在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧。是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。以下是小編幫大家整理的心聲初中課文【范文7篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心聲初中課文【范文7篇】一
初中課本名句匯總
真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。(魯迅《記念劉和珍君》)
慘象，已使我目不忍視了;流言，尤使我耳不忍聞。(魯迅《記念劉和珍君》)
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》)
青，取之于藍，而青于藍;冰，水為之，而寒于水。(荀子《勸學》)
故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。(荀子《勸學》)
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。(荀子《勸學》)
登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?荀子《勸學》)
假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。(荀子《勸學》
積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。(荀子《勸學》
故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。(荀子《勸學》)
鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。(荀子《勸學》)
騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。(荀子《勸學》)
及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。(賈誼《過秦論》)
斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。(賈誼《過秦論》)
一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也仁義不施而攻守之勢異也。(賈誼《過秦論》
項莊舞劍，意在沛公。(《史記·項羽本紀》)
大行不顧細謹，大禮不辭小讓。(《史記·項羽本紀》)
群賢畢至，少長咸集。(王羲之《蘭亭集序》)
悟已往之不諫，知來者之可追。(陶潛《歸去來兮辭》)
木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。(陶潛《歸去來兮辭》)
生命誠寶貴，愛情價更高;若為自由故，二者皆可拋。(匈牙利，裴多菲)
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》)
老當益壯，寧移白首之心窮且益堅，不墜青云之志。(王勃《滕王閣序》)
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(韓愈《師說》)
東隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王閣序》)
是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。(韓愈《師說》
句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。(韓愈《師說》)
孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。(韓愈《師說》)
聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。(韓愈《師說》)
長橋臥波，未云何龍復道行空，不霽何虹(杜牧《阿房宮賦》)
歌臺暖響，春光融融;舞殿冷袖，風雨凄凄(杜牧《阿房宮賦》)
明星熒熒，開妝鏡也，綠云擾擾，梳曉鬟也。(杜牧《阿房宮賦》)
瓦縫參差，多于周身之綿縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言語。(杜牧《阿房宮賦》)
后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。(杜牧《阿房宮賦》)
六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。(蘇洵《六國論》)
古人云："以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。"(蘇洵《六國論》)
齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉與嬴而不助五國也。(蘇洵《六國論》)
刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。(蘇洵《六國論》)
夫夷以近，則游者眾，險以遠，則至者少。(王安石《游褒禪山記》)
而世之奇?zhèn)ィ骞?，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。(王安石《游褒禪山記》)
余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。(王安石《游褒禪山記》)
《書》曰："滿招損，謙得益。"(歐陽修《伶官傳序》)
憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。(歐陽修《伶官傳序》)
夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。(歐陽修《伶官傳序》)
事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎。(蘇軾《石鐘山記》)
三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。(歸有光《項脊軒志》)
然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔;盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎(王安石《游褒禪山記》)
孔雀東南飛，五里一徘徊。(《孔雀東南飛》)
纖纖作細步，精妙世無雙。(《孔雀東南飛》)
舉手長勞勞，二情同依依。(《孔雀東南飛》)
枝枝相覆蓋，葉葉相交通。(《孔雀東南飛》)
羈鳥戀舊林，池魚思故淵。(陶淵明《歸園田居》)
榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。(陶淵明《歸園田居》)
曖曖遠人村，依依墟里煙。(陶淵明《歸園田居》)
久在樊籠里，復得返自然。(陶淵明《歸園田居》)
少壯不努力，老大徒傷悲。(《長歌行》
對酒當歌，人生幾何！(曹操《短歌行》)
青青子衿，悠悠我心。(曹操《短歌行》)
月明星稀，烏鵲南飛。(曹操《短歌行》)
日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里(《觀滄?！坊ノ囊娏x)
安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！(李白《夢游天姥吟留別》)
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。(白居易《琵琶行》)
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)
暮去朝來顏色故，門前冷落鞍馬稀。(白居易《琵琶行》)
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。(白居易《琵琶行》)
明月松間照，清泉石上流。(王維《山居秋暝》)
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。(杜甫《登高》)
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。(杜甫《蜀相》)
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。(杜甫《蜀相》)
心聲初中課文【范文7篇】二
秋風乍起，樹影零落，郭店的夜空如此孤寂，沒有群星的裝扮，只有一輪明月裝點著這灰蒙蒙的夜空。下晚自習，獨自走向宿舍，我的心也如這夜空一般孤寂。
一陣秋風吹來，感到陣陣涼意?？粗矍敖Y(jié)伴而行的同學，一陣陣歡聲笑語打破了夜的寧靜。身處他們中間，沒有感到太多的溫暖，似乎這歡樂的氣氛也抵擋不住我那孤寂的防御，始終無法靠近我。
穿梭在他們中間，孤獨之感一點點蔓延，這是我的心底升起一種強烈的聲音：“我渴望得到友情，渴望得到溫暖?！比欢?，同學不斷從我身邊走過，卻沒有一個人聽到我心底的吶喊，沒有一個人停留。
我失望地站在原地，呆呆的看著同樣孤獨的天空；同樣孤獨的月亮；同樣孤獨的影子。心，一點點變涼，那心底的吶喊也被冰封在無底的深淵中。此時的我，才明白唐朝李白在孤獨時的心情?！芭e杯邀明月，對影成三人”呵！現(xiàn)在的我也同他一樣了，對應(yīng)成三人，只有月亮和我的影子，每晚陪伴著我，在一個個夜晚都構(gòu)成一幅唯美的畫面。
今晚，我又要與我的影子和月亮做伴，只是不知，我的心聲何時被人聽見，只是它被冰封著，怕是永遠不會有人聽見了！但我還盼望著盼望著，盼望著有朝一日，有人用溫暖把這冰封的聲音融化，也把我的心融化。
心聲初中課文【范文7篇】三
一、教材簡析?！ 蹲鎳谖倚闹小肥堑谌龁卧蹲鎳樊斨械牡诙黧w課文，本文以漸進的方式向?qū)W生們介紹了在地圖上該怎樣尋找我們的祖國中國，我國的首都北京，我省的省會福建，以及跟大陸隔海相望的臺灣省，從而進一步了解祖國，認識祖國，并通過讓學生學會看世界地圖，認識我國的幾個鄰近國家?！ 慕滩膬?nèi)容看，本文有三大特點： 1．結(jié)構(gòu)嚴謹。 課文只有一個大段，但通過：第一眼尋雞形的祖國，第二眼找紅星狀的北京，第三眼查故鄉(xiāng)省會福建，三個有層次的步聚，使全文脈絡(luò)清晰，層次分明?！ ?．選擇精煉?！ ≌n文選取了四個非常有代表性的地名詞：—是雞形祖國，這是我國的地形；二是紅星北京，這是我國的首都；三是故鄉(xiāng)福建；四是隔海相望臺灣。通過以上四個名字的介紹，讓學生在腦中從祖國到臺灣有一個大體的認識?！ ?、圖文結(jié)合?！ ≡谖淖謹⑹龅南旅嬗幸粡堉袊匦螆D，并把首都北京和臺灣省標示了出來，讓學生在看文字的過程中，可以邊欣賞地圖，同時還可以在地圖上把省會福建省標示出來?！ ”菊n課文語言清新、簡潔、淺顯，字里行間洋溢著對祖國的贊美之情和熱愛之情，從而讓學生從小樹立起維護國家利益的意識?！ 「鶕?jù)本文的教材北景，可以確定本課的教學重點為：讓學生了解“祖國時時在我心間”這一句話的含義。由于文字的描述是抽象的，加之二年級學生的抽象思維能力和空間想象能力還不是很強，所以要學生通過閱讀課文明確“祖國時時在我心間”是有一定難度的。由此，確定本課的難點為：明確本句話的意思，并提升到贊美、熱愛祖國，樹立維護祖國利益的意識?！ 《?、教學目標 《祖國在我心中》—課的總教學目標是： 1．認識本課15個生字，會寫8個生字?！ ?．能正確理解“昂首”、“遼闊”和“祖國時時在我心間”的意思。 3．通過理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生從小樹立維護祖國利益的意識。 4．能正確地朗讀課文，學會抓關(guān)鍵的字、詞?！ ∪?、學程簡介 語文新課程標準指出：學生是語文學習的主人。語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。因此，在教學本課時，我以學生為主體，讓學生通過自學、小組學等方式進行自主學習；以教師為主導，在適當?shù)臅r候?qū)W生加以輔導，使學到的知識得到加深；以朗讀為主線，讓學生在朗讀的基礎(chǔ)上加深對祖國的崇敬、熱愛之情。充分發(fā)揮圖文結(jié)合的優(yōu)勢，引導學生在讀中求解，在看中求悟。
心聲初中課文【范文7篇】四
近日，我對《初中語文新課標》進行了學習。通過學習，我對語文課程的性質(zhì)與地位；語文課程的基本理念；課程標準的設(shè)計思路；課程目標及實施建議等有了更加深入的認識。在學習中我逐漸形成自己的教學觀點，下面把我的一些教學做法和我的一些教學設(shè)想寫出做為下步語文教學繼續(xù)努力的方向。
一、正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
《初中語文新課標》中指出“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！薄皩W生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式?！北局鲜稣n程理念，我在教學中努力正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在每一篇課文的學習過程中，我都會以這樣的教學環(huán)節(jié)要求學生：課前預(yù)習、課內(nèi)探究、課后鞏固、課外拓展。課前預(yù)習具體讓學生做到：
1、畫出課文中的生字、新詞，不理解的字詞借助手中的工具書或用聯(lián)系上下文的方法提前解決。
2、搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。
3、熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容，想一想自己讀懂了什么，思考自己那些地方還沒有讀懂。
課內(nèi)探究過程中做到具體解決學生沒有解決的問題，在學生問題解決的前提下，再解決老師提出的學生尚未想到的問題。此環(huán)節(jié)的實施，關(guān)鍵要做到學生自主探究學習為主，合作探究學習為輔，引導學生在讀中感悟，在感悟中朗讀，從而做到讓學生在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律，培養(yǎng)學生的語感和整體把握的能力。課后鞏固就是要求學生做到對當天學到的內(nèi)容進行及時鞏固復習，在教學中我采用課堂隨堂檢測卡的形式。課外拓展就即咱們平常所說的以一篇帶多篇，通過學習一位作者的一篇文章拓展、激發(fā)學生去閱讀這位作者的其它文章；通過學習一篇文章推薦、激發(fā)學生閱讀其它相似的文章等。
二、擴展學生的閱讀，以名言警句、優(yōu)秀詩文、中外經(jīng)典等引領(lǐng)學生的成長。
《初中語文新課標》課程階段目標中指出第三學段的學生在閱讀中要做到“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）?！薄袄脠D書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字?！睂τ谖覀冇?9人的這個大班怎樣完成課程目標中的這些要求呢？在教學過程中我采用名言警句背誦、古詩文誦讀、中外經(jīng)典品讀三管齊下的辦法。具體操作如下：
1、名言警句背誦
名言警句用簡短的話語向我們昭示了許多學習的方法、做人的道理等。因為它比較短，容易背誦，而且蘊含的道理讓人一讀就懂，所以深受同學們的喜愛。鑒于此，我在班里組織了進行名言警句積累的活動，上課鈴一響，同學們便依次站起來背名人名言，全部背過后，再進行新課的學習，此活動從我接這個班開始已經(jīng)進行了兩個多月的時間，收到了不錯的效果。
2、古詩文誦讀
按照《初中語文新課標》的規(guī)定結(jié)合文教局對我們五年級古詩文誦讀篇目的要求，怎樣讓學生的古詩文誦讀做到扎實有效，為此我想盡了辦法，因為我班人數(shù)比較多，如果在課堂上依次檢查學生們的積累情況，幾乎是不可能的。最后，我采取了運用古詩文積累過關(guān)卡的形式。即在課堂上隨機抽取人員背誦，發(fā)放過關(guān)卡，有他們再去檢查他們組其他成員的背誦，并且負責發(fā)放過關(guān)卡。過關(guān)卡積累到30張就可以評選為古詩文積累小學士，積累到40張可以評選為古詩文積累小院士，積累到50張就可以評選為古詩文積累小博士，積累到70張則被評選為古詩文積累博士后。為了激發(fā)學生的誦讀積極性，我還采取了與學生共同背誦的形式，收到了不錯的效果，目前，此種活動的方法還在積極探索之中。
3、中外經(jīng)典品讀
對于擴展學生的課外閱讀量，我則主要利用學校圖書室的資源，分期分主題向我校的圖書室借閱圖書，并且保證每本書抽出兩課時的時間讓學生在課內(nèi)閱讀，其余部分在課外進行閱讀，定期開展讀書交流會，檢查學生的閱讀情況，激發(fā)學生的閱讀興趣。
三、加強綜合性學習，全面提升學生的語文素養(yǎng)。
《初中語文新課標》中指出“語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，是他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展?！睘榇嗽诮虒W活動中，我經(jīng)常有意識地布置一些綜合性學習活動，在培養(yǎng)學生探究學習的過程中培養(yǎng)學生健全的人格和品德。
1、開展課題研究，培養(yǎng)學生的探究意識
為培養(yǎng)學生的探究意識，在平常的教學中，我經(jīng)常和同學們一起開展課題研究作業(yè)，如：挖掘傳統(tǒng)節(jié)日課題研究；培養(yǎng)學生良好學習習慣的課題研究；單元整體推進課題研究、主題學習實驗、經(jīng)典誦讀實驗等，在研究過程中，我通過調(diào)查、分析，明了了實行這些課題研究的可行性，分組撰寫了課題研究實施方案，并且根據(jù)各個課題的特點，開展了不同形式的研究活動。例如，在挖掘傳統(tǒng)節(jié)日方面，我根據(jù)各個節(jié)日的特點，每次活動的開展，主要分以下幾步進行：
1、查閱有關(guān)節(jié)日的資料；
2、圍繞節(jié)日的特點開展一次活動，寫出活動日記；
3、看有關(guān)和活動節(jié)日的文章，根據(jù)年級特點摘抄或?qū)懽x后感；
4、搜集與該節(jié)日有關(guān)的名言或俗語等；
5、寫出節(jié)日活動感悟。
并且，每次活動之前，我都以他們居住的遠近劃分成各個組，選出組長，組長帶領(lǐng)組員寫出詳實的活動計劃，活動結(jié)束之后，寫出詳實的活動總結(jié)?；顒娱_展以來，我們對我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、清明節(jié)進行了充分挖掘、探究，孩子們對這些節(jié)日的由來、意義有了充分的認識與了解，并且我們以挖掘傳統(tǒng)節(jié)日為契機，對平常的節(jié)假日進行了拓展探究。這一系列活動的開展豐富了學生的內(nèi)功，學生的綜合素養(yǎng)有了很大的提高。
2、布置主題教育作業(yè)，讓學生在感悟中學會做人。
古人說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！贝_實是，有時一味的說教，講大道理，不如讓學生親自去體驗。讓學生在體驗中學會感悟，不失為一種好的學習方法。為此在平常的作業(yè)中我經(jīng)常布置一些體驗性的綜合性作業(yè)，例如：今天我當家，我被冤枉了，考試時我的鋼筆沒色了，……通過這些作業(yè)的完成，學生體驗到了父母的艱辛，體驗到了應(yīng)該學會包容……并且做到了用語言文字來表達自己的內(nèi)心感受，一舉兩得。
3、鼓勵學生熱心參加校園、社區(qū)活動。
在活動中，教會學生學會觀察，學會審美，結(jié)合活動，學會用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
通過學習，我想到的還有很多，中華語文博大精深，怎樣在有效的時間內(nèi)，讓學生掌握更多的語文學習方法，把學生培養(yǎng)成具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力的人？對于《初中語文新課標》，我還需繼續(xù)學習，切實地做到在學習中反思，在反思中成長！
心聲初中課文【范文7篇】五
清明時節(jié)，回家鄉(xiāng)掃墓。恰逢蒙蒙細雨，款款飄落。此情此景，使人不禁想起一句杜甫的詩“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲望斷魂”。我和奶奶一行緩緩的來到山上，一路上那坐落在麥苗地之中的墳?zāi)?，少說也有一二十平方米!旁邊還建有一道圍墻。我悄悄的靠近奶奶，問：“他們的墓怎么這么大?”奶奶拍拍我的肩膀，說：“那是對死人的尊敬?！?/p>
“沙沙沙，沙沙沙”下雨了，墓邊幾株殘存的麥苗耷拉著腦袋，雨水順著葉尖滴下來。他們究竟是在為去世的人而哭泣，還是為他們的“同胞”由于修建墳?zāi)箲K遭踐踏而傷心呢?
這兒，原來是一片綠油油的莊稼，有一排排可愛的小樹，像衛(wèi)兵一樣，守衛(wèi)在田梗上。春日里，這兒到處是蝴蝶，蜻蜓等“小精靈”在邊歌邊舞;夏夜里，成群的螢火蟲提著綠色的小燈籠點綴在暮色中;秋天，這里又成了一片金色的海洋?？涩F(xiàn)在，這里因為造了墳?zāi)?，莊稼被踏平，樹木被砍伐，一片生機勃勃的地方變的滿目蒼涼，我的心也在哭泣，在滴血。
我認為應(yīng)該用有限的資源，來滿足我們無限的需求。例如可以不用土葬的方法，來表達我們對親人的悼念，水葬就是一種，與水同在，無時無刻流動在你身旁;再如樹葬，讓死者的生命以一棵帶給世界綠色的樹的形式存在，不也是很好嗎?
為了世界更加美好，為了節(jié)約日益緊張的耕地資源，我想逝者也會理解，也會含笑九泉的……
心聲初中課文【范文7篇】六
我有幸參加了高中新課程標準培訓，收獲很大。作為教師，首先要明確教師的職責和師德的重要性，努力踐行“學高為師，身正為范”的教師的基本準則。著力追求教師的“第三境界”，讓自己在教育教學中，真正實現(xiàn)教師“幸福的境界”。
我深深地懂得，教師要注意角色的轉(zhuǎn)換。要從知識的“壟斷者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的“促進者”，教師要想方設(shè)法從課程的“執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的“研究者”和“開拓者”；同時，教師要由學習上的“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的人生路上的“引路人”，和心理健康的“維護者”。由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺薄?/p>
作為教師，要淡泊名利。從學習中了解到，上海一位退休教師，把自己的一處住房以250萬元拍賣所得款項全部捐獻給四川汶川賑災(zāi)。這是多么偉大的教師啊，她淡泊名利，視錢財如糞土。她真正是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。實在值得我們后學仿效。
當然，對那些教師中的敗類，我們要堅決鏟除。我學習中，了解到，有些教師，為了達到自己的目的，做事不擇手段，做出種種出格的行為，如，一篇文章被抄襲25次，還有“公開課作秀”，考試作弊，拷貝論文等，這些行為，實質(zhì)是師德的問題。為此，教師的確要加強教師的道德修養(yǎng)，確實要“一切為了學生，為了學生的一切”，要時時處處警醒自己，一切名利都是“浮云”。要著力提高教師的職業(yè)境界，加強自身修養(yǎng)，發(fā)揮教師的人格力量，對學生要真誠，要嚴格，要全面。要豐富教師的文化底蘊。作為教師，要不斷學習，尤其是加強專業(yè)知識的學習，要拓寬學習的界面，從而更好地讓自己在教學中游刃有余。教師也要開展實踐活動，在實踐中不斷提高自己，促進教師人格的升華。
作為教師，要真正對得起教師這光榮的稱號，要在教育教學方面下大苦功，切實搞好教研活動。要向教研要質(zhì)量。我們知道，教研對教師的成長有很大的作用。教師會在自己的教研中學到很多新的東西，同時也是對自己的不斷超越，而且，在不斷自我超越中，教師有很大的發(fā)展。
教師在教學研究中，要注意幾點：要有利于激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生思維，有利于學生的能力的發(fā)展，有利于學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，有利于學生掌握重點，難點，有利于強化學生的直觀印象?？傊欣趯W生的素質(zhì)全面提高。
總而言之，通過學習，從思想上，從教育教學理論上，從教育教學的實踐中，我都有了全新的認識。相信在以后的教育教學實踐中，我會力求活學活用，爭取在教育教學中創(chuàng)造更好的成績，以無愧于人民教師的光榮稱號。
心聲初中課文【范文7篇】七
初二是老師所說的“關(guān)鍵期”，初二是父母所說的“叛逆期”，而于我心中，它就是一個逆襲的機會。
從小學，到步入中學，我們經(jīng)歷了小考?；叵肽嵌螉^筆疾書的日子，心中總會浮現(xiàn)出一絲安慰，還好，我們努力過，即使失敗了……翻開那本珍藏已久的同學錄，不知不覺，仿佛只是須臾，原來我們竟上了初二，也竟互相分別了兩年。
走進初二，同學們好像“長大”了？班里的幾個男生長出了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的胡須，一見人，就羞澀得像個小姑娘。而女生有幾個長出了青春美麗疙瘩痘，那一個個飽滿的青春痘包含了我們初二一份驚天動地的企盼。課堂上，我們踴躍回答老師所提的問題，課后我們積極討論，成群結(jié)隊的去跑步，晚修，我們坐在充滿墨香的夜晚，在月光的普照下埋頭苦干。初二，也是辛苦的！然而，一份耕耘，一份收獲，付出得到了回報，臉上洋溢的是開心喜悅的笑容，就像播下了種子收獲了一片甘甜。步入青春期的我們，面對未來，有自己的主見，有自己的想法，盡管我們的想法還很幼稚，不知茫茫未來會有多少險礁潛藏。但是我們都希望父母老師能尊重并且傾聽我們的心聲。我們也有屬于自己的一片天空。
初二的生活是美好的，為什么美好呢？初二有我們純真的面孔，有我們無邪笑聲，宛如一朵朵蓮花，正含苞欲放，其中夾著淡淡的羞澀。給我們一個逆襲的機會，讓我們?nèi)ゲ珦糸L空！我們有一雙夢的翅膀，它很美麗，我們要用這雙翅膀去躲避“獵人”的追擊，要到天空，海洋，大地鵬程萬里，去幻想，去追尋藍天的課堂。
初二是一雙隱形的翅膀，不是飛鳥，飛過才不留痕跡，要珍惜來之
不易的逆襲機會，珍惜這顆流光溢彩的珍珠
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