光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
幼兒園科研工作計劃幼兒園科研工作計劃題目篇一
依據xxxx區(qū)研培中心指導計劃與xxx幼兒園幼兒園園務計劃，認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，有效發(fā)揮教育科研的管理、研究、服務、指導等職能，加強教育科研與教育改革相互滲透的力度，促進我園教育科研的發(fā)展。
1、科研課題研究進程比較緩慢。上學期主要精力放在了四川省政府教育科研成果獎的獎項申請上了，新課題的研究進程受到了影響。
2、常規(guī)細節(jié)的科學、規(guī)范程度還有待提高。
3、受“空降任務”影響，多項期初計劃的活動開展未按原定計劃完成，完成的匆忙、質量不高。
6、教師提煉教學成果能力有待提高。
深入科研興園的理念，科研與園本教研有機結合，扎實開展《幼兒文學作品創(chuàng)造性表演活動課程資源的開發(fā)與利用》研究。
1、在各年齡班設立子課題，撰寫子課題研究計劃，班級有目的有計劃的進行幼兒文學作品創(chuàng)造性表演活動課程的開展。
2、以案例研究的形式重點對研究如何根據幼兒的發(fā)展特點和發(fā)展需要選擇、改編文學作品和進行教學活動，形成幼兒文學作品創(chuàng)造性表演活動資源系列課程，利用系列課程形成有特色的創(chuàng)造性表演活動。
3、開展幼兒文學作品創(chuàng)造性表演教學活動課程的設計和組織的研究，對幼兒在活動中的表現進行觀察記錄，分析并設計典型活動，研究改進；通過 “一課多研”和說看評活動探尋有效的幼兒文學作品創(chuàng)造性表演教學活動課程資源的利用。
4、定期開展各班級的創(chuàng)造性文學作品表演活動、幼兒園文學作品創(chuàng)造性表演藝術節(jié)活動和幼兒園各個表演社團活動。
8月：
1、科研啟動會：
具體細化到每一階段、每一學期、每個月、每個人的工作
3、幼兒園大環(huán)境創(chuàng)設：
以故事中的情節(jié)為主線，每一層樓一個大的主題，各班級一個故事主線布置門廳，分班級任務完成樓道布置（提前請教研組長商量討論）
4、表演社團準備工作——領頭教師座談會（自選輔助教師）
音樂劇表演社團：xxx
皮影戲表演社團：xxx
英語劇表演社團：xxx
手偶劇表演社團：xxx
童話劇表演社團：xxx
9月：
1、幼兒園表演社團報名工作（開學海報宣傳和家長會報名）和有關活動開展（家長動員、工作安排等由各個負責老師進行）
2、各班級開展子課題研究活動（每月月底科研交流會上交流各個子課題開展情況）
10月：
2、各班級按計劃開展子課題研究，月底階段情況匯報
3、各社團按照計劃開展社團活動，月底社團工作交流活動
11月：
12月：
慶元旦暨表演社團正式成立儀式
1月：
各班級子課題階段匯報
3月：
2、建立幼兒園親子閱讀會，開展有關活動（如專家講座、親子閱讀活動、家長育兒交流等）
4月：
2、班級創(chuàng)造性表演活動環(huán)境的創(chuàng)設更新
3、班級子課題科研進展情況交流匯報
5月：
2、表演社團活動
6月：
1、表演藝術節(jié)活動
2、學年科研工作總結
幼兒園科研工作計劃幼兒園科研工作計劃題目篇二
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發(fā)展。
1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。
2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
（一）立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。
1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎
隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的.基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。
學習重點：《從理念到行為――幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式：自學――小組研討――園部主題性“頭腦風暴”――教育實例
2、反思總結，創(chuàng)造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗；各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。
擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環(huán)境與主題的密切結合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。
擬：對每一個主題進行打包整理。
擬：進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。
2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。
教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發(fā)現、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我；并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。
擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動
3、依托現代教育設備，開展現代教育。
本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網絡。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術和設備，提高教師運用現代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。
三、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的水平。
2、創(chuàng)新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。
3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。
本學期主要工作安排
二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接
三月份：春游園內生成性主題活動展示
四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示
五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動
六月份：慶“六一”主題活動
七月份：幼兒畢業(yè)典禮、各項總結整理工作
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幼兒園科研工作計劃幼兒園科研工作計劃題目篇三
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際情況出發(fā)，深入學習、研討。以各年級組的形式，解決教育教學存在問題，繼續(xù)開展主題活動，不斷的更新觀念，促進幼兒全面整體發(fā)展。
本學期我園共有18個班級，教師隊伍進行了小幅度的調整，上學期我們開展了季節(jié)、節(jié)日等主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。
一周計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
1、孩子的自主性、觀察力、表現力、創(chuàng)造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。
2、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。
3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
（一）加強師德教育，提高教師隊伍素質
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。通過業(yè)務培訓學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結進取才能與時俱進。
2、加強理論學習， 以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結合。
3、以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為教師成長搭建舞臺。
（二）、繼續(xù)深入學習“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。
1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。
2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合“優(yōu)質課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。
4、創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
（三）、加強專題研究提升教科研水平。
領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。
1、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。
（四）重視檢查反饋及時提高保教質量
1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。
2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。
（五）加強家園聯系設立幼兒成長檔案
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯系手冊。
2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
略
機動安排：
外派交流、學習臨時安排。
幼兒園科研工作計劃幼兒園科研工作計劃題目篇四
堅持教育科研為教育行政決策服務、為提高教師專業(yè)化水平服務、為幼兒園自主發(fā)展服務的原則與方向，圍繞課程改革，以人為本，增強教師的科研意識、協作意識、成果意識與創(chuàng)新意識。積極推進我園教科研工作向更高層次發(fā)展，更好地為教育與教學改革服務，為學校的自主發(fā)展服務，指導教育教學工作，提高教師專業(yè)化水平，形成一支具有現代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊伍。
1、建立和完善園內教科研機制，切實做好本園的科研管理工作。
2、通過培訓或講座的形式，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學研究能力和水平。
3、總結和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，總結和推廣教育科研成果，以科研促教改，注重幼兒園美術創(chuàng)意特色研究項目開發(fā)工作，進一步完善我園特色研究，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。
定期外請市、區(qū)級教育教學專家來校給教師做專題講座，為教師提供新理念，促進教師自我反思教學行為。同時，園內加強教科研培訓的整合，以園內創(chuàng)意美術的特色課題為載體，每月開展課題引領下的美創(chuàng)項目研究活動，以此落實課題研究的過程，并結合平時的課題常規(guī)管理流程，對課題申請書、論文、案例、開題報告、中期匯報、結題報告等的撰寫格式進行輔導，以此提升教師的課題文本的撰寫質量和開展課題研究的能力。
加強區(qū)級課題及教學小課題申報培訓和指導。結合區(qū)級及小課題申報存在的問題，選擇典型案例對課題申報者進行指導和培訓，特別對課題方案的規(guī)范進行嚴格的把關和修改。積極鼓勵園級骨干教師級青年教師參加課題申報，壯大課題申報教師隊伍，提升課題質量。
以網絡平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，并積極發(fā)送至“閔教教研平臺”，促進科研成果的轉化和教育資源的共享。同時熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比，為全園教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果。
1、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》，切實發(fā)揮它的規(guī)范作用、指導作用和監(jiān)督作用。
2、加強幼兒園教育科研骨干隊伍建設，協調組織每位教師參與大課題的研究實踐工作，使之具有初步的科研能力。
二、三月份：
2、各課題組根據課題目標和內容扎扎實實地開展相應的活動內容。
3、發(fā)放小課題研究過程性材料匯總表，指導小課題過程性資料的撰寫。共同探討解決在小課題開展過程中所遇到的問題。
四月份：
1、檢查小課題的過程性資料，收編與匯總有關的研究資料。
2、課題例會——《怎樣撰寫小課題的結題報告》。
3、對小課題的結題報告及成果交流進行修改、上交，完成小課題的結題工作。
4、參加閔行區(qū)教育科研論文評選。
五月份：
3、指導德育案例的撰寫并參加評選工作。
六月份：
1、進行課題開題的動員準備工作。
2、了解教育課題的熱點問題，幫助教師在課題選題的時候抓準選題方向。
3、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術活動教學展示交流，交流討論在大班美術活動中運用借形想象的形式以及幼兒創(chuàng)造表現的途徑。
4、課題例會——課題“美術活動中培養(yǎng)大班幼兒形象思維能力的實踐研究”交流研究情況。
5、本學期課題實施的總結和對下階段科研工作的展望。
幼兒園科研工作計劃幼兒園科研工作計劃題目篇五
新學期，新氣象，萬事如意。為使教學和科研工作有更多的放失。本文對這學期的科研工作進行了安排。
學科設置完成后，從拆-選-做-研(整理問題)開始，教師就積極參與到科研活動中來。
現況：上學期開展專題活動觀摩，教師進行觀摩，從中進行自我反省，找出自己的不足，同時也可以看到問題：1.個別班級專題活動不扎實，導致活動過程中幼兒的表現生疏。二是教師本身在課題活動中的儲備不足。為解決上學期討論中出現的問題。制訂并深入開展學期科研課題活動。
一、在開學初期做好專題規(guī)劃，每月詳細發(fā)展重點，分析幼兒情況，同時有開展情況圖片記錄。每個月18日上交，與考核掛鉤。
二.同一組人研究游戲的玩法，研究游戲的層次，研究每種游戲對幼兒的發(fā)展。由此調整游戲設計。要更加扎實地做好科研工作。
三、做好科研課題的觀察記錄，及時調整研究項目的活動設計。
四、做好前期專題研究的整理，以便繼續(xù)進行專題研究，同時減輕課題結題工作。
五、做好六月主題游戲的展示與交流。
最后，通過科研工作，形成幼兒園辦園特色，引導每位教師具有自己的特色。讓每個老師都有自己的特點，讓每個孩子都得到發(fā)展。
幼兒園科研工作計劃幼兒園科研工作計劃題目篇六
堅持教育科研為教育行政決策服務、為提高教師專業(yè)化水平服務、為幼兒園自主發(fā)展服務的原則與方向，圍繞課程改革，堅持全面、協調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，以人為本，增強教師的科研意識、協作意識、成果意識與創(chuàng)新意識。積極推進我園教科研工作向更高層次發(fā)展，更好地為教育與教學改革服務，為學校的自主發(fā)展服務，指導教育教學工作，提高教師專業(yè)化水平，形成一支具有現代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊伍。
二、本年度工作目標：
1、建立和完善園內教科研機制，切實做好本園的科研管理工作 。
2、通過培訓或講座的形式，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學研究能力和水平。
3、總結和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，總結和推廣教育科研成果，以科研促教改，注重幼兒園美術創(chuàng)意特色研究項目開發(fā)工作，進一步完善我園特色研究，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。
三、 主要工作及措施
(一)外請內培，提升教師科研水平。
定期外請市、區(qū)級教育教學專家來校給教師做專題講座，為教師提供新理念，促進教師自我反思教學行為。同時，園內加強教科研培訓的整合，以園內創(chuàng)意美術的特色課題為載體，每月開展課題引領下的美創(chuàng)項目研究活動，以此落實課題研究的過程，并結合平時的課題常規(guī)管理流程，對課題申請書、論文、案例、開題報告、中期匯報、結題報告等的撰寫格式進行輔導，以此提升教師的課題文本的撰寫質量和開展課題研究的能力。
(二)強化管理，提升課題研究質量。
1、積極開展區(qū)級課題及教學小課題的申報工作
加強20__區(qū)級課題及教學小課題申報培訓和指導。結合20__區(qū)級及小課題申報存在的問題，選擇典型案例對課題申報者進行指導和培訓，特別對課題方案的規(guī)范進行嚴格的把關和修改。積極鼓勵園級骨干教師級青年教師參加課題申報，壯大課題申報教師隊伍，提升課題質量。
2、強化過程性管理，提升課題研究質量。
(1)加強區(qū)級課題的過程管理
《一日活動中培養(yǎng)小班幼兒良好生活習慣的策略研究》——陸雁
《開展中、大班戶外混齡區(qū)域運動的實踐研究》——蔡春梅
(2)加強教學小課題的過程管理
《在一日活動中培養(yǎng)小班幼兒良好生活習慣的策略研究》——陸雁
《開展中大班戶外混齡區(qū)域運動的實踐研究》——蔡春梅
《小班幼兒美術活動生活化的實踐研究》——俞婷婷
《戶外運動中自制小器械投放的實踐與研究》——蔡冬梅
《美術活動中培養(yǎng)大班幼兒想象能力的實踐研究》——徐婉玉
(3)有效落實區(qū)級課題及教學小課題的結題工作
根據課題計劃和實施進度安排，完成20__年度六項區(qū)級課題的課題以及六項教學小課題的結題報告，并參加由區(qū)級層面組織的結題鑒定會議，對各個課題報告進行結題鑒定，幼兒園科研室組織結題驗收活動。
(三)宣傳跟進，展示教師科研成果。
以網絡平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，并積極發(fā)送至“閔教教研平臺”，促進科研成果的轉化和教育資源的共享。同時熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比，為全園教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果。
1、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》，切實發(fā)揮它的規(guī)范作用、指導作用和監(jiān)督作用。
2、加強幼兒園教育科研骨干隊伍建設，協調組織每位教師參與大課題的研究實踐工作，使之具有初步的科研能力。
四、各月工作安排
二、三月份：
2、各課題組根據課題目標和內容扎扎實實地開展相應的活動內容。
3、發(fā)放小課題研究過程性材料匯總表，指導小課題過程性資料的撰寫。共同探討解決在小課題開展過程中所遇到的問題。
四月份：
1、檢查小課題的過程性資料，收編與匯總有關的研究資料。
2、課題例會——《怎樣撰寫小課題的結題報告》。
3、對小課題的結題報告及成果交流進行修改、上交，完成小課題的結題工作。
4、參加閔行區(qū)教育科研論文評選。
五月份：
3、指導德育案例的撰寫并參加評選工作。
六月份：
1、進行20__年課題開題的動員準備工作。
2、了解教育課題的熱點問題，幫助教師在課題選題的時候抓準選題方向。
3、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術活動教學展示交流，交流討論在大班美術活動中運用借形想象的形式以及幼兒創(chuàng)造表現的途徑。
4、課題例會——課題“美術活動中培養(yǎng)大班幼兒形象思維能力的實踐研究”交流研究情況。
5、本學期課題實施的總結和對下階段科研工作的展望。
幼兒園科研工作計劃幼兒園科研工作計劃題目篇七
本學期，教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準繩，以幼兒園園務工作計劃為指針，以課題研究為載體，以課堂教學為主陣地，充分發(fā)揮教科研的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教學質量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
（一）注重學習，豐富科研知識
1.名家導學。本學期，盡量邀請專家、行家來園進行專題講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。
2.交流互學。本學期，開展《指南》解讀交流活動，鼓勵教師熟讀《指南》，對《指南》觀點進行闡述，結合自己的課堂實際，列舉案例來說明。并在每次教科研例會前十分鐘由教師組織學習交流。
3.激發(fā)自學。本學期，結合幼兒園制定的教師讀書方案，每月向教師推薦一些有價值的教育教研書籍，每位教師每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文或案例。并作摘記和簡短的讀后記錄，通過幼兒園網站或讀書交流會進行交流。讓讀書成為教師的習慣，提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。
（二）規(guī)范管理，提升科研品位
1.做好課題結題工作。
重視做好3項課題的結題工作，xx市級課題《幼兒園“意象” 繪畫活動的實踐與探究》（涂園長負責）、xx市級課題《利用本土資源創(chuàng)設幼兒園特色美術區(qū)域的實踐與研究》（計娜負責）、區(qū)級課題《將“漁”文化融入美術活動的探索研究》（戴海珍負責）、在課題研究過程中，教保證大多數課題能高質量地完成，發(fā)揮課題研究的最大效益，為新一輪研究工作奠定基礎。（xx市9月1日前上交）
2.做好課題管理工作。
（1）要期初制訂好課題研究具體實施計劃；
（3）要根據實施計劃認真落實，及時記錄實驗中的成功經驗與困惑；
（4）要圍繞自己承擔的課題上好研究課；
（5）要期末寫好課題階段小結；
（6）要期末做好資料的收集、整理工作，并上交教科室。
3.做好課題指導工作。
對于立項的各級各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導，促進課題研究向規(guī)范有序、高效優(yōu)質地方向發(fā)展。
繼續(xù)做好2項的研究工作，xx市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學活動中探究能力發(fā)展的研究》（王椿負責）區(qū)級課題《在幼兒園實施輪滑教學的實踐研究》（涂少眉負責）。
（三）重在實踐，提高科研水平
1.加強教研組管理，開展“園本小專題”研討活動。
各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進行連續(xù)研討交流，各教研組研討開展“自主游戲的有效指導策略”，各段以教研組為單位，根據大中小不同年齡段孩子的特點，開展自主游戲的研討，為促進全園性的自主游戲做好準備。
小班段重點以“小班幼兒日常常規(guī)的養(yǎng)成”為主，中班段重點以“如何利用“爸爸邦”促進中班幼兒科學活動中探究能力的培養(yǎng)”為主，大班段重點以“大班幼兒行為的培養(yǎng)和處理”，真正達到共同交流、共同學習、共同成長的目的，具體見“園本小專題”活動方案（第5周出臺）。
2.為教師搭建平臺，開展形式多樣的園本教研。
結合教師學科素養(yǎng)提升主題，開發(fā)教師 “游戲教學”展評活動。為參加區(qū)里評比做好準備。具體要求為：（1）游戲領域為社會，可分為規(guī)則游戲和創(chuàng)造性游戲，游戲必須符合幼兒年齡特征，屬個人原創(chuàng)，若發(fā)現竊取取消展評資格。（2）游戲方案以幼兒的社會領域發(fā)展為分類維度，每個游戲方案包含游戲名稱、設計意圖、游戲目標、游戲準備、游戲玩法、游戲價值說明等6個部分。（3）游戲內容要與“指南”精神相符合，要珍視幼兒游戲的獨特價值，努力創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。要變幼兒的“學”為“玩”，變教師的“教”為“幫”，還原幼兒學習方式。同時還要特別關注幼兒學習品質的培養(yǎng)。
開展“園本小專題”研討活動相結合的“自主游戲”觀摩活動。各段根據研討的情況，開展自主性游戲，并在園內觀摩。
開展區(qū)六幼“教學能手”系列評比活動（11月份前）
開展專業(yè)基礎理論：《指南》考試活動。促進教師對指南的理解，督促教師認真學習指南、運用指南。
開展“自主游戲”專題園本培訓活動。為了給教研組研討理論支撐，切實促進教研組研討的實效，讓全體教師對自主游戲有一些基礎性的了解，開展園本專題培訓。
加強教師的分層培養(yǎng)，繼續(xù)做好教師師徒結對工作。由骨干教師擔任新教師吳章明、李曉敏的學科指導師，做好師徒結對協議簽訂。營造一種互幫互學、共同進步的氛圍，并結合教學中的難點和熱點開展互動活動，幫助新教師梳理和形成有效的教育教學經驗，更好的開展各項活動，使新教師盡快成長。
加強示范輻射工作，實現優(yōu)質資源共享。充分發(fā)揮示范園的帶動作用，配合區(qū)教研室做好海城片區(qū)聯動教研，加大對結對幼兒園的示范輻射作用。
做好教科研專題博客。及時上傳教科研的動態(tài)和園本培訓的開展情況，迎接區(qū)督導研訓處的定期檢查。
（四）督促筆耕，多出科研成果
1.做好教學案例評比工作。教科室將組織教師及時總結教育教學經驗，撰寫教學案例，做好案例的評比工作。
幼兒園科研工作計劃幼兒園科研工作計劃題目篇八
幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導綱要、鄞州區(qū)幼教教研計劃、姜山幼兒園園務計劃，以及幼兒發(fā)展為本的`教育理念為指導。不斷加深我園內涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的步伐，逐步形成我園教科研特色，為實現我園第四個三年計劃服務。
我園教科研組共有教師38人。在教師們的共同努力下教師教育教學水平不斷提高，科研能力不斷加強。
上學期大家出色的完成了日常教育教學工作，活動組織認真，活動質量保證。還多次為我區(qū)教師、古林幼師展示公開教學活動，深受廣大教師好評。
科研方面也有新成績。有兩項課題在我區(qū)教科所立項。周敏芬、李明妃老師的文章在市《教育科研》和《課改與教研》中發(fā)表。
教師學習培訓不斷加強。除自身的學歷提高與進修外，我園多次邀請幼教專家來園做現場指導、講座與課題研究輔導。教師外出學習聽課的次數也有所提高。
經過大家的共同合作，我園教科研組的聲譽與影響也不斷提高。我園成功的承辦了區(qū)幼教科研培訓班，受到區(qū)教科所一致好評。
教科研工作的可喜進步為我園逐步形成教科研特色打下了基礎，但“路漫漫兮，需上下求索”，離品牌與特色我們還要不斷的找出差距與不足，進一步提高與改進。提高我園保教質量。
1、貫徹《綱要》實施新課程，對我園現有的課程進一步改進與討論，提出合理化建議，以建設我園具有特色的園本課程。
2、抓實教研日活動，開展有主題，有實效的教研活動。
3、改進對幼兒的發(fā)展評價，每階段對幼兒的發(fā)展進行跟蹤與評價，更客觀，更公正的對幼兒發(fā)展進行評價。
4、開展更豐富的各類活動，如：節(jié)日慶祝、實踐活動、競賽活動、興趣活動等為幼兒的全面發(fā)展與個性發(fā)展提供機會與條件。
5、做好市教壇新秀的開課與青年教師基本功比賽。
7、搭建教師信息服務平臺，選送優(yōu)秀論文、案例等參加區(qū)比賽。編印幼兒圓教師論文輯。
8、做好青年教師的幫教與帶教工作與自我培訓計劃。
9、進一步搞好幼兒園網站的建設。
九月
1、 制定各年齡段教研組計劃。
2、 古林見習。
3、 環(huán)境評比
4、&
nbsp; 青年教師座談與師徒接隊。
5、 教師節(jié)、中秋節(jié)幼兒實踐活動。
6、 全國教育科學“十五”規(guī)劃20xx年度課題申報。
十月
1、 舉辦“我與新課程”、“教育的人文性與工具性”征文活動。
2、 浙江省20xx年規(guī)劃課題申報。
3、 幼兒國慶、重陽節(jié)日實踐活動以及小主持人比賽。
4、 匯編教師論文（三）。
5、 廣泛開展以創(chuàng)新教學為主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。
6、幼兒園網站建設改進。
十一月
1、 繼續(xù)開展以創(chuàng)新教學為主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。
2、 期中檢查，幼兒素質發(fā)展測查。
3、 送教活動，片、鎮(zhèn)教研活動，
幼兒趣味運動會。
4、&nb
sp; 立項課題中期成果展示。并邀請有關專家來園指導。
十二月
1、 市公開教學活動。
2、 第十二期《園報》編輯。
3、 元旦幼兒素質表演。
4、 教師外出學習。
5、 教師教玩具活動器械展示。
一月
1、 家長開放日。
2、 幼兒發(fā)展評估。
3、 各類計劃總結上交。
4、 第二輪園本課程材料匯編。
幼兒園科研工作計劃幼兒園科研工作計劃題目篇九
本學期，由幼兒園教科研工作實際需要出發(fā)，提出以下工作意見。
一、建好教科室，逐步使其成為教學，教研，科研一體化的一個科室。主要常規(guī)工作是：開展每月一次教科研學習活動（形式內容多樣，包括科技特色教育理論學習、教學錄像觀摩、優(yōu)秀課題成果匯報和教科研基礎知識講座等）、吸納教師工作意見并及時反映解決、每學期編一本教學心得集（或每學期一本優(yōu)秀教案集）、本學期出一本品德評語集（目的：推廣優(yōu)秀經驗、集思廣益，減輕班主任工作負擔；具體分配：小班教師寫大下、小上各三條；中班教師寫小下、中上各三條；大班教師寫中下、大上各三條。）推薦好文章（好教材）（注明某某人推薦、可以劃出重點）活動等。
二、管理好各級立項課題，要求課題能做小做實，科研與教研結合，教研與學科結合，學科與幼兒結合；每月一次召開課題組長會議，每學期舉行一次優(yōu)秀課題成果匯報活動，按時保質保量結題。在此過程中，組建培養(yǎng)一支熱心教科研的骨干隊伍，同時邀請專家進行教科研知識講座，以加強理論指導（已制訂好課題管理細則）。
三、繼續(xù)圍繞科技特色教育為中心，開展一系列相關的教育科研活動。
1、班級一日生活中科技教育的滲透（晨間談話、自然角、科學角、散步等）。
2、各學科領域科技教育的滲透（可從教育內容上，教育組織形式上，能力培養(yǎng)去體現）（大班語言每月2個，中班語言每月1個、小班語言不作要求；大班計算每月3個活動，中、小班每月2個；大班美術每月3個，中班2個，小班1個；大班音樂每月2個，中、小班每月1個；大班、中班、小班體育每月1個。）這些教案學期結束時上交一份至教科室。
3、各年段組科技園本課題的撰寫（可簡單些、但要有較強的可操作性）。
4、幼兒科技視聽之旅的內容安排與實施。
5、邀請上海幼教科技集團教師與我園教師進行“交替開課、研討促優(yōu)”活動。
6、科學區(qū)材料配備。
7、科技課題優(yōu)秀成果展示。
8、舉辦科技周活動（幼兒多元智能展示）。
2月：
1、制訂教科研工作計劃。
2、觀看上?？萍加變簣@錄像。
3、課題組長會議。
3月：
1、老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學區(qū)活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。
2、與上?？萍加變簣@教師共同進行科探活動觀摩。
3、向各課題組長了解課題進展情況。
4、科學發(fā)現室活動不定期檢查。
4月：
1、教科研知識理論學習。
2、科學區(qū)活動進行情況抽查。
3、市級課題結題輔導。
5月：
1、科技周活動籌備與開展。
2、市級課題結題準備。
6月：
1、教科研學期小結。
2、課題后測。
3、出幼兒品德評語集。
4、蔣芳英課題結題匯報。
5、收各項資料（各學科科技滲透教案、科學發(fā)現室活動教案）。
幼兒園科研工作計劃幼兒園科研工作計劃題目篇十
深入學習國家教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》以及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，逐步領會、內化政策法規(guī)透射出的幼兒教育理念、操作要求，以區(qū)幼教教研工作計劃和幼兒園園務工作計劃為指針，指導日常保教和教研科研工作，提高保教質量。
二、工作目標與主要措施
（一）教育質量
●工作目標：
1、學習《指南》，更新幼兒園教育質量觀，加強情境性、過程性的評價，堅持科學保教。
2、通過備課組活動、常規(guī)調研、視導活動等發(fā)現問題、改進行為，關注過程質量。
●具體措施：
1、組織教師學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》，開展“遠程培訓”、“解讀分享”等活動，深化對《指南》的背景、目的與作用，名稱、內容與基本原則的理解，把《指南》的實施融入幼兒園一日生活各個保教環(huán)節(jié)中，引導教師在了解3—6歲幼兒學習與發(fā)展規(guī)律特點的基礎上，確立合理的教育目標，探究有效的途徑與方法，全面實施科學的保育和教育工作。
2、抓實、抓深常規(guī)調研及半日活動視導以及幼兒發(fā)展情況測評活動，將調研的著眼點放到一日活動各環(huán)節(jié)的組織以及保教工作的細節(jié)中，提高常規(guī)管理質量。
3、通過觀摩、案例分析、經驗交流等途徑，開展“主題環(huán)境創(chuàng)設”、“繪本教學”、“游戲觀察指導研究”等專項研討，參加區(qū)級研討及比賽活動，提高教學質量。
4、加強備課組建設，探索利用幼兒園結集編印的《園本主題課程方案實施建議》和《園本特色課程方案集》進行動態(tài)的課程審議；加強常態(tài)的聽課、評課、研課，提升集體備課中的說課質量，共享集體智慧，注重問題的解決，產生研究案例及成果，參加區(qū)優(yōu)秀備課組評比。
5、以《指南》精神為依據，參照濱湖區(qū)《幼兒園綜合活動課程發(fā)展評價實施建議》，以培養(yǎng)“健康、聰慧、明禮、樂群”的幼兒為目標，設計符合我園實際的課程評價方案。加強情境性、過程性的評價，引導幼兒、家長、教師共同實施課程評價，通過評價促進保教質量的提升。
（二）隊伍建設
●工作目標：
1、深化學習《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》理念及行為內涵，指導教師落實到實踐中。
2、動態(tài)修改落實教師個人三年發(fā)展規(guī)劃，將規(guī)劃的修訂實施與教師隊伍分層培訓緊密結合。
3、推行“蒲公英計劃”，通過各類分層研訓活動促進全園教師多向互動提升骨干教師專業(yè)水平。
●具體措施：
1、開展“師德承諾簽名”、“十佳班主任”評選和事跡宣傳等師德建設系列活動。
2、通過遠程學習、園內學習、討論《指南》、《標準》等，將規(guī)范逐步內化為行為并落實到工作細節(jié)中。
3、 回顧審視個人發(fā)展規(guī)劃第一年的達成狀況，動態(tài)修訂三年教師個人發(fā)展規(guī)劃，引導教師有目的地專業(yè)發(fā)展。
4、繼續(xù)深入實踐“執(zhí)行教研組長制度”、“教研組長月助理”制度，根據教師層次設計實施執(zhí)行教研活動，進一步激發(fā)教師潛能和主觀能動性，拓展教師成長經歷。
5、修訂入職期、成長期、成熟期、骨干期教師分層培養(yǎng)制度，啟動新一輪分層研訓活動的“蒲公英”計劃。繼續(xù)推行全園教師師徒結對制度，面向不同層面教師推出不同側重的教研平臺，延續(xù)上海星晨的閱讀網絡視頻培訓活動進行摩課，研課，開展區(qū)域化游戲研討、主題環(huán)境創(chuàng)設研討、教學技能比賽等，參評市區(qū)級教學新秀，促進教師間的多元互動和同伴互助，使教師培養(yǎng)更有針對性和推動力。
（三）課程建設
●工作目標：
1、學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南（試行）》、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，歸納學習最新的課程指導要求。
2、充分挖掘課程資源，利用社區(qū)資源特點制定特色活動和課程計劃；加強游戲課程；加強園內專用區(qū)、室資源的優(yōu)化、利用。
●具體措施：
1、學習新出臺的規(guī)范要求，明確課程理念要求，并落實在教師的日常工作中。深入實踐《課程審議制度》，啟動修訂新一輪課程方案。利用社區(qū)資源特點，突出家園共育要求，修訂特色主題活動方案并實施，使特色主題活動的操作點更具體、深入、有效。
2、繼續(xù)開展區(qū)域游戲的研究，進一步研討公共游戲區(qū)域的設置和利用，加強各年齡段幼兒游戲特點及教師觀察、指導策略的探究，積累追蹤幼兒游戲內容、情節(jié)、水平發(fā)展的`個案，并進行分析研討。
3、進一步挖掘家長、社區(qū)資源的優(yōu)勢，通過日常課程及特色主題活動，深入開展幼兒園與家庭、社區(qū)多元互動的教育實踐活動。
4、改進專用室環(huán)境，修訂專用室活動及管理制度，形成健全的專用室常規(guī)管理制度并落實到位，提高活動效益。
（四）課題研究
●工作目標：
1、整合社區(qū)、家長資源，開展特色主題活動，提高課題研究實效，促進幼兒發(fā)展。
2、積極總結課題研究動態(tài)成果，積累案例故事，撰寫相關論文；結合特色推進，加強園所特色外宣工作。
●具體措施：
1、圍繞十二五《共同生活理念下幼兒文明習慣養(yǎng)成的實踐研究》課題，日常課程滲透禮儀教學，并以年級組為陣地，結合節(jié)慶或主題教育日，設計主題特色系列活動，邀請社區(qū)、家長周邊相關單位等參與活動。持續(xù)開展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家長”評比活動，增設“幼兒禮儀操”時間，營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。
2、組織教師層面開展幼兒文明行為觀察記錄解析活動，以此探討科學有效的養(yǎng)成教育方法、途徑、策略。另外伴隨研究深入，鼓勵教師撰寫案例、論文；結合主題特色活動開展發(fā)表相關通訊報道，加強外宣工作。
3、落實《幼兒園文化建設綱要》，幼兒園特色環(huán)境進一步優(yōu)化設計，開展“幼兒文明禮儀標識設計大賽”，并將優(yōu)秀作品物化后融入公共區(qū)域、班級環(huán)境等，滲透文明特色氛圍。
4、充分發(fā)揮信息技術在教育教學和園本研修中的優(yōu)勢。以信息技術中心組成員為技術支撐，做好濱湖信息網、濱湖幼教網、教學新時空、濱湖教師研修網等的資源上傳及資源分享工作。組織好幼兒、教師有質量參與各類信息技術比賽，以賽促教，并整理好過程資料。
（五）聯合研修
●工作目標：
1、在與其他園的互動中開闊視野、更新觀念。
2、發(fā)揮示范輻射作用，協調指導尚錦城分園的搬遷啟動。
●具體措施：
1、通過無錫市教科研共同體和其他平臺，與市、區(qū)姐妹幼兒園加強專業(yè)交流，汲取經驗，拓展我園教師視野，提高研究的效能與價值。
2、發(fā)揮好中心、分園聯合組建的“課程”、“課題研究”、“創(chuàng)意美術”、“信息技術”四個聯合研修小組的研修作用，通過每學期一次面向園區(qū)開放的研修活動現場和組內研修活動，一方面在集體備課、典型教研等活動中對分園示范引路，另一方面學習分園的亮點工作，在交流互動中共同提高。
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