作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
中班教案健康領(lǐng)域篇一
太陽(yáng)是孩子們比較熟悉的物體，與人類(lèi)的生活也有著密切的關(guān)系，也經(jīng)常在孩子們的美術(shù)作品中見(jiàn)到太陽(yáng)的形象，但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子們畫(huà)出的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的?！毒V要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式?！敝邪嘤變河辛艘欢ǖ睦L畫(huà)基礎(chǔ)，為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)有個(gè)性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《我給太陽(yáng)穿新衣》。
1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的多種畫(huà)法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的多種畫(huà)法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
課件《我給太陽(yáng)穿新衣》、太陽(yáng)公公不同的形象，小鳥(niǎo)、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片、水彩筆、畫(huà)紙。
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們，今天我?guī)?lái)了一位客人(出示太陽(yáng)公公)，你們看他是誰(shuí)?可是今天他呀很不高興，你們知道原因嗎?。(幼兒回答)他來(lái)到中班，看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢?一年四季天天都穿著這身衣服，他覺(jué)得很是難看。你們有沒(méi)有什么辦法讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái)。(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服)
二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望
1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服。森林的小動(dòng)物們聽(tīng)到了你們的主意，他們也覺(jué)得很不錯(cuò)，你們看，他們給太陽(yáng)公公送來(lái)了自己設(shè)計(jì)的新衣服。
小鳥(niǎo)：小朋友們，你們看，我給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)的衣服怎么樣?(出示范例作品1)
小猴：我呀，給太陽(yáng)公公畫(huà)上了眉毛，胡子修成了八字胡，你們喜歡嗎?(出示范例作品2)
長(zhǎng)頸鹿：小朋友們，我給太陽(yáng)公公的戴王冠，還給他戴上了一副時(shí)髦的眼鏡，你們覺(jué)得酷嗎?(出示范例作品3)
三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作
1、小朋友們，為了讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái)，我們也來(lái)為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服好嗎?
2、給幼兒分發(fā)繪畫(huà)材料和畫(huà)紙，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
四、作品展示
將幼兒畫(huà)好的作品貼在背景圖上，并請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)
太陽(yáng)公公看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)的衣服，他開(kāi)心的笑了，謝謝你們!
孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情，在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開(kāi)心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫(huà)水平還有待于提高。
中班教案健康領(lǐng)域篇二
1、嘗試畫(huà)出有關(guān)連的畫(huà)面自制成圖畫(huà)書(shū)。
2、區(qū)別動(dòng)物不同形態(tài)的特征和生活習(xí)性。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、教師自制圖畫(huà)書(shū)一本、各種動(dòng)物圖片
2、幼兒每人一本自制圖畫(huà)書(shū)
3、記號(hào)筆、蠟筆
4、ppt課件
能夠畫(huà)出小客人和相應(yīng)的食物。
能夠畫(huà)出逼真又可愛(ài)的小動(dòng)物和食物。
一、導(dǎo)入：
出示ppt
師：今天是一個(gè)特別的日子，我們一起來(lái)看看今天是什么日子呢？
播放生日快樂(lè)歌，出示喜洋洋。
小結(jié)：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高興了，它說(shuō)：它要請(qǐng)動(dòng)物園里的動(dòng)物朋友們一起來(lái)家里玩，一起慶祝生日，喜羊羊要招待它的小客人們。
二、觀察思考
出示自制圖畫(huà)書(shū)。
師：喜羊羊準(zhǔn)備了好多食物，我們一起來(lái)看看都有哪些好吃的呢！
1、出示第一頁(yè) ：香蕉
提問(wèn)：喜羊羊準(zhǔn)備的第一份食物是什么呢？（香蕉）
追問(wèn)：猜猜誰(shuí)最?lèi)?ài)吃香蕉了呢？（小猴子）
小結(jié)：喜羊羊招待的第一個(gè)小客人是小猴子，還為它準(zhǔn)備了最?lèi)?ài)吃的香蕉。
2、第二頁(yè):羊
提問(wèn)：篤篤篤，誰(shuí)在敲門(mén)呀？原來(lái)是可愛(ài)的小山羊呀！小山羊也來(lái)給喜羊羊慶祝生日了。你們知道小山羊最喜歡吃什么嗎？（草）
小結(jié)：你們真聰明，小山羊最?lèi)?ài)吃的就是草啦，喜羊羊?yàn)樾∩窖驕?zhǔn)備了一大盤(pán)草，小山羊高興地哈哈大笑起來(lái)了呢！
3、第三頁(yè)：貓
提問(wèn)：最后一位小客人是小貓，可是喜羊羊不知道小貓最?lèi)?ài)吃什么，我們來(lái)幫幫它吧。
小結(jié)：小貓喜歡吃魚(yú)，我們趕緊幫助喜羊羊?yàn)樾∝垳?zhǔn)備一條大大的魚(yú)吧。
教師添畫(huà)魚(yú)，并且涂上顏色。
4、第四頁(yè)：教師添畫(huà)
師：喜羊羊家里來(lái)了這么多小動(dòng)物，它們都來(lái)慶祝生日，喜羊羊可高興了，為它們準(zhǔn)備了這么多愛(ài)吃的食物，它們都謝謝喜羊羊。老師也想來(lái)招待小客人到家里做客，你們想不想知道我邀請(qǐng)了誰(shuí)?。?/p>
那我們一起來(lái)看看。
教師添畫(huà)小兔子
提問(wèn):這是誰(shuí)啊？（小兔子）
追問(wèn)：小白兔蹦蹦跳跳的可開(kāi)心啦，小白兔喜歡最喜歡吃什么呢？（胡蘿卜）
小結(jié)：小白兔最?lèi)?ài)吃胡蘿卜啦，我們趕快給它準(zhǔn)備好。
教師添畫(huà)胡蘿卜。
三、幼兒自制圖畫(huà)書(shū)
師：喜羊羊招待了這么多小客人，你們覺(jué)得喜羊羊棒不棒啊？你們想不想來(lái)招待小客人呢？那我們每個(gè)小朋友都來(lái)做一個(gè)好客的小主人，來(lái)招待一下你喜歡的小客人吧。每個(gè)人都有一本圖畫(huà)書(shū)，待會(huì)你們要仔細(xì)地看一看，哪些小動(dòng)物來(lái)做客了呢？幫它們把愛(ài)吃的食物準(zhǔn)備好哦，準(zhǔn)備好食物的想想是哪個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的呢？應(yīng)該邀請(qǐng)哪個(gè)小客人呢？把它們畫(huà)在圖畫(huà)書(shū)上。最后再想想，你還想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客呢？它們喜歡吃的食物是什么呢？跟老師一樣，把它畫(huà)出來(lái)，涂上好看的顏色。
1、先畫(huà)動(dòng)物，再畫(huà)這種動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
2、食物畫(huà)的多一些。
3、動(dòng)物畫(huà)的逼真又可愛(ài)。
4、畫(huà)好后運(yùn)用各種顏色裝飾圖畫(huà)書(shū)的邊框或背景。
四、翻翻猜猜說(shuō)說(shuō)
1、拿出自己制作的圖畫(huà)書(shū)，說(shuō)說(shuō)你邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物來(lái)做客，為它們準(zhǔn)備了什么好吃的食物，讓同伴猜一猜。
將自制圖書(shū)放于書(shū)吧，在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。
1、在講評(píng)環(huán)節(jié)中，教師的話過(guò)多，可以讓孩子們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是哪些小客人，它們愛(ài)吃什么食物，也可創(chuàng)造一個(gè)情境，以故事的形式讓孩子們自己來(lái)講。讓孩子們一邊看著圖書(shū)一邊說(shuō)故事，也可加入對(duì)話等等，突出價(jià)值。
2、教師在示范畫(huà)小動(dòng)物的時(shí)候，可以邊畫(huà)邊表述這個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，比如在畫(huà)小兔子的時(shí)候我描述了小兔子的各個(gè)部位，但在畫(huà)小魚(yú)的時(shí)候并沒(méi)有描述，可以加入適當(dāng)?shù)拿枋?，涂色可以不涂完?/p>
3、整個(gè)活動(dòng)中總結(jié)性的語(yǔ)句太少，可以加入一些總結(jié)性的語(yǔ)句。
1、思路清楚、目標(biāo)正確，重難點(diǎn)適宜。整個(gè)活動(dòng)按照教案的設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行開(kāi)展，環(huán)節(jié)緊湊，時(shí)間把握得當(dāng)。
2、整個(gè)活動(dòng)中范例畫(huà)的太小，使用了a4紙作為老師的范例，但效果并不明顯，在出示范例時(shí)，開(kāi)始的粘貼小動(dòng)物吸引了幼兒的興趣，但后來(lái)教師作畫(huà)時(shí)，由于范例太小，在示范時(shí)又沒(méi)有注意到自己的姿勢(shì)以至于擋住了一部分幼兒的視線，所以有些幼兒看不清楚黑板上的范例，而開(kāi)始表現(xiàn)出注意力分散的現(xiàn)象。如果范例準(zhǔn)備地大一些，效果一定會(huì)更好。
3、在活動(dòng)環(huán)節(jié)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，問(wèn)題設(shè)計(jì)得過(guò)于簡(jiǎn)單了，缺乏挑戰(zhàn)性，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題都是孩子們知道的，一下子就能回答出來(lái)，可以問(wèn)一些平時(shí)接觸不到的小動(dòng)物，讓孩子們來(lái)猜猜看，這樣顯得更有趣更富有挑戰(zhàn)性。
小百科：客人是前來(lái)拜訪或作客的人。
中班教案健康領(lǐng)域篇三
1．通過(guò)故事懂得一個(gè)人玩很孤單，大家一起才快樂(lè)的道理。
2．不要嫌棄同伴有缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)和他們友好相處，共同分享玩具、游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
立體教具：小房子、小姑娘、小鳥(niǎo)、小狗、小羊、小猴。
1．出示立體教具金色的房子引起幼兒興趣。
2．教師操作立體教具講故事《金色的房子》(故事內(nèi)容見(jiàn)附錄)
3．提問(wèn)并議論：
（1）故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
（2）小姑娘拒絕小動(dòng)物進(jìn)屋，她一個(gè)人在屋里玩感覺(jué)怎么樣?她高興嗎?為什么？你有沒(méi)有一個(gè)人玩覺(jué)得很沒(méi)意思的時(shí)候?講講看。
（3）小姑娘和大家一起玩才覺(jué)得快樂(lè)，為什么說(shuō)一說(shuō)你和大家一起玩的快樂(lè)的事。
4．教師結(jié)合生活中幼兒的表現(xiàn)總結(jié)小朋友共同分享很重要，以及分享時(shí)不能嫌棄同伴。
5．帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)講這個(gè)故事。
6．將教具投放語(yǔ)言角，供幼兒擺弄復(fù)述故事。也可以投放故事中角色頭飾，供幼兒表演用，體會(huì)故事的'深刻涵意。
附故事：
金色的房子
田野里有一座金色的房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽(yáng)一出來(lái)，照得一閃一閃的，漂亮極了。
有一個(gè)小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)： “小姑娘您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!”
一只小鳥(niǎo)飛來(lái)對(duì)她說(shuō)： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”
一只小狗跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”
一只小猴跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”
小姑娘聽(tīng)到小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鳥(niǎo)說(shuō)：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩吧!”
小姑娘說(shuō)：“不行，你樸棱樸棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的。”
小狗說(shuō)：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩吧!”
小姑娘說(shuō)：“不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)，”
小猴和小羊說(shuō)：“小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧!”
小姑娘說(shuō)：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的?！?/p>
小姑娘說(shuō)完了話，就自個(gè)兒走進(jìn)房子里去，“嘭一”的一聲，關(guān)上了大門(mén)。
小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌，可是沒(méi)人聽(tīng)她的；跳一會(huì)兒舞，可是沒(méi)人看她的。她覺(jué)得悶極了。
她打開(kāi)窗子一瞧，小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，，小鳥(niǎo)飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，像個(gè)獵人，多神氣。
小姑娘悄悄地打開(kāi)門(mén)，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看見(jiàn)她，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快來(lái)，跟我們一起玩兒呀!”
小鳥(niǎo)看見(jiàn)她，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快來(lái)，跟我們一起玩吧!”
小狗和小猴也都?xì)g迎她。
小姑娘說(shuō)：“請(qǐng)你們到我家去玩吧!”
小鳥(niǎo)問(wèn)：“你不怕我弄臟你的房子?”小姑娘搖搖。
小狗問(wèn)她：“你不怕我鬧得你睡不著覺(jué)嗎?”小姑娘搖搖頭。
小羊和小猴問(wèn)她： “你不怕我們踩壞你家的地板嗎?”小姑娘又搖搖頭。
大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。”
中班教案健康領(lǐng)域篇四
《大象孵蛋》是一首富有童趣的說(shuō)白節(jié)奏，節(jié)奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn)。“大象為什么會(huì)孵蛋呢？”將會(huì)是幼兒學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。中班幼兒對(duì)四分音符和八分音符的節(jié)奏已有所掌握。所以此次活動(dòng)，我們將采用故事、游戲的手段讓幼兒在熟悉說(shuō)白節(jié)奏之后，嘗試用已有經(jīng)驗(yàn)分析出語(yǔ)詞的節(jié)奏，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到說(shuō)白節(jié)奏的詼諧和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1、感受說(shuō)白節(jié)奏的詼諧與風(fēng)趣。
2、嘗試分許說(shuō)白節(jié)奏的語(yǔ)詞節(jié)奏，并用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體進(jìn)行表現(xiàn)。
重點(diǎn)：在幼兒熟悉說(shuō)白節(jié)奏之后，能穩(wěn)定固定拍。
難點(diǎn)：幼兒分析語(yǔ)詞節(jié)奏
說(shuō)白節(jié)奏《大象孵蛋》
四分音符和八分音符卡片
呼啦圈 沙蛋 節(jié)奏格子 大象頭飾
一、幼兒聽(tīng)節(jié)奏模仿大象有節(jié)奏地走路、洗澡。
二、故事引入。
1、教師邊講述故事，邊表演。
提問(wèn)：“故事里發(fā)生了一件什么有趣的事情？大象是怎么孵蛋的？”
2、播放cd,幼兒完整感受童謠。
三、學(xué)念說(shuō)白節(jié)奏，穩(wěn)定固定拍。
1、教師邊念童謠邊將呼啦圈放在地上，感受固定拍。
2、教師跳圈，幼兒邊念邊用腳踏出固定拍。
3、教師敲節(jié)奏，請(qǐng)1名幼兒跳圈，其它幼兒跟跳。
四、幼兒嘗試分析語(yǔ)詞節(jié)奏。
1、運(yùn)送鳥(niǎo)蛋游戲。
幼兒分組分析語(yǔ)詞節(jié)奏，并將“鳥(niǎo)蛋”按語(yǔ)詞節(jié)奏送入格子中。
2、師幼共同驗(yàn)證語(yǔ)詞節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)四分音符和八分音符。
引導(dǎo)幼兒用音符寶寶把語(yǔ)詞節(jié)奏排出來(lái)。
五、身體樂(lè)器演奏。
1、幼兒用身體樂(lè)器表現(xiàn)語(yǔ)詞節(jié)奏。
2、幼兒邊念童謠邊用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏。
3、幼兒分兩組，一組用身體樂(lè)器拍節(jié)奏、一組念童謠。
六、肢體表現(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)童謠。
2、分三組完整表演：一組（念童謠）二組(身體樂(lè)器)
三組（肢體表現(xiàn)）
七、教師小結(jié)，師幼再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。
此次活動(dòng)，在幼兒穩(wěn)定固定拍的環(huán)節(jié)，幼兒掌握較好，但實(shí)施過(guò)程中占用的時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)在發(fā)現(xiàn)幼兒掌握以后就不占用太多時(shí)間。此次活動(dòng)難點(diǎn)在于幼兒分析語(yǔ)詞節(jié)奏，因剛開(kāi)始時(shí)講述的不夠準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致幼兒不能很好的理解“運(yùn)送鳥(niǎo)蛋”的方法是按語(yǔ)詞節(jié)奏，在后來(lái)調(diào)整方法，教師又多加入了引導(dǎo)環(huán)節(jié)，說(shuō)一個(gè)字，拍一次手，讓孩子正確的理解語(yǔ)詞節(jié)奏，并交代了正確的方法后，孩子們能夠正確的按語(yǔ)詞節(jié)奏完成。經(jīng)過(guò)前面的鋪墊，在用音符寶寶替換“鳥(niǎo)蛋”時(shí)，就很容易掌握。在后面的演奏環(huán)節(jié)，孩子們都能積極參與。
中班教案健康領(lǐng)域篇五
1、培養(yǎng)幼兒觀察力，給小動(dòng)物找到相同的朋友。
2、完成配對(duì)游戲。
大型動(dòng)物圖一套。小型動(dòng)物卡片每人一套。
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說(shuō)一說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)嗎？（幼兒舉手發(fā)言，。。。。。。）
2、老師出示大動(dòng)物圖片：你們看一看小動(dòng)物也在玩找朋友的游戲啦。我們來(lái)幫他們找一找吧。老師出示一只小猴子，問(wèn)幼兒他的朋友在哪里？全體用手指著，老師把一樣的小動(dòng)物貼到一起。
3、老師出示大圖片，幼兒出示小圖片，樣子相同大小不同的做朋友。
4、老師把小圖貼在一起，小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來(lái)。老師說(shuō)一個(gè)幼兒找一個(gè)。
5、同桌幼兒找動(dòng)物朋友。
活動(dòng)策略雖然有直觀，有演示，也有游戲，但總是在教師的指令下，尤其將卡片貼住限制了孩子的多種玩兒法。
1、更多的給幼兒主動(dòng)操作的空間。
2、增加提問(wèn)的次數(shù)，讓幼兒有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
3、增加游戲內(nèi)容。
4、小圖卡不要固定，便于增加游戲，豐富游戲內(nèi)容。
中班教案健康領(lǐng)域篇六
1、正確點(diǎn)數(shù)15以物體的數(shù)量，分享不同的數(shù)數(shù)方法。
2、理解并遵守規(guī)則，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
飲料60瓶（礦泉水、酸奶）、0—9數(shù)字卡片若干、不同形狀的整理箱四只。
一、看看說(shuō)說(shuō)。
提問(wèn)：有些什么飲料？
小結(jié)：飲料的品種不同，裝飲料的瓶子也不相同。
二、玩玩游戲：開(kāi)商店。
1、玩法與規(guī)則。
玩法：今天我們來(lái)玩一個(gè)“開(kāi)商店”的游戲！這里有6個(gè)飲料店，每個(gè)飲料店需要2個(gè)營(yíng)業(yè)員。飲料倉(cāng)庫(kù)里有很多飲料，營(yíng)業(yè)員聽(tīng)到口令到飲料倉(cāng)庫(kù)來(lái)進(jìn)貨，每次每人取1瓶，送回商店后再去倉(cāng)庫(kù)進(jìn)貨，聽(tīng)到“時(shí)間到”的口令馬上回到飲料店。
規(guī)則：聽(tīng)到口令出發(fā)取飲料，聽(tīng)到“時(shí)間到”馬上回到飲料店；每次每人取1瓶飲料。
提問(wèn)：聽(tīng)明白了嗎？有沒(méi)有問(wèn)題？
2、第一次游戲：取飲料。
重點(diǎn)關(guān)注：
（1）幼兒理解并遵守規(guī)則的情況（是否每次每人取一瓶；是否根據(jù)口令游戲）
（2）幼兒數(shù)飲料的各種方法
游戲后分享
提問(wèn)：飲料店進(jìn)了“幾瓶飲料”？哪家取的飲料多，哪家取的飲料少？
小結(jié)：當(dāng)飲料的數(shù)量很少的時(shí)候，眼睛一看就知道；飲料數(shù)量很多的時(shí)候，排列整齊能幫我們數(shù)清楚。
3、第二次游戲：交換飲料
提問(wèn)：什么叫交換？
玩法規(guī)則同第一次游戲
重點(diǎn)關(guān)注：
（1）幼兒交換飲料的情況
（2）幼兒數(shù)交換后飲料的方法，并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片
重點(diǎn)分享：
提問(wèn)：飲料店的飲料有什么變化？飲料的數(shù)量有變化嗎？
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
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