人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)新學(xué)期工作計(jì)劃篇一
為了開(kāi)很好地展教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作安排，特制行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
一、教材分析：
造型·表現(xiàn)
運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
設(shè)計(jì)·應(yīng)用
運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞·評(píng)述
欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
綜合·探索
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
(一)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力
2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí);欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
(二)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉比例透視的運(yùn)用能力。
2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。
3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。
三、學(xué)生情況分析
1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
該年級(jí)學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。
2、從教師教中分析，每學(xué)生優(yōu)劣情況不同。
經(jīng)過(guò)對(duì)該班的了解，每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)到的特色，根據(jù)情況的不同，針對(duì)性教學(xué)方法也有所不同，每個(gè)學(xué)生都要抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個(gè)的自我特色。學(xué)生上課紀(jì)律認(rèn)真專心，對(duì)基本知識(shí)的掌握有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，該班學(xué)生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。
四、實(shí)施訓(xùn)練總體思路：
1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理，特別對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。
2、具體手工能力比較弱的學(xué)生，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級(jí)的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內(nèi)、班際作品展評(píng)及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
六年級(jí)新學(xué)期工作計(jì)劃篇二
一、班級(jí)口號(hào)：
我以六年級(jí) 班為光榮，六年級(jí) 班以我為驕傲。
二、學(xué)生情況分析:
我班學(xué)生總?cè)藬?shù) 人，男生 人，女生 人。因?yàn)樵摪辔沂菑?年級(jí)開(kāi)始接班的。學(xué)生相對(duì)比較了解，但是由于是六年級(jí)臨時(shí)接任班主任，對(duì)學(xué)生的個(gè)人家庭情況及班級(jí)情況不是很了解，所以本學(xué)期的班主任工作重點(diǎn)在熟悉學(xué)生家庭個(gè)人及班級(jí)情況，突破點(diǎn)在加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。另一方面，本學(xué)期面臨六年級(jí)畢業(yè)，升初中，是孩子們成長(zhǎng)中的關(guān)鍵學(xué)期。因此，如何圓滿的完成小學(xué)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想品德方面的教育，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，身心得到全面發(fā)展。
三、班級(jí)工作
（一）加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育:
1、利用班會(huì)課的教育時(shí)間。
帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和班級(jí)各項(xiàng)規(guī)范，讓學(xué)生按要求去做,同學(xué)間互相監(jiān)督,由班干部負(fù)責(zé)檢查。根據(jù)學(xué)校的部署,嚴(yán)格按照要求去完成對(duì)學(xué)生的教育，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
充分利用本學(xué)期五一勞動(dòng)節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)勞動(dòng)、尊師重教、友愛(ài)互助等思想品德教育。
3、不斷加強(qiáng)優(yōu)良班風(fēng)教育，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
不斷提升班干部協(xié)助班主任管理教育學(xué)生的能力，提高班干部威信，樹(shù)立優(yōu)秀班干部模范榜樣，加強(qiáng)優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)。保護(hù)學(xué)生的自尊心，加強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。
4、結(jié)合學(xué)校安排開(kāi)展中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)。
3月份是中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月，把該活動(dòng)與“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，組織全體學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“知書達(dá)理，和悅成長(zhǎng)”的主題班會(huì)教育，利用教室內(nèi)宣傳陣地進(jìn)行各種不同內(nèi)容的思想宣傳教育。
（二）加強(qiáng)愛(ài)學(xué)習(xí)教育：
1、進(jìn)一步對(duì)課堂常規(guī)進(jìn)行教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，常抓不懈。隨時(shí)與各科任教師談話，了解學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生的課堂行為自控意識(shí)和能力。
2、落實(shí)好全員導(dǎo)師育人制。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，安排好學(xué)生導(dǎo)師，積極與導(dǎo)師溝通，抓好學(xué)生的輔導(dǎo)，通過(guò)多種渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生共同發(fā)展，不斷進(jìn)步。
3、積極參加校本活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，并給予學(xué)生必要的幫助。
4、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。在原有班級(jí)文化建設(shè)水平的基礎(chǔ)上，形成學(xué)生作品展區(qū)，自由發(fā)聲區(qū)等特色文化區(qū)域。
（三）加強(qiáng)安全紀(jì)律教育:
1、采取多種形式，利用不同時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)安全教育和校外安全教育。
2、加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)不安全事件的能力、安全自救能力。
3、利用第一節(jié)課前二分鐘，最后一節(jié)課下課后一分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全教育和放學(xué)安全教育。
（四）加強(qiáng)衛(wèi)生環(huán)境教育，為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境:
1、環(huán)境衛(wèi)生：值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生區(qū)及班級(jí)衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好班級(jí)衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、個(gè)人衛(wèi)生：衣著整潔、大方，天天洗臉?biāo)⒀?，課桌里的物品要擺放整齊,認(rèn)真做好眼保健操和廣播操。
3、利用晨午練時(shí)間，進(jìn)行衛(wèi)生檢查，保證學(xué)生身體健康和學(xué)習(xí)效果。
（五）依托家委會(huì)，共建好班級(jí):
定期召開(kāi)家委會(huì)，積極與家委會(huì)家長(zhǎng)溝通交流，爭(zhēng)取他們的支持幫助，共同教育學(xué)生。加大對(duì)家長(zhǎng)的走訪力度，本學(xué)期完成普訪工作。
六年級(jí)新學(xué)期工作計(jì)劃篇三
以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開(kāi)展豐富而有意義的活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級(jí)工作的新特色。
本班共有18位學(xué)生，其中男生8人，女生10人，大部分學(xué)生在紀(jì)律、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)較好，但在個(gè)別方面如團(tuán)結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。
1、抓好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)。、
3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的能力。
六年級(jí)新學(xué)期工作計(jì)劃篇四
五年，匆匆如流水似的就這樣溜走了。作為xx班的班主任，我從他們一年級(jí)的時(shí)候就開(kāi)始帶他們。五年下來(lái)，我也像自己的孩子一樣看待他們。如今突然發(fā)現(xiàn)和他們相處的時(shí)間已經(jīng)不多了，自己的心中也感到非常的不舍。
首先，是對(duì)我自己心態(tài)的改變，畢竟作為領(lǐng)頭的班主任，要是連我自己都沒(méi)辦法轉(zhuǎn)換好自己的心態(tài)，今后對(duì)學(xué)生們的影響就會(huì)產(chǎn)生誤差，這是絕不允許的！
其次，就是對(duì)同學(xué)們自己心態(tài)的影響，六年匆匆，前幾年的時(shí)光中，我們主打基礎(chǔ)、禮儀，教會(huì)他們做人的道理?，F(xiàn)在，如果到了初中，他們就要面對(duì)的就是更加艱苦的學(xué)習(xí)旅途。那樣的環(huán)境比小學(xué)更加的需要自我的管理能力，也需要更高的對(duì)學(xué)習(xí)壓力的抗性。五年級(jí)的時(shí)候我們就在慢慢的加強(qiáng)這方面的教育，現(xiàn)在這最后的六年級(jí)，更是需要好好的鍛煉同學(xué)們，讓他們能用一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)新的生活，真正的意識(shí)到，自己長(zhǎng)大了！
最后的這個(gè)學(xué)年，雖然只是小學(xué)的成績(jī)，但是家長(zhǎng)們也是很看重的，最后畢業(yè)的期考成績(jī)，不僅是學(xué)生，同樣也是我們交出來(lái)的一份寫了六年的試卷的成績(jī)。為了這最后的測(cè)驗(yàn)，我們必須努力。但是突然的提高學(xué)習(xí)的壓力并不可取，我會(huì)在六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)間里，繼續(xù)和其他的老師有計(jì)劃、有規(guī)律的提高對(duì)同學(xué)的們的要求，提高學(xué)生們的成績(jī)。
就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，雖然成績(jī)重要，但是在小學(xué)來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成了一個(gè)怎樣的習(xí)慣才是最重要的。而我們班上的同學(xué)們，都已經(jīng)長(zhǎng)成了令我放心的好孩子。我相信他們?cè)谖磥?lái)，能走的更加順利！就讓我用最高的熱情陪伴他們走完這最后的一年吧！
六年級(jí)新學(xué)期工作計(jì)劃篇五
當(dāng)班干部對(duì)小學(xué)生，尤其是即將進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)講是件非常榮耀的值得驕傲的事。每個(gè)同學(xué)都有這種當(dāng)班干部的愿望，因此，在任用班干部時(shí)，不搞終身制，對(duì)所有的同學(xué)都是一種促進(jìn)。定期競(jìng)選，一般半學(xué)期一次，每人都有機(jī)會(huì)。利用一節(jié)班會(huì)課，先讓競(jìng)選者登臺(tái)演講，然后，無(wú)記名投票，公開(kāi)唱票，當(dāng)堂公布結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，可以觀察到，那些準(zhǔn)干部們的顯著變化，發(fā)言時(shí)的慷慨激昂，唱票時(shí)的忑忑不安，公布結(jié)果時(shí)的喜上眉稍，回家以后的欣喜若狂，在這一變化過(guò)程中，班干部的優(yōu)越感得到了滿足，他們成功了!由此激發(fā)的動(dòng)力是無(wú)窮的。
二、明確職責(zé)——培養(yǎng)責(zé)任感
班干部的工作分為三塊：
1、班級(jí)常規(guī)管理。在班內(nèi)推行值日班長(zhǎng)制，每天由兩名班干部全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)一切事務(wù)，從帶領(lǐng)同學(xué)早讀，到早操、眼保健操，午休，衛(wèi)生檢查，填寫班級(jí)日記。
2、分管工作。班級(jí)開(kāi)辟許多園地，比黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，每月一期，從挑選人員，到總體設(shè)計(jì)，分工等由他處理。其它學(xué)習(xí)園地，手抄報(bào)、作文園地，星星評(píng)比等，都是需要定期更新的，且工作量很大，如果光靠班主任一人，要耗費(fèi)很大精力，而提出具體要求，交給班干部去做，班主任就好似用了分身術(shù)，可以騰出手做很多其它的事。
3、搞活動(dòng)。每周一次的班會(huì)課，每周兩次的活動(dòng)課，交給班干部來(lái)組織，形式多樣，根據(jù)他們的特長(zhǎng)，可以是朗誦會(huì)，故事會(huì)，也可以是象棋比賽，書法比賽，還可以在鄰近各種節(jié)日時(shí)搞聯(lián)歡會(huì)。在每周五下午的班委例會(huì)上，要確定好具體的負(fù)責(zé)人和活動(dòng)內(nèi)容。
班級(jí)是學(xué)生的，學(xué)生才是真正的主人。讓學(xué)生站到臺(tái)前組織學(xué)生活動(dòng)，班主任在幕后指導(dǎo)，才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)也很好地鍛煉了班干部的工作能力。
三、追蹤評(píng)價(jià)——再造“成就感”
從上述可以發(fā)現(xiàn)，一旦班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我班班干部將是非常繁忙的。在實(shí)際工作時(shí)，他們會(huì)遇到各種各樣的困難，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生畏難、急躁、等消極情緒。這就需要班主任對(duì)他們言行加以密切關(guān)注，對(duì)他們所做的事情給予經(jīng)常性的變化的評(píng)價(jià)，給必要的指導(dǎo)，讓他們感到有一眼睛始終在看著他們，讓他們有被理解的感覺(jué)。
班主任及時(shí)找學(xué)生談話，疏導(dǎo)他們心中的不快，讓他們干勁十足地投入以后的工作，也可以藉此提高班干部諧調(diào)人際關(guān)系的能力，培養(yǎng)班干部開(kāi)闊的胸襟和寬容的情懷，提升他們的人格素養(yǎng)。
四、平行競(jìng)爭(zhēng)——產(chǎn)生“危平機(jī)感”
班干部成績(jī)優(yōu)秀，受到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)多，有些人往往孤傲，高標(biāo)，會(huì)看不起成績(jī)不如他們的同學(xué);也有的班干部躺在成功的椅子上睡大覺(jué)，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的潛力。針對(duì)這種情況，在他們中間，開(kāi)展平行競(jìng)爭(zhēng)，即干部和干部比，本班干部與平行班的干部比，與其它年級(jí)段的干部比，向他們展示能力更強(qiáng)的班干部，讓每個(gè)班干部產(chǎn)生不進(jìn)則退的危機(jī)感。
①尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生;
②尊重被孤立和拒絕的學(xué)生;
③尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生;
④尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生;
⑤尊重和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生;
⑥尊重不尊重自己的學(xué)生。
總之，要建設(shè)一個(gè)好的班集體，就要讓“學(xué)生中的一部分人先能干起來(lái)”，再由他們?nèi)ビ绊?、管理其它同學(xué)，班主任適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、掌控，這樣往往能收到事半功倍的效果。尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和尊重學(xué)生的選擇和判斷是一致的，其根本點(diǎn)都是出于對(duì)人性和人格的尊重，對(duì)人的基本權(quán)利和自由的維護(hù)。尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，歸根結(jié)底一句話：不要“按照我的理想塑造我的學(xué)生”，而要“幫助我的學(xué)生實(shí)現(xiàn)他的理想”。
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