作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
大班語(yǔ)言教案篇一
1、聽故事，體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)情緒感的變化。
2、明白遇到困難不能害怕，勇敢應(yīng)對(duì)就能成功。
3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅，分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的資料；句卡“第一次買東西”一張；表情卡(高興、沮喪)各一張。
1、師：小朋友有沒有獨(dú)自一個(gè)人上街買過(guò)東兩請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎我們一齊來(lái)聽一聽故事里怎樣說(shuō)的。
教師出示句卡“第一次買東西”。
1、出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小美最后會(huì)買到牛奶嗎為什么
(2)教師出示表情卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的情緒。
(3)請(qǐng)猜測(cè)小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請(qǐng)猜測(cè)小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2、出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的.情緒怎樣樣她會(huì)怎樣做她還能買到牛奶嗎為什么
(2)鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選取座位，
3、出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(1)師：小美被擠出了小店，她的情緒會(huì)怎樣樣她會(huì)哭嗎接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢小美最后能買到牛奶嗎為什么
(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選取座位。
4、出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣又為什么會(huì)掉眼淚
5、出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買到牛奶沒有她的情緒怎樣樣
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
(1)師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽一聽，小美在買牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話，兩次說(shuō)話的聲音有什么不同。
(2)提問(wèn)：你們聽出來(lái)了嗎小美在買牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話兩次說(shuō)話的聲音有什么不同從中能夠看出她的情緒有什么變化
(3)師：第一次買東西，會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去應(yīng)對(duì)，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!
活動(dòng)延伸
1、在注意安全的狀況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù)、如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長(zhǎng)等等。
2、請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)潛力和獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力。
附故事：第一次買東西
小美5歲了，還從來(lái)沒有一個(gè)人買過(guò)東西。有一天，媽媽說(shuō)：“小美，你一個(gè)人上街去買牛奶吧?！?/p>
小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門?！岸ｂ忊彙?，一輛自行車沖過(guò)來(lái)，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷?，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛?硬幣也滴溜溜地滾了出來(lái)。
但是，小美立刻就爬了起來(lái)，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣，說(shuō)：“買牛奶。”她本想大叫一聲的，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰(shuí)咳了一聲，小美回頭一看，來(lái)了一個(gè)戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來(lái)一罐可樂(lè)!”女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來(lái)了：“來(lái)了來(lái)了，買可樂(lè)啊”“給我一袋面包。”又來(lái)了一位胖大媽，她把小美擠出了小店。
“買牛奶!”突然，小美叫了起來(lái)，聲音大得她自己都嚇了一跳?！鞍パ窖剑瑳]注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣?！鞍舌保幌蛉讨囊坏窝蹨I掉了下來(lái)。
小美把握熱的錢遞過(guò)去，接過(guò)牛奶，猛地跑了起來(lái)。媽媽在不遠(yuǎn)處沖她揮著手笑呢!
大班語(yǔ)言教案篇二
在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過(guò)理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人，并通過(guò)改編故事角色的對(duì)話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵(lì)。
1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂(lè)《朋友，你好》的磁帶
師：“小朋友們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友？為什么？（幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
1、師：“剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的！
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn)：
①故事里小猴是怎么夸自己的？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作）
②那小猴又是怎么取笑狗熊的`？
③狗熊聽了，心里會(huì)覺得怎么樣？他是怎么夸獎(jiǎng)自己的？又是怎么取笑大象的？
④大象聽了高興嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？
⑤小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？
⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺得這樣好嗎？為什么？
3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
⒈師：小動(dòng)物們覺得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)？我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視?huì)爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干！”
⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。
⒈先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事？再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。
⒉請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。
⒊請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人。
⒈師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)”。（幼兒自由找朋友跳舞）
⒉師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧！
有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。猴子說(shuō)：“我可棒了，我長(zhǎng)得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長(zhǎng)尾巴，我還會(huì)爬樹，還會(huì)蕩秋千。你們瞧狗熊，他真難看，長(zhǎng)得肥肥胖胖，又蠢又笨的?！惫沸苷f(shuō)：“什么呀，我可一點(diǎn)都不笨，我雖然長(zhǎng)大胖，可是我的力氣很大，我能搬運(yùn)許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象長(zhǎng)了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡(jiǎn)直長(zhǎng)的不像樣子?！? 大象聽了很不高興，他生氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我的鼻子難看，我的鼻子會(huì)噴水，會(huì)澆花，幼兒園的小朋友都很喜歡我，都請(qǐng)我去當(dāng)滑滑梯呢！你們瞧瞧小螞蟻吧！小螞蟻長(zhǎng)的這么小，什么也不會(huì)干！”小螞蟻聽了很不服氣地說(shuō)：“你說(shuō)的不對(duì)，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。你們看看，猴子多難看！它說(shuō)自己長(zhǎng)的像人，人的身上可沒有那么長(zhǎng)的毛，還有那么難看的紅屁股，人也沒有啊！”小動(dòng)物們都夸獎(jiǎng)了自己，取笑了別人，誰(shuí)也不服誰(shuí)，就各自回家了。
大班語(yǔ)言教案篇三
夏天是一個(gè)水果云集的季節(jié)，孩子們的生活中也離不開水果。通過(guò)買水果，吃水果，做水果拼盤；參觀水果店；收集水果資料并認(rèn)識(shí)水果字寶寶等一系列的活動(dòng)，孩子們對(duì)水果的興趣越來(lái)越濃厚，常常圍著我講他們學(xué)的水果詩(shī)歌，水果謎語(yǔ)……，告訴我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么漂亮，有時(shí)還露出“小饞貓”似的表情，可愛極了！既然孩子們對(duì)水果這么感興趣，而且又有一定的經(jīng)驗(yàn)習(xí)得，那么，在他們想說(shuō)、愛說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的水平，讓他們?cè)诜e極的思維過(guò)程中，對(duì)形容詞詞匯產(chǎn)生興趣就成為教師下一個(gè)目標(biāo)。
1、感受水果王國(guó)的繽紛多彩，體會(huì)語(yǔ)言修飾的魅力，并由此獲得愉悅的情感體驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真思考，大膽表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及認(rèn)讀能力。
3、了解形容詞在語(yǔ)言表達(dá)中所特有的修飾作用，并了解認(rèn)讀詞匯：紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)習(xí)得：幼兒已通過(guò)一系列的水果參觀、實(shí)踐等活動(dòng)，對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚興趣；收集了相關(guān)素材；了解并熟悉了與水果有關(guān)的部分詞匯。
2、教師教具：頭飾、皮影、掛圖、相關(guān)字卡、多媒體支持等。
3、幼兒操作材料：廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等。
1、幼兒講述展示自己收集的資料。
采取師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動(dòng)方式盡情講述自己收集的水果資料。
2、情境游戲①、郵遞員送來(lái)了水果女王寄來(lái)的信。②、水果女王和幼兒用中英文互相問(wèn)好！
3、皮影游戲
游戲規(guī)則：水果女王邊講《大西瓜歷險(xiǎn)記》的故事邊操作皮影，引導(dǎo)幼兒根據(jù)大西瓜見到的各種水果娃娃的`特點(diǎn)，從顏色、形狀等方面用形容詞來(lái)夸獎(jiǎng)它們（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的），從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰(zhàn)勝來(lái)偷吃的老鼠。教師則及時(shí)記錄下幼兒所講的形容詞并藏在去水果宮殿的路上，為下一個(gè)游戲做準(zhǔn)備。
指導(dǎo)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)的興趣，引出新授形容詞詞匯，初步體驗(yàn)語(yǔ)言修飾的魅力。
4、游戲：芝麻開門
游戲規(guī)則：采取“過(guò)關(guān)”的游戲形式，幼兒認(rèn)讀去水果宮殿的路上的詞，正確則可以向前走一步，如果讀錯(cuò)了則可以請(qǐng)求老師和同伴的幫助，直到幼兒能單獨(dú)認(rèn)讀才算過(guò)關(guān)。最后幼兒來(lái)到宮殿門口大聲說(shuō)：“芝麻、芝麻開門！”宮殿的門就會(huì)打開，并且能見到水果女王送的神秘的禮物。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)新授“紅通通”、“黃澄澄”、“圓溜溜”、“彎彎的”。
5、幼兒分三組進(jìn)行接力認(rèn)讀賽以鞏固新授詞匯。
游戲規(guī)則：場(chǎng)地一端放著三個(gè)裝有字卡的紙箱，全班幼兒分成三組站在另一端。比賽開始后，各組的第一個(gè)隊(duì)員跑到紙箱前拿出一張字卡認(rèn)讀，如果正確則得到一個(gè)水果娃娃，反之則不能得到。認(rèn)讀后跑回來(lái)拍一下第二名隊(duì)員的手，第二名隊(duì)員繼續(xù)接力認(rèn)讀……最后得到水果娃娃最多的組為優(yōu)勝組。
6、配樂(lè)多媒體欣賞以豐富拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
7、分組游戲：
①水果識(shí)字棋游戲：鞏固識(shí)字
游戲規(guī)則：兩人一組，采取錘子、剪刀、布的方式，贏了的幼兒先認(rèn)讀棋盤中的漢字，認(rèn)對(duì)了可以向前走一步，認(rèn)錯(cuò)則退后一步。最先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為獲勝者。
②續(xù)畫游戲：加強(qiáng)幼兒對(duì)新授形容詞匯的理解和運(yùn)用
游戲規(guī)則：教師在畫紙左上角注明新授詞匯，如“紅通通”，并已經(jīng)畫上了一個(gè)與該詞匯相關(guān)的圖，如“太陽(yáng)”，幼兒接著畫各種與“紅通通”相關(guān)的圖。
③利用廢舊物品進(jìn)行有關(guān)水果的手工制作。
④電腦繪畫游戲：幼兒在繪畫過(guò)程中進(jìn)行詞匯的運(yùn)用。
大班語(yǔ)言教案篇四
集中教育活動(dòng)：語(yǔ)言——落葉(散文)
1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2.能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
幼兒用書，投影。
1.通過(guò)談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。樹葉都飄到哪兒去了呢?
2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂(lè)散文詩(shī)，初步理解作品的內(nèi)容。
(1)文詩(shī)的`題目叫什么?
(2)落葉都飄到哪里去了?
3.教師出示圖片，有感情的朗誦配樂(lè)詩(shī)，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
(1)樹葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹葉當(dāng)成了什么?
(2)樹葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹葉當(dāng)成了什么?
(3)樹葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹葉當(dāng)成了什么?
(4)樹葉落在院子里，誰(shuí)看見了，它是怎么說(shuō)的?
4.幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。
5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。
樹葉還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)看見，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?
6.朗誦自己仿編的新詩(shī)。
落葉
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。
樹葉落到地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。
樹葉落在水溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了?！?/p>
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