總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。
教師遠程研修工作總結(jié)簡短篇一
回顧遠程研修培訓這兩天，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從網(wǎng)絡學習到領略專家、各位老師授課、指導的風采等等，這一切讓我的收獲很大。
每天上午我觀看專家講座的視頻。那一個個生動的教學課堂，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結(jié)合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領，利用課余時間，我認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。專家們的分析敬業(yè)精神令我終生難忘。特別是在線研討的時候我收獲更大，當自己的觀點跟別人的觀點發(fā)生沖突的時候，我找到了自己的不足，學習別人的優(yōu)點，因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我的.幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。
在研修中我還不斷反思自己在體育教學中存在的問題，也真正領略到了培訓的精彩，既有理論的高屋建筑，也有實踐的品鑒入微;既有專家的專業(yè)引領，也有同伴的經(jīng)驗互助，也有促進了交流與分享。
遠程研修培訓，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在體育教育這塊沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機。遠程研修是傳承文明的紐帶，遠程研修是我的良師益友，遠程研修是我進步的基石，遠程研修是幫助我走出困境之門的鑰匙。我真的非常感謝遠程研修。
分享性是遠程研修這種學習方式的又一個重要特點、重要優(yōu)勢。同行老師提出的如何解決體育教學中的難點這一重要問題，同行們提供了各自的體育教學設計方案，這些方案可為全體同行所分享的。
遠程研修的最大魅力是形成了一個“學習場”，構(gòu)成這個“場”的有兩個方面：一是“現(xiàn)實場”，即伙伴學習;二是“虛擬場”，即研修場學習。遠程研修需要“現(xiàn)實場”與“虛擬場”相互促進。良好的“現(xiàn)實場”的形成需要兩個方面的條件，一是老師所在學校的重視、組織與服務;二是學科同伴老師的團結(jié)與互助。開闊的視野，靈活的教法，精彩的實踐，真實的反思，無不讓我感受到體育來源于生活的深刻道理和與孩子一起成長的新課程理念。不僅給我以嶄新的觀點，更給以我深刻的啟迪;教學智慧就是讓我在這樣的反思中不斷積淀起來的。
“交流、感悟、反思、提升”這幾個詞是我通過此次學習對教師專業(yè)成長的重新認識。我將以這次研修學習為新的起點，積極主動地從教育專著中，從專家的報告中，從同事的實踐中汲取營養(yǎng)，明確自己的目標教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學理念，掌握系統(tǒng)的教育科研方法，努力提高自己的工作教學實效，力爭做到反思昨天與在反思中揚長;審視今天與在審視中甄別;前瞻明天與在前瞻中創(chuàng)新，時刻把體育教育實踐與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展教育教學工作。勤于反思，養(yǎng)成樂于動筆的好習慣。工作中，及時有效反思自己的教育教學工作，總結(jié)研究成果;積極參與各級各類教育教學研究活動，讓自己上好更高層次的體育課，為我早日成為一名合格的幸福體育教師。不斷努力推動我為學校的體育課教學工作中不斷發(fā)展做出的貢獻。
教師遠程研修工作總結(jié)簡短篇二
《走近雙對接混合式研修》！課改專家蔣敦杰院長拉開了今年研修的帷幕。省廳一直在追求“學習要轉(zhuǎn)化為應用”，“學習要切合教學實踐的變革”，為此蔣院長提出了今年研修的主題：基于問題解決的課例研究。這份大餐配有四個主菜：“課例研究”、“觀察方法”、“e流程”、“磨課”。采用了暑期和日常，集中和分散，網(wǎng)絡和校本的混合燒制模式，再加上多達50學時的燒制時長，這份美食必將變得濃郁醇厚，韻味悠長。蔣院長以他大家巨擘的風范扯斷了時空的縲紲，打破了以往橫亙在研修和實踐之間的柏林墻。這位發(fā)已蒼白面亦有耇的老者，他斂于內(nèi)發(fā)于外的風采，只有“日落山水靜，為君起松聲”聊可形容。那執(zhí)著的姿態(tài)，晏然的神情，必將積淀于此份美食的筋髓之中，隨同歲月的遷延而愈益增添它厚咧的濃香。
7月23日借我一雙慧眼
《課例研究中的課堂觀察技術》！我學到了以四有（主題、目標、方法、積淀）來精致化教研活動，認識到了要基于觀察事實發(fā)表觀點，基于學習效果診斷課堂，了解到如何進行關鍵性事件分析，使用solo法來了解學業(yè)水平，學生思維的廣度和深度可以從前、單點、多點、關聯(lián)、拓展抽象幾個結(jié)構(gòu)層次來加以描述，以及如何使用任務單、前后測、學生分層抽樣訪談來獲取學習結(jié)果，尤其讓人印象深刻的是課堂觀察的維度有十余個之多，讓人大開眼界？？
楊玉東主任對課堂觀察模式的見解條分縷晰，肌擘理分，我不由得暗發(fā)“生睛而瞀瞑，有耳亦聾瞆”之嘆。早就對上海人的精致有所耳聞，這種從容輾轉(zhuǎn)騰挪于方寸之間的南國風情，像極了古時的鼻煙壺，繡袋，驚詫了北方大漢的大眼濃眉，撩撥起粗獷胸懷下的點心靈犀，豈不正是入手風光莫流轉(zhuǎn)，共留連。
另：昨日和今天的兩次作業(yè)，都被指導老師評為優(yōu)秀作業(yè)，深感不配。且以“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中”聊作自遣。
7月24日、25日有匪君子，如切如磋，如琢如磨
《基于問題解決的課例研究（一）——如何恰當選擇和利用課程資源進行概念教學》！
在概念教學中怎樣掌握豐富的課程資源？怎么來合理的選擇和運用課程資源使之深入契合于問題教學？如何一以貫之地追蹤問題？設計怎樣的觀課量表使之能熨熨帖帖地服務于觀課目的？案例一提供的不是高深的理論，而是一種過程的演示，一種理念的啟迪。什么理念？是抽象變形象，是閱讀變觀察和感受，是背誦變分析和推理，用一句話來概括就是有利于激發(fā)學生思考，我將之理解為設置和選擇課程資源的核心原則。
案例一還有一個新的.亮點是觀課量表的華麗現(xiàn)身，《教師教學行為分析量表》、《教師課堂組織記錄表》、《教學技藝記錄表》、《課堂提問類型記錄表》、《提問與回答觀察量表》等等量表向我們展示了各個不同維度，不同層次的觀察點和觀察方式，受此啟迪，還可以生發(fā)出其他多種多樣的觀課量表，擺在我們面前的是另一個全新的天地，等待我們?nèi)チ私夂吞剿鳌?/p>
7月26日《學習的根本目的是提高教師的教育生活品質(zhì)》
張志勇廳長召開了全省學科專家組長座談會，針對教師自身的專業(yè)發(fā)展意識薄弱這一關鍵問題，張廳長指出“要讓每位老師清醒地認識到，學習不是為了別人，而是為了完善自己的教育生活，是為了提高自己的教育生活品質(zhì)，是為了讓自己過一種更加專業(yè)的教育生活”。我的理解是，教師教學工作的動力，不該是出于對懲罰的恐懼，不該是出于對獎勵的渴望，不該是出于對某人（如主管者）的討好，至少應該是基于一種理念，一種為教育為孩子為民族負責任的理念。張廳長的觀點是基于“境界”的層次，是最高的層次。
愿我們每位教師都能感悟“人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長”，視教研活動如“饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂讀之以當友朋，幽憂讀之以當金石琴瑟也”。
心語：
專家和組織者是幸福的，盧作孚說過這樣的話：“人生最快慰的是且創(chuàng)造，且欣賞，且看公眾欣賞”。
我是幸福的，仆本駑駘，于此轂擊肩摩之行伍中踧踖躑躅，幸會于此俊彥淵藪，賞那芷蘭葳蕤，品這風光霽月，羌聲色兮娛人，觀者儋兮忘歸。
遠程研修已近尾聲，她要離我們而去了嗎？
不是的，不平不陂，無往不復，她一直不會離開。
教師遠程研修工作總結(jié)簡短篇三
本次的研修活動快要結(jié)束了，短短的學習時間讓我生活變得忙碌起來，但卻給我?guī)砹藰O大的震撼。我感嘆于專家們先進的教育教學理念、幽默風趣、侃侃而談的大師風采以及他們對課程標準的解讀透徹、教師的專業(yè)成長提出的獨特的見解、對教學過程學生評價分析等，這一切無疑就像茫茫大海中的一盞燈塔，給我指明了航行的方向。
參加這次研修活動，我是懷著一顆虔誠的心,因為我深知各位專家從課程標準到課堂教學做了全面解讀，因此每個專題講座和文本資料我都認真學習、做好筆記，認真完成每個專題作業(yè)寫出感悟、并各位同仁交流教學中的`困惑與心得。在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。為了每一個渴望求知的學生，教會他們做人，教會他們孝敬父母，教會他們善帶每一個人，教會他們在黑暗社會里保護自己，教會他們在物欲橫流的社會里，保留自己一份純真，教會他們怎樣做一個真正的人，過一個有意義的人生。每一個學生都有自己的將來，告訴他們?yōu)榱藢碜约涸撛鯓尤ヅΑ９降娜勖恳粋€學生真的很難做到，但我會去努力。用愛去包容學生，用愛去教導學生，用愛去引導學生。所以我愿意做一輩子工作在一線的優(yōu)秀教師，永不后悔。
以前，我對于教學設計的認識只停留在一些基本的層面上。通過培訓我已經(jīng)知道教學設計重視教學內(nèi)容所蘊含的教學思想和方法，重視學生經(jīng)歷的小學過程，重視培養(yǎng)學生科學的探究精神，追求學生能夠獨立地做大一些事情。教學設計不僅關注知識，關注能力發(fā)展，更要關注學生的情感與方法，因為這決定孩子們的快樂與成長。在這遠程培訓學習的日子里，觀看專家們精彩的講座，那一個個生動的教學案例，讓我們更加貼近課堂；專家們精辟獨到的分析，使我知道了教學中應該注意什么，那些觀念需要更新，在教學中應該腳踏實地，循序漸進，用專家們的理論來指導我的工作，我將把它用于實踐，不斷學習，活到老，學到老，養(yǎng)成終身學習的好習慣。
以前，自己對教師這個職業(yè)缺乏認同感，覺得教師待遇差，工作累的要命，一年辛苦下來是累了身子、苦了孩子、沒有票子。通過學習，我逐漸意識到教師的偉大之處，從事這個職業(yè)大有可為啊。教育是一方圣土，教學的意義在于以生命投入，奉獻青春、奉獻心血，奉獻智慧，在培養(yǎng)孩子成長，成人，成材的同時，我深切地體會到了當教師的樂趣。教學的意義來源于孩子，我在他們的身上付出的心血，他們沒有淡忘，每到教師節(jié)或當他們進入校園后，一封封信，一張張賀卡從四面八方飛來，讓我感到沐浴在春風中，享受著人間最大的幸福，每每這個時候我就會樂在其中。當我們“捧著一顆心來，不帶半跟草去”默默奉獻時，我們也正體味著收獲的快樂。教師的快樂，樂在教書育人之中。
教學之道，變化無窮，我將把“吸取先進經(jīng)驗，取長補短，研究理論信息，推陳出新?！边@句話銘記在心，在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結(jié)教學經(jīng)驗，選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)，努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于數(shù)學骨干教師這個光榮稱號。
教師遠程研修工作總結(jié)簡短篇四
20xx年遠程研修開始了。我很幸運被推薦為我區(qū)體育教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師，我就身感到身上責任重大。內(nèi)心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。同時也在不斷的期待正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個工作，完成光榮而艱巨的使命。
為做好這個工作，我就認真研究研修平臺的使用、明了指導教師的職責。不明白的地方，我就向老研修指導教師以及上一級指導教師請教。
每天遠程研修改變了我的生活，每天6：30準時打開電腦，要笨鳥先飛。第一件事，就是登錄我的工作室學習瀏覽課程信息、學習課程簡報并進新編輯本班的學習園地并提出話題討論。本次研修我一共編輯4期學習園地，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學到不少東西！同時也提高了我的學習園地制作技術。然后學習課程資源，進入我們的班級，在新的作業(yè)、簡報、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。瀏覽專家的簡報和文章以及評論。從網(wǎng)上的研修專家學者那里學到了很多，而且認真地品讀每位學員的作業(yè)和點評，雖然我們很多素不相識，但通過這個研修平臺，使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實學到了很多。
我區(qū)本次研修教師分為兩個班，我負責體育2班，有34人，學員們當天上交的作業(yè)每一篇我都認真地閱讀學習，然后寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長。對有些學員的觀點有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時被學員們的作業(yè)吸引，坐在電腦前一評就是7—8個小時，腰酸肩酸那是肯定的?！盁o他，唯身體壯耳！”我不但被學員點評，在瀏覽過程中，我還是一位資料收集家，碰到好的作品，我一定會收集一份以備將來參考，所以我的瀏覽點數(shù)很多很多。在研修過程里，我被老師們的研修熱情一直所鼓舞著、感動著。有些學員實際上是我區(qū)名師、干將。我們有時和他們比起來有點慚愧！可既然被推倒指導教師這個位子上來了，就要切實擔當起這個責任來：認真閱讀、點評每位學員的作業(yè)，篩選推薦優(yōu)秀作業(yè)、制作學習園地、解決學員的困難和困惑等。有時可能我們點評不是很到位、很合意，但老師們都很支持諒解我們的工作。
轉(zhuǎn)瞬間遠程研修就要結(jié)束了！我們與全省的各地市的體育一線的教師以及專家們進行了一次研修大會，可謂快哉！
全省各地市的同仁們，通過山東省教師教育網(wǎng)這個研修平臺，進行了網(wǎng)上研討交流，這可是教師們教育思想的一次大地震，不亞于8級地震！
在這次遠程研修的日子里，有多少難眠、難受、難忘、“難過”的日子，忘不了我們的研修教師們一起觀看視頻的那種聚精會神的樣兒；忘不了觀后討論、各抒己見面紅耳赤爭論不休的場面；忘不了下午為完成作業(yè)而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣；也忘不了教師們細心閱讀研修同學的作業(yè)，咬文嚼字的點評；忘不了當我們的同事的文章作業(yè)被省專家評價推薦的欣喜；當然更忘不了老師們相互鼓勵、互相幫助為解決一個問題的慷慨；更忘不了，夜深了你還沒有睡，在揮汗如雨地趕作業(yè)的'精神；更忘不了專家的細心點評、悉心指導，解疑答惑雪中送炭的精神。
遠程研修是一首歌：歌頌我們教師的學習渴望的精神；暑假遠程研修是一首詩：字里行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴謹治學的精神。
遠程研修給我們教師搭建了自我成長的學習平臺，給我省教師插上了教育教學的雙翅，讓他們在這片教育的藍天更加自信驕傲地翔飛！
研修是思想的交流，心靈的對話。研修給我給養(yǎng)分，研修促我成長提高，研修使我更新刷新理念！指導別人研修、在指導中學習、在指導中成長、在指導中完善。
讓我們乘著研修的東風繼續(xù)乘風破浪吧！為山東省教育譜新篇而研修不止、奮斗不息！
教師遠程研修工作總結(jié)簡短篇五
為期n周的遠程研修已接近尾聲，本次的培訓學習，通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報、看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與互動討論。學到了很多新知識，確實讓我們收獲頗豐，現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
我學到了先進的教學理念。通過遠程研修，專家們的講座在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，為我今后的課堂教學工作指明了方向。
我的觀念得到進一步更新參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我感到很榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!培訓中有各級教育專家的專題報告與專題講座，還有學員圍繞專題進行的各種行動研討。這次的培訓學習，對我既有教學觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
反思不足通過研修，我發(fā)現(xiàn)與專家的距離實在是太遠太遠，我想只有堅持學習，不斷的通過網(wǎng)絡和擴大自己的讀書涉獵范圍，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開自身修養(yǎng)的進一步提高，書海無涯，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的專家，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，不學習，如何更加深入地教育教研，如何深入課堂與我們的一線教師交流與對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的.內(nèi)涵，以延伸自己的發(fā)展。雖然這次的遠程研修時間確實是太短促了一點，好多內(nèi)容我們確實是囫圇吞棗，好多東西也只是停留在針對問題的想法和探討上，真正要做的是在接下來的教研與教學實踐活動中不斷的消化與吸收。
教師遠程研修工作總結(jié)簡短篇六
20xx遠程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區(qū)東方國際學校的參訓教師對這次培訓都非常滿意，收獲頗多。
遠程研修，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點評，提高廣大參訓教師自身素質(zhì)，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。更新了教師的教育觀念，使老師們對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的.飛躍。
這次遠程研修，讓參訓教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課？怎樣進行課例研究？一節(jié)好課是怎樣打磨出來的？令老師們耳目一新，開闊了視野，拓寬了思路，找到了前進的方向。參訓教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想、新觀念、新做法應用到新學期的教育教學中，給新學期的教育教學再添一把柴！
研修期間，足不出戶就能聆聽專家的先進教學理念，與同行交流思想，汲取眾家之長。增強了教師的責任感、使命感，明確了教學工作的重心，培養(yǎng)學生學會學習、學會生活、學會做人、學會創(chuàng)新的能力。
通過研修，加強自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的共識。作為教師，只有淵博的知識是不夠的，我們還要有更多的教育智慧和育人機制，要善于學習、善于思考、善于研究、善于交流、善于總結(jié)，只有這樣才能做到與時俱進，適應新時期的教育，這也是當前教育形勢下對教師的新要求。
回顧這幾天的研修，專家的教誨，猶言在耳；名師的案例，歷歷在目；同行的評論，謹記心中；其實收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我堅信：這次遠程研修是我人生道路上前進的動力，一定能成為我打開教學成功之門的鑰匙。
教師遠程研修工作總結(jié)簡短篇七
本次遠程研修，物理學科全省各市縣報名學員69人，實際參加培訓的61人，課程團隊專家4人：海南省教育研究培訓院羅基鳴、海南中學梁明奮、海南華僑中學聶勇、國興中學符程。
本次遠程研修時間短、參訓者差異性小、研修收效大。8月21日各單位培訓動員，22日和23日參加學科培訓，共觀看視頻專題5個，舉辦在線研討2次。大多數(shù)學員都能認真觀看視頻，及時完成作業(yè)，積極參加在線研討和參與評論，寫學習小結(jié)，很好地完成學習任務，達到了本次研修的預定目標。截止下午5點，完成作業(yè)144人次，超額完成研修任務。
課程團隊專家還要求學員在研修結(jié)束之后，各位學員老師回去繼續(xù)揣摩、思考本次的研修內(nèi)容，并在以后的工作、學習過程中，繼續(xù)主動積極的參與本院舉辦的各種研修、培訓等活動，使年輕老師的專業(yè)水平和教學能力都有更大提高。
（一）課程團隊準備的學習材料針對性強，貼近教學實際。
1、視頻專題5個的內(nèi)容為必修模塊《物理1》、《物理2》的內(nèi)容，年輕老師比較熟悉，有的老師教了一年，可以通過培訓，進行反思，提高教學水平。
2、精心設計每日研修的作業(yè)，緊扣研修主題。
8月22日作業(yè)1：你認為高中物理課程標準框架、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體現(xiàn)了怎樣的新課程理念,結(jié)合《物理1》相關視頻中的具體課例說說自己的認識。
作業(yè)2：在“《物理1》模塊課例及分析”的視頻中主要展示了那些具體的課堂教學過程，你可從中得到什么借鑒和啟發(fā)？
8月23日作業(yè)1：結(jié)合《物理2》模塊視頻中的具體課例談談你對科學探究的理解以及在課堂教學中應如何在資源有限的情況下積極有效的引導學生進行科學探究？
作業(yè)2：由視頻中的課例我們看到，在老師、專家們的指導、幫助下，授課教師的教學設計和課堂教學被打磨的日臻完美。請由此談談你對集體備課的看法，她將對你以后的教學生涯有何幫助？
3、在線研討的話題，老師有話說，啟發(fā)老師對教學的思考。
話題一：關于新課程標準，你有什么認識和困惑？在視頻的實施建議和具體課例中，哪些體現(xiàn)了新課程的要求？哪些還體現(xiàn)不夠？應該如何改進？
話題二：作為高中階段的新教師，結(jié)合本次研修以及自己在大學的具體學習情況（或前期工作的經(jīng)歷），談談你對今后工作的期待。
（二）課程團隊工作態(tài)度認真，深受學員贊譽
1、提前把學習的視頻材料和文本材料掛上網(wǎng)，讓學員及時學習。
2用公告的形式指導學員上網(wǎng)學習、提交作業(yè)。在不同的時段做對應的實時提示。
3、利用電話與學員聯(lián)系，了解22位第一天沒有參加學習的原因，并指導他們參加研修。
4、加班加點，晚上精心點評學員的作業(yè)，回應在線研討的問題。
5、總結(jié)學習情況，提煉研討觀點，及時出版學習簡報，評選優(yōu)秀學員。
評選優(yōu)秀學員為：趙升平（三亞涯城高級中學）、呂姍（文昌中學）、范高梅（儋州市長坡中學）、林稚超（文昌市華僑中學）、鄒永華（海南東坡學校）、左時為（儋州思源高中）、溫學冠（海南華僑中學）、何靜（屯昌中學）、聶東明（儋州思源高中）、江文娟（海南省國興中學）
（一）課程團隊的引領和指導
專題點評1：學習是終生的，對于新老師尤其重要
1、活到老，學到老。年輕老師在這個年齡段就是學習、工作的黃金時段，在學習中工作，在工作中學習，準備好更多的精神財富，積累更多資本，為將來做大事，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富打好堅實的基礎。
2、新老師要學會聽課，帶著自己教學的困惑聽課。其他老師的教學方法不一定照搬，要揣摩人家的教學設計的思想。
3、不同年齡做不同的事情。新老師接受新生事物快，進入教師隊伍后要爭取三五年成為教學能手。先站穩(wěn)講臺，不管用什么樣的教學方法，教會學生學習，掌握牢靠的基礎知識是至關重要的。
4、林老師作業(yè)很認真。有自己的思考，發(fā)表自己的觀點。新老師在教書的同時，能發(fā)現(xiàn)問題，設計針對自己學生的教學方案，就是在做教學研究，堅持下去，必定會迅速成長。
專題點評2：要多接觸學生，成為學生的良師益友
1、年輕老師在邊遠的地區(qū)工作，是很有價值的。根據(jù)學生的實際，使學生了解社會的進步，了解學習文化知識的重要性是最重要的，學生愿意學習，掌握基本的學習方法，老師再幫助他們把初中、小學的一些沒有掌握好的基礎補上。高中的內(nèi)容只能少學點了。講多，學生不懂也是無效的教學。
2、新老師有時間，上課如果有什么遺憾，講不太好，學生不明白。沒關系，課堂損失課外補，下課后多抽時間到學生中去，給他們答疑，同時改善老師與同學之間的關系，老師成為學生的朋友，這樣，盡管老師上課不太好，學生也會理解、原諒，給老師指出，幫助老師提高教學水平。
3、班主任與學生接觸的機會多，對學生了解更透徹，教學中會針對性更強。你今年不當班主任了，抽時間多與學生嘮嗑，學生會一無既往地熱愛物理老師，熱愛物理學習的。
專題點評3：新教師要在學習和工作中練就扎實的.教學基本功
1、物理教學并不是所有內(nèi)容的學習都要直觀的呈現(xiàn)給學生，該培養(yǎng)學生想象能力的就得訓練學生的想象，從比較簡單的想象開始訓練，經(jīng)過幾年的學習，學生學的東西就全面了。另外，有的老師為了“形象”，制作了“動畫”，但沒有用物理公式編程制作，結(jié)果違反了科學性，弄不好真會誤人子弟。
2、年輕老師確實要提高自己的實驗素養(yǎng)。多到實驗室，多看物理實驗的雜志，多制作小實驗。物理老師還要多指導學生進行社會實踐，科技創(chuàng)新大賽的作品制作。
3、教學中以知識與技能為載體，貫徹落實“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”目標。物理新老師要重視教材處理、口頭表達、板書板畫、制作教具等教學基本功的訓練，基本功不扎實，就無法談教學方法。
專題點評4：教學要以學生的發(fā)展為根本出發(fā)點和落腳點
1、老師采取的教學方法適合學生的學習水平，引導啟發(fā)恰到好處，課堂就會活躍起來。特別要注意的是，不需要一問一答的亂哄哄的活躍，物理課堂追求的活躍是學生思維方面的活躍，有的時候，教室里靜悄悄的，正是學生學得最投入之時。
教師遠程研修工作總結(jié)簡短篇八
為發(fā)揮優(yōu)質(zhì)培訓資源的最大效益，使更多的中小學教師能夠共享優(yōu)質(zhì)資源，與國內(nèi)高水平專家、指導教師和學科教師對話交流、學習研討，我省利用山東省教師教育網(wǎng)組織開展“中小學教師全員遠程研修工程”。我市充分認識到遠程研修“大規(guī)模、零成本、高成效”的優(yōu)越性，把遠程研修作為提高教師素質(zhì)、提升教育質(zhì)量的重要措施，做實做細組織和管理工作，不斷創(chuàng)新工作方法，強化工作措施，保障了研修工作扎實有效地進行，提高了培訓效益，促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
1、市教育局領導對遠程研修工作高度重視。成立遠程研修工作領導小組及項目辦公室，制定出詳盡的遠程研修工作實施方案，明確各功能組職責、研修目標、研修內(nèi)容、研修方式以及研修管理與保障。明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任、學校校長是研修工作的第一責任人，培訓期間全程在崗，帶頭參與網(wǎng)上學習，參加教師討論，有針對性地對教師進行指導，并做好學員的組織、管理以及研修的后勤保障等工作，確保研修工作扎實開展。
2、自09年以來我市為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校配備電腦1300余臺，已完全能夠保證參訓教師研修用電腦問題。對培訓點校園網(wǎng)進行了升級改造，全部統(tǒng)一安裝了光纜，使網(wǎng)絡運行更加快速便捷，達到培訓要求。
3、做好訓前技術準備。培訓前市教育局要求各單位充分利用本校的微機室，實行適當集中、平時分散的方式，提前開展中小學教師計算機基礎知識與應用能力培訓，以保證遠程研修的順利進行。
1、主要領導和分管領導經(jīng)常深入研修現(xiàn)場督查，與研修教師進行座談，及時發(fā)現(xiàn)、解決研修遇到的問題。市教育局相關領導高度重視遠程研修工作，率先垂范，親力親為，研修期間經(jīng)常到培訓點去檢查督導，并深入學科研修小組座談了解、指導交流，同時對下一步工作提出了一些具體要求和措施，激勵教師再接再厲關注新視角、尋找新思路、謀求新發(fā)展。在他們的帶動和引領下，全市廣大教師參與研修的熱情高漲，主動學習，積極研討，分析教材，發(fā)表評論，與專家對話交流蔚然成風。通過研修，教師與同行、專家心靈與心靈碰撞，產(chǎn)生了新的智慧火花，激活了思維，增強了創(chuàng)新意識，提高了專業(yè)素質(zhì)。
2、在今年的中小學教師全員遠程研修中實施“雙管”模式，提高管理效益。針對研修培訓特點強化管理，把參訓學員按學科分班，確定了市教研員和骨干教師為班主任兼指導教師。然后將每班學員每5人分為一組，并選出小組長。每天上午研修視頻播放完后，由本組組長組織本組組員，就視頻內(nèi)容，作業(yè)要求等問題進行交流和探討。每次研討由小組長確定主持人和研討主題，各組成員就研討內(nèi)容積極發(fā)言。主持人就各成員討論內(nèi)容做好記錄，并對發(fā)言積極、觀點深刻的老師予以表揚。每次研討結(jié)束，組長就研討效果作出評價，并上報給班級管理員，管理員匯總后，就研討中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，確保研討不流于形式。這樣，由班主任、組長具體負責，嚴格考勤，落實學習的各個環(huán)節(jié)，形成了完善的網(wǎng)上和網(wǎng)下“雙管”模式。
3、關注研修過程，強化督導檢查。為確保教師遠程研修工作順利進行，市教育局遠程研修項目辦組織人員對各單位研修情況進行及時檢查督導，對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出整改意見并督促落實，對學校網(wǎng)上研修情況全天進行跟蹤調(diào)控，對無故曠課、遲到早退及不按時完成作業(yè)等情況進行通報，對參訓學員上傳的作業(yè)、文章、發(fā)帖評論，對指導教師作業(yè)批改、文章點評、班級組織管理等情況及時掌握。
4、及時召開校長、主任調(diào)度會。我市為確保遠程研修工作的順利進行，提高研修質(zhì)量，在研修期間不定期召開分管師訓校長和主任調(diào)度會，分析總結(jié)遠程研修工作中的經(jīng)驗，予以表揚和推廣，同時對研修過程中所存在的'問題進行剖析，并制定解決措施和改進方案。
5、強化考核評價，進行表彰獎勵。我市制定了遠程研修考核評價辦法、學員考勤制度等，把學員研修情況及學員作業(yè)完成情況納入教師綜合評價和績效考核，作為評先樹優(yōu)的重要的依據(jù)之一。對論文、評論入選省資源庫的優(yōu)秀學員給予獎勵，對達不到合格標準的指導教師、參訓學員由市教育局和任職學校進行通報，三年內(nèi)不得參加市級以上培訓。同時，建立全市遠程研修簡報，對每天的學習情況進行班內(nèi)通報，特別是對優(yōu)秀學員進行通報表彰，充分調(diào)動了教師學習的積極性。
我市注重把遠程研修打造成教師發(fā)展的平臺，注重拓展延伸，提高培訓效果。我們把教師網(wǎng)絡研修與校本培訓相結(jié)合，要求各單位充分利用山東省教師教育網(wǎng)上資源，在今后一年的時間內(nèi)繼續(xù)開展研修工作，組織教師學習網(wǎng)上名師文章、優(yōu)秀學員作業(yè)等，并注重學以致用，真正為教學服務。通過遠程研修，真正使每位參訓教師實現(xiàn)專業(yè)成長，提高教學能力，提高教育質(zhì)量。
教師遠程研修工作總結(jié)簡短篇九
根據(jù)省、市教育部門部署，自20xx年8月份開始，高中新課程教師遠程同步研修培訓地理班順利開班，并與教學實踐同步展開，至今已歷時一學期。
各位學員充分利用研修平臺，在日常教學實踐中相互交流合作，共同研討，以自我經(jīng)驗反思為有效資源的學習與研究方式，使教師在實施新課程中實現(xiàn)教學、研究與發(fā)展的同步，有效地推進了新課程的實施。
本學期，地理班29名學員學習涌躍，學習時間最長達100小時有3人次，有13人完成50小時以上的學時。共完成研修日志83人次，評論92人次，精華9人次；完成教學設計與反思74人次，評論42人次，精華10人次；完成教學問題與解決策略38人次，評論27人次，精華9人次；完成作業(yè)46人次，評論5人次，推薦6人次；發(fā)貼26人次，回貼46人次。成績斐然。
其中，何哲學老師“關于合作學習問題思考”、趙清波老師“地理視角在高考復習中的應用”“地理視角：思維火花的多棱鏡”“地理觀念：學科思想的真諦”、蘇政民老師“優(yōu)化課堂資源實施我校地理課堂有效教學”、周永杰老師“新課程背景下如何構(gòu)建和諧的師生關系”、蔡雨老師“案例教學反思”等優(yōu)秀日志、研修文章引起大家的熱議，對班級學員起到了引導作用。同時，一大批優(yōu)秀的教學設計與反思給予學員以啟發(fā)。
此外，為了更加切實地搞好同步研修，地理班于11月18日上午，在黃石七中召開學習研討會，來自黃石市區(qū)及大冶市和陽新縣各高中學校教師代表共計30余人在黃石七中聚聚一堂，針對各學校教學進度，結(jié)合自己教學實踐對新課改提出寶貴建議，會上氣氛融洽，討論熱烈，效果明顯。
通過網(wǎng)上交流與學習研討，學員們對新課程的實踐有了一定的認識。
1.明確了新課程對師生的`定位，重視對地理問題的探究。新課程倡導新的學習方式，特別是自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查和地理專題研究等實踐活動。
2.交流了信息技術在地理學習中的應用。不少學員由于計算機技術不夠，對合理運用計算機技術有效輔導教學有畏難情緒，通過討論交流，大家對信息技術的應用有了一定認識，大家相互交流資料、課件、優(yōu)秀案例等，有效地促進了新課程的實施。
3.新課程注重學習過程評價和學習結(jié)果評價的結(jié)合。同時，教師也提出思考：面對高考制度，我們?nèi)绾螌嵤┬抡n程。
1.教師要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者和幫助者；由教學活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和配合者。2.在教學過程中，就要創(chuàng)設情境，誘發(fā)動機，讓學生“動”起來。
3．在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，關注學生的學習過程，較多地運用激勵性的語言，提高學生對地理課程的興趣。
4．學習了一節(jié)好課的標準：扎實、充實、豐實、平實、真實。
1．對新課改高考試題廣度與深度的焦慮。
高考是目前評價高中地理教學質(zhì)量唯一具有權威性的評價體系，怎樣在20xx年高考中取得滿意的成績，怎樣在平時教學中與高考要求達到一致，這是眾多地理教師的困惑。
2．“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3．學生參與課堂活動只能是部分參與。學校班額普遍較大，多在70人左右，同時學生的個體差異性也十分明顯，教師難以控制和了解全局。在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還十分困難。
4．評價機制不健全。很多學校目前對學生的過程評價浮于表面。
教師遠程研修工作總結(jié)簡短篇十
忙碌的時光總是過得匆匆又匆匆，六天的研修，六天的學習，六天的收獲，六天的忙碌，就這樣一晃而過?；貞浾麄€研修過程，從研修前的準備，到研修中的忙碌，再到研修后的思考，一路走來，有苦、有樂、有困惑、有收獲……簡單梳理，總結(jié)如下。
山東省小學教師第三批遠程研修于8月5日開程。俗話說：“兵馬未動糧草先行”，無論從教育局還是學校乃至教師個人，我們都早準備、早部署、早行動。
早在7月6日羅莊區(qū)教育局師訓室就組織全區(qū)指導教師、各校校長和技術維護人員進行了研修前的一次培訓，培訓中張志勇廳長的講話不僅讓我們認清了當前形勢，更讓我們科學把握了新任務，蔣敦杰教授的報告讓我們了解到“學習園地”的使用，旨在提高研修的實效性，同時調(diào)動廣大教師協(xié)同參與的積極性。
8月1日我們羅莊區(qū)小學數(shù)學指導教師、研修組長又在臨沂第六小學進行了二次培訓，通過培訓各位老師不僅明晰了各自任務、職責還初步了解了平臺操作的流程。同時各校在研修前都進行計算機維護、避暑設備的安裝、視頻的拷貝等一系列的研修前期預備工作。
為了能更好的勝任指導教師的工作，我個人也是早早行動，先后找到新舊課程標準、史寧中教授的報告講座、名師新課標的學習體會等資源開始了我研修前的學習，實現(xiàn)了與文本、專家、名師的先行對話，有效把握了新課標的精髓。同時各位老師同樣也進行了模塊一的先行學習，做到了心中有數(shù)，提前研修。
本次學習從教干到教師，從城里到鄉(xiāng)間，羅莊區(qū)小學到處洋溢著研修的芬芳，個個整裝待發(fā)，百花初綻春來到!
從8月5日到8月10日，六天的`研修，六天的學習，我們沉浸在新課標精髓的滋養(yǎng)中，六天來我和其他四位指導教師一起在教體局辦公學習，一邊感受著專家報告的震撼，一邊欣賞著教師學習的喜悅。
研修內(nèi)容顯“豐滿”。本次研修共六個模塊，每個模塊里面包括視頻資料、文本資料、ppt和拓展資料等一系列的資源可以說詳實而又豐富，非常值得學習和珍藏。單就視頻資源來說每個模塊少則三到四個專題，多則六到七個專題，看完視頻就需要三到四個小時，再加上文本資料的學習，可以說如若能心靈神會其中的內(nèi)涵非常不簡單，再加之“課程簡報、指導教師簡報、學習園地”的學習瀏覽，發(fā)表評論、參與研討，又不下于一個小時之多，老師們真正獨立思考、獨立做作業(yè)的時間也最多不過兩個小時，想出“精品”當然也就非常之難了。一個模塊的學習我們未能內(nèi)化，另一模塊又接踵而至，這種快節(jié)奏、大容量的內(nèi)容，致使研修內(nèi)容顯得“豐滿”有余。
學習精神挺“斗膽”。就是在這種大容量、快節(jié)奏的研修學習中，老師們的學習精神卻是高亢振奮。不時傳來一篇篇佳作和優(yōu)美隨感，聽研修qq群里傳來研修組長上傳的吱吱聲，打開欣賞：或感動、或震撼、或欣喜……再賞研修組長傳來的研修掠影：有的青年教師和老教師一幫一共進步，有的夫妻對對碰共話研修之樂，有的冒雨到校研修風雨無阻……看身邊的指導教師，午休變成午“修”，臉龐時而眉頭緊鎖時而笑逐顏開，每每發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)和待改進的作業(yè)，或電話通知或qq留言，qq留言吱吱作響、電話叮鈴不斷、鍵盤噼里啪啦……指導教師辦公室研修樂章聲聲作響，此起彼伏。在單位未忙完，回到家里“濤聲依舊”繼續(xù)工作，研修的六天時間里，每天我都工作到深夜，有時十點、十一點、零點……肩膀?qū)嵲诓粨?，搖搖頭晃晃腦，因此還得了“ ”的雅號。就這樣身體的透支、時間的透支，學習精神挺“斗膽”!學習體會略“骨感”。今年指導教師推薦作業(yè)的數(shù)量有了限制，因此在作業(yè)的推薦上我們是慎重選擇，擇優(yōu)錄用，但在一次次的盤點中，真正入眼的作業(yè)，少之又少!六天來被課程專家推薦的作業(yè)總數(shù)也不多，曾清楚的記得專題三的作業(yè)推薦我和王主任一直選到很晚也未滿，最后我們敲定“寧缺毋濫”吧!當然也有相當一批學員如朱艷艷、呂鳳靜、魏麗等老師的作業(yè)被課程專家推薦，有的還選登在課程簡報和指導教師工作簡報中，兩期“學習園地”中的話題榮登50個優(yōu)秀話題排行榜等，相比之下，很多教師的學習體會過于淺短，未能深入思考，對于豐滿的學習資源，教師的學習體會就略顯“骨感”。
面對豐滿的學習資源，老師們個個精神抖擻，在自身的最近發(fā)展區(qū)抒發(fā)著學習的心得和收獲，有學習后的豁然開朗，有被推薦作業(yè)時的欣喜若狂，有認真作業(yè)后未被認可的苦惱，在研修的浪潮里，羅小的數(shù)學教師們有勇立潮頭唱大風的勇氣，更顯示出千帆齊發(fā)競爭流的風姿!
六天的學習雖已結(jié)束，但我們對新課標的思考并未停止。我們將再次學習、再次領悟，再次出發(fā)，真正把新課標的精神內(nèi)化為我們自己的思想，待到磨課時節(jié)展風姿!相信，在羅莊小數(shù)研修的百花園里，一定會萬紫千紅，芬芳滿園!
教師遠程研修工作總結(jié)簡短篇十一
我參加了教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師。
參加教師網(wǎng)絡研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經(jīng)驗?，F(xiàn)在就把個人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：
培訓期間，我們利用上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學科的作業(yè)、積極上傳計劃總結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的.完成了研修的各項規(guī)定要求。
在教師學科培訓時間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學習的同時，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，通過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識;在培訓中，我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來講，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平臺應該一直開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學模式，以網(wǎng)絡教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學方式。
教師遠程研修工作總結(jié)簡短篇十二
7月23至7月28日，我參加了為期6天的學習，這次研修培訓，為我們教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念。在這段時間的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評論，以及參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
1、思想得到進一步的洗禮。
參加這次培訓，的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到的是責任、是壓力!細想一下，這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、學到了先進的教學理念
通過遠程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、開拓了視野、增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的.，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡技能以及較強的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。
4、教師的專業(yè)成長是必須的
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，尤其是撰寫教育教學敘事研究，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
總之，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學習實踐、反思和總結(jié)的習慣，要多學習，多學別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2593991.html】
