光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
舞蹈教師工作計(jì)劃個(gè)人舞蹈教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
民族舞班主要針對(duì)的教授對(duì)象都是8歲左右的學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)舞蹈興趣為目的。主要學(xué)習(xí)中國(guó)各民族、地區(qū)的明間舞蹈風(fēng)格,鍛煉學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力,并根據(jù)少兒不同年齡的生理、心理特征及感知能力組合教學(xué),寓教于樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì),提高藝術(shù)修養(yǎng),增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。
對(duì)班級(jí)的特點(diǎn),孩子們的需求,重點(diǎn)學(xué)習(xí)姿態(tài)培養(yǎng)、軟開(kāi)度、素質(zhì)訓(xùn)練和舞蹈表演各方面學(xué)習(xí)。
1、主要通過(guò)壓胯、壓腿、耗腿的訓(xùn)練解決軟開(kāi)度。
2、采用《中國(guó)民族民間舞考級(jí)教材》讓孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)各民族、地區(qū)的民間舞蹈風(fēng)格、主體動(dòng)律及音樂(lè)等元素,增強(qiáng)舞蹈表演能力。
基本功方面:上肢訓(xùn)練:頭部、肩部、腰部,下肢訓(xùn)練:腳踝部、腿膝部、夠部。主要解決柔韌性、軟開(kāi)度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì),同時(shí)為把上和中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備。
融,自?shī)蕬?yīng)變,表現(xiàn)靈活?！?/p>
通過(guò)循序漸進(jìn)的舞蹈學(xué)習(xí),示范、講動(dòng)作要領(lǐng)、分解動(dòng)作、組合,掌握一定的舞蹈素材和正確規(guī)范的教學(xué)方法,提高舞蹈的鑒賞能力,認(rèn)識(shí)和理解舞蹈的運(yùn)動(dòng)特性,科學(xué)、安全地指導(dǎo)幼兒的舞蹈活動(dòng),更有效的使幼兒喜歡舞蹈,愉悅兒童心靈的趣味性。
規(guī)訓(xùn)練:壓胯、壓腿、耗腿、撐腰、下腰、甩腰等綜合素質(zhì)訓(xùn)練。
由單一教授動(dòng)作的練習(xí)變成小的舞蹈隊(duì)型的組合,通過(guò)單一的反復(fù)示范,講解和練習(xí)完成,同時(shí),接續(xù)加強(qiáng)基本功的練習(xí)。
舞蹈教師工作計(jì)劃個(gè)人舞蹈教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二
一談到教師，眾所周知，教師是將智慧，人性，理念，素質(zhì)綜合在一起的“子集”。
1、培養(yǎng)崇高的師德和職業(yè)責(zé)任感。
2、精通自己所教的學(xué)科，掌握淵博的知識(shí)。
3、要學(xué)習(xí)教育理論，提高科學(xué)研究能力。
4、培養(yǎng)創(chuàng)造型思維和創(chuàng)造力。
二、舞蹈教師在創(chuàng)作中應(yīng)避免兩個(gè)弊端：
1、在舞蹈創(chuàng)作中主題的體現(xiàn)是編導(dǎo)者完整構(gòu)思的再現(xiàn)。創(chuàng)作者要體現(xiàn)的主題，通過(guò)舞蹈語(yǔ)匯表達(dá)不清楚，想要表達(dá)的內(nèi)容太多、太碎。 編導(dǎo)者在舞蹈創(chuàng)作中要注意從童心、童律、童情、童趣上來(lái)把握創(chuàng)作思路;舞蹈主題選材中要注意有教育性，這是兒童舞蹈中最為重要的特點(diǎn)之一。舞蹈的整體設(shè)計(jì)要具有幻想性;主題動(dòng)作的選擇上要有模擬性;舞蹈到達(dá)的情感必須是單純性;在舞蹈情節(jié)的設(shè)計(jì)上要有兒童喜歡的游戲性特點(diǎn)。
一個(gè)兒童舞蹈應(yīng)該具有內(nèi)容美、構(gòu)思美、音樂(lè)美、形象美、動(dòng)作美、畫(huà)面美的特點(diǎn)。從學(xué)院剛畢業(yè)的編導(dǎo)者，往往是將學(xué)校里學(xué)的成人素材原封不動(dòng)放在舞蹈中，展現(xiàn)在舞臺(tái)上的實(shí)際上是素材的堆積。而有些編導(dǎo)雖然有了一些學(xué)校生活基礎(chǔ)，但編導(dǎo)技法水平以及動(dòng)作設(shè)計(jì)，不能充分體現(xiàn)舞蹈的內(nèi)涵和主題，道具使用的不巧妙，服裝設(shè)計(jì)的與主題和時(shí)代不符。
2、音樂(lè)是舞蹈創(chuàng)作的靈魂。編導(dǎo)者要表現(xiàn)的主題與舞蹈音樂(lè)不符，與參加表演人員的年齡特點(diǎn)不符。 在當(dāng)前的兒童舞蹈中，音樂(lè)的問(wèn)題比較突出，眾所周知一個(gè)好的舞蹈音樂(lè)，應(yīng)該是為主題特定創(chuàng)作的，舞蹈與音樂(lè)存在著共同點(diǎn)。首先是節(jié)奏，這是它們結(jié)合的基礎(chǔ)。舞蹈和音樂(lè)都有節(jié)奏，舞蹈更需要音樂(lè)來(lái)激發(fā)強(qiáng)化節(jié)奏感。離開(kāi)音樂(lè)，舞蹈難以充分表達(dá)感情。音樂(lè)本來(lái)就有直接滲入人心的特點(diǎn)，欣賞者常常把音樂(lè)表現(xiàn)的感情當(dāng)作自己內(nèi)心的感情來(lái)體驗(yàn)。舞蹈創(chuàng)作要對(duì)照音樂(lè)來(lái)進(jìn)行。由于舞蹈與音樂(lè)有著共同的節(jié)奏、韻律和情感內(nèi)容，而且是同步展示的，兩者必須高度的協(xié)調(diào)一致。舞蹈音樂(lè)的采用有兩條途徑：一是利用現(xiàn)成的音樂(lè)，一是為既定舞蹈的主題和情節(jié)創(chuàng)作的音樂(lè)?！鞍凑找魳?lè)編舞”，這是舞蹈編導(dǎo)的普遍做法。當(dāng)然，舞蹈并非是服從音樂(lè)。首先，舞蹈要對(duì)音樂(lè)進(jìn)行選擇，因?yàn)椴皇侨魏我魳?lè)都適合于舞蹈。其次，如果專為構(gòu)思中的具體舞蹈作品創(chuàng)作音樂(lè)，就要服從舞蹈編導(dǎo)提出的要求。另外，舞蹈編導(dǎo)在編舞過(guò)程中還可以對(duì)音樂(lè)提出要求。 由于種.種原因，編導(dǎo)者不能隨心所欲地去制作音樂(lè)，只能在一定的范圍內(nèi)，挑選、剪接、復(fù)制成品音樂(lè)，為自己的舞蹈服務(wù)。而一個(gè)好的舞蹈音樂(lè)應(yīng)該是烘托氣氛，渲染主題的，同時(shí)也是向觀眾傳達(dá)主題的唯一途徑，更是舞蹈的靈魂與精神。
三、舞蹈教師教學(xué)能力的提高，是舞蹈教師的當(dāng)務(wù)之急。
1、教師在舞蹈教學(xué)以及創(chuàng)作中要具有觀察能力、分析能力、判斷能力、科研能力、組織能力、處理社會(huì)信息的能力，以及交際能力。也就是說(shuō)校外舞蹈教師的綜合能力要高于校內(nèi)教師，這是校外教育的特點(diǎn)所決定的。
從事少兒舞蹈多年的老編導(dǎo)們，嘴里常說(shuō)這樣一句話：“在校外的舞蹈老師們，各個(gè)都是?萬(wàn)金油?似的人物”。團(tuán)長(zhǎng)的組織策劃領(lǐng)導(dǎo)工作、學(xué)員的招生培訓(xùn)工作、專職舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作工作、音樂(lè)譜曲以及制作剪輯合成工作、服裝設(shè)計(jì)剪裁以及選料定樣工作、化妝梳頭以及用車(chē)就餐工作等等，缺了哪一樣也不行。
作為新世紀(jì)的校外人，二十一世紀(jì)的少兒舞蹈工作者，不能僅僅停留在上述的基礎(chǔ)工作上，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)當(dāng)前的形勢(shì)不斷充電。要做到“四化”“一服務(wù)”：經(jīng)?；纳钊牖鶎?信息化的了解情況;系統(tǒng)化的總結(jié)問(wèn)題;科學(xué)化的解決困難，充分發(fā)揮校外有效職能，為學(xué)校、為社會(huì)、為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)。
2、在業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力不斷提高的同時(shí)，要特別注意提高師德素質(zhì)和教師個(gè)人的形象魅力。我們是天天和人打交道的人，我們的工作從某種意義上來(lái)說(shuō)也是窗口行業(yè)。我們面對(duì)的是望子成龍的家長(zhǎng)，求知若渴的孩子，我們的一言一行，一舉一動(dòng)，主導(dǎo)思想，個(gè)人魅力都會(huì)直接影響教師的整體形象。師德素質(zhì)的提高不是外在的收斂和模仿，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高理論水平，感悟人生才是提高師德素質(zhì)的途徑。
舞蹈教師工作計(jì)劃個(gè)人舞蹈教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三
高中舞蹈模塊教學(xué)計(jì)劃應(yīng)從學(xué)生入手，了解學(xué)生對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)程度及愛(ài)好程度后再進(jìn)行合理安排。
一、舞蹈鑒賞課是模塊教學(xué)的第一課。芭蕾、古典、現(xiàn)代、街舞等舞種進(jìn)行對(duì)比欣賞，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)及濃郁的興趣。
二、形體訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解舞蹈形態(tài)與自然形態(tài)有何不同，美在哪里？讓學(xué)生從心里上接受形體訓(xùn)練的教學(xué)過(guò)程，從而進(jìn)行2—3節(jié)課的形體塑造。
三、現(xiàn)代舞、街舞等簡(jiǎn)單易學(xué)、同學(xué)們有興趣的舞種的訓(xùn)練。建議先從歌伴舞教學(xué)開(kāi)始，3—4節(jié)的訓(xùn)練，使同學(xué)們能在舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)、節(jié)奏、配合等各方面有一個(gè)大概的基礎(chǔ)，為后面的古典舞、芭蕾舞教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
四、后期進(jìn)行古典舞與芭蕾舞的訓(xùn)練。教師可依據(jù)學(xué)生的情況將兩個(gè)舞種分組教學(xué)，同學(xué)們根據(jù)愛(ài)好進(jìn)行選擇。
五、舞臺(tái)實(shí)踐。通過(guò)舞蹈教學(xué)，同學(xué)們達(dá)到一定的表演基礎(chǔ)后，教師應(yīng)創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)來(lái)讓同學(xué)們進(jìn)行鍛煉，在實(shí)踐中充分感受舞蹈給自己和他人帶來(lái)的美的感受。
舞蹈教師工作計(jì)劃個(gè)人舞蹈教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四
本學(xué)期期授課從3月13日開(kāi)始到6月26日結(jié)束，共授課16節(jié)。
本班的教學(xué)活動(dòng)是按照月計(jì)劃來(lái)實(shí)施的，在三月份為了了解本班幼兒的個(gè)體差異與舞蹈基本功方面掌握的情況，活動(dòng)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)上學(xué)期基本功方面的內(nèi)容，如手腕律動(dòng)《摘果子》，幼兒舞《拾豆豆》等，這樣讓新小朋友有更好的過(guò)渡。
四月份共計(jì)四課時(shí)，舞蹈班的教育、教學(xué)進(jìn)入了正規(guī)的訓(xùn)練，基于上期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)基本功的興趣不高，因此我將活動(dòng)重點(diǎn)放在幼兒舞的訓(xùn)練上，并把基本功的訓(xùn)練融于幼兒舞蹈中，如在幼兒舞《母鴨帶小鴨》、《搖籃》中將壓腿、膝、繞手腕，融于舞蹈中，并多數(shù)采用有情節(jié)的音樂(lè)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣，而且也讓枯燥無(wú)味的基本功訓(xùn)練成了孩子們喜愛(ài)的必備課，經(jīng)常有孩子會(huì)高興的叫我：“宋老師，你看我下腰”，“宋老師，你看我壓腿”，這是我上舞蹈班以來(lái)在教學(xué)上一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)。五，六月份開(kāi)始排練才藝展示的節(jié)目，學(xué)習(xí)了成品舞《寶寶會(huì)走了》和拉拉隊(duì)舞蹈《哈哈哈》，小朋友在課堂上不僅學(xué)會(huì)了舞蹈動(dòng)作，收獲甚大的還在于注意力的培養(yǎng)，在學(xué)期末的才藝展示活動(dòng)中，將兩個(gè)舞蹈相結(jié)合進(jìn)行展示表演，得到了家長(zhǎng)和小朋友們的喜愛(ài)。
本舞蹈班幼兒共計(jì)22名，為大，中，小，小小班幼兒，多數(shù)幼兒基本功較弱，家長(zhǎng)們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過(guò)月計(jì)劃的實(shí)施和師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班的老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒(méi)上舞蹈班的孩子動(dòng)作明顯協(xié)調(diào)，而且有的更加喜歡舞蹈活動(dòng)，舞蹈跳得更好了……或許這就是我上舞蹈班聽(tīng)到的最舒心的話和遇到最開(kāi)心的事。孩子們都有了進(jìn)步，我為他們感到非常高興。
由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的不容易接受；相反，年齡大的又覺(jué)得太簡(jiǎn)單。下學(xué)期應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡，請(qǐng)班老師共同協(xié)助，鼓勵(lì)大班級(jí)的幼兒參加舞蹈提高班，這樣幼兒所學(xué)到的技能，本領(lǐng)也比較符合她們的年齡。
舞蹈教師工作計(jì)劃個(gè)人舞蹈教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五
一、舞蹈課程要以審美為中心。美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，要以形體動(dòng)作的美感來(lái)感染學(xué)生，要以舞曲中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的審美觀念，高尚的道德情操，以及必要的音樂(lè)審美能力。
二、舞蹈課程要以文化為主線。以往舞蹈活動(dòng)的視角往往單純的從動(dòng)作到動(dòng)作，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎肌，F(xiàn)在，因以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的舞蹈動(dòng)作拓展為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要。因此，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的民族組合來(lái)體會(huì)舞蹈與人、舞蹈與社會(huì)、舞蹈與民族、舞蹈與大自然的聯(lián)系等等，通過(guò)舞蹈活動(dòng)來(lái)了解不同的文化。
三、舞蹈課程要加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)舞曲的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)舞曲的美。同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，應(yīng)當(dāng)把開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛質(zhì)作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)。
四、舞蹈課程要提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)要全面培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、形體表達(dá)能力、認(rèn)識(shí)自我和適應(yīng)環(huán)境的能力。使學(xué)生的形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。
一、排練節(jié)目《炫舞激情》，參加團(tuán)區(qū)委、區(qū)中小學(xué)生文藝匯演。
一、通過(guò)老師的示范講解，學(xué)生的討論和練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生懂得簡(jiǎn)單的舞蹈知識(shí)和舞臺(tái)表演規(guī)則，掌握基本功要領(lǐng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)，能使自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，嘗試用舞蹈的方式美化身邊的生活。如：把自己對(duì)天氣的體驗(yàn)與描繪這種天氣的舞蹈聯(lián)系起來(lái)，用自己喜歡的動(dòng)作表達(dá)出自己的體驗(yàn)和感受。
三、啟發(fā)學(xué)生回想自己體驗(yàn)到的各種強(qiáng)烈情感，或觀賞聆聽(tīng)表現(xiàn)母愛(ài)、友情、歡樂(lè)等常見(jiàn)情感的作品，采用分組游戲的形式，將他們與自己體驗(yàn)到的同種情感聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行討論，并用身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或家鄉(xiāng)的藝術(shù)活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)和感受公共場(chǎng)所的藝術(shù)，提高自己的表演能力。
五、通過(guò)觀看和聆聽(tīng)易于了解的不同地區(qū)、不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，讓學(xué)生知道有不同的民族文化。
六、通過(guò)每月一次的單元復(fù)習(xí)和測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
舞蹈教師工作計(jì)劃個(gè)人舞蹈教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六
多年學(xué)生，讓我深刻體會(huì)到再有趣的課程，如果老師只是一味照本宣科，再大的積極性都會(huì)被打擊，逐漸提不起上課的精神。特別是職校學(xué)生，本身基礎(chǔ)薄弱，會(huì)選擇讀職校，多數(shù)是不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生。因此，上好第一課很重要。英語(yǔ)并不全枯燥乏味，需要死記硬背，通過(guò)深入研究教材，平淡的單詞句子可以趣味化，以此吸引學(xué)生的注意力，多以趣味英語(yǔ)單詞、趣味英語(yǔ)游戲的形式，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中吸收消化知識(shí)點(diǎn)。
根據(jù)中職英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，合理增刪教授知識(shí)。這一學(xué)期的教材內(nèi)容主要包含八個(gè)方面：學(xué)校生活、夢(mèng)想、愛(ài)好、友誼、運(yùn)動(dòng)、幸福、愛(ài)以及教育，教學(xué)開(kāi)展將緊扣這八個(gè)方面，同時(shí)突出“幼教”專業(yè)特色，重點(diǎn)培養(yǎng)并鞏固學(xué)生的英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生的幼師英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。
針對(duì)中職學(xué)生好奇心強(qiáng)、精力充沛、動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合他們心理認(rèn)知水平的.模擬生活實(shí)際的教學(xué)情境，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。改變死板的“教師教學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
不管是愛(ài)讀書(shū)，還是不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，他們都希望得到別人的肯定。在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，不一味解答學(xué)生的疑問(wèn)，多指引他們方向，讓他們自己去找出答案，更深刻地掌握知識(shí)。
在努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我將積極拓展自己與學(xué)生的視野，注重學(xué)生的全面發(fā)展，把微笑帶進(jìn)課堂，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在今后的工作中，我會(huì)不斷努力提高自己的綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師。
舞蹈教師工作計(jì)劃個(gè)人舞蹈教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七
1、教學(xué)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)接受能力的不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)速度的快慢。
2、節(jié)奏感和動(dòng)作表現(xiàn)能力的差異。有些幼兒很快聽(tīng)懂了音樂(lè)，記住音樂(lè)節(jié)奏，而有些幼兒則遇速而不達(dá)。
3、有些幼兒的柔韌性相當(dāng)好，能橫叉、豎叉、跪下彎腰，而有些幼兒柔韌性不好，需要加強(qiáng)，幫助偷懶的幼兒，更好的掌握舞蹈。
以上三種會(huì)影響舞蹈學(xué)習(xí)的效果，根據(jù)對(duì)幼兒的分析及本學(xué)期我們中班舞蹈興趣班的要求將確定相應(yīng)的目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的水平。
1、通過(guò)教學(xué)讓幼兒增強(qiáng)對(duì)舞蹈的興趣。
2、要求幼兒掌握簡(jiǎn)單的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動(dòng)作基本準(zhǔn)確。
3、發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹(shù)立幼兒大膽自信的個(gè)性。
4、增進(jìn)幼兒的靈活的形體，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。
5、增進(jìn)幼兒群體的合作精神。
6、要求幼兒能有初步的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。
1、精心選材、以曲動(dòng)人。
精心選擇一些具有鮮明特色、易被幼兒接受的一些流行曲、進(jìn)行曲、民歌、踢踏等不同類(lèi)型，不同流派的音樂(lè)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
2、用心啟迪，以情感人。
教師感情投入、語(yǔ)言感染是提高幼兒興趣的關(guān)鍵。
3、潛心構(gòu)思、以趣引人。
4、采取先練后講并采取榜樣示范，集體練習(xí)的方法，在教學(xué)中讓能力強(qiáng)的幼兒帶能力弱的幼兒，再集體練習(xí)，提高整體幼兒水平。
5、采取個(gè)別輔導(dǎo)。在舞蹈教學(xué)中，激發(fā)和維持幼兒注意的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)注意的方向，提高注意集中的水平，是教師的重要工作。例：用前傾、低位置的、柔軟的體態(tài)面對(duì)幼兒；用親切、柔和的目光直視幼兒；用輕柔的小幅度的、近距離的方式去接觸幼兒；用柔和、親切、緩慢、情感重音清晰的語(yǔ)言向幼兒說(shuō)話，是培養(yǎng)年齡較小的幼兒在放松的狀態(tài)下把注意力集中到教師身上。
老師用充滿活力的、姿勢(shì)多變的體態(tài)面對(duì)幼兒；用親切、愉快、有幽默感和鼓勵(lì)性的目光直視幼兒；用速度、力度變化豐富且強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義和情感的語(yǔ)言向幼兒說(shuō)話，這些方法特別有助于年齡較大的幼兒迅速集中注意力。觀察模仿的學(xué)習(xí)方法是舞蹈教學(xué)中常用的方法之一，它的運(yùn)用可以保持舞蹈動(dòng)作的完整性，集中幼兒注意力，學(xué)習(xí)過(guò)程中可不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力。
序號(hào) 內(nèi)容 序號(hào)
1 碎步和行禮 ①②
2 勾繃腳 ①②
3 吸伸腿 ①②
4 壓胯 ①②
5 腰的動(dòng)作 ①②
6 壓后腿 ①②
7 蹲和跳 ①②
8 朋友舞 ①②
9 波浪舞 ①②
10 娃娃舞 ①②
11 跑跳步 ①②
12 踏點(diǎn)步 ①②
13 進(jìn)退吸跳步 ①②
14 小紅花 ①②
15 基訓(xùn)組合 ①
16 基訓(xùn)組合 ②
17 基訓(xùn)組合 ③
18 基訓(xùn)組合 ④
19 本學(xué)期活動(dòng)小結(jié)
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