,戴著久為了的紅領(lǐng)巾,在同學(xué)們聲聲稚氣而又真心的問候中,眼角的濕意泄漏了我滿滿的感動。那一刻,我知道,我是幸福的!
也許,因為你是一名教師,你會失去許多與家人團(tuán)聚的機(jī)會;也許因為你是一名教師,你的年華會比別人更早老去,但是,正是因為你是一名教師,你才得到了同學(xué)們的尊敬;更是因為你是一名教師,你才得到了所有人的愛戴。這個時候,你難道還不覺得失去也是一種幸福。
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