語文備課組工作總結(jié)小學(xué) 語文備課組工作總結(jié)美篇(7篇)

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語文備課組工作總結(jié)小學(xué) 語文備課組工作總結(jié)美篇(7篇)
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總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

語文備課組工作總結(jié)匯報語文備課組工作總結(jié)和反思篇一

本期我們教完了三本教材:普通高中語文課程標(biāo)準實驗教科書(人教版必修5及選修模塊:寫作與修改、古詩文賞析),本教材為湖南省首次使用的課改教材,其中必修5的內(nèi)容為小說、古文、論文。選修內(nèi)容為文章寫作與修改、古詩文賞析。

必修5主要是文言文和小說,以閱讀鑒賞為主,重要學(xué)習(xí)名著《陳情表》,培養(yǎng)翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改、古詩文賞析訓(xùn)練,為高考服務(wù)。新教材在編寫上打破了過去傳統(tǒng)的體系,對正文進行了大量壓縮,而增加了彩圖和活動等內(nèi)容。其目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)展自主、合作、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文能力。

高二年級十名語文教師認真教書育人,努力讓高二學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本原理,獲得語文基本技能,發(fā)展形象思維能力,初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的.基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,熱愛母語,樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,鍛煉膽量、口才和筆才。

本期我們主要采用以下教學(xué)方法及教研教改措施促進高二語文教學(xué)質(zhì)量:

1、在備課組長魏福善老師帶動下,高二語文教師認真鉆研教材及教學(xué)大綱,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。開展好課前3分鐘活動,練膽量,訓(xùn)口才;在高一大力發(fā)展碧云文學(xué)社新社員,努力辦好碧云文學(xué)社。

2、結(jié)合身邊人和事,充分利用先進的教學(xué)手段(手提電腦)輔助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生思考問題,培養(yǎng)、提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、加強教師的團結(jié)互助,加強集體備課,每周進行教研教改,分工協(xié)作,進行規(guī)范化考、練,及時總結(jié)教學(xué)過程的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段。指導(dǎo)學(xué)生寫好周記或摘抄,加強對學(xué)生的研究,及時處理學(xué)生反饋的信息,使老師的教更貼近學(xué)生實際。開展朗誦比賽,培養(yǎng)語文能力,發(fā)現(xiàn)語文人才。同時把《文章寫作與修改》貫穿全期教學(xué)。

通過單元過關(guān),高二語文組狠抓落實;通過名著導(dǎo)讀,高二語文組拓展延伸;通過背誦默寫,高二語文組積累整合,一期來認真提高學(xué)生的古詩文欣賞和寫作修改能力,取得了較好成績。楊光華、唐華榮、周華明、鄧喜喜、朱艷華老師表現(xiàn)突出,所教班級語文成績較好。

本期語文教學(xué)任務(wù)過重,今后應(yīng)對新教材進行適當(dāng)?shù)母木?,以利于高二語文教學(xué)。

語文備課組工作總結(jié)匯報語文備課組工作總結(jié)和反思篇二

高一語文組現(xiàn)有人員11人,其中,6人是上屆高三獲得市“青年文明號”的老師,2人是年富力強的骨干,2認識剛參加工作的年輕教師,1人是校慶辦結(jié)束后充實到備課組的。人員相對年輕,這也正是我們的優(yōu)勢——有著青春的朝氣與活力,有著永不服輸?shù)亩分尽?/p>

(一)常規(guī)工作

1.集體備課的定期開展

集體備課活動在高一語文組的開展并不是一時熱火朝天,一時悄無聲息的;備課組每周都保證有三次備課活動,同時集體備課內(nèi)容豐富多樣,并整理成文:如學(xué)期教師教學(xué)工作計劃、備課組學(xué)期工作計劃、課文教學(xué)設(shè)計的實施、單元能力的培養(yǎng)實施方案、統(tǒng)一教學(xué)進度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等。一個學(xué)期下來,11位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個腳步。

2.教學(xué)常規(guī)工作的落實

備課組成員認真研究課程標(biāo)準、教學(xué)大綱并貫徹每一單元的教學(xué)重點。落實常規(guī)教學(xué),抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)測試等五個環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校推行的“草案——個案——成案”教案法和“導(dǎo)、展、練、測、饋、復(fù)習(xí)鞏固”課堂步驟,我們分工負責(zé),編寫出凝結(jié)凝結(jié)著集體智慧,符合學(xué)生特點的教案、學(xué)案、課堂練習(xí)和課后作業(yè),提高了課堂效率。

3.師徒結(jié)對的工作

4.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

針對高一年級學(xué)生的特點,高一備課組老師在教學(xué)中著力培養(yǎng)高一新生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增加文學(xué)積淀,提高文學(xué)素養(yǎng)。我們所有的高一語文教師對于作業(yè)規(guī)范、課堂常規(guī)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂中的宣講和培養(yǎng)不遺余力,有時課堂落實不了,經(jīng)常會看到教師在課余時間為個別學(xué)生的良好學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成付出心血。因為我們著眼的是學(xué)生的將來,我們相信從高一落實學(xué)習(xí)常規(guī)遠比新知識的灌輸意義更重大。

5.互相聽評課

本學(xué)期語文組每位老師每周都獻上一堂公開課,供大家研討。教師積極運用計算機多媒體輔助教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加課堂活力。我們創(chuàng)造性地開展聽評課活動,即先由講課人說課,談講學(xué)設(shè)計,然后每人提一點中肯意見,講一點改進措施。帶動了整體水平的提高:鞏學(xué)賢老師在縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎,姜勝華老師在“校十佳”評比中,入圍決賽。

(二)其他工作

1.配合各班的班級文化建設(shè),組織了多次書法展,提高了書寫水平。

2.配合學(xué)?!坝瓏鴳c”系列活動,組織了征文比賽,提高了寫作水平。

3.配合團委紀念“”運動活動,組織了演講比賽,提高了普通話水平。

(三)積極探索

結(jié)合高一學(xué)生特點(學(xué)生文學(xué)積累少,還談不上作文材料的多樣、新穎),進行作文序列設(shè)計,建立了一條由規(guī)范訓(xùn)練到自由寫作的路。高一重點是訓(xùn)練記敘文,具體方式是先選好范文,分析討論范文的結(jié)構(gòu),嚴格按照范文仿寫。仿寫一遍不夠,再寫第二遍,達到熟能生巧的境界。

高一語文備課組走過了一個學(xué)期,我們有所得也有所思:

(2)所謂“集體”備課,那就是相互在學(xué)習(xí),既然學(xué)習(xí)必定有收獲。

我們再一次想到語文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能,人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神,人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”,人格教育給學(xué)生以“善”,人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線語文教師,我們深感責(zé)任重大。將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,信心百倍的迎接下個學(xué)期。

語文備課組工作總結(jié)匯報語文備課組工作總結(jié)和反思篇三

本組教師積極準時參加學(xué)校舉辦的各項教研活動,從集體備課、聽課、評課,人人參與,全組形成了“共同研討,共同成長”的良好教研氛圍,落實了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定,集體備課做到了定時定點、定內(nèi)容。每周三早上第三第四兩節(jié)課的備課組活動時間,全組人員認真說課、評課,研討難處理的知識點,研究進度、教法、學(xué)法,研討公開課,點評公開課,研討會考復(fù)習(xí)方法,認真學(xué)習(xí)多種教研文章,實現(xiàn)了資源共享,使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點,而且能使平時的上課準備得最充分,向四十分鐘要質(zhì)量,發(fā)揮出集體力量。在評課中大家暢聽欲言,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個人不謙虛,找缺點,補措施。各項教研活動都搞得有聲有色,實在而不虛,大家都覺得有收獲。老師們更加關(guān)注新課改動向,了解最新知識,關(guān)注如何上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機地整合到教學(xué)中,使教學(xué)始終走在教改的前沿。體現(xiàn)在改革聽課和評課的重點:由聽、評老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽、評課堂上學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)狀態(tài)。全學(xué)期共聽觀摩課六次。

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)的班級授課制扼殺了學(xué)生的個性,難以因材施教。因此我們改革了備課重心:由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么;由這節(jié)課我怎么把學(xué)生教會轉(zhuǎn)向我怎么讓學(xué)生自己學(xué)會。全學(xué)期共集體備課十六次,涉及到課堂教學(xué)設(shè)計、對一些有爭議問題的討論、新課標(biāo)的學(xué)習(xí),新教材的研討、復(fù)習(xí)方法的確立和學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高等。各人在此基礎(chǔ)上,結(jié)合了自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實際,靈活運用,達到課堂高效。

《新課程標(biāo)準》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力以及交流與合作的能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),以課程改革為契機,組織學(xué)生開展“探究性學(xué)習(xí)”,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師認真學(xué)習(xí)實驗教學(xué)理論和先進的教學(xué)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變觀念,將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學(xué)觀,注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),實驗素養(yǎng)的培養(yǎng);注重抓知識點過關(guān),認真批改作業(yè),注重個別輔導(dǎo),堅持攻在平時的質(zhì)量觀,注重抓兩頭促中間,把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學(xué)中來,注重提高平均分和合格率。

總之,我們生物組在過去的一學(xué)期中,精誠團結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。與此同時,我們也清醒地看到,我們在工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,這些問題我們在以后的工作中將大力改進,努力提高,為九中的生物教學(xué)再接再厲。

語文備課組工作總結(jié)匯報語文備課組工作總結(jié)和反思篇四

光陰匆匆,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?;厥走@學(xué)期,我們語文備課組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中。我們組有年齡大一些,帶過大循環(huán),也有年輕老師。在平時的工作切磋中,老老師毫無保留地將她們的經(jīng)驗告訴大家,特別是針對班級的一些后進生,老師總能給予年輕老師一些切實可行的方法,讓年輕少走了不少彎路;在教學(xué)中,需要制作一些課件,或者查找一些資料的時候,年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢積極幫助老教師,大家如親人般互幫互助,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。

現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

開學(xué)初,一拿到語文教材和參考書,我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍,然后認真閱讀教參,深入了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和要求,把握好本冊教材的重難點。我們以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點,制定出切實可行的教學(xué)計劃和備課組活動計劃。通過研究,我們擬定本學(xué)期教研重點為:寫字的指導(dǎo)、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施。

備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞,很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否,也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期,這學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動中,我們研討課文的重難點,課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個老師都能在集體備課時候積極討論,說出自己的想法。 我們充分發(fā)揮集體的力量,既備教材,又備學(xué)生,做到集體備課日常化。對不同的課型,課前都要自覺進行研討。如:歸類識字中的詞串的教學(xué)如何,課文教學(xué)中,短課文和長課文分別怎樣上等,每節(jié)課注意從哪些方面促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的情感態(tài)度價值觀等,都要進行研討,力爭讓每位老師都能以最好的準備進入課堂,把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上,讓學(xué)生有最好的發(fā)展。

在五月份學(xué)校迎接市檢查時,全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材,確定教學(xué)內(nèi)容為《螞蟻和蟈蟈》,再認真分析重點難點,設(shè)計教學(xué)、制作課件。為了保證課的質(zhì)量達到最優(yōu),我們先試講,然后大家再一起討論研究,對教案、課件進行了幾次完善,盡量做到最好。

這學(xué)年,我們組織學(xué)生開展了寫字比賽,說話比賽等活動。這學(xué)期我們重點放在寫字的指導(dǎo)上,對于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢都做了強調(diào),讓學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。通過寫字競賽,學(xué)生的知識得到了強化與鞏固。

功夫在平時。在上好課的同時,我們根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,規(guī)范,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。此外,全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生得到充分的展示。如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵和期望,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。

通過大家一學(xué)期的共同努力,在此次期末考試中,我們?nèi)〉昧溯^好成績,班級之間的差距明顯縮小。

反思我們教備課組的工作,雖然取得了一些成績,但也還存在著很多不足,例如我們在文本教學(xué)這塊花的時間比較多,研究得較細,但在學(xué)生的課外閱讀、口語交際方面涉及的較少。在今后的教研工作中我們還會把工作做得更細更全面,關(guān)注教師的專業(yè)成長,促進語文教學(xué)的整體提升。

語文備課組工作總結(jié)匯報語文備課組工作總結(jié)和反思篇五

新學(xué)期,我們組的每位老師認真研讀了《語文新課程標(biāo)準》,了解了五年級的教學(xué)目標(biāo)和要求。接著我們開展了教學(xué)調(diào)查,制定了教研計劃,還通過備課、作業(yè)批改檢查,來及時了解教師的教學(xué)態(tài)度、理念、教學(xué)能力。然后我們利用教研組活動,把情況反饋給全組教師,并提出具體的改進措施。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念,我們組的教師都能積極參與學(xué)校組織的各種教研活動。此外,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,從而提高教學(xué)水平。

本學(xué)期,我們嚴格要求教師的教學(xué)工作,把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落到了實處。備課時,每位語文教師都能認真制訂教學(xué)計劃,認真設(shè)計教學(xué)過程,認真選擇教學(xué)方法,并統(tǒng)一備課規(guī)范。上課時,老師們能以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備的作用,來促進課堂教學(xué)效率的提高。在作業(yè)布置及批改上,我們能根據(jù)教材的特點,以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改做到及時,認真。此外,我們還能做好后進生的補差工作。對于學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。對于學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動關(guān)心他們,認真做好“幫教”工作,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,促使他們也迎頭趕上。一份耕耘一份收獲,正因為我們在平時規(guī)范了自己的教學(xué)工作,所以各班成績都較好。

如何使不同的教師,在教研組這個集體^v^同成長呢?在日常的授課中,教師們都是從自身的教學(xué)實際出發(fā),從自己的教學(xué)研究出發(fā),精心準備、努力地展示自己的所得所悟,也提出了自己的困惑,能相互交流、相互幫助,有創(chuàng)意、有協(xié)作,做到了活而有序。在原來的基礎(chǔ)上有了大的提升,收到了實效。

總之,在本學(xué)期里,我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如集體備課活動開的還不夠扎實,學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠等方面的問題,但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心!

語文備課組工作總結(jié)匯報語文備課組工作總結(jié)和反思篇六

一、備課組進行思想動員。

開學(xué)初,高一語文備課組老師在組內(nèi)備課會上,認真分析了高一學(xué)生中考語文成績,了解了高一各班級的差異及學(xué)生對語文知識點的掌握情況。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,備課組全體成員統(tǒng)一了思想認識。我們對語文教研有了三個方面的考慮:用好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。通過擴大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,我們采取了每節(jié)課課前讀名篇或演講的做法,豐富學(xué)生的語文生活和見聞,開闊學(xué)生的知識面。讓學(xué)生有一個思考的頭腦,練就一副好口才,寫上一手好字,學(xué)透一篇好文章。

二、堅持育人為主理念,扎實做好教學(xué)工作。

作為語文教師,要用人文思想影響學(xué)生。我們能夠比較認真地參加學(xué)校組織的教科研活動,積極搞好備課組的活動,踏踏實實完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃,我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,一學(xué)期以來,各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,而且在備課中能結(jié)合學(xué)生實際,探索創(chuàng)新教學(xué)法,編寫導(dǎo)學(xué)案,充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外,我們每位老師都能認真上課,充分利用課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。精講多練,以學(xué)生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),高效完成了教學(xué)任務(wù)。

三、配合班級文化建設(shè),開展多樣的師生活動。

這學(xué)期,我們將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來,從學(xué)生生活實踐出發(fā),開展了多項活動,豐富了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使語文學(xué)習(xí)真正成為快樂的事情。

1、學(xué)完必修1第一單元,我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。

2、舉辦了一次限時作文比賽。

3、我們積極開展組內(nèi)幫扶,每人都上一節(jié)研討課。組員認真聽課、評課,在活動中學(xué)習(xí)和提高。

四、學(xué)習(xí)先進,反思不足

1、一學(xué)期以來,我們高一語文備課組,積極進行教學(xué)教研活動,但需進一步提高向心力。

2、批改作業(yè)要及時,更要認真、有效,能激發(fā)學(xué)生的上進心。要及時反饋。除了平時的作業(yè),還可結(jié)合能力訓(xùn)練,在班級進行隨堂練習(xí)。

3、要更具耐心,認真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補差工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,又注意了他們的個性發(fā)展。

語文備課組工作總結(jié)匯報語文備課組工作總結(jié)和反思篇七

上學(xué)期,我們認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,熱愛教育,發(fā)揚奉獻精神,服從工作安排,努力教書育人,當(dāng)教師。在教育教學(xué)中,教師可以遵循教育教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,關(guān)愛學(xué)生,不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,促進學(xué)生的健康發(fā)展,積極參加各種有益于教學(xué)的社會活動,勤奮好學(xué),認真做好自己的工作。

發(fā)揚團隊精神,發(fā)揮團隊智慧,實現(xiàn)“統(tǒng)一要求,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一考試。優(yōu)勢互補,教學(xué)資源共享。學(xué)期初,小組認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,將課程改革理念滲透到教學(xué)中,研究教材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)方法,并根據(jù)今年初中一年級學(xué)生的實際情況制定了學(xué)科規(guī)劃。開展教學(xué)和科研工作。注重提高課堂效率,提高40分鐘的質(zhì)量,課堂上多講多練,課后認真彌補不足。讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的喜悅。關(guān)注教學(xué)過程,要求教師加強各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施,克服教學(xué)過程的無序性和盲目性。在注重基礎(chǔ)知識的同時,還要注意理順教材結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力??傊诮虒W(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主體能力,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

按時組織備課小組活動。全體教師遵守工作紀律,認真落實備課計劃,定點、定時固定教材,關(guān)注如何“學(xué)以致用”;讓學(xué)生做好準備”,如何“備課”,以及如何“準備教學(xué)方法”,實現(xiàn)材料與形式的有機統(tǒng)一,避免形式主義,克服更多形式主義。期中考試結(jié)束后,我們認真分析了所教班級的試卷和考試情況,相互交流學(xué)習(xí),合理安排了今后的教學(xué),組織了講座,并在課后向老師反饋了存在的優(yōu)缺點,促進了教學(xué)水平的提高。

僅僅依靠教學(xué)參考,備課缺乏淡水來源。教師通過多種方式拓展信息,不斷豐富和完善備課材料,做到與時俱進、與時俱進。每位教師充分利用學(xué)校便捷的計算機資源,利用多媒體課堂教學(xué),充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),取得良好的教學(xué)效果。

在今后的工作中,我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢,注意彌補不足,努力在今后的歷史教學(xué)中取得更加滿意的效果!

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