作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
誦讀國學經(jīng)典班會教案國學經(jīng)典誦讀系列活動篇一
1.學會本課5個生字。認識“曉、眠、啼”3個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
一、導入新課。
1．談話解題：同學們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎？（同學自由發(fā)言）
師：同學們，你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。（板書課題）
你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候。
2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風光，他擅長于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。
二、初讀古詩，整體感知。
學習方法：
1．自由朗讀，借助拼音讀準字音，畫出生字。
2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。
3．指名朗讀，正音。
三、理解詩句，熟讀成誦。
1．放課件，整體感受詩的意境。
2．學生以小組為單位，互相談談對詩句的理解。
詩句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音。回想起昨夜曾聽到風聲和雨聲，不知道有多少花朵被風雨打落了。
3．全班交流，教師做重點指導。
眠：睡眠、睡覺。
聞：聽到。
啼：叫。
四、練習朗讀、背誦。
1．聽課文錄音，體會讀詩的語氣和停頓。
2．指名朗讀，讀后評議。
3．教師說詩意，學生念出詩句。
4．同桌互背古詩。
5．學生扮演詩人吟誦古詩。
小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時光，愛惜時間。
五、分析字形，指導書寫。
1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。
2．班內(nèi)交流。
聲：上面是“士”，不是“土”。
少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。
夜：第四筆是豎，不是堅提。
3．指導書寫。
要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。
4．學生在田字格本上練習書寫。板書設(shè)計
《春曉》一課，描寫作者早晨所感所聞，再回想昨夜的風雨落花，表達出作者喜春惜春的思想感情。教學過程遵循學生識記規(guī)律，先初讀，再理解，后記憶。教學中，媒體運用恰當、適度，為突破重、難點服務。同時注意加強課堂訓練意識，培養(yǎng)學生寫字和朗讀能力。
誦讀國學經(jīng)典班會教案國學經(jīng)典誦讀系列活動篇二
主持男：國學經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽； 主持女：國學經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。主持男：誦讀國學經(jīng)典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌，主持女：誦讀國學經(jīng)典，讓民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸Ｖ鞒帜校赫b讀國學經(jīng)典，彰顯華夏文明，主持女：弘揚民族氣概，展示自我風采。
主持女：你承載著中華民族五千年文明的精華，你使野蠻的原始走出荒漠。師生齊：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。
夙興夜寐，靡有朝矣。信誓旦旦，不思其反。不愧于人，不畏于天？ 教師男：經(jīng)典啟迪智慧。教師女：國學浸潤人生。教師男：諸子百家，爭鳴綻放。教師女：詩經(jīng)楚辭，典章風雅。
8、9年級：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英。
教師男：一代圣人，萬世師表。教師男：高山仰止，千古流芳。
6、7年級：子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？子曰：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>
教師男： 蒙學基石，短小精悍。教師女：家喻戶曉，廣為吟誦。
4、5年級：：人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰。子不學，非所宜，幼不學，老何為。
教師女：百家姓中驚嘆世界大，千字文里方知天地寬； 教師女：弟子規(guī)中聆聽祖宗的教誨，三字經(jīng)里體味人性的本原。2、3、4年級：父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承，見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋。見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警。惟德學，惟才藝，不如人，當自勵。讀書法 有三到 心眼口 信皆要 方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起。
主持男：源遠流長的國學經(jīng)典，如長江黃河，流淌千年，生生不息； 主持女：博大精深的唐詩宋詞，如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。
主持男：以詩言志。主持女：以詩寄情。
師生齊：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還.但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山.。
缺月掛疏桐，漏斷人初定；時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無人?。粧M寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
主持：浪漫飄逸的詩仙李白家喻戶曉，他的詩想象奇特，雄健奔放，色調(diào)絢麗，清新自然。
請聽：
老師領(lǐng)：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；
君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
師生齊：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。學生齊：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。
頭，古來白骨無人收，天陰雨濕聲啾啾。杜甫，唐王朝興衰的見證者；杜甫，百姓疾苦的感同身受者。
男生領(lǐng)：文章千古事，得失寸心知。讀書破萬卷，下筆如有神。女生領(lǐng)：星垂平野闊，月涌大江流。會當凌絕頂，一覽眾山小。教師領(lǐng)：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。師生齊：出師未捷身先死，長使英雄淚滿巾。
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。
妃的愛情讓人長恨在心上，琵琶歌女的淚琴久久回蕩在潯陽江。
小學領(lǐng): 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。初中領(lǐng)：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。不覺別時紅淚盡，歸來無可更沾巾。師生齊：相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。主持男：精美絕倫的辭章，積淀了東方思想的燦爛先河。主持女：扣人心弦的語言，滌蕩著我們仰慕圣賢的情懷。
師生齊：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！
誦讀國學經(jīng)典班會教案國學經(jīng)典誦讀系列活動篇三
上學期間，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會會前需要充分的準備，盡可能發(fā)揮每個人的專長、愛好和創(chuàng)造性。一個好的主題班會都需要包含哪些內(nèi)容？以下是小編為大家收集的誦讀經(jīng)典主題班會教案.，希望對大家有所幫助。
1、結(jié)合學校的書香讀書活動，在古詩的海洋中，領(lǐng)略了中華民族五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，在古詩中感受到閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛國情。
的學生。
3、通過活動，激發(fā)學生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛，對學生進行民族精神教育。
1、各小組綜合實踐收集整理詩詞。
2、物色好主持人2人。
4、各類節(jié)目準備：舞蹈、小合唱、情景劇表演、小組詩等。
活動分步：閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛國情
中華古文化。
第一部（閑情）
1、舞蹈并歌唱《春曉》，引起興趣，帶入詩境。
2、看圖誦詩，春夏秋冬。
3、背古詩比賽。
第二部（親情）
1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱誦結(jié)合）。
4、一起來看看《七步詩》的.創(chuàng)作過程。
第三部（友情）
1、以小隊為單位展開競賽，比一比哪一隊同學背誦的有關(guān)友情的古詩多
2、欣賞一首古詩改編的歌《送孟浩然之廣陵》
《愛的奉獻》）師準備三張賀卡送給三位同學，說從他們身上學到了什么？（當著他們的面說）
第四部（鄉(xiāng)情）
1、李白的《靜夜思》最為出名，一起來表演朗誦吧。
2、男、女同學為大家背誦
3、情景劇表演《回鄉(xiāng)偶書》
第五部（愛國情）
1、背愛國詩句《示兒》、《己亥雜詩》、《夏日絕句》等
2、出示愛國名句齊讀。
3、出示作品（少壯不努力，老大徒傷悲，）（齊讀）
結(jié)束：
閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛國情，好一派迷人的情感風光。
要求多學中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創(chuàng)未來。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入主題
主持人a：中華文明，源遠流長，
主持人b：齊風韶韻，流傳四方。
主持人a：燦爛的文化豐盈著我們的童年，
主持人b：沁人的書香浸潤著我們的成長。
誦讀國學經(jīng)典班會教案國學經(jīng)典誦讀系列活動篇四
（一）知識與技能：掌握文中重點字詞的用法，了解《論語》反映的主要思想。
（二）過程與方法：通過討論點撥，學生互動，師生互動等方法，讓學生理解掌握文中重點字詞的用法，領(lǐng)會孔子勇于擔當社會道義的精神。
（三）情感態(tài)度價值觀：引導學生通過分析人物的語言，領(lǐng)會孔子“仁”的思想。懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,學會凡事多站在別人的角度進行“換位”思考,與人交往中懂得相互之間需要幫助與支持,從而為樹立良好的團隊精神打下較好的基礎(chǔ)。
引導學生通過分析人物的語言，領(lǐng)會孔子“仁”的思想。
在生活中怎樣做到“己所不欲,勿施于人”
（一）創(chuàng)設(shè)情景,展開話題
1．古代的前賢給我們留下了儒家思想及其《論語》。儒家思想是中國封建統(tǒng)治的思想。儒家傳統(tǒng)經(jīng)典即六經(jīng)或六藝，即《易》《書》《詩》《禮》《樂》《春秋》。代表人物有孔子、孟子、荀子?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、儒家的創(chuàng)造者。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。晚年致力教育，整理《詩》《書》等古代文獻，并把魯史官所記《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體歷史著作。相傳弟子先后有3000人，其中著名的有70余人?？鬃铀枷氲暮诵氖嵌Y，理想人格的核心是仁，他主張中庸之道，反對"過"與"不及"。自漢以后，孔子學說成為兩千余年封建文化的正統(tǒng)，影響極大”。
2.《論語》，儒家經(jīng)典之一，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。內(nèi)容有孔子談話、答弟子問及弟子間相互談論，是研究孔子思想的資料。南宋朱熹把它跟《大學》《中庸》《孟子》合為"四書"。《論語》共20篇，每篇又分若干章，章的長短不一，前后兩章之間也不一定有什么關(guān)聯(lián)。
3.關(guān)于書名的來源，班固《漢書藝文志》中有這樣的解釋："《論語》者，孔子應答弟子、時人及弟子相與言而接聞于夫子之語也。當時弟子各有所記，夫子既卒，門人相與輯而論纂，故謂之《論語》。"論lún：編纂。
4．語錄體的特點?！墩撜Z》是一部語錄體的書，主要體式有四種：
（1）直錄孔子及其弟子的言論；
（2）答問體，即先指出問者及所問問題，然后記錄孔子的回答；
（3）對話體，記錄孔子跟弟子或其他人之間的對話經(jīng)過情形；
（4）一邊記敘事情的經(jīng)過，一邊記錄孔子的言論。
5.“己所不欲,勿施于人”便是這千萬條格言中的一句,我們在現(xiàn)實生活中隨處可以發(fā)現(xiàn)這句話的被人們熟知和推崇的程度。它告訴我們無論做什么事情都應該將心比心,不要把自己厭惡,自己視為痛苦、災禍的東西強加給別人。但是現(xiàn)實生活中真正要做到這一點,卻不是那么容易做的事情,今天,我們就一起來領(lǐng)略和實踐前賢的至理名言。請大家暢所欲言,用自己的話表達你對“己所不欲,勿施于人”的理解。
（二）理解原文
顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目?！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”顏淵曰：“回雖不敏，請事斯語矣。”子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！狈蛉收呒河⒍⑷?，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。
（三）感悟內(nèi)容
1.克己復禮：克制自己，回復到禮的規(guī)定。生活中，我們都會有很多欲望，有些欲望是合理的，而有些欲望則是不合理甚至不合法的。比如教學樓前的月季花開了，我相信許多同學都有想要摘取的欲望，但是，學校的規(guī)章制度里面有明確的規(guī)定：不得損壞公物，茶花是公物，所以我們就得抵住誘惑，這樣做就是仁了。
2.己所不欲，勿施于人。生活中，我們總是希望別人對我們好一點，但很少想到自己對別人好一點。說一點最簡單的，我們總是希望老師多關(guān)注我們一點，多關(guān)心一點，多理解自己一點，可是我們可曾想過，我們是否也曾關(guān)心過老師，關(guān)注過老師，理解老師內(nèi)心的苦衷呢。也許，我們也總希望朋友多為自己做一點事，爸媽多給自己一點愛，一點理解或許，從今天開始，當我們想到這一個的時候，希望大家都能夠想這句話：己所不欲，勿施于人。
3.愛人仁其實很簡單，只要你懂得愛人就可以了。你可否意識到，你身邊的每個人都很重要，你是否曾經(jīng)關(guān)注過他們，比方說為我們學校的校園環(huán)境衛(wèi)生默默奉獻的老師，如為我們宿舍的安定和諧而苦口婆心的生管老師，如為我們學校的安全筑起第一道防線的門衛(wèi)老師，當你再次遇見他們時，請問一聲好，請給他們一個微笑，這樣，你就已經(jīng)是一個“仁”者了。
4.己欲立而立人，己欲達而達人。當你想要站得住的同時，也要讓別人站得??；但你想要自己全面的話，也要讓別人事業(yè)發(fā)達。而不是建立在推倒別人而自己站穩(wěn)了，也不是損害他人發(fā)展了自己。生活中我們應該學會推己及人，我們想到的，別人也會想到；我們想做的，別人也會有同樣的想法。所以，只要每個人都能夠以一種寬容的態(tài)度和包容的心來面對他們的時候，那么，整個社會就和諧了。
（四）師生互動,展開活動
1.故事：春秋時期,楚國有個名叫孫叔敖的人,小時候,他在路上見到一條兩頭蛇,趕快把蛇殺死并且深深地埋起來。當時傳說見到這種兩頭蛇的人必死無疑,孫叔敖哭著告訴媽媽。媽媽問他：“那條蛇現(xiàn)在在哪里?”他回答說：“怕它再害別人,已經(jīng)把它殺死埋起來了。”媽媽說：“你有幫助別人的心,老天必然會保佑你?！焙髞?孫叔敖不但沒有死去,長大后還做了楚國的名臣。
教師提問：你能想象出當時孫叔敖見到兩頭蛇時的情景嗎?請你描述一下他當時的心情。
教師提問：你覺得孫叔敖媽媽的話有道理嗎?你怎么看待這件事情?
教師提問：這故事告訴我們什么道理?
教師講述：孫叔敖見到兩頭蛇心情很不好,但他能站在別人的立場、站在他人的位置上思考問題,他自己碰到的不順心的事情,不希望別人也遇到,在自己遇見麻煩后常替別人著想。這種思維方式就是一種換位思考。
教師總結(jié)：換位思考：站在他人位置上思考問題,常替別人著想。
教師提問： 如果換位思考,假如李勇是王小海他會怎么想?假如李勇是被推倒的那位同學他會怎么想?猜一猜：故事會怎么繼續(xù)下去?(鼓勵同學多設(shè)想幾種結(jié)局。) 教師提問：造成這幾種不同結(jié)局的原因何在? 教師講述：在社會生活中,如果每個人都能站在別人的角度多想一想,多記住他人的幫助,克服偏激或走極端的思維習慣,能做到“己所不欲,勿施于人”,生活中千萬不能己所不欲,卻施于人,這是一種很明顯的損人利己,是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上,是非常自私的一種做法。我們要以一顆寬容的心對待他人,那么,我們的生活將會更加充滿陽光,日子將會更加多姿多彩。
3.我來做選擇
4.探究話題,價值引導
學生回答：(略) 教師講述：寬容其實就是尊重他人,求同存異;適度忍讓,體諒別人;坦誠相待,主動溝通;正視缺點,自我提高。剛剛這幾位同學就在以不同的方式表達自己的寬容之心,這就十分難得。
教師小結(jié)：生活在團體中,如果每個人都能擁有一顆寬容的心,真正地學會了換位思考,那么我們就是擁有善良之心的人,我們就是一個能扶危幫困的人,那么,我們就能在危難之時顯身手,既幫助別人又能得到別人的幫助。
教師提問： “一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”你如何理解？
學生回答：在生活中,個人的力量總是單薄的,任何個人都離不開別人的幫助。
教師提問：你覺得有哪些方式可以幫助他人?
學生回答：一個會心微笑
學生回答：一句真誠的安慰
學生回答：一次無私的幫助
學生回答：一句真摯的祝福
教師提問：通過剛才同學們的回答,你能小結(jié)出相互支持的表現(xiàn)嗎?
學生回答：待人和善、關(guān)心他人,多考慮別人的感受,不企求回報;以實際行動幫助別人。
教師提問：閱讀“盲人點燈籠”這則故事,你有什么感想?(學生自由發(fā)揮談感想)
教師小結(jié)：人應該盡力去幫助別人,同時也不應一味拒絕別人的幫助,適當接受別人幫助,也是對他人的尊重和對他人所付出的愛的承認。生活中我們無論做什么事情都應該將心比心,不要把自己厭惡,自己視為痛苦、災禍的、不愿意要的東西強加給別人。切記不可“己所不欲,卻施于人”。
誦讀國學經(jīng)典班會教案國學經(jīng)典誦讀系列活動篇五
1、能流利的朗讀和背誦本句三字經(jīng)。
2、知道這幾句的意思。
流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)。
理解三字經(jīng)的意思。
一、導入揭題：
提問：有誰背過“三字經(jīng)”？你知道它的意思嗎？
二、學文曉理：
原文：人之初，性本善。性相近，習相遠。
譯文：人出生之初，稟性本來就是善良的，天性也都相差不多，
只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同，彼此的習性才形成了巨大的差別。
提問：你知道是以什么意思嗎？
學生解釋它的意思。
三、熟讀背誦
自己讀熟
分組檢查，指名背誦
會背的還可以接著往下進行背誦
四、總結(jié)
（1）朗讀今日所學。
（2）通過今天的學習，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好孩子？試著用完整的話說向老師和同學們說說你的打算。
誦讀國學經(jīng)典班會教案國學經(jīng)典誦讀系列活動篇六
1、結(jié)合學校的書香讀書活動，在古詩的海洋中，領(lǐng)略了中華民族五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，在古詩中感受到閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛國情。
2、通過開展"誦讀經(jīng)典詩詞，傳承中華文明"主題活動，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著力培養(yǎng)一代"腹有詩書氣自華的學生。
3、通過活動，激發(fā)學生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛，對學生進行民族精神教育。
1、各小組綜合實踐收集整理詩詞。
2、物色好主持人2人。
4、各類節(jié)目準備：舞蹈、小合唱、情景劇表演、小組詩等。
活動分步：閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛國情
中華古文化。
第一部（閑情）
1、舞蹈并歌唱《春曉》，引起興趣，帶入詩境。
2、看圖誦詩，春夏秋冬。
3、背古詩比賽。
第二部（親情）
1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱誦結(jié)合）。
4、一起來看看《七步詩》的創(chuàng)作過程。
第三部（友情）
1、以小隊為單位展開競賽，比一比哪一隊同學背誦的有關(guān)友情的古詩多
2、欣賞一首古詩改編的歌《送孟浩然之廣陵》
《愛的奉獻》）師準備三張賀卡送給三位同學，說從他們身上學到了什么？（當著他們的面說）
第四部（鄉(xiāng)情）
1、李白的《靜夜思》最為出名，一起來表演朗誦吧。
2、男、女同學為大家背誦
3、情景劇表演《回鄉(xiāng)偶書》
第五部（愛國情）
1、背愛國詩句《示兒》、《己亥雜詩》、《夏日絕句》等
2、出示愛國名句齊讀。
3、出示作品（少壯不努力，老大徒傷悲，）（齊讀）
結(jié)束：
閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛國情，好一派迷人的情感風光。
要求多學中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創(chuàng)未來。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入主題
主持人a：中華文明，源遠流長，
主持人b：齊風韶韻，流傳四方。
主持人a：燦爛的文化豐盈著我們的童年，
主持人b：沁人的書香浸潤著我們的成長。
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