為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
中班語言教學(xué)方案案例及反思中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇一
1、傾聽故事，能講述故事的大意。
2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓罚约壕蜁鞓贰?/p>
3、識字：甜香果實(shí)
活動準(zhǔn)備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾
活動過程：
一、欣賞故事
教師生動的講述故事，幼兒欣賞。
二、理解故事
——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?
它們都干了些什么?
小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?
蘋果樹怎樣回答的?
——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。
三、講故事
——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀
——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。
四、表演故事
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。
中班語言領(lǐng)域教學(xué)4
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。
2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。
3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯就改”的同伴。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《老狼遇險記》
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
活動過程：
一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
t：小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)
提問：
1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰?
2、故事里發(fā)生了一件什么事?
3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?
二、分段欣賞故事，能形象地學(xué)習(xí)角色的對話
欣賞故事第一段：
1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?
3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣?
欣賞故事第二段：
1、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰?
2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?
3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對話)
4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?
欣賞故事第三段
1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰?
2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的?
3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?
三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)
1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?
2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。
中班語言教學(xué)方案案例及反思中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇二
活動目標(biāo)1、了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。
2、理解兒歌內(nèi)容，并能有感情地朗讀兒歌。
3、感受大家共同游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備“兒歌快樂讀”：《飛機(jī)飛上天》教學(xué)動畫(中班下·《交通海陸空》)。
活動過程一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
——小朋友，一起來猜一個謎語吧!要仔細(xì)聽哦!不是蜻蜓不是鳥，穿云破霧上藍(lán)天，萬里行程一日到。(飛機(jī))——小朋友，我們一起去聽一聽關(guān)于飛機(jī)的兒歌吧!
二、播放兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。(選擇“兒歌”的動畫圖標(biāo))——兒歌里說了什么?(飛機(jī)飛行。)——飛機(jī)飛行的是時候，它周圍的天空會發(fā)生什么變化?(有白線)三、播放動畫，引導(dǎo)幼兒了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。(選擇“介紹”的動畫圖標(biāo))1、播放到“飛機(jī)的主要組成部分”時暫停。
——小朋友，大多數(shù)的飛機(jī)是由哪五個部分組成的?(機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置和動力裝置。)2、播放到“機(jī)翼會產(chǎn)生升力，幫助飛機(jī)飛起來”時暫停。
——飛機(jī)有大有小，它們的機(jī)翼有什么作用?(機(jī)翼會產(chǎn)生升力，幫助飛機(jī)飛。)3、播放到“能夠幫助人們快速到達(dá)目的地”時暫停。
——小朋友，請你來表演一下飛機(jī)是怎么飛過高山、河流的。
4、播放到結(jié)束。
四、教師引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
1、教師引導(dǎo)幼兒分句朗誦兒歌。
——小朋友，一起一句一句的讀兒歌吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。
提示：教師可以引導(dǎo)幼兒自由地用身體動作表演兒歌。
五、組裝大飛機(jī)，引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊游戲。
組裝飛機(jī)：一個幼兒扮演飛機(jī)頭，兩個幼兒扮演機(jī)身，向外舉出兩只小手作為機(jī)翼，一個幼兒扮演機(jī)尾，向后面伸出雙手作為尾翼。
游戲規(guī)則：幾架大飛機(jī)同時出發(fā)，比一比哪一架大飛機(jī)最先到達(dá)終點(diǎn)。
活動評估1、能夠流暢地朗誦兒歌。
2、能說出飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。
活動延伸一、日常活動1、教師播放《飛機(jī)飛上天》的教學(xué)動畫，與幼兒一起朗讀這首兒歌。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊其他的交通工具，了解其作用。
二、區(qū)域活動——語言區(qū)：教師提供玩具飛機(jī)，引導(dǎo)幼兒邊玩飛機(jī)邊朗讀兒歌或仿編兒歌。
——美工區(qū)：教師提供彩色紙、顏料、橡皮泥等，引導(dǎo)幼兒折紙飛機(jī)、畫飛機(jī)等。
家園共育親子活動建議1、家長可以與幼兒一起朗讀兒歌《飛機(jī)天上飛》，并用身體動作把兒歌表現(xiàn)出來。
2、家長有機(jī)會可帶幼兒到飛機(jī)場，觀察真的飛機(jī)。
中班語言教學(xué)方案案例及反思中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇三
游戲目的：能瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行彈珠子游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)競賽游戲的樂趣。
主要材料與構(gòu)造：
1、 充分寬裕的土質(zhì)場地，可以多名幼兒進(jìn)行游戲：挑戰(zhàn)者可以視情況自由分配彈珠的數(shù)量(按照顏色進(jìn)行分配)，比如：紅色彈珠、綠色彈珠、黃色彈珠等。
2、 按彈珠顏色分好各隊(duì)。
游戲玩法：
在場地的起點(diǎn)和終點(diǎn)間根據(jù)彈珠的大小挖好若干數(shù)量的彈珠洞，挑戰(zhàn)者統(tǒng)一在起點(diǎn)準(zhǔn)備，游戲開始，(教案.出自：屈老師.教案網(wǎng))挑戰(zhàn)者要從起點(diǎn)彈著彈珠依次彈進(jìn)彈珠洞內(nèi)，(挑戰(zhàn)者可以用自己的彈珠把對方的彈珠彈到洞中，對方彈珠歸自己所有)誰先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。
游戲規(guī)則：
1、 每次競賽可以2—4名幼兒參加競賽。
2、 幼兒要分好自己的彈珠顏色，以免混淆。
3、 彈珠時必須沿著彈珠洞依次通過，到達(dá)終點(diǎn)。
評價反思：
這個游戲的材料很簡單，很常見，而且場地也很靠近我們的生活環(huán)境。但是彈珠相對的存在一定的危險性，所以此游戲在進(jìn)行之前，首先要做好安全教育工作，需要跟孩子們講好安全及注意事項(xiàng)。這個游戲在玩的過程中，可以鍛煉孩子的目測能力，更能很好的提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。因?yàn)榇擞螒蚴歉傎愑螒颍瑸榱吮Ｗ∽约旱膹椫榛驌屨紝Ψ降膹椫?，孩子們會更加的努力?/p>
中班語言教學(xué)方案案例及反思中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇四
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。
活動準(zhǔn)備
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-(活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干。
活動過程
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
你們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)
二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，
啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?
2、教師：除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!
三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動詞的理解。
教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，
做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!
(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)
中班語言教學(xué)方案案例及反思中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇五
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)場景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼兒懂得做事不粗心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
3、能簡單復(fù)述故事。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動過程：
一、出示ppt1
1、這是誰?小松鼠在樹上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會把新房子造在哪兒呢?為什么?請你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言回應(yīng))
2、在大樹底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見了會說些什么又會怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)
3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。
二、空白ppt2(放風(fēng)聲)
1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?
教師小結(jié)：不過，小松鼠覺得住在這里挺好的。
4、小松鼠為什么覺得住在這里好?
5、教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽聽山風(fēng)吹奏的動聽山歌，小松鼠靜靜地睡著了。
三、空白ppt4，放聲音，聽。
3、小松鼠這下被搞糊涂?它會說些什么呢?
4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?
小結(jié)：聽著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺醒來，是第三天了。
第三天，小松鼠又聽到了聲音，你們猜會和前幾天聽到的一樣嗎?
四、空白ppt6。
1、聽聽這是什么聲音?，可能是什么地方呢?
3、小松鼠會喜歡美麗的大草原嗎?為什么?
4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來，解釋一下，一起來學(xué)一學(xué)。
5、就在它手舞足蹈的的時候，突然傳來一個聲音。(聽烏龜錄音1)
7、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)
8、小松鼠怎么會把房子造在烏龜爺爺身上的呢?
9、那么現(xiàn)在小松鼠會怎么說呢?(幼兒自由講述)
10、烏龜爺爺會原諒粗心的小松鼠嗎?它會怎么說呢?(幼兒自由講述)
五、完整欣賞故事：
中班語言教學(xué)方案案例及反思中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇六
1、理解故事內(nèi)容
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
重點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
難點(diǎn)：
1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
準(zhǔn)備：ppt課件流程：
一、輕松導(dǎo)入
二、故事欣賞
三、提問思考：
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢?
2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的?
3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?
討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?
四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。
中班語言教學(xué)方案案例及反思中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇七
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備：
圖書一本
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法)
二、教師完整地講述故事一遍。提問：
1、你聽到故事里說了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
4、結(jié)果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)
中班語言教學(xué)方案案例及反思中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇八
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。
活動難點(diǎn)：樂于用打電話的方式與他人交流。
活動過程：
一、引題：
出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)
二、分段講述故事：
(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)
(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問：小老鼠想了一個什么辦法?
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。
三、創(chuàng)設(shè)情景：對打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥受傷：
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日：
1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
附：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
中班語言教學(xué)方案案例及反思中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇九
1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
2、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌
3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌
活動準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;
2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語：
(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導(dǎo)入主題
提問：剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問：
(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?”
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