人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
如何備考數(shù)學(xué)篇一
第一輪：學(xué)習(xí)時(shí)間是7月中旬到9月底兩個(gè)半月，這個(gè)階段給大家推薦的資料是李永樂(lè)編寫(xiě)的《復(fù)習(xí)全書(shū)》和王式安的《標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書(shū)》，大家可以選擇其中一本用于該階段的學(xué)習(xí)，有精力的同學(xué)建議兩本同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
市面上的復(fù)習(xí)資料很多，選擇好的復(fù)習(xí)資料會(huì)讓大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中事半功倍。李永樂(lè)編寫(xiě)的《復(fù)習(xí)全書(shū)》和王式安的《標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書(shū)》把考研考核的知識(shí)點(diǎn)羅列講解的非常清楚，讓大家充分了解考研要考的內(nèi)容，不做無(wú)用功。讓大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)考試大綱有全面、深刻的了解。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的后面，有知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題型，隨后附了相應(yīng)的例題和習(xí)題。
這兩本參考書(shū)的都是標(biāo)準(zhǔn)教程練習(xí)，難度略大于考研題的難度。這對(duì)于大家在考研復(fù)習(xí)中是非常有益的。大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候做適量難度稍大的題，會(huì)有助于大家在考試過(guò)程中保持平和的心態(tài)，遇到難題不會(huì)慌。但這并不是說(shuō)讓大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中就只鉆研難題，而對(duì)于容易的`題和中等難度的題不屑一顧，這樣只會(huì)導(dǎo)致考研失敗。我們做題難度要適當(dāng)，題量要適當(dāng)。
第二輪：大概用一個(gè)月的時(shí)間也就是9月中旬到10底，把復(fù)習(xí)全書(shū)或標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一遍。本輪復(fù)習(xí)方法采用兩端看法就是對(duì)李永樂(lè)復(fù)習(xí)全書(shū)、王式安標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)全書(shū)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，采用高等數(shù)學(xué)、概率論一起交叉、輪流來(lái)看，最后匯集到線性代數(shù)上。我們也把這個(gè)階段用一個(gè)字來(lái)形容啃，所以也可以叫做啃輔導(dǎo)書(shū)階段。這里啃是來(lái)形容這個(gè)階段的艱難程度，大家到了這個(gè)階段普遍感到壓力陡增，即使那些在第一階段認(rèn)真完成的同學(xué)也一樣，這里的主要原因是這一階段大家看的輔導(dǎo)書(shū)普遍特點(diǎn)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是高度的概括的，所選的題目不論是例題還是課后的練習(xí)題都具有一定的綜合性，這些題目不再是只考查單一的知識(shí)點(diǎn)，單一的解題能力，而是對(duì)同學(xué)們能力的全方位考查，不僅考查同學(xué)們的計(jì)算能力、抽象概括能力、空間想象能力還考查同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段付出巨大的努力，但是無(wú)論你多累都是值得的，通過(guò)這個(gè)階段洗禮，無(wú)論是你對(duì)三基的掌握程度，還是你的解題能力都會(huì)有質(zhì)的提高。這是大家考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考路上第一次質(zhì)的飛躍。
這個(gè)階段完后，要求同學(xué)們能夠做到，給你一道題目，如果給你足夠的時(shí)間，無(wú)論這道題目有多難都可以把它解決。這個(gè)階段我們不會(huì)盲目的追求大家的解題速度，而是強(qiáng)調(diào)你對(duì)基本知識(shí)的掌握和對(duì)各種題型解題思路的形成。我們不重視解題速度并不等于我們就忽視解題速度的訓(xùn)練，這里要求大家在這階段對(duì)一道題目積累多種解題方法并能夠找出最優(yōu)的解題方法，這是為以后以最快的速度做完考研試題做得最好的準(zhǔn)備。
如何備考數(shù)學(xué)篇二
不要看，你看了也看不懂，沒(méi)事兒給自己找trouble嗎?這是因?yàn)榈谝惠喌臅r(shí)候你的知識(shí)儲(chǔ)備還很少，而且數(shù)學(xué)思維還沒(méi)有到一定的水平。這兩部分本來(lái)就是比較考察一個(gè)人的綜合數(shù)學(xué)思維的，現(xiàn)在看肯定很吃力。這部分可以在第二輪的時(shí)候做一個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。就是把這個(gè)部分的題型集中訓(xùn)練，找出出題的風(fēng)格，套路，習(xí)慣?，F(xiàn)在踏踏實(shí)實(shí)做基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
2.就是不會(huì)做題?
是不是覺(jué)得視頻也看了，講義也看了，定義也理解了，就是不會(huì)做題?開(kāi)始懷疑自己的復(fù)習(xí)方法了，開(kāi)始質(zhì)疑自己的能力了?這同樣再正常不過(guò)了，就這樣輕松你就搞懂了那每年的數(shù)學(xué)國(guó)家線就不至于那么低了，是吧!
數(shù)學(xué)需要一定量的題目聯(lián)系，你現(xiàn)在應(yīng)該慶幸你搞不懂這些題目，好好盡下來(lái)想為什么不會(huì)做，是概念沒(méi)有掌握嗎?那就好好在吃一下概念。是思維沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)嗎?那就多品味他的思維方式?？傊?，遇到不會(huì)的題目，做好標(biāo)記，認(rèn)真思考，實(shí)在不會(huì)的，不要鉆牛角尖，第二輪再來(lái)看這些難點(diǎn)。但盡量少留。時(shí)刻牢記--踏實(shí)!
3.是否做了復(fù)習(xí)規(guī)劃
為什么復(fù)習(xí)一段時(shí)間感覺(jué)沒(méi)有提高，甚至出現(xiàn)不知道如何下手，心里沒(méi)有底的情況?首先檢查是否自己是否做出了復(fù)習(xí)規(guī)劃，自己是否按照計(jì)劃按部就班的進(jìn)行;其次問(wèn)自己是不是復(fù)習(xí)的時(shí)候達(dá)到了效率的最大化，看書(shū)不過(guò)腦，不如去睡覺(jué)。坊間留有傳聞，學(xué)習(xí)有一種狀態(tài)就是學(xué)到了滿足，這個(gè)狀態(tài)我形容不出來(lái)，但是這就是落到實(shí)處，效率高的產(chǎn)物!
4.記得溫習(xí)知識(shí)
定期的回憶，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。溫故而知新，老祖宗的話你總相信吧。由于線代的知識(shí)比較小，很多小的條款，而且套路深重，不建議過(guò)早復(fù)習(xí)，容易遺忘，其實(shí)可以在數(shù)學(xué)第二輪的時(shí)候同步復(fù)習(xí)，如果你還有概率論的內(nèi)容，時(shí)間自行提前。
5.被打擊了怎么辦?
受了打擊，開(kāi)始懷疑自己智商了怎么辦?能怎么辦?出去吃個(gè)東西回來(lái)接著受打擊啊。不受打擊你怎么能踏踏實(shí)實(shí)靜下來(lái)復(fù)習(xí)。微笑，穩(wěn)住，我們能贏!要有信心，才會(huì)得心應(yīng)手，不要把時(shí)間花在質(zhì)疑自己的能力上，而要想著怎么不斷的提高自己。
如何備考數(shù)學(xué)篇三
若拙———似乎許多聰明的學(xué)生，都有這樣的一個(gè)特質(zhì)?？娀哿枰膊焕?。
乍一看，這位去年高考文科數(shù)學(xué)滿分得主的復(fù)習(xí)策略并沒(méi)有什么獨(dú)到之處，所以她戲稱(chēng)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃是"簡(jiǎn)單計(jì)劃"，很多同學(xué)輕而易舉就能做到。但仔細(xì)"反芻"，卻能發(fā)現(xiàn)：她對(duì)試題有著超乎尋常的敏感，她的"備考"計(jì)劃，也多圍繞題目訓(xùn)練展開(kāi)。
"簡(jiǎn)單計(jì)劃"：緊跟老師步伐
這是很多文科生的"通病"：在高一的時(shí)候，繆慧凌的數(shù)學(xué)并不突出，甚至一度成為拉學(xué)習(xí)成績(jī)后腿的科目，所以從高一下學(xué)期起，她就對(duì)自己暗下決心：一定要在數(shù)學(xué)上取得突破。
這個(gè)突破的策略，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單：就是盡量緊跟老師的步伐走。每天，繆慧凌都按部就班，不折不扣地完成老師布置的學(xué)習(xí)(復(fù)習(xí))任務(wù)。
———把復(fù)習(xí)課當(dāng)"新課"。這么做，是促使你在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候也能夠像上新課一樣積極思考，并且大膽地把想法和思路說(shuō)出來(lái)。尤其是針對(duì)自己薄弱的學(xué)科，更應(yīng)如此。說(shuō)錯(cuò)了不要緊，如果說(shuō)對(duì)了，得到老師的肯定，反而能夠增強(qiáng)信心。
———從"例題"中淘金。"我給自己準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，但并不記錄知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)，而是記錄例題，從例題中著手，掌握好每一種題型的解題方法。復(fù)習(xí)中就緊扣例題，掌握的題目一次過(guò)目，碰到難題就多研習(xí)幾遍，直到弄懂為止。"對(duì)例題，繆慧凌有著超乎尋常的敏感。從高一年起，她就開(kāi)始有計(jì)劃地做訓(xùn)練，足足抄了兩大本厚厚的例題集，這個(gè)做法直到后來(lái)，她對(duì)數(shù)學(xué)有感覺(jué)了，才停止。
怎么整理筆記，在繆慧凌看來(lái)，也是學(xué)問(wèn)多多。照抄照搬肯定不行，那是愚蠢的做法;提綱挈領(lǐng)很多人都這么做，不過(guò)是中庸之道;而把方法和容易出錯(cuò)之處整理清楚，一目了然，才是上策。
從錯(cuò)題中"淘金"，繆慧凌以三思助延成功。
如何備考數(shù)學(xué)篇四
數(shù)學(xué)部分拿不到高分，無(wú)非有這幾種情況：(1)語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，讀不懂題，或者讀題速度慢、影響做題;(2)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)遺忘，比如說(shuō)，不記得排列組合公式、等差數(shù)列求和公式、斜率計(jì)算方法等;(3)思路不清晰，尤其是不清楚d數(shù)據(jù)充分題型的做題思路;(4)計(jì)算馬虎或做題節(jié)奏過(guò)慢?？忌鶕?jù)自身的問(wèn)題，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和順序。
對(duì)于數(shù)學(xué)水平不是特別好或者對(duì)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)不是特別熟悉的考生來(lái)說(shuō)，可以先從og著手。og全稱(chēng)為the official guide for gmat review，是官方出的一本復(fù)習(xí)資料。在第一遍做og數(shù)學(xué)的時(shí)候，考生可以先去充分熟悉不同題型的出題思路(尤其是中國(guó)考生不太熟悉的數(shù)據(jù)充分題型，即ds題)，整理所涵蓋的專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、知識(shí)點(diǎn)(基本上就是國(guó)內(nèi)初高中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn))，熟悉長(zhǎng)難句，能快速讀懂題目，提取出關(guān)鍵信息。做完og打好一定的基礎(chǔ)之后，考生可以再去練習(xí)gwd數(shù)學(xué)套題、prep數(shù)學(xué)模考題。在練習(xí)套題時(shí)，考生最好能做到限時(shí)答題，爭(zhēng)取能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題。在做套題的同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)題型的'熟悉度，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，掌握好做題的節(jié)奏，把握做題技巧。當(dāng)然，在考前考生還可以查看當(dāng)月的數(shù)學(xué)機(jī)經(jīng)(即其他考生回憶出來(lái)的當(dāng)月考題，在考試中有一定機(jī)率重復(fù)出現(xiàn))，不過(guò)數(shù)學(xué)機(jī)經(jīng)在一定程度上只是補(bǔ)充，起到錦上添花的作用，考生們還是要努力打好基礎(chǔ)，從實(shí)力出發(fā)!
很多考生在考試時(shí)感覺(jué)良好，卻沒(méi)有拿到預(yù)期中的高分，可能并非是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)未達(dá)標(biāo)，而是被細(xì)節(jié)打敗了。gmat數(shù)學(xué)并不是單純的考查考生是否掌握了基本的數(shù)學(xué)概念和計(jì)算，同時(shí)也考查考生做題思維的嚴(yán)謹(jǐn)度和推理能力，所以在做題時(shí)，考生一定要注意以下幾點(diǎn)：1. 仔細(xì)審題，所有告知的條件都是有用的。在做題時(shí)，注意是否遺漏了關(guān)鍵條件導(dǎo)致無(wú)法解題。另外，做完題一定要確認(rèn)，得出來(lái)的答案的確是問(wèn)題中所要求的。常常出現(xiàn)的情況是：考生通過(guò)已知條件最終求出x的值，而題目問(wèn)的卻是2x的值是多少。2. 注意符號(hào)、單位?？赡茴}目中出現(xiàn)的單位是m，但是選項(xiàng)里卻出現(xiàn)了km;題目中出現(xiàn)的單位是小時(shí)，選項(xiàng)中出現(xiàn)的卻是分鐘;題目中可能只出現(xiàn)了數(shù)值，但選項(xiàng)里卻多了個(gè)%符號(hào)，所以答題時(shí)，不僅僅要注意數(shù)值是否對(duì)應(yīng)，也要注意單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一，要進(jìn)一步進(jìn)行換算。3. 充分利用技巧實(shí)現(xiàn)快速解題。在考試時(shí)間十分緊張的情況下，考生可以試試代特殊值的方法解題，提高解題效率、節(jié)約時(shí)間。
一分耕耘，一分收獲。相信每個(gè)為夢(mèng)想努力的小伙伴們最終都能斬獲好的成績(jī)!
如何備考數(shù)學(xué)篇五
學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。下面和小編一起來(lái)看高三數(shù)學(xué)如何復(fù)習(xí)備考，希望有所幫助！
1.夯實(shí)基礎(chǔ)的重點(diǎn)方法
特別是基礎(chǔ)差的同學(xué)，一定要老老實(shí)實(shí)的從課本開(kāi)始，不要求快，要復(fù)習(xí)一個(gè)章節(jié)，掌握一個(gè)章節(jié)。具體的方法是，先看公式，背熟，然后看課后習(xí)題，用題來(lái)思考怎么解，不要計(jì)算，只要思考就好，然后再翻課本看公式定理是怎么推導(dǎo)的，尤其是過(guò)程和應(yīng)用案例。特別注意這些知識(shí)點(diǎn)為什么產(chǎn)生的。如集合、映射的數(shù)學(xué)意義是為了闡述兩組數(shù)據(jù)（元素）之間的關(guān)系。而函數(shù)就是立足于集合。
并由此產(chǎn)生的充要條件等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這么去理解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很快就能掌握。但記住，一定要循序漸進(jìn)，不能著急。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，要做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法；不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎(chǔ)上做才是有效的，因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。
對(duì)于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思：反思題意，防止誤解；反思過(guò)程，防止謬誤；反思方法，精益求精；反思變化，高屋建瓴。這樣不僅能夠深刻理解這個(gè)問(wèn)題，還有利于擴(kuò)大解題收益，跳出題海！
2.提高基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用
在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，又要將高中數(shù)學(xué)合理分類(lèi)。分類(lèi)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是按照課本大章節(jié)進(jìn)行分類(lèi)即可。
高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，速度快、容量大、方法多，特別是基礎(chǔ)不好的同學(xué)，會(huì)有聽(tīng)了沒(méi)辦法記，記了來(lái)不及聽(tīng)的無(wú)所適從現(xiàn)象，但是做好筆記又是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，那就應(yīng)該記關(guān)鍵思路和結(jié)論，不要面面俱到，課后整理筆記，因?yàn)檫@也是再學(xué)習(xí)的過(guò)程。再談做題，做題大家都認(rèn)為是高三復(fù)習(xí)的主旋律，其實(shí)不是的。不論對(duì)于哪種層次的學(xué)生，看題思考才是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的主旋律?？搭}主要是看你不會(huì)做的題，做錯(cuò)的題，尤其是卡住你的那一個(gè)步驟。為什么答案中這道題這個(gè)步驟這么寫(xiě)，為什么用這個(gè)公式。這個(gè)公式是從那幾個(gè)條件確立的，它的出現(xiàn)時(shí)為了解決什么問(wèn)題。這是思考方向。很多同學(xué)都有這個(gè)問(wèn)題，題目不會(huì)做，往往就是一步卡死，只要這一步解決了，后面都會(huì)。這就是因?yàn)闆](méi)有找到應(yīng)用的要點(diǎn)。
其實(shí)數(shù)學(xué)題目并不難，所給的條件都能夠利用，得出一個(gè)有用的.結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是我們所要用來(lái)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，這就是數(shù)學(xué)解題的形式。
特別是數(shù)列問(wèn)題。這里我就舉數(shù)列的問(wèn)題，來(lái)說(shuō)明如何解題和如何看題。打比方說(shuō)，很多數(shù)列都是要求通項(xiàng)公式，大家都知道，求通項(xiàng)的方法不外乎是sn+1-sn，或者是：sn-sn-1，要不就是求首項(xiàng)和其公差或公比。這是基本思路。那么題目給我們的條件也許是繁復(fù)的函數(shù)式子，但只要方向不變，就能確保把題做出來(lái)。我們都知道，兩點(diǎn)確定一條直線，那么數(shù)學(xué)也是兩個(gè)條件確定一個(gè)式子。
3.合理有效的針對(duì)性練習(xí)
練習(xí)應(yīng)具有針對(duì)性、同步性，如果見(jiàn)題就做常常起不到鞏固作用，效益低、效果差；還要學(xué)會(huì)限時(shí)完成，才能提高效率，增強(qiáng)緊迫感，不至于形成拖拉作風(fēng)；正確對(duì)待難題，即使做不出，也應(yīng)該明確此刻的收獲不一定小，因?yàn)閷?shí)質(zhì)上已經(jīng)鞏固了相關(guān)知識(shí)與方法，達(dá)到了一定的目的，不能因此影響信心。遇到困難問(wèn)題，應(yīng)先自己思考，實(shí)在沒(méi)有頭緒要及時(shí)向同學(xué)或老師請(qǐng)教，防止問(wèn)題積累，降低學(xué)習(xí)熱情。
一、訓(xùn)練想像力。有的問(wèn)題既要憑借圖形，又要進(jìn)行抽象思維。同學(xué)們不但要學(xué)會(huì)看圖，而且要學(xué)會(huì)畫(huà)圖，通過(guò)看圖和畫(huà)培養(yǎng)自己的空間想象能力比如，幾何中的“點(diǎn)”沒(méi)有大小，只有位置?，F(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)和實(shí)際畫(huà)出來(lái)的點(diǎn)就有大小。所以說(shuō)，幾何中的“點(diǎn)”只存在于大腦思維中。
二、準(zhǔn)確理解和牢固掌握各種運(yùn)算所需的概念、性質(zhì)、公式、法則和一些常用數(shù)據(jù)，概念模糊，公式、法則含混，必定影響運(yùn)算的準(zhǔn)確性。為了提高運(yùn)算的速度，收集、歸納、積累經(jīng)驗(yàn)，形成熟練技巧，以提高運(yùn)算的簡(jiǎn)捷性和迅速性。
三、審題。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?。把隱含條件挖掘出米，常常是解題的關(guān)鍵所在，對(duì)題目隱含條件的挖掘，都要仔細(xì)思考除了明確給出的條件以外，是否還隱含著更多的條件，這樣才能準(zhǔn)確地理解題意。
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