為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
地理實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)地理實(shí)踐方案篇一
地形和河流（第一課時(shí)）
知識(shí)目標(biāo)
1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù)；
2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
1初步掌握使用地形圖和地
形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)；2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感，態(tài)度目標(biāo)
1亞洲的位置特點(diǎn)；
2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
資料圖片，幻燈片，投影片
導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生回答，引出亞洲。
（展示“東西兩半球圖”）
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置
師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球？小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
完成p3活動(dòng)一（1）（2）
引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
完成p3活動(dòng)二（1）（2）
（展示“亞洲的范圍圖”）
引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？
學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。
過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
（展示“七大洲面積比較”圖）
從此圖可以看出亞洲面積最大。
（展示東西兩半球圖）
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。
小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
（通過(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）
亞洲是世界第一大洲。
（展示亞洲地理分區(qū)圖）
學(xué)生讀圖討論回答。
繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國(guó)接壤？分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位？
過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
（展示“亞洲地形圖”）
引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？生：分層設(shè)色地形圖。
（指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
（請(qǐng)不同組的學(xué)生展開競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。）
a組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰
b組：帕米爾高原、蒙古高原
c組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原
d組：阿拉伯半島、馬來(lái)半島
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。
（展示“亞洲地形圖”）
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征）
地理實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)地理實(shí)踐方案篇二
依據(jù)新課標(biāo)要求為指南，以人教社(20xx版)教材為依據(jù)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)該學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與有深度的教學(xué)研討和交流活動(dòng)，達(dá)到高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活密切關(guān)聯(lián)的地理知識(shí)，達(dá)到讓學(xué)生自覺形成地理思想，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)地理的興趣和初步能力，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
本學(xué)年任八年級(jí)6個(gè)班的地理教學(xué)，學(xué)生學(xué)地理的能力總體上講，層次差別不是太大，每班的大部分學(xué)生在七年級(jí)時(shí)地理掌握的都不算很好，有少部分的學(xué)生稍差些，在知識(shí)點(diǎn)的掌握和分析問(wèn)題能力上，有三個(gè)班較好，一個(gè)班其次，兩個(gè)班較差一些，針對(duì)這些情況，本學(xué)期要有改進(jìn)，加大轉(zhuǎn)差力度，盡量縮小層次差，使各班都至少有25%的優(yōu)生，70%的合格。
1. 通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較抽象，概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。
2. 嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析。 3. 嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的思路。
1．熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國(guó)的建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和民族發(fā)展的責(zé)任感。
2．正確認(rèn)識(shí)我國(guó)不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。 3．進(jìn)一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問(wèn)題。
4．正確對(duì)待我國(guó)人口、資源和環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。
5．進(jìn)一步感受、體驗(yàn)和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，進(jìn)一步體會(huì)人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。
重點(diǎn)：1、自然地理和人文地理的特征。
2、讀圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析解決問(wèn)題的能力。 3、初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。
難點(diǎn)：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系
(3)做到精講精練，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效率。訓(xùn)練題要做到精選練、重基礎(chǔ)，提倡微型題訓(xùn)練，講練結(jié)合，鞏固與提高并進(jìn)。
(8)積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
(9)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(10)每次檢測(cè)后，要切實(shí)做好質(zhì)量分析總結(jié)，注重查找學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
1、首先要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，補(bǔ)救知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)信心，教給學(xué)習(xí)方法。
2、在班內(nèi)可以開展“一幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)，讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖。 3、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如當(dāng)眾在班上表?yè)P(yáng)該同學(xué)或向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步。
4、在平時(shí)應(yīng)多加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的檢查督導(dǎo)。
想，努力徹底地改變自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。
地理實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)地理實(shí)踐方案篇三
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、美國(guó)的自然環(huán)境特點(diǎn)和移民國(guó)情。
2、美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局和特點(diǎn)。
3、美國(guó)的工業(yè)布局和高科技的特點(diǎn)。
4、美國(guó)對(duì)世界資源和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
（二）能力目標(biāo)
1、運(yùn)用美國(guó)的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個(gè)要素對(duì)美國(guó)農(nóng)業(yè)分布的影響。
2、運(yùn)用美國(guó)的礦產(chǎn)資源圖以及美國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示礦產(chǎn)資源對(duì)美國(guó)工業(yè)區(qū)的影響。
3、運(yùn)用圖表等資料，說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么促進(jìn)作用。
（三）情感目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)對(duì)世界資源的掠奪和對(duì)環(huán)境的破壞，培養(yǎng)正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
（一）教學(xué)重點(diǎn)
美國(guó)的位置、范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)以及種族構(gòu)成等。
（二）難點(diǎn)
1、揭示美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系。
2、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。
3、認(rèn)識(shí)美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
（三）教學(xué)突破
1、利用地圖說(shuō)明美國(guó)的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。
2、利用圖表等資料，說(shuō)明美國(guó)的工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)以及種族的構(gòu)成。
3
、使用美國(guó)的地形圖和氣候圖，揭示美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布。
4、利用數(shù)字等資料，理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。
5、使用柱狀圖和有關(guān)數(shù)字資料，引導(dǎo)學(xué)生討論、認(rèn)識(shí)美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教師準(zhǔn)備
世界政區(qū)圖、美國(guó)的地形圖、美國(guó)的氣候圖、美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶（區(qū)）圖、美國(guó)的工業(yè)區(qū)與主要城市圖、美國(guó)的礦產(chǎn)資源圖、相關(guān)圖片、課件等。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備
地理填充圖冊(cè)、地理圖冊(cè)，收集華人對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn)的材料和美國(guó)工業(yè)品的品牌等。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）移民國(guó)家
1．導(dǎo)人新課。
導(dǎo)語(yǔ)：從今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地，透過(guò)美國(guó)和巴西，了解美洲的自然風(fēng)貌、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人們的生活風(fēng)俗等。
（白種人、黑種人、黃種人。說(shuō)明美國(guó)是一個(gè)由各種人種構(gòu)成的移民國(guó)家。）
總結(jié)：美國(guó)建國(guó)只有200多年，居民都是由各大洲移入的，所以說(shuō)美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家。
板書：移民國(guó)家
2．你所熟悉的美國(guó)名人中，哪些人是其他國(guó)家或大洲移民的后裔？（華盛頓：美國(guó)人。愛因斯坦：德國(guó)猶太人。楊振寧、李政道：中國(guó)人。喬丹：非洲人。）
（白種人占84％，最多；其次黑種人占13％；其他占3％。）
4．閱讀教材81頁(yè)2題中印第安人、黑人和華人的對(duì)話，組織學(xué)生討論：這些對(duì)話反映了美國(guó)社會(huì)存在著一個(gè)什么問(wèn)題？對(duì)此談?wù)勀阕约旱母邢?？（在美?guó)社會(huì)中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國(guó)存在種族歧視問(wèn)題。美國(guó)政府總是以人權(quán)為借口干涉別國(guó)內(nèi)政，而自己國(guó)內(nèi)的種族歧視問(wèn)題卻始終解決不了。）
板書：種族歧視
5．情景教學(xué)。
（1）展示唐人街的圖片及文字資料。
（2）展示華人在美國(guó)工作、生活的資料。
問(wèn)：華人對(duì)美國(guó)的建設(shè)都有哪些貢獻(xiàn)？
（西部開發(fā)，修筑鐵路；科學(xué)界獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：李政道、楊振寧、丁肇中等；航空領(lǐng)域有第一位華裔太空人：王贛駿。）
板書：華人的貢獻(xiàn)
（二）農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化
1．導(dǎo)語(yǔ)：要了解美國(guó)的'農(nóng)業(yè)狀況，首先來(lái)了解美國(guó)的氣候條件和地形條件，其中決定氣候條件的因素主要是緯度位置。
2．展示世界政區(qū)圖。
觀察地圖，說(shuō)說(shuō)美國(guó)的緯度位置、海陸位置和鄰國(guó)位置。（美國(guó)位于西半球的北溫帶，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。）
3．除了本土外，美國(guó)海外的兩個(gè)州分別位于什么位置？屬什么溫度帶？（阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。）
4．展示美國(guó)國(guó)旗。
問(wèn)：你知道美國(guó)國(guó)旗的含義嗎？（美國(guó)國(guó)旗的左上角藍(lán)色星區(qū)內(nèi)，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國(guó)的50個(gè)州；星區(qū)以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國(guó)最初獨(dú)立時(shí)的13塊英國(guó)殖民地。）
5．展示美國(guó)的氣候圖。
引導(dǎo)：美國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，三面環(huán)海，對(duì)氣候影響非常大。大家觀察圖，看看美國(guó)有哪些氣候類型？最主要的是哪種？（溫帶大陸氣候、亞熱帶濕潤(rùn)氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。）
6．展示美國(guó)的地形圖。
同學(xué)們，從圖上找出阿巴拉契亞山脈、洛杉磯、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。
提問(wèn)：美國(guó)的地形有什么特點(diǎn)？哪種地形面積最大？（美國(guó)的地形東西高，中間低，即西部為山地，中間為平原，東部為低矮的高原。其中，平原面積最大，占全國(guó)總面積的一半。）
7．引導(dǎo)。
由緯度位置可以推測(cè)到光熱資源。
由平原面積可以推測(cè)到耕地資源。
由海陸位置和河、湖布局，可以推測(cè)出水資源。
試按以上思路，分析、歸納美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。（美國(guó)本土大部分位于北緯30°～50°之間，光熱資源豐富。美國(guó)平原面積廣大，占全國(guó)總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國(guó)主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水汽可以深達(dá)內(nèi)陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫?zāi)媳?，為灌溉和航運(yùn)提供了良好的條件。）
8．過(guò)渡。
美國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。
展示材料1：反映美國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片。
展示材料2：美國(guó)從事農(nóng)業(yè)的人口不到全國(guó)總?cè)丝诘?％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國(guó)，一個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力可以養(yǎng)活76個(gè)人，比世界每個(gè)勞動(dòng)力供養(yǎng)5人的平均水平要高出10多倍。
提問(wèn)：以上資料說(shuō)明了什么問(wèn)題？（美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，效率高，產(chǎn)量大。）
板書：生產(chǎn)過(guò)程的機(jī)械化。
9．美國(guó)農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上具有什么特點(diǎn)？有什么好處？（地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化，形成了一些農(nóng)業(yè)帶（區(qū)）。好處是：能充分利用不同地區(qū)的自然條件，便于推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。）
板書：地區(qū)生產(chǎn)的專業(yè)化。
10．展示“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布”圖。
問(wèn)：大家觀察圖，看看美國(guó)主要形成哪些農(nóng)業(yè)帶（區(qū)）？并分析其形成原因。
乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長(zhǎng)，城市和人口密集。
玉米帶：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。
小麥區(qū)：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，灌溉便利。
畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。
棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。
11．展示“美國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及位次”圖表。
提問(wèn)：美國(guó)有哪些農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和出口量都居世界首位？（玉米、小麥、大豆、棉花）
12．小結(jié)：美國(guó)優(yōu)越的自然環(huán)境，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了得天獨(dú)厚的條件。
（三）小結(jié)
通過(guò)閱讀圖表，查閱資料，合作討論，我們理解了美國(guó)的移民國(guó)情，了解了美國(guó)的位置范圍、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中優(yōu)越的自然條件。專業(yè)、高效的生產(chǎn)特點(diǎn)，值得我們借鑒。
地理實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)地理實(shí)踐方案篇四
地理教學(xué)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)，傳播學(xué)，教學(xué)媒體論等相關(guān)的理論和技術(shù)分析教學(xué)中的問(wèn)題和需要，設(shè)計(jì)解決方法，評(píng)價(jià)試行結(jié)果并在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)的一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程。
是把先進(jìn)的教育教學(xué)理論進(jìn)行應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，指導(dǎo)地理教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程。因此，地理教學(xué)設(shè)計(jì)是一種應(yīng)用科學(xué)，就是把教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)理論、教育技術(shù)論、地理教學(xué)論與地理教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。在這個(gè)意義上講，地理教學(xué)設(shè)計(jì)也是一門設(shè)計(jì)科學(xué)。地理教學(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì)在于決策、問(wèn)題求解和創(chuàng)造。地理教學(xué)設(shè)計(jì)要應(yīng)用大量的科學(xué)理論和已知的教育、教學(xué)規(guī)律去創(chuàng)造性地解決新的教學(xué)問(wèn)題。
1、地理教學(xué)設(shè)計(jì)的基本涵義
2、地理教學(xué)設(shè)計(jì)的功能
（1）有利于地理教學(xué)工作的科學(xué)化
（4）有利于電化教育的開展，提高現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用效率
第五，地理教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分利用地理教學(xué)信息和地理教學(xué)媒體，重視反饋功能，體現(xiàn)教學(xué)信息的雙向性，因材施教。傳統(tǒng)的備課在地理教學(xué)信息的傳播設(shè)計(jì)上，往往是單向性的，封閉性的。
總之，地理教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的地理備課相比，更新了教學(xué)觀念，能體現(xiàn)大教育觀、學(xué)生觀、教與學(xué)的辨證觀、知識(shí)與能力統(tǒng)一觀、評(píng)價(jià)觀。
（一）應(yīng)重視研究地圖教學(xué)
（二）要注意小結(jié)、承轉(zhuǎn)與總結(jié)。在設(shè)計(jì)新教材部分時(shí)，要注意對(duì)各部分進(jìn)行小結(jié)，問(wèn)題與問(wèn)題之間要注意承轉(zhuǎn)，新課內(nèi)容結(jié)束后要注意歸納總結(jié) 。此次運(yùn)城之行，我才終于明白什么是教學(xué)設(shè)計(jì)，如何設(shè)計(jì)好地理課堂教學(xué)以及如何把新課程的教學(xué)理念應(yīng)用于我們的課堂教學(xué)。王小冬老師尤其強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)設(shè)計(jì)中的最后一步教學(xué)反思，她認(rèn)為教學(xué)反思在我們每一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用，她給我們例舉了很多她自己在作為教師時(shí)寫過(guò)的教學(xué)反思，讓我感觸很深，應(yīng)該說(shuō)很多時(shí)候都是真情的流露。所以，在最后，王老師千叮嚀萬(wàn)囑咐我們年輕教師一定要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)反思。
地理實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)地理實(shí)踐方案篇五
（一）、知識(shí)與技能
1、知道印度是世界第二人口大國(guó)，了解過(guò)多的人口對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。
2、了解印度的地理位置、地形、氣候等自然地理特征，會(huì)分析印度旱澇災(zāi)害頻繁的原因。
3、通過(guò)分析印度地形、氣候圖及農(nóng)作物種類分布圖，分析印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系。
4、了解印度工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及主要的工業(yè)區(qū)。
（二）、過(guò)程與方法
1、通過(guò)閱讀專題地圖得出印度的自然地理特征，培養(yǎng)閱讀專題地圖的能力。
（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過(guò)討論眾多的人口對(duì)印度的資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)劃生育的重要性，人口的增長(zhǎng)一定要與經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)相適應(yīng)。
1、印度的人口壓力與農(nóng)業(yè)發(fā)展，發(fā)展中的民族工業(yè)。
1、分析印度旱澇災(zāi)害頻繁的原因。
1課時(shí)
展示圖片《國(guó)鳥—藍(lán)孔雀》、《國(guó)樹—菩提樹》。
展示圖片《世界地圖》
1、海陸位置
請(qǐng)你說(shuō)出印度在世界中的位置：
印度在亞洲的南部，南臨太平洋。
2、緯度位置
印度大部分地區(qū)位于低緯度地區(qū)。
3、展示《印度及其周圍地區(qū)地圖》
①巴基斯坦———西北；②中國(guó)———東北；③尼泊爾———東北；
④孟加拉國(guó)———東；⑤緬甸———東；⑥斯里蘭卡———南。
1、展示《印度人口的增長(zhǎng)》
（1）、從1951年到20xx年，印度人口大約增加了多少億？
2、展示《中國(guó)和印度未來(lái)人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)比較》
印度人口以每年20xx萬(wàn)的速度增長(zhǎng)，根據(jù)聯(lián)合國(guó)糧食組織推算，到20xx年，印度將超過(guò)中國(guó)成為世界人口第一大國(guó)。
3、眾多人口對(duì)資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。
討論：印度眾多的人口會(huì)對(duì)本國(guó)資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面帶來(lái)哪些壓力？壓力有：人均資源占有量不足、環(huán)境污染、交通擁擠、住房緊張、就業(yè)困難、教育條件差、糧食問(wèn)題等等。
1、展示《印度的地形》
找出印度從北到南的地形分別是什么？
北部：喜馬拉雅山
中部：恒河平原
南部：德干高原
在恒河平原地區(qū)有一條河流：恒河—印度教徒稱恒河為“圣水河”，認(rèn)為圣水可以延年益壽，洗刷自己祖先的罪孽，是“贖罪之源”！
2、地形特點(diǎn)
南、北高，中部低。
1、氣候
（1）、類型
展示《亞洲的氣候類型》
印度以哪種氣候類型為主？————熱帶季風(fēng)氣候。
（2）、氣候特點(diǎn)
展示《孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量》
地理實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)地理實(shí)踐方案篇六
自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念。
本節(jié)內(nèi)容是中國(guó)分區(qū)地理南方部分的核心章節(jié)。內(nèi)容豐富，容量也很大。又有利于知識(shí)的拓展。
蘇州正好位于本區(qū)，也有利于鄉(xiāng)土地理的教學(xué)。
對(duì)知識(shí)的拓展延伸則對(duì)學(xué)生來(lái)講難度較大。
1.能夠運(yùn)用長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地圖評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。
2.能夠說(shuō)出河流在長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展中的應(yīng)用，并能遷移運(yùn)用到其他地區(qū)。
3.能夠舉例說(shuō)明長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人們生活方式和生活質(zhì)量的影響。
4.能夠結(jié)合圖片和文字等資料，說(shuō)明長(zhǎng)江三角洲地區(qū)獨(dú)特的地方文化特色對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的影響。
1.評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。
2.說(shuō)出河流在長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展中的應(yīng)用，并能遷移運(yùn)用到其他地區(qū)
說(shuō)出河流在長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展中的應(yīng)用，并能遷移運(yùn)用到其他地區(qū)
二課時(shí)
第二節(jié)--“魚米之鄉(xiāng)”——長(zhǎng)江三角洲地區(qū)
第一課時(shí)
教學(xué)
流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
引言：俗話說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”。也有詩(shī)贊“煙花三月下?lián)P州”。無(wú)論是蘇州、杭州還是揚(yáng)州，它們都在我們今天要講的長(zhǎng)江三角洲地區(qū)。
導(dǎo)入
播放關(guān)于長(zhǎng)江三角洲的景觀圖片，并作適當(dāng)講解。
欣賞圖片
初步建立對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)的感性認(rèn)識(shí)，為后面內(nèi)容鋪墊。
江海交匯之地
動(dòng)態(tài)出示長(zhǎng)江三角洲區(qū)位圖，提問(wèn)：
1.說(shuō)出在本區(qū)交會(huì)的江海名稱并能在圖上明確指出
2.標(biāo)出本區(qū)的大致范圍，并能簡(jiǎn)單描述
3.評(píng)價(jià)本區(qū)地理位置的優(yōu)越性
看圖思考，逐步完成練習(xí)
訓(xùn)練的學(xué)生的讀圖思考能力，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法
過(guò)渡
長(zhǎng)江對(duì)本區(qū)的影響可以說(shuō)是至關(guān)重要，無(wú)論是自然環(huán)境還是人文環(huán)境。豪不夸張的說(shuō)，沒有長(zhǎng)江就沒有今天的長(zhǎng)三角地區(qū)，而且未來(lái)還將繼續(xù)影響著本區(qū)的發(fā)展。從自然的角度來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)江三角洲就是長(zhǎng)江攜帶泥沙沖積而成的，從人文角度來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)江為本區(qū)的發(fā)展提供了太多的助力。
河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響
動(dòng)態(tài)演示長(zhǎng)江對(duì)本區(qū)的影響示意圖，提問(wèn)：
1.分析長(zhǎng)江對(duì)本區(qū)發(fā)展的影響（結(jié)合地理填充圖冊(cè)）
2.舉一反三，岷江對(duì)成都平原的影響
讀圖思考，完成練習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，以及舉一反三的能力
第二課時(shí)
過(guò)渡
長(zhǎng)江三角洲地區(qū)自古以來(lái)就是人口稠密的富庶繁華之地，城鎮(zhèn)興盛。目前，長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是我國(guó)城市分布最密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的地區(qū)，形成了我國(guó)最大的城市群——長(zhǎng)江三角洲城市群。
我國(guó)最大的城市群
1.展示長(zhǎng)三角城市群分布圖。
2.展示長(zhǎng)江三角洲地區(qū)自然景條件和人文條件線索圖。
3.展示滬杭同城效應(yīng)示意圖
提問(wèn)：
1、分析成為我國(guó)最大人口城市群的原因。
2、上海作為核心城市的作用
3、分析區(qū)域發(fā)展對(duì)生活的影響
讀圖1，感受最大城市群的魅力
讀圖2，尋找信息思考問(wèn)題
培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取知識(shí)的能力
過(guò)渡
長(zhǎng)江三角洲地區(qū)旖旎的水鄉(xiāng)風(fēng)光和深厚的歷史積淀，形成了獨(dú)具特色的文化，吸引著國(guó)內(nèi)外游客前來(lái)觀光旅游。
水鄉(xiāng)的文化特色和旅游
1.展示長(zhǎng)江三角洲地區(qū)旅游資源分布圖，點(diǎn)擊鏈接讓學(xué)生觀賞經(jīng)典旅游景點(diǎn)。
2.展示長(zhǎng)三角地區(qū)人文景觀圖、文字資料
提問(wèn)：
分析長(zhǎng)江三角洲地區(qū)旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因
圖片欣賞、文字閱讀
分析思考
提高學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生思考分析問(wèn)題的能力
課堂小結(jié)
優(yōu)越的自然環(huán)境使得長(zhǎng)三角地區(qū)物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)的繁榮帶動(dòng)了城市，交通和文化的發(fā)展。21世紀(jì)的長(zhǎng)三角地區(qū)發(fā)展更為迅猛，其經(jīng)濟(jì)和城市發(fā)展在全國(guó)都具有典型意義。作為長(zhǎng)三角人民的一員，衷心祝愿長(zhǎng)江三角洲永遠(yuǎn)興旺。
地理實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)地理實(shí)踐方案篇七
1、了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的成就。
2、了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、分布及發(fā)展方向；收集資料加深理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技能，讀圖、析圖說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布特點(diǎn)的技能。
3、通過(guò)感知高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果，形成地理表象，根據(jù)收集到的信息，通過(guò)抽象、概括思維過(guò)程，形成、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念，進(jìn)而理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)及分布特點(diǎn)；舉例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)、分布特點(diǎn)及發(fā)展方向。
【課前準(zhǔn)備】
教師：多媒體課件制作。
學(xué)生：收集高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果的圖片，“武漢光谷”的有關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
引入新課通過(guò)一些特殊的帶“洋”的稱號(hào)，引入我國(guó)工業(yè)的發(fā)展。
讀圖課本找出我國(guó)解放前后工業(yè)產(chǎn)品的增 長(zhǎng)，了解我國(guó)工業(yè)品產(chǎn)量的增長(zhǎng)和布局的變化。
板書：一、我國(guó)工業(yè)的發(fā) 展
講解：舊中國(guó)的工業(yè)非常落后，產(chǎn)量少，部門不全，只有幾個(gè)大城市工業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)。如上海、廣州，重慶、武漢等。
轉(zhuǎn)承：課前， 同學(xué)們通過(guò)報(bào)紙雜志或上網(wǎng)收集了有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果的資料，對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有了初步的了解，請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影儀上展示所收集的資料并作簡(jiǎn)要解釋。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在投影儀上展示資料。
（在資料收集過(guò)程中對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有了初步的認(rèn) 識(shí)，展示過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)獲得成就感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。）
教師引導(dǎo)：其實(shí)，我們從互聯(lián)網(wǎng)上收集資料就是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)改變了我們收集資料的方式，體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了一場(chǎng)新的學(xué)習(xí)革命。那么什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)呢？高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)相比有什么特點(diǎn)？分布如何呢？發(fā)展方向怎樣呢？這就是我們要一起來(lái)了解的內(nèi)容。
板書：二、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
[學(xué)生搶答]高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)之上的新興產(chǎn)業(yè)，是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品科技含量高。產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點(diǎn)。
[出示板書]1.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)[
[出示課件、教師承轉(zhuǎn)]通過(guò)觀看中關(guān)村的視頻材料，與傳統(tǒng)工業(yè)相比，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有什么特點(diǎn)呢？填寫下表。
項(xiàng)目 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 傳統(tǒng)工業(yè)
科技人員比例
產(chǎn)品增加值
生產(chǎn)增長(zhǎng)速度
產(chǎn)品更新?lián)Q代周期
投入的研究開發(fā)費(fèi)用
[學(xué)生活動(dòng)]（加深對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念及特點(diǎn)的理解。）
[出示板書]2.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)
[出示課件、提問(wèn)]對(duì)照“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”，說(shuō)出高新技術(shù)開發(fā)區(qū)分布的特點(diǎn)。
（培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力
[學(xué)生搶答]目前，我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的分布特點(diǎn)。
[出示板書]3.高新 技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的特點(diǎn)：大分散、小集中。
[學(xué)生搶答]
──內(nèi)地以優(yōu)勢(shì)資源和工業(yè)基礎(chǔ)，多發(fā)展與軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。
[教師承轉(zhuǎn)]高新技 術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)起到怎樣的作用呢？請(qǐng)閱讀p115活動(dòng)1的三則短文，然后回答活動(dòng)2的（1）（2）（3）小題。
[學(xué)生討論]
[教師指導(dǎo)]問(wèn)題（1）高新技術(shù) 產(chǎn)業(yè)對(duì)上海老工業(yè)基地的振興所起的作用；問(wèn)題（2）北京中關(guān)村高科技園對(duì)北京市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用；問(wèn)題（3）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)快捷的信息傳遞方式將會(huì)改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式。
[學(xué)生探討、教師提示點(diǎn)撥]運(yùn)用信息技術(shù)能有效縮短一個(gè)產(chǎn)品從開發(fā)、 生產(chǎn)到銷售的周期，保證企業(yè)產(chǎn)品能緊跟市場(chǎng)需求。信息技術(shù)、新材料、新能源的開發(fā)和利用使工業(yè)生產(chǎn)擺脫了“找米下鍋”的局面。納米技術(shù)在材料、醫(yī)藥等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，帶動(dòng)了新產(chǎn)品的開發(fā)；環(huán)境技術(shù)使工業(yè)發(fā)展避免走先污染后治理的老路，并為其走可持續(xù)發(fā)展的道路創(chuàng)造了條件；各國(guó)政府積極推動(dòng)用生物技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)等高新技術(shù)改造傳統(tǒng)工業(yè)，促進(jìn) 社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越來(lái)越多元化、高效化，為整體經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
（讓學(xué)生在思考中掌握學(xué)習(xí)方法，在交流中展現(xiàn)個(gè)性才能。）
（培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。）
[小結(jié)]傳統(tǒng)工業(yè)與高新技術(shù)相結(jié)合，將闖出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、 人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的路子。憑借高新技術(shù)，傳統(tǒng)工業(yè)重振雄風(fēng)指日可待。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布特點(diǎn)
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2591407.html】
