作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
中班藝術(shù)教案清明 中班藝術(shù)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)語(yǔ)匯，能根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽想象。
2、鼓勵(lì)幼兒能積極的表達(dá)自己的想法和感受。
3、幫助幼兒體驗(yàn)故事中角色的情感變化。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)線索大膽想象，并能積極表達(dá)。
難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中角色的情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻儀一臺(tái)，活動(dòng)教具一套，錄音機(jī)，磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)音樂(lè)大膽想象，引出故事的角色大獅子和小老鼠。
1、 大獅子和小老鼠在一起，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別回答）
2、 教師講述故事前一部分。提問(wèn)：大獅子被小老鼠吵醒后會(huì)對(duì)它怎么樣？（聽(tīng)音樂(lè)后個(gè)別回答）
3、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn)：小老鼠聽(tīng)了大獅子的話后會(huì)怎么做呢？（聽(tīng)音樂(lè)后個(gè)別回答） 4、 情境表演。
5、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn)：小老鼠能不能幫助大獅子呢？（討論后回答）
6、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn)：小老鼠會(huì)幫助大獅子嗎？（進(jìn)行區(qū)域選擇）分區(qū)域回答為什么會(huì)幫助，為什么不會(huì)幫助？
7、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn)：小老鼠會(huì)用什么辦法去救大獅子呢？（個(gè)別回答）
8、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn)：它們之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢？（聽(tīng)音樂(lè)后回答）
9、 你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？（學(xué)習(xí)詞：諾言）
10、 兇猛的大獅子因?yàn)樗黄圬?fù)弱小的小老鼠，所以小朋友喜歡它，小老鼠能遵守自己的諾言，說(shuō)到做到，我們也喜歡它，它們兩個(gè)成為了好朋友，真為它們感到高興。
1、 大獅子和小老鼠之間還會(huì)發(fā)生許多有趣的事情，我們用什么方法去告訴大家呢？
2、 幼兒想象畫(huà)《大獅子和小老鼠》。
中班藝術(shù)教案清明 中班藝術(shù)教案篇二
1.在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩中感受附點(diǎn)節(jié)奏，并初步學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》。
2.嘗試用分組形式進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)和朋友共同合作的快樂(lè)。
1.分組標(biāo)志、吉他；
課件、《小鴨嘎嘎》音樂(lè)
一、水中游來(lái)小鴨子
欣賞媒體、引發(fā)興趣今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友，它是誰(shuí)？
二、小小鴨子呷呷叫
1.完整感受、摘句練唱---重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨附點(diǎn)節(jié)奏。
你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
請(qǐng)你們來(lái)做我的小黃鴨，和我一起來(lái)做游戲吧。（感受附點(diǎn)）聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？（摘句練唱）
2.添加象聲詞---重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在句尾添加象聲詞。
我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
能不能加上有趣的聲音？
教師小結(jié)：原來(lái)在歌曲中加上一些象聲詞，歌曲會(huì)變得很特別。
我們一起來(lái)試試吧。
三、小鴨嘎嘎合唱隊(duì)
1.齊唱練習(xí)許多小黃鴨都來(lái)了，來(lái)了幾只？
我們也來(lái)參加合唱隊(duì)吧！
2.分組游戲---重點(diǎn)：師生一同尋找接唱的簡(jiǎn)單要領(lǐng)。
有什么辦法讓小黃鴨分成三組來(lái)唱歌？
我們也去和他們一起分組歌唱吧。
中班藝術(shù)教案清明 中班藝術(shù)教案篇三
能認(rèn)真觀察一盆花，并用寫(xiě)生的方法大膽表現(xiàn)自己的觀察結(jié)果。
一盆花，白紙和油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：
（一）以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1。師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一盆花，我們一起來(lái)看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。
2。組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。
（二）組織幼兒回憶剛剛觀察過(guò)的花。
1。請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己剛剛看到的花。
（1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。
2。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花的組成部分：莖、葉、花。
（1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：對(duì)了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個(gè)花盆。
（三）教師示范畫(huà)出莖、葉、花。
1。教師示范使用油畫(huà)棒畫(huà)的方法。
（1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫(huà)下來(lái)，在畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)花盆、然后畫(huà)花，再畫(huà)莖，最后畫(huà)葉子。（教師邊示范邊講解）（2）師：一盆漂亮的花畫(huà)好了，我們還可以裝飾一下花盆。
（四）幼兒自由畫(huà)畫(huà)，老師指導(dǎo)。
1。操作要求。
師：等一下老師也請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)這盆花，但畫(huà)畫(huà)前老師有幾點(diǎn)要求，你要把你看到的這盆花畫(huà)下來(lái)；在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要安靜，保持桌面衣服、畫(huà)面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請(qǐng)老師幫忙；畫(huà)好后拿給老師。
2。幼兒自由作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按順序畫(huà)出花莖、葉子、花朵。
3。幫助能力較弱的幼兒完成作品。
（五）作品展示。
1。師：小朋友們都畫(huà)了這盆花，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪張畫(huà)的最像，哪里像？
2。師：小朋友說(shuō)這張像，因?yàn)槿~子畫(huà)的很像。老師覺(jué)得這張畫(huà)的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長(zhǎng)長(zhǎng)的。（根據(jù)幼兒作畫(huà)的情況進(jìn)行小結(jié)）3。師：今天我們畫(huà)了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫(huà)下來(lái)。
（六）活動(dòng)延伸。
師：小朋友在玩區(qū)域時(shí)可以繼續(xù)畫(huà)。
中班藝術(shù)教案清明 中班藝術(shù)教案篇四
1、了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛(ài)小朋友。
2、能跟著老師用普通話朗誦兒歌。
3、體會(huì)媽媽和老師對(duì)小朋友的愛(ài)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
《世上只有媽媽好》歌曲；已有游戲經(jīng)驗(yàn)“小孩真愛(ài)玩”。
（一） 播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌
1、引導(dǎo)語(yǔ)：“為什么說(shuō)媽媽好？平時(shí)在家里，媽媽為我們做什么？”
2、教師小結(jié)：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲。
3、提問(wèn)：在幼兒園里誰(shuí)幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢？現(xiàn)在老師來(lái)念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。
（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》
1、老師緩慢清晰地念出兒歌
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌
問(wèn)：“你聽(tīng)到兒歌里面說(shuō)了什么？”
3、引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌
（三）師幼共同游戲
引導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡老師嗎？愿意親親（抱抱）老師嗎？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來(lái)玩一個(gè)游戲 ，名字叫“小孩真愛(ài)玩”。（強(qiáng)調(diào)一遍游戲規(guī)則）
4、小結(jié)：以后在幼兒園有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙，老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)我們。
（四）延伸活動(dòng)：教師融入到幼兒的游戲中，與幼兒共同游戲。
中班藝術(shù)教案清明 中班藝術(shù)教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度/力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的形象。
2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。
3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)。
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動(dòng)物。
2、場(chǎng)景布置：四間小房子，小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。
1、教師逐一出示圖片，提問(wèn)幫助幼兒理解/熟悉歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
3、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒欣賞。
4、幼兒跟學(xué)歌曲，教師提醒唱準(zhǔn)切分音符。
5、引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來(lái)表現(xiàn)力度/速度的差異。（用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。）
6、鼓勵(lì)幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。（分兩遍，第二遍加上動(dòng)作表演）
7、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作：a跟著音樂(lè)表演自己喜愛(ài)的動(dòng)作。
b說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的小動(dòng)物，教師幫助創(chuàng)編歌詞。
教師帶幼兒玩游戲：《動(dòng)物找家》
將場(chǎng)地劃分四塊為小動(dòng)物的家，請(qǐng)幼兒自由選擇/扮演小動(dòng)物。每個(gè)小動(dòng)物開(kāi)始唱自己的那句歌詞時(shí)前進(jìn)，并在歌詞唱到最后一個(gè)字時(shí)，剛好到達(dá)自己的"家"。（用同樣的方式返回自己的座位，注意：同伴之間不能碰撞）
中班藝術(shù)教案清明 中班藝術(shù)教案篇六
1、學(xué)習(xí)邊翻圖書(shū)的基本的方法。了解書(shū)的結(jié)構(gòu)，知道看書(shū)要從封面開(kāi)始看起。
2、樂(lè)意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨(dú)回答老師的問(wèn)題
3、知道同伴間要相親相愛(ài)，互相幫助。
圖書(shū)、蝴蝶
教育過(guò)程與指導(dǎo)：
1、幼兒自己閱讀書(shū)，注意觀察幼兒翻閱書(shū)的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書(shū)的姿勢(shì)
2、老師與幼兒一起閱讀
1） 出示與幼兒相同的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的結(jié)構(gòu)：書(shū)有封面、封底
2） 要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁(yè)頁(yè)地翻書(shū)，先看左邊再看右邊圖畫(huà)邊翻書(shū)邊講述故事，對(duì)所講到的畫(huà)面，用手指點(diǎn)
3、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容
1） 故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？
2） 他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡辏?/p>
進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)，吃點(diǎn)心。
中班藝術(shù)教案清明 中班藝術(shù)教案篇七
（一）教材分析：
聽(tīng)說(shuō)游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案》（中班上冊(cè)）一書(shū)。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時(shí)中班上冊(cè)幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。
選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>
1、情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)游戲，幼兒能感受一些禮貌用語(yǔ)的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。
4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說(shuō)什么等，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
2、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：
在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂(lè)意參與游戲表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。中班上冊(cè)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說(shuō)了半句話或幾個(gè)字就無(wú)法再說(shuō)了，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
（四）教、學(xué)具的準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。（這是為情景表演而準(zhǔn)備）
2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而準(zhǔn)備的）
3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）
中班上冊(cè)的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知道該怎樣說(shuō)，既使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整，加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此，我通過(guò)這次游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？
采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。
根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三餓環(huán)節(jié)：
（一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。
（二）通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。
首先我提以下兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：
1、剛才，你們看見(jiàn)了一些什么？
2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？
既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來(lái)了小花貓？（根據(jù)幼兒的`反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專心”）除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外，還有什么地方也說(shuō)明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問(wèn)：“小老鼠打電話是怎么說(shuō)的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請(qǐng)來(lái)呢？”鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對(duì)話，從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
（三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習(xí)對(duì)話。
隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲?！靶∨笥眩銈兿氪螂娫拞?？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。”
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
中班藝術(shù)教案清明 中班藝術(shù)教案篇八
1、進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中大膽想象，通過(guò)添畫(huà)花紋圖案以及場(chǎng)景，創(chuàng)作出自己心中的"五彩鳥(niǎo)"圖
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感
1、ppt課件（有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖）
2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，
3、教師事先畫(huà)好的"手掌五彩鳥(niǎo)"圖一幅
一、播放ppt課件中的森林圖，聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：這是哪里呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥(niǎo)，貓頭鷹，八哥鳥(niǎo)等）
師：那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。
三、引出特殊的鳥(niǎo)-"手掌五彩鳥(niǎo)"，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)
1、師：今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的小鳥(niǎo)，可是其他小鳥(niǎo)都不認(rèn)識(shí)它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎？
2、教師出示事先畫(huà)好的"手掌五彩鳥(niǎo)"
師：請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。
師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎？請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
師：你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥(niǎo)畫(huà)一畫(huà)嗎？請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥(niǎo)的翅膀和身體像什么？怎樣畫(huà)出來(lái)的？
3、教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求
在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫(huà)輪廓線注意手掌不能移動(dòng)
添畫(huà)眼睛，討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)
師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的"五彩鳥(niǎo)"，讓它看起來(lái)更漂亮呢？
討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外）
鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)
五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品
中班藝術(shù)教案清明 中班藝術(shù)教案篇九
1、學(xué)會(huì)聽(tīng)與說(shuō)tomato和potato。
2、能分辨出西紅柿與馬鈴薯，將所學(xué)單詞與實(shí)物聯(lián)系在一起，喜愛(ài)蔬菜。
3、能心情愉快地學(xué)習(xí)新單詞，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)樂(lè)趣，體會(huì)到幫助他人的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)新單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，并能準(zhǔn)確聽(tīng)出新單詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分tomato與potato的意思，將實(shí)物與單詞聯(lián)系在一起。
材料準(zhǔn)備：農(nóng)場(chǎng)圖片、西紅柿、馬鈴薯、相關(guān)ppt、律動(dòng)歌曲；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)old macdonald have farm律動(dòng)。
1、與小朋友問(wèn)好，并且做小律動(dòng)ld macdonald have a farm。
2、做完律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒去old macdonald的farm看一看。
3、教師變成ld macdonald，請(qǐng)小朋友在農(nóng)場(chǎng)幫忙。
1、教師拿出鋤頭，夸張地挖土豆，一邊挖，土豆一邊出現(xiàn)，教師一邊挖一邊教授發(fā)音。小朋友說(shuō)得越多，土豆出現(xiàn)的越多。
2、教師用肢體、夸張的動(dòng)作和發(fā)音引起小朋友熱情后，輪流請(qǐng)小朋友上來(lái)挖土豆。其他小朋友在下面加油喊著土豆。
3、挖完土豆后來(lái)到西紅柿園子。教師一邊向西紅柿灑水，一邊摘西紅柿，并且口試發(fā)音。用肢體動(dòng)作吸引小朋友的注意。
4、請(qǐng)小朋友上前灑水摘西紅柿，一邊灑教師一邊詢問(wèn)“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西紅柿。
5、教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)一起采摘。教師念哪個(gè)單詞，小朋友就挖哪個(gè)。鍛煉孩子的聽(tīng)力和反應(yīng)力?？梢匀喾殖蓭捉M進(jìn)行練習(xí)。
6、采摘完畢后，請(qǐng)小朋友幫忙洗蔬菜。教師將真的土豆和西紅柿藏在菜籃子下，隨意拿出某種蔬菜，請(qǐng)小朋友猜測(cè)。用快慢交替的方法讓小朋友保持持續(xù)的注意力。
7、教師請(qǐng)小朋友上來(lái)洗蔬菜，接觸到真的實(shí)物，可以加深印象。洗的過(guò)程中不讓看到實(shí)物，憑手感說(shuō)出單詞。緊接著，教師說(shuō)單詞，小朋友就觸碰實(shí)物，繼續(xù)訓(xùn)練小朋友的聽(tīng)力。
8、活動(dòng)結(jié)束。老麥克與小朋友感謝和道別。老師帶著小朋友再跳一邊舒緩的ol dmacdonald have farm，讓小朋友高度興奮的精神放松下來(lái)。
請(qǐng)小朋友回家后與父母到菜市場(chǎng)采購(gòu)西紅柿與馬鈴薯，培養(yǎng)喜愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。孩子還可以幫助父母清洗蔬菜，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、幫助他人的品格。
中班藝術(shù)教案清明 中班藝術(shù)教案篇十
1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)花樣玩法，培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3、體驗(yàn)游戲的愉快和幫助他人的快樂(lè)心情。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀頭飾2個(gè)、頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。
1、開(kāi)始部分
(1)聽(tīng)音樂(lè)踏步入場(chǎng)。
(2)做稻草操:上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分
(1)花樣玩稻草制品。請(qǐng)小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過(guò)草把)鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
(2)請(qǐng)玩得好的幼兒演示。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想用來(lái)玩游戲的方法。
(4)游戲:豐收樂(lè)。
a老師交代去郊游的要求:請(qǐng)小朋友跨跳過(guò)泥地踩在草墩上。走過(guò)小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒(méi)有。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作(如圖一),要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩)時(shí)不能出界,若出界要重新走。
b增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來(lái)。(如圖二)
c提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽(tīng)有什么聲音?(請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是麻雀和在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出對(duì)付麻雀和的辦法)幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳過(guò)草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找,找到后追打。(如圖三)
d小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩(草墩的高度增加至三個(gè)),高高興興回家。
3、放松活動(dòng)
(1)把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。
(2)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作《按摩操》。
本活動(dòng)讓有親身體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛，農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來(lái)之不易。雖然活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是一節(jié)體育活動(dòng)，但是它的教育意義更多的在于通過(guò)幼兒體驗(yàn)，教育孩子要愛(ài)惜糧食。作為體育課，在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較簡(jiǎn)單。
中班藝術(shù)教案清明 中班藝術(shù)教案篇十一
唱歌課－《畫(huà)媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動(dòng)中出現(xiàn)的。它是圍繞了三月的活動(dòng)“親親好媽媽”及四月的紙開(kāi)展的一項(xiàng)唱歌活動(dòng)。此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能看著圖譜練習(xí)歌曲，并唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。難點(diǎn)則是幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
在四月份的各種活動(dòng)中，只有唯一的一首純粹的兒歌－《畫(huà)媽媽》。它的節(jié)奏歡快，鮮明，情緒飽滿，并且貼近幼兒的生活。在剛剛結(jié)束的三月活動(dòng)中就有許多關(guān)于媽媽的主題，由此選擇這個(gè)活動(dòng)，已有了很好的鋪墊。這個(gè)活動(dòng)是唱歌與美術(shù)的整合，本班幼兒特別喜歡畫(huà)畫(huà)，但是不是很喜歡唱歌，由此我想到了把畫(huà)畫(huà)帶到歌唱活動(dòng)中，這樣，幼兒會(huì)更感興趣。進(jìn)行此活動(dòng)，不僅能讓幼兒會(huì)唱這首歌，還能體驗(yàn)與媽媽之間的親情，這是對(duì)幼兒最好的情感教育。
由此，我觀察了本班幼兒，看看他們到底對(duì)媽媽了解多少，愛(ài)不愛(ài)他們的媽媽。大部分的幼兒對(duì)媽媽都有很大的依賴性和愛(ài)，這已為本活動(dòng)做了最好的鋪墊。所以我想通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)更感興趣，讓幼兒對(duì)于唱歌不再“偷懶”；讓幼兒盡情的，大聲的，快樂(lè)的歌唱。
1．在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2．學(xué)習(xí)看圖譜演唱的方法，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3．感受歌曲的民族特色，了解嗩吶的音色特點(diǎn)。
圖譜一份嗩吶若干勾線筆若干白紙若干
一、話題導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1.教師：我們都有自己最愛(ài)的媽媽，媽媽也最愛(ài)我們。老師今天就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我的媽媽，唱一唱我的媽媽。（教師邊唱邊畫(huà)媽媽）小朋友也會(huì)畫(huà)自己的媽媽，那好，我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)。小蠟筆準(zhǔn)備好，我們一起來(lái)畫(huà)－媽－媽！
二、教授歌曲
1.出示教具，讓幼兒熟悉歌詞。
教師：小朋友，你們來(lái)看看這是什么？這個(gè)叫圖譜，這個(gè)圖譜能做什么呢？我們來(lái)看一看（教師清唱歌曲，并在有附點(diǎn)的音中拖長(zhǎng)音）
提問(wèn)：歌中都唱了什么？（說(shuō)唱一部分）直接說(shuō)一遍，有的小朋友說(shuō)的真好聽(tīng)，那我們?cè)賮?lái)一遍。
2.理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的聲音
①教師：小朋友，老師發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)很好聽(tīng)，也好玩的聲音，是這個(gè)。你們注意到了嘛嗎？這個(gè)叫嗩吶，它是咱們中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，咪里咪就是嗩吶吹出來(lái)的聲音，你們的小椅子下也有個(gè)嗩吶，你們拿出來(lái)看一看，我們一起來(lái)吹一吹吧！（用各種動(dòng)作表示咪哩咪，感受其附點(diǎn)的不同）
②教師彈琴，幼兒學(xué)唱。
教師：現(xiàn)在呀，我們都會(huì)唱了，那么請(qǐng)跟著老師的琴聲唱一唱吧！要唱的好聽(tīng)奧。（師幼一起唱）
小朋友剛剛沒(méi)有用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，今天我們這兒來(lái)了這么多客人老師，我們用好聽(tīng)的聲音唱給客人老師聽(tīng)，好不好？（唱一遍）
③教師與幼兒一起聽(tīng)錄音機(jī)學(xué)唱
教師：你們唱得可真好聽(tīng)，錄音機(jī)里的小朋友也很愛(ài)他的媽媽，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。
3.利用游戲，進(jìn)行練習(xí)。
一部分幼兒吹嗩吶，一部分幼兒唱歌詞。
三、延伸活動(dòng)
畫(huà)媽媽－美術(shù)活動(dòng)
中班藝術(shù)教案清明 中班藝術(shù)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點(diǎn)數(shù)，感知物體的多少、一樣多。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
材料準(zhǔn)備(ppt、四幢房子、水果圖片)
一、摘水果
1、小動(dòng)物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹(shù)?
2、在籃子里裝上一個(gè)水果，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)水果，然后再一個(gè)一個(gè)繼續(xù)裝。體驗(yàn)1和許多。
二、分水果
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點(diǎn)子數(shù)一樣多?蘋(píng)果和橘子比較誰(shuí)多誰(shuí)少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
三、送水果
1、小動(dòng)物的數(shù)量和房子上小黑點(diǎn)的點(diǎn)子數(shù)一樣多，找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動(dòng)物一樣多，將水果送到小動(dòng)物的家中。
3、游戲：給小動(dòng)物送水果
果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請(qǐng)小朋友根據(jù)房子里住的小動(dòng)物的多少，送相應(yīng)數(shù)量的水果。
?給小動(dòng)物喂食》教學(xué)反思
我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》?；顒?dòng)目標(biāo)是：
1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的食物。
3.在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過(guò)程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂(lè)。
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒(méi)了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說(shuō)出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向xx。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：
1.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表?yè)P(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問(wèn)幼兒，他貼對(duì)了沒(méi)有?而不應(yīng)該總說(shuō)太好了。
3.由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。
回顧準(zhǔn)備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。
中班藝術(shù)教案清明 中班藝術(shù)教案篇十三
傾聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)家信號(hào)做動(dòng)作。
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地
1、師出示手，談話引入課題。
師：這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。
2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《碰碰車(chē)》，并區(qū)分樂(lè)句。
3、師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)原地做動(dòng)作。
4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。
(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車(chē))。
(2)第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開(kāi)碰碰車(chē)。
(3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開(kāi)。
(4)第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車(chē)失控。
(5)第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車(chē)子線路，繼續(xù)往前開(kāi)。
(6)規(guī)則：一定要聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)兩車(chē)才能相碰。
5、師生聽(tīng)音樂(lè)一起游戲。
6、講評(píng)游戲。
中班藝術(shù)教案清明 中班藝術(shù)教案篇十四
?了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性，對(duì)食物鏈感興趣
?嘗試在色紙上作畫(huà)，涂色用力、均勻
?對(duì)使用色紙作畫(huà)產(chǎn)生興趣
?重點(diǎn)：懂得動(dòng)物和動(dòng)物之間生存關(guān)系，對(duì)食物鏈感興趣
?難點(diǎn)：在色紙上進(jìn)行作畫(huà)均勻地涂色
?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性，會(huì)畫(huà)貓頭鷹等夜間活動(dòng)的動(dòng)物
?材料準(zhǔn)備：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫(huà)過(guò)的畫(huà)紙，油畫(huà)棒，范畫(huà)
一、出示范畫(huà)，讓幼兒體驗(yàn)色紙畫(huà)的特征效果，引起幼兒作畫(huà)的愿望。
1．“這幅畫(huà)與我們過(guò)去畫(huà)過(guò)的畫(huà)有什么不一樣？”
2．“這樣的畫(huà)看上去有什么感覺(jué)？”
3．解釋色紙的由來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張。
“這些畫(huà)紙都是你們以前用過(guò)的，老師在上面涂黑色，讓你們?cè)賮?lái)畫(huà)畫(huà)。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費(fèi)。”
二、觀察畫(huà)面內(nèi)容，提問(wèn)：
月光下，黑夜中，動(dòng)物們會(huì)在干什么？誰(shuí)會(huì)在活動(dòng)？誰(shuí)又在休息？在活動(dòng)的動(dòng)物它們又是怎么活動(dòng)的，和誰(shuí)一起活動(dòng)？(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過(guò)教師參與的討論讓幼兒了解動(dòng)物之間的相互聯(lián)系。)
三、提出作畫(huà)要求
大膽地畫(huà)出夜間活動(dòng)的動(dòng)物；色紙作畫(huà)時(shí)涂色要用力、均勻。
四、幼兒練習(xí)
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫(huà)的要求，對(duì)于難以達(dá)到滿意效果的個(gè)別幼兒，可做個(gè)別示范。
六、講評(píng)
讓作者互相講講所畫(huà)的小動(dòng)物在于什么。
要求幼兒搜集夜間活動(dòng)的動(dòng)物資料；在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫(huà)，使幼兒嘗試不同的色紙作畫(huà)的效果。
一、設(shè)計(jì)意圖
“月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動(dòng)，基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫(huà)之前的自由討論中，了解了動(dòng)物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜歡親近兔子等小動(dòng)物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動(dòng)物，他們不了解食物鏈。本次活動(dòng)能使幼兒知道食物鏈，動(dòng)物中有肉食動(dòng)物，有草食動(dòng)物也有腐食動(dòng)物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒(méi)有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過(guò)的紙覆蓋上顏色來(lái)作為幼兒的作畫(huà)材料，從本次活動(dòng)題材考慮選用了黑色――黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當(dāng)然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的畫(huà)面效果，而且也為了對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約紙張的教育。考慮到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān)，兩者的結(jié)合是很不錯(cuò)的，可以收到事半功倍的效果。
二、效果分析
從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動(dòng)物之間有著某種不可分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個(gè)環(huán)節(jié)有所損壞，將對(duì)很多動(dòng)物產(chǎn)生影響。在講評(píng)作品中通過(guò)幼兒自我介紹，進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識(shí)。色紙的運(yùn)用，也提高了幼兒的作畫(huà)興趣。
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