作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
高中課文登高教案登高教案新教材實用篇一
《登高》一詩情景交融，前四句寫景，后四句抒情，表現(xiàn)了作者大氣盤旋，悲涼沉郁之感。 下面是小編為大家整理的高中《登高》課文原文，歡迎閱讀。
唐代：杜甫
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
風急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。
無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。
悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身今日獨上高臺。
歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。
此詩載于《杜工部集》，全詩通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年漂泊、老病孤愁的復雜感情，慷慨激越、動人心弦。
此詩前四句寫登高見聞。首聯(lián)對起。詩人圍繞夔州的特定環(huán)境，用“風急”二字帶動全聯(lián)，一開頭就寫成了千古流傳的佳句。夔州向以猿多著稱，峽口更以風大聞名。秋日天高氣爽，這里卻獵獵多風。詩人登上高處，峽中不斷傳來“高猿長嘯”之聲，大有“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”（《水經(jīng)注·江水》）的意味。詩人移動視線，由高處轉(zhuǎn)向江水洲渚，在水清沙白的背景上，點綴著迎風飛翔、不住回旋的鳥群，真是一幅精美的畫圖。其中天、風，沙、渚，猿嘯、鳥飛，天造地設，自然成對。不僅上下兩句對，而且還有句中自對，如上句“天”對“風”，“高”對“急”；下句“沙”對“渚”，“白”對“清”，讀來富有節(jié)奏感。經(jīng)過詩人的藝術提煉，十四個字，字字精當，無一虛設，用字遣辭，“盡謝斧鑿”，達到了奇妙難名的境界。更值得注意的是：對起的首句，末字常用仄聲，此詩卻用平聲入韻。沈德潛因有“起二句對舉之中仍復用韻，格奇而變”（《唐詩別裁》）的贊語。
頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷?！盁o邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達出韶光易逝，壯志難酬的感愴。透過沉郁悲涼的對句，顯示出神入化之筆力，確有“建瓴走坂”、“百川東注”的磅礴氣勢。前人把它譽為“古今獨步”的“句中化境”，是有道理的。
前兩聯(lián)極力描寫秋景，直到頸聯(lián)，才點出一個“秋”字?！蔼毜桥_”，則表明詩人是在高處遠眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起了?！俺Ｗ骺汀?，指出了詩人飄泊無定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此處專指暮年?！氨铩眱勺謱懙贸镣?。秋天不一定可悲，只是詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，故生出無限悲愁之緒。詩人把久客最易悲愁，多病獨愛登臺的感情，概括進一聯(lián)“雄闊高渾，實大聲弘”的對句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳動著的感情脈搏。此聯(lián)的“萬里”“百年”和上一聯(lián)的“無邊”“不盡”，還有相互呼應的作用：詩人的羈旅愁與孤獨感，就象落葉和江水一樣，推排不盡，驅(qū)趕不絕，情與景交融相洽。詩到此已給作客思鄉(xiāng)的一般含意，添上久客孤獨的內(nèi)容，增入悲秋苦病的情思，加進離鄉(xiāng)萬里、人在暮年的感嘆，詩意就更見深沉了。
尾聯(lián)對結(jié)，并分承五六兩句。詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。本來興會盎然地登高望遠，此時卻平白無故地惹恨添悲，詩人的矛盾心情是容易理解的。前六句“飛揚震動”，到此處“軟冷收之，而無限悲涼之意，溢于言外”（《詩藪》）。
詩前半寫景，后半抒情，在寫法上各有錯綜之妙。首聯(lián)著重刻畫眼前具體景物，好比畫家的工筆，形、聲、色、態(tài)，一一得到表現(xiàn)。次聯(lián)著重渲染整個秋天氣氛，好比畫家的寫意，只宜傳神會意，讓讀者用想象補充。三聯(lián)表現(xiàn)感情，從縱（時間）、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生。四聯(lián)又從白發(fā)日多，護病斷飲，歸結(jié)到時世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，杜甫憂國傷時的`情操，便躍然張上。
此詩八句皆對。粗略一看，首尾好像“未嘗有對”，胸腹好象“無意于對”。仔細玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。不只“全篇可法”，而且“用句用字”，“皆古今人必不敢道，決不能道者”。它能博得“曠代之作”（均見胡應麟《詩藪》）的盛譽，就是理所當然的了。
《登高》作于唐代宗大歷二年（767）秋天，杜甫時在夔州。這是五十六歲的老詩人在極端困窘的情況下寫成的。當時安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥又乘時而起，相互爭奪地盤。杜甫本入嚴武幕府，依托嚴武。不久嚴武病逝，杜甫失去依靠，只好離開經(jīng)營了五六年的成都草堂，買舟南下。本想直達夔門，卻因病魔纏身，在云安待了幾個月后才到夔州。如不是當?shù)囟级降恼疹?，他也不可能在此一住就是三個年頭。而就在這三年里，他的生活依然很困苦，身體也非常不好。一天他獨自登上夔州白帝城外的高臺，登高臨眺，百感交集。望中所見，激起意中所觸；蕭瑟的秋江景色，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了這首被譽為“七律之冠”的《登高》。
杜甫（712—770），字子美，嘗自稱少陵野老。舉進士不第，曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。是唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人，宋以后被尊為“詩圣”，與李白并稱“李杜”。其詩大膽揭露當時社會矛盾，對窮苦人民寄予深切同情，內(nèi)容深刻。許多優(yōu)秀作品，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因被稱為“詩史”。在藝術上，善于運用各種詩歌形式，尤長于律詩；風格多樣，而以沉郁為主；語言精煉，具有高度的表達能力。存詩一千四百多首，有《杜工部集》。
高中課文登高教案登高教案新教材實用篇二
一、回顧課文,導入新課：
1、復習輕聲和詞組
（晶亮；一朵朵，冰花。學生答對，齊讀第一自然段。鼓勵：看來，上節(jié)課你聽得很認真，希望你這節(jié)課表現(xiàn)得更出色。）
冰花到底有多美呢，你們想不想再去小童家看一看？（生答：想。）那就趕快把課本打開，課文第二段告訴了我們冰花到底有多美。
二、品讀重點，感悟美麗：
1、同學們自己讀一讀第二段，然后想想，哪句話比第一段更細致地寫出了冰花的樣子，用鉛筆把這句話劃下來。
2、我發(fā)現(xiàn)許多同學已經(jīng)做好了，并且用他們明亮的眼睛望著老師。誰來說說：哪一句寫出了冰花的樣子？（生答）
大家跟他劃的句子一樣嗎？（生答：一樣）那就一起來讀一讀吧?。R讀）
3、①老師想現(xiàn)場采訪一下，你覺得這樣的冰花怎么樣？（生答：美）
②老師感覺，剛才大家齊讀的時候，似乎少了一點兒“美”的感覺。你能試一試嗎？請大家邊聽他讀邊去想象小草、樹葉、牡丹的樣子。
③嗯，比剛才讀得有進步。誰能讀得比他更美？
⑤我們現(xiàn)在來進行一次比賽，比一比是男同學讀得好，還是女同學讀得好。
評價：男生棒；女生美。
⑥聽你們讀，老師也想試一試，給我一次機會好嗎？大家閉上眼睛，讓我們的眼前都展現(xiàn)出冰花的美麗。
學生評價。老師會永遠記得你們的鼓勵的。
⑦我相信你們集體的力量會更大，大家一起讀，一定會比老師讀得更美。
齊讀（真棒，一起鼓掌，向自己祝賀）。
5、當他又驚又喜地突然看到了冰花，他忍不住在心里贊美冰花（引讀）??！真漂亮！
三、創(chuàng)設情境，培養(yǎng)語感：
小童真幸運，他看到了那么漂亮的冰花，我們要是也能看一看該多好?。∠氩幌肟?？（想！）我可以幫你們實現(xiàn)這個愿望。
好，現(xiàn)在呀，天黑了——我們要睡覺了，請大家閉上眼睛，趴在桌子上。（音樂《魯冰花》，教師貼畫）一夜過去了，揉揉眼睛，打個哈欠，伸個懶腰，睜開眼睛。
我看到了你們和小童一樣的高興和贊嘆。
引導背誦：
當你們清晨醒來，看見玻璃窗上結(jié)了——
我就是你們的媽媽，此時你們會驚奇地喊——
啊，真漂亮！它像——像——像——潔白。
四、發(fā)揮想象,合作探究：
大家說得真精彩！
聰明的你們動腦筋想一想，冰花僅僅像樹葉、像小草、像牡丹嗎？不，它千姿百態(tài)。你還希望看到什么樣的冰花？每個小組自己動手設計一幅你們想象的冰花。
要求：
①小組內(nèi)大家一起商量畫什么，然后由一個人來畫，畫好后就請把畫交給
老師，小學一年級語文教案《冰花》。哪個小組先畫好就先展示這一組的圖畫。比一比，哪個小組合作得最好！
請一個小組到黑板前，讓第四塊玻璃上開出他們想象中的冰花。
② 展示：談談你們畫的冰花像什么？（我的冰花像 。）
（海底世界，高山流水，美味佳肴，心形的圖案）
③ 小結(jié)：老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，你們每個人的想象力都開花了。很多同學畫的是各種顏色的冰花，這也不奇怪，因為冰花在不同光線的照射下會折射出不同的顏色。
五、欣賞質(zhì)疑，遷移訓練：
1．現(xiàn)在呀，我們?nèi)バ蕾p一下攝影師拍下的冰花的精彩畫面。（音，古曲《春江花月夜》、詩、畫）
同學們邊看邊想——
這是茂密的森林還是滿天烏云
這是滿天的星星還是跳躍的水滴
這是一叢叢的花樹還是公園里的噴泉
你會不會從這金色的羽毛想到漂亮的大鳥
你的想象啊，可以像放風箏的線
放長再放長
還有無窮的神奇和美麗
等著你們?nèi)ゲ孪?/p>
（旁白結(jié)束，音樂和畫面繼續(xù)進行）
---------------------------
看到這兒，你有什么想說的？又有什么想問的呢？
2．過渡——這么美麗的冰花是從哪兒來的呢？你們想知道嗎？善于思考，敢于提問的小童也跟你們一樣產(chǎn)生了疑問。
（1）自己讀讀第三段，哪句話告訴我們冰花是怎么來的？（生答）跟他的想法一樣的請舉手。
齊讀：（課件）是冬爺爺在你睡覺的時候送給你的。
（2）其實呀，老師告訴大家：
（課件）冰花是由于冬天夜晚寒冷，將玻璃窗上的水汽凝結(jié)而成的。
跟著老師小聲讀一遍。
這兩句話表示的意思是一樣的，媽媽是把老師的話換了一種說法。讀一讀大屏幕上老師的話，再讀一讀課文中媽媽的話，你喜歡哪一句？（生答）
（3）媽媽的話說得很有意思，再讀媽媽的話。
（4）我們平時也可以把有些話說得更有趣一些。
訓練：
（課件）下雪了，道路、樹木、房屋都被雪蓋上了。
六、朗讀全文，入境悟情（配樂）：
過渡——你們的想象力真豐富，說得也不錯。說到這兒呀，老師告訴你們一個小秘密。從前啊，我每年冬天都會看到千姿百態(tài)、晶瑩透亮的冰花?，F(xiàn)在因為人類污染環(huán)境，破壞了大氣層，氣候轉(zhuǎn)暖，蘇州現(xiàn)在很難看到這一美景了。不過去東北還能看到哦！好吧，帶上你們的想象，也帶上你們的向往，讓我們?nèi)タ幢ò桑“颜n文拿好，準備齊讀。
七、總結(jié)、作業(yè)：
高中課文登高教案登高教案新教材實用篇三
風急①天高猿嘯哀②，渚③清沙白鳥飛回④。（天高風急秋氣肅煞，猿啼哀嘯十分悲涼；清清河洲白白沙岸，鷗鷺翱翔低空飛回。①風急：夔州位于長江之濱，三峽之首的瞿塘峽之口，素以水急、風大著稱。②猿嘯哀：巫峽多猿，鳴聲凄厲。當?shù)孛裰{云：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”③渚：水中的小洲。④飛回：回旋地飛。）
無邊落木①蕭蕭②下，不盡長江滾滾來。（落葉飄然無邊無際，蕭蕭索索紛紛而下；無盡長江洶涌澎湃，滾滾滔滔奔騰而來。①落木：落葉。②蕭蕭：秋風吹動樹葉的聲音。）
萬里悲秋常作客， 百年多病獨登臺。（身在萬里作客悲秋，常年到處漂泊；年過五旬疾病纏身，今日獨登高臺?！叭f里”兩句含意豐厚，概括了杜甫一生的坎坷遭際。宋羅大經(jīng)《鶴林玉露》云：“萬里，地之遠也；悲秋，時之慘凄也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒也；多病，衰疾也；臺，高迥處也；獨登臺，無親朋也；十四字之間含有八意?！倍嗖?，用今天的醫(yī)學知識分析，杜甫當時患有肺病、風濕病、糖尿病等多種疾病。）
艱難苦恨繁霜鬢①，潦倒②新停濁酒杯。（時世艱難生活困苦，常恨鬢如霜白；困頓潦倒精神衰頹，無奈戒酒停杯。①繁霜鬢：白發(fā)日多。②潦倒：衰頹、失意。）
前兩聯(lián)極力描寫秋景，直到頸聯(lián)，才點出“悲秋”兩字，“秋”是景，“悲”是情，由寫景轉(zhuǎn)入抒情。“萬里”，點明夔州距故園遙遠，從距離上渲染愁苦之深?！俺Ｗ骺汀?，指詩人飄泊無定的生涯?！鞍倌辍?，本喻有限的人生，此處專指詩人半百之年。“獨”字，寫出舉目無親的孤獨感?！暗桥_”，照應題目，重陽佳節(jié)，高處遠眺?！氨铩眱勺謱懙贸镣?，是全詩之眼。秋天不一定可悲，只是詩人已經(jīng)步入人生的秋天，目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己一生輾轉(zhuǎn)漂泊，壯志難酬，淪落他鄉(xiāng)，年老多病的處境，故生出無限悲愁之緒。詩人把久客最易悲秋、多病獨愛登臺的感情，概括到一聯(lián)“雄闊高渾，實大聲弘”的對句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳動著的感情脈搏。此聯(lián)的“萬里”、“百年”和上一聯(lián)的“無邊”、“不盡”，還有相互呼應的作用：詩人的羈旅愁、孤獨感，就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅(qū)趕不絕，情與景交融相洽。尾聯(lián)以對句作結(jié)，轉(zhuǎn)入對家國身事的悲嘆?！捌D難”既指自身命運，又指國家命運。“苦恨”，甚恨，愁恨很深?！胺彼W”，詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，積郁在心，使自己白發(fā)日多?！傲实埂保q言仕途坎坷，狼狽失意?！靶峦峋票?，剛剛放下酒杯。詩人一生艱難苦恨，窮困潦倒，常常借酒澆愁，今日重陽登高，本可痛飲，一醉方休，不料飲酒只能使“悲秋”之愁更愁，無奈之中，酒到嘴邊，又不得不把酒杯放下。這千鐘萬斛的愁啊，該怎樣排遣！本來興會盎然登高望遠，現(xiàn)在卻平白無故地惹恨添悲，詩人的矛盾心情是容易理解的。正如前人所說，前六句“飛揚震動”，到此處“軟冷收之，而無限悲涼之意，溢于言外”。
讀這首詩要正確理解詩的情調(diào)。一般認為“悲”是主調(diào)。寫景，從色彩看，畫面黯淡；從情調(diào)看，不免悲涼。寫身世，萬里作客，百年多病，孤身一人，霜染兩鬢，更是艱難苦恨，悲從中來。
這種說法不能說錯，但我們更要從“悲”中見出“憤”，從“苦”中見出“勁”。無邊落木蕭蕭下，固然深感在自然面前的渺小和無奈，但不盡長江滾滾來，又激起人生命的激情，顯示著一種永不停歇的進取精神。正因為如此，這首充滿悲涼感的詩篇才使人品味出一種悲壯感，看到一種壯心不已的意境。萬里悲秋常作客，是悲涼的進取；百年多病獨登臺，是不幸者對命運的不屈不撓的抗爭。只有這樣，我們才更貼近詩人的心靈。詩人在垂暮之年，在深秋時節(jié)，獨自登高望遠，縱目山河，俯仰宇宙，可謂壯懷激烈，慷慨悲歌。這里有對漂泊生涯的感嘆，有對老弱多病的嗟傷，但也有對自然的熱愛，對生命的執(zhí)著。不讀出這份情感，就不能體會出詩人憂國憂民、感時嘆逝的博大胸懷。
高中課文登高教案登高教案新教材實用篇四
我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。
清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!”我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著?噢，對了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。
1947年的初秋，當時我是戰(zhàn)地記者。挺進豫皖蘇平原的我軍部隊，把國民黨軍五十七師緊緊地包圍在一個叫沙土集的村子里。激烈的圍殲戰(zhàn)就要開始了。天黑的時候，我摸進一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來到了郝副營長的身邊。
郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有22歲，已經(jīng)打過不少仗了。今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切準備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸墻①坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。
我不由得一楞，搖了搖頭，說：“沒見過。”我說的是真話。我從小生活在農(nóng)村，真的沒見過電燈。
“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮……”他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊!”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。
半個小時以后，我剛回到團指揮所，戰(zhàn)斗就打響了。三發(fā)綠色的信號彈升上天空，接著就是震天動地的炸藥包爆炸聲。守敵的圍墻被炸開一個缺口，突擊連馬上沖了進去。沒想到后續(xù)部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。
整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻，響起了一片喊殺聲。
后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機槍打中了。
這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。
高中課文登高教案登高教案新教材實用篇五
一、導入：
請小朋友認真聽故事，完成貼圖任務。一只青蛙，天天坐在井里，抬頭看著外面的天空，過著清閑的`日子。忽然有一天，飛來一只小鳥，落在井沿上，使它的生活發(fā)生了改變。誰能把青蛙、小鳥貼到黑板上？你為什么這樣貼呢？（認識井沿、井口、井壁、井底）
二、釋題：
1、請大家齊讀課題。
2、誰知道“觀”是什么意思？“坐井觀天”呢？
三、理解課文內(nèi)容：
1、指讀，思考：這篇課文講了一件什么事？
2、小組討論：用一句話概括本文講了一件什么事？
3、匯報結(jié)果：板書（天）
4、小聲快速默讀課文，思考：青蛙認為天有多大？小鳥認為天有多大？（用直線把答案畫書上）
5、小組討論：分別找出一個詞概括天有多大。
6、匯報：板書：（無邊無際、井口那么大）
8、指名分段讀文，思考上問。
9、指答。過渡語：青蛙坐在井里看天，所以只有井口那么大，坐在井里看天，到底什么樣？讓我們做個實驗。
10、實驗：卷紙筒看天，看完后，你想說什么？
11、指讀最后一段：想象青蛙跳出井口會想些什么？說些什么？（小組討論后指答）
12、表演：青蛙跳出井口會怎樣？（戴頭飾表演）
13、指導朗讀：假如這只青蛙不跳出井口，它將永遠看見井口那么大的藍天，你希望看到這種結(jié)果嗎？那么就請用我們的真誠把它請出來吧！
①分小組進行角色朗讀。
②指名分角色朗讀。
四、戴頭飾表演故事。
五、揭示寓意：
板書：目光狹小
六、小結(jié).
七、練習：
1．出示投影片，說句子。
2．讀一讀，說說你明白了什么？
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/2584876.html】
