每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試題及答案人教版 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試篇一
1.將“千里之行，始于足下。”這句話(huà)，用工整的正楷字寫(xiě)在下面的田字格內(nèi)。
2.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )。
a.簽訂(qiān) 惦記(diàn) 交卸(xiè) 脖頸(jìng)
b.提防(dī) 潰退(kuì) 取締(tì) 阻遏(è)
c.殲滅(jiān) 差使(chāi) 瑣屑(xiè) 寒噤(jìn)
d.憎惡(zēng) 詰問(wèn)(jié) 震悚(sǒng) 憧憬(chóng)
3.請(qǐng)標(biāo)出下面各組的錯(cuò)別字，并依次改正在后面的方格中。
a.仄歪 張惶失措 名副其實(shí) 精疲力竭
b.荒謬 不可明狀 微不足道 大庭廣眾
c.懼憚 眼花繚亂 情郁與中 月明風(fēng)清
d.狼籍 觸目傷懷 莫名其妙 富麗堂皇
4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
a.我們學(xué)過(guò)的《愛(ài)蓮說(shuō)》、《陋室銘》，都是歷來(lái)膾炙人口的名篇。
b.年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力。
c.通過(guò)對(duì)海上日出這一奇觀(guān)進(jìn)行繪聲繪色的描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者作奮發(fā)向上的思想感情。
d.有時(shí)說(shuō)話(huà)就應(yīng)照直說(shuō)，別拐彎抹角的。
5.找出下列作品、作者與出處搭配有誤的一項(xiàng)( )
a.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》——魯迅——《朝花夕拾》
b.《桃花源記》——陶淵明———《陶淵明集》
c.《愛(ài)蓮說(shuō)》——周敦頤一一《周元公集》
d.《核舟記》——張潮——《虞初新志》
6.下列說(shuō)法表述不正確的一項(xiàng)( )
a、新聞的結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分，即標(biāo)題、#初二# 導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。其中，標(biāo)題、#初二# 導(dǎo)語(yǔ)、主體是最主要的三個(gè)部分。
b、銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實(shí)、功德等的文字，后來(lái)發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時(shí)也用來(lái)警戒和勉勵(lì)。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式的整齊，常用排比、對(duì)偶句。
c、說(shuō)，是古代一種既可以說(shuō)明、記敘事實(shí)，又也可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論，所以后來(lái)人們常把說(shuō)理辨析的文章統(tǒng)稱(chēng)為論說(shuō)文。
d、說(shuō)明文的主要表達(dá)方式是說(shuō)明，描寫(xiě)和議論等表達(dá)方式在說(shuō)明文中不會(huì)出現(xiàn)。
7.按原文或提示默寫(xiě)。
(1)坐觀(guān)垂釣者， 。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
(2)《陋室銘》中表明“陋室”不陋的原因的語(yǔ)句是： 。
(3)孟浩然在《早寒江上有懷》一詩(shī)中抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，其中頷聯(lián)是：
，。
(4)《望岳》中表明詩(shī)人不怕困難，勇于攀登，有俯視一切的雄心和氣概的詩(shī)句是_______________________，__________________________。
(5)崔顥《黃鶴樓》一詩(shī)中，抒發(fā)懷鄉(xiāng)的詩(shī)句是：
，____________________ _。
8.寫(xiě)出兩句描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞。
(1) ， (2) ，
9.將下面這則材料概括為一句話(huà)新聞。(不超過(guò)30字)
概括：
二、閱讀
(一)閱讀下面文言文，完成后面的問(wèn)題。
桃花源記
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
10.解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。
(1)阡陌交通： (2)便要還家：
(3)無(wú)論魏晉： (4)處處志之：
11.翻譯句子。
(1)率妻子邑人來(lái)此絕境。
(2)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
12.研讀第二段，作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)桃花源中的人們進(jìn)行描寫(xiě)的?
13.《桃花源記》一文作者設(shè)計(jì)漁人再找到桃花源而不得，劉子驥“未果”，這樣設(shè)計(jì)有什么用意?為什么作者要設(shè)計(jì)這樣的結(jié)局?聯(lián)系作者的生平簡(jiǎn)要分析。
(二)閱讀下面文章，完成后面問(wèn)題。
善 意
(1)搬新家后，黃昏將近時(shí)我喜歡倚在陽(yáng)臺(tái)上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了即將歸家的松弛和喜悅。
(2)很是偶然地看到對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥(niǎo)兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。
(3)那雙眼睛剛能露在陽(yáng)臺(tái)的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發(fā)出了快樂(lè)的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂(lè)，跳完之后，她的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去不過(guò)五歲左右的樣子。
(4)我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個(gè)小白兔蹦跳的姿勢(shì)，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽(yáng)臺(tái)上和她對(duì)望，彼此隔了些距離，說(shuō)話(huà)很費(fèi)力，我就用手勢(shì)逗她玩，她看著我靜靜地笑，看得出她的手勢(shì)表達(dá)不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去。
(5)后來(lái)，她母親到了陽(yáng)臺(tái)上，大約是叫她進(jìn)去吃晚飯，我沖她揚(yáng)了揚(yáng)手，表示再見(jiàn)，她別著小小的腦袋 [甲] (a.戀戀地;b.傻傻地：c.恨恨地)望著，忽然地?fù)P起了手，向我表示再見(jiàn)，雖然她的手被媽媽 [乙] (a.緩緩地;b.飛快地;c.勉強(qiáng)地)捉了回去，可是，我還是看見(jiàn)了她沒(méi)有拇指的右手。
(6)我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚(yáng)著，久久地沒(méi)有收回。
(7)對(duì)面陽(yáng)臺(tái)的門(mén)砰地關(guān)上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強(qiáng)的臉色。我瞬間明白了許多……
(8)從那以后，我總?cè)滩蛔∠肴タ磳?duì)面陽(yáng)臺(tái)上的眼神。黃昏時(shí)，面目冷清的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手，目不斜視地穿過(guò)住宅小區(qū)的花園，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來(lái)打招呼，拽著對(duì)街上的熱鬧無(wú)限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現(xiàn)在對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上。
(9)看見(jiàn)我時(shí)，小女孩依舊會(huì)頑皮地做個(gè)鬼臉，我的心悵悵的，她總會(huì)長(zhǎng)大的，總要獨(dú)自面對(duì)人生的風(fēng)雨，那時(shí)，她的自尊還能像在母親的保護(hù)下那樣倔強(qiáng)站立么?
⑽周末，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來(lái)，我?guī)ズ＿叄h(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)小女孩和她的母親在離人群較遠(yuǎn)的沙灘上玩。我忽然有點(diǎn)沖動(dòng)：“瀟瀟，想不想交個(gè)新朋友?你看，那位小朋友就住在我們家對(duì)面，很可愛(ài)的。但是，小朋友的右手沒(méi)有拇指，做朋友時(shí)，不能盯著她的右手看，也不能表示好奇?！睘t瀟很奇怪，問(wèn)：“為什么?”
⑾“因?yàn)樾∨笥褯](méi)有拇指已經(jīng)很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經(jīng)忘了，傷心也成為過(guò)去了，問(wèn)她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會(huì)很傷心的。”
⑿瀟瀟似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，奔向小女孩。
⒀在這個(gè)世界上，善意有很多種表達(dá)方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時(shí)的貧窮都需要施舍，亦不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因?yàn)椋承┎缓蠒r(shí)宜的善意表達(dá)，只會(huì)傷害到他們的自尊。有時(shí)，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。
⒁小女孩面對(duì)瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟亦回頭張望我，我用微笑鼓勵(lì)她。顯然，那母親認(rèn)出了我，沖小女孩勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。
⒂那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿(mǎn)了淚光……
14.“小女孩的眼睛”始終牽扯著“我”敏感的心。揣摩第(3)段的“我的心顫了一下”，第(6)段的“我的心，忽然地疼了一下”，第(9)段的“我的心悵悵的”這三處語(yǔ)句，聯(lián)系上下文分別指出產(chǎn)生這些心理的具體原因。
15.結(jié)合語(yǔ)境，揣摩語(yǔ)言：
(1)從第(5)段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~：[甲] [乙]
(2)第(8)段“面目冷清的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手”一句中有動(dòng)詞“攥”。結(jié)合你對(duì)“母親”這個(gè)形象的理解，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)詞有何表達(dá)效果。
16.作者認(rèn)為“有時(shí)，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈”。你認(rèn)同作者的看法嗎?結(jié)合你的閱讀感受或生活體驗(yàn)，具體說(shuō)說(shuō)你的理由。
(三)閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。
園林建筑的空間美感
宗白華
①園林建筑的藝術(shù)處理，是處理空間的藝術(shù)。
②中國(guó)的園林是很發(fā)達(dá)的。北京故宮三大殿的旁邊，就有三海，郊外還有圓明園、頤和園等等，這是皇帝的園林。民間的老式房子，也總有天井、院子，這也可以算作一種小小的園林。
③宋代郭熙論山水畫(huà)，說(shuō)“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”?？尚小⒖赏?、可游、可居，這也是園林藝術(shù)的基本思想。園林中也有建筑，要能夠居人，使人獲得休息，但它不只是為了居人，它還必須可游，可行，可望。“望”最重要。一切美術(shù)都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用(頤和園的長(zhǎng)廊不但引導(dǎo)我們“游”，而且引導(dǎo)我們“望”)，就是“住”，也同樣要“望”。窗子并不單為了透空氣，也是為了能夠望出去，望到一個(gè)新的境界，使我們獲得美的感受。
④窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫(huà)。頤和園樂(lè)壽堂差不多四邊都是窗子，周?chē)蹓α兄S多小窗，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫(huà)。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫(huà)的境界就無(wú)限地增多了。
⑤明代人有一小詩(shī)，可以幫助我們了解窗子的美感作用：一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶(hù)寂無(wú)人，春風(fēng)自吹入。
⑥這個(gè)小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過(guò)窗子和外邊聯(lián)系起來(lái)了。沒(méi)有人出現(xiàn)，突出了這個(gè)小房間的空間美。這首詩(shī)好比是一幅靜物畫(huà)，可以當(dāng)作塞尚畫(huà)的幾個(gè)蘋(píng)果的靜物畫(huà)來(lái)欣賞。
⑦不但走廊、窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣，都是為了“望”，為了得到和豐富對(duì)于空間美的感受。
⑧頤和園有個(gè)匾額叫“山色湖光共一樓”。這就是說(shuō)，這個(gè)樓把一個(gè)大空間的景致都吸收進(jìn)來(lái)了。蘇軾詩(shī)“賴(lài)有高樓能聚遠(yuǎn)，一時(shí)收拾與閑人”就是這個(gè)意思。頤和園還有個(gè)亭子叫“畫(huà)中游”?！爱?huà)中游”，并 說(shuō)這亭子本身就是畫(huà)， 說(shuō)，這亭子外面的大空間好像一幅大畫(huà)，你進(jìn)了這亭子，也就進(jìn)入到這幅大畫(huà)之中。所以明人計(jì)成在《園冶》中說(shuō)：“軒楹高爽，窗戶(hù)鄰虛。納千頃之汪洋，收四射之爛漫?！?/p>
⑨概括說(shuō)來(lái)，中國(guó)園林建筑的空間美，當(dāng)如沈復(fù)所說(shuō)的：“大中見(jiàn)小，小中見(jiàn)大，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，或藏或露，或淺或深……”這也是中國(guó)一般藝術(shù)的特征。
17.在作者看來(lái)，中國(guó)園林建筑除了應(yīng)該遵循 的思想外，尤其應(yīng)該滿(mǎn)足 的要求。
18.閱讀文章第③段，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)說(shuō)中國(guó)園林建筑中的窗子主要具備那兩種功能?
19.說(shuō)說(shuō)文章第⑦段在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用?
20.根據(jù)本文所提供的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)為什么民間老式房子的天井、院子，也可以算作一種小小的園林?
21.請(qǐng)?jiān)谖恼碌冖喽蔚臋M線(xiàn)處填充一組對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。
22.積累鏈接：在小學(xué)時(shí)，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)杜甫的一首《絕句》，其中有兩句詩(shī)寫(xiě)出了門(mén)窗“可望”的審美效果，請(qǐng)你默寫(xiě)出相關(guān)詩(shī)句。
三、寫(xiě)作
23.詩(shī)人說(shuō)，人生沒(méi)有愛(ài)，就像春天里沒(méi)有鮮花。哲人說(shuō)，愛(ài)，這是標(biāo)志人類(lèi)高尚氣度之美的花朵。我們說(shuō)，愛(ài)，常常讓我們歡欣，有時(shí)，也讓我們煩憂(yōu)。請(qǐng)結(jié)合你的生活感受，選擇一個(gè)方面，以“愛(ài)，帶給我 ”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章;要求：①把題目補(bǔ)充完整。②寫(xiě)出真情感受。
期中試題參考答案
1.略。2c 3.惶一皇 明一名 與一于 籍一藉 4.b 5.d 6.d 7.(1)徒有羨魚(yú)情 (2)惟吾德馨 (3)我家襄水曲，遙隔楚天端 (4)會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小(5)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 8.略
10—11.略 l2.一是活動(dòng)(往來(lái)種作)，二是穿戴(男女衣著，悉如外人)，三是精神狀態(tài)(黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè))。 13.陶淵明生活在東晉時(shí)期，戰(zhàn)亂頻繁，人民流離失所，他對(duì)這一黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)極為不滿(mǎn)，對(duì)受苦受難的勞動(dòng)人民深切同情，因此虛構(gòu)了一個(gè)寧?kù)o安樂(lè)、民風(fēng)淳樸的美好境界，表達(dá)了人民對(duì)美好生活的向往。 以此來(lái)寄托自己的社會(huì)理想。然而在當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)中這樣的理想的地方無(wú)處可尋是不存在的，含蓄表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。
14.答題要點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地指出產(chǎn)生相關(guān)心理的具體原因。例如：第(3)段“我的心顫了一下”——看到小女孩寂寞的眼神…… 第(6)段“我的心，忽然地疼了一下”一一發(fā)現(xiàn)小女孩右手沒(méi)有拇指…… 第(9)段“我的心悵悵的”一一擔(dān)心母親的過(guò)分保護(hù)，會(huì)導(dǎo)致小女孩長(zhǎng)大后無(wú)法獨(dú)自面對(duì)人生風(fēng)雨。
15.(1)[甲]a [乙]b (2)答題要點(diǎn)：聯(lián)系對(duì)母親形象的理解來(lái)體會(huì)“攥”的表達(dá)效果。酌情給分。例如：“攥”緊緊地、用力地握住;生動(dòng)傳神地寫(xiě)出母親生怕別人發(fā)現(xiàn)女兒的殘疾、擔(dān)心女兒自尊心受到傷害的心態(tài)。
16.答題要點(diǎn)：允許考生有自己個(gè)性化的見(jiàn)解，關(guān)鍵要能自圓其說(shuō)。有自己明確的觀(guān)點(diǎn);有較充足的依據(jù)、能自圓其說(shuō)。例一：從文本閱讀感受或生活體驗(yàn)出發(fā)，贊同作者的觀(guān)點(diǎn)…… 例二：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，有獨(dú)到的見(jiàn)解，且能自圓其說(shuō)……例三：從辯證的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)不同的情況應(yīng)用不同的方式。
17.可行、可游、可居;可望
18.一是透氣功能;二是審美功能。(摘抄文中原句作答亦可)
19.起承上啟下的作用。(答“過(guò)渡作用”亦可)
20.因?yàn)槊耖g老式房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合園林藝術(shù)的特點(diǎn)，所以，也可以算作一種小小的園林。(意近即可)
21.不是……而是……
22.窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
23.按照第一單元作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
</span八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試題及答案人教版 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試篇二
第五單元《桃花源記》
1.描繪桃花林中草美花繁的語(yǔ)是∶，。2.本文中描寫(xiě)了桃花源美好的自然環(huán)境的句子：，，。3.本文中描寫(xiě)桃花源社會(huì)環(huán)境的安寧的句子：，，
，，。，。4.本文中描寫(xiě)桃花源人民安居樂(lè)業(yè)、和平幸福的境況(或描寫(xiě)老人和小孩神情)的句子是：，。
6.《桃花源記》中最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子有：
，。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。
7.出自本文有些成語(yǔ)一直沿用至今，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)其中的兩個(gè)、。
《短文兩篇》1.《陋室銘》中的主旨句：，。
2.文中描寫(xiě)環(huán)境的句子：，。
3.表現(xiàn)室主人交往之雅句：，。4.從反面表現(xiàn)作者情趣高雅句：，。5.運(yùn)用類(lèi)比表明作者志趣抱負(fù)句：
，。，?
6.《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是：
，。7.《愛(ài)蓮說(shuō)》中集中表現(xiàn)蓮高潔品格的主旨句：，。8.《愛(ài)蓮說(shuō)》中“，?！钡莱龊苫ㄇf重質(zhì)樸、潔身自好、不落塵俗的品格。，。9.《愛(ài)蓮說(shuō)》中描寫(xiě)蓮的形象，先用襯筆，其中，，是一般映襯，和是重點(diǎn)映襯，菊是牡丹是。
《大道之行也》
1.全文綱領(lǐng)性句子是：
大道之行也，，，。
2.闡述大同社會(huì)的基本特征句是：
①故人不獨(dú)親其親，，，，，，，矜、寡、孤、獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)(人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛(ài))
②，。(人人都能安居樂(lè)業(yè))③貨惡其棄于地也，;，不必為己。
(貨盡其用，人盡其力).全文總結(jié)性句子是：
，，是謂大同。
4.出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)是：、?！锻馈?.描寫(xiě)《望岳》中泰山神奇秀麗和巍峨高大的詩(shī)句是：
，。2.《望岳》中表現(xiàn)作者俯視一切的雄心和氣概的詩(shī)句是：
，。
3.細(xì)望泰山景色句是：，。
《春望》
1.擬人詩(shī)句是：，。2.憂(yōu)國(guó)思鄉(xiāng)詩(shī)句是：，。3.首聯(lián)詩(shī)句是：，。
4.悲己句是：，。《石壕吏》1.反應(yīng)官吏殘暴對(duì)待百姓詩(shī)句是
2.說(shuō)明當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的詩(shī)句是：，?！菊n外古詩(shī)】1.少壯不努力，。2.樹(shù)樹(shù)皆春色，。3.鄉(xiāng)淚客中盡，。4.，波撼岳陽(yáng)城。5.黃鶴一去不復(fù)返，。6.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，。7.?？智锕?jié)至，。8.相顧無(wú)相識(shí)，。
9.，平海夕漫漫。10.氣蒸云夢(mèng)澤，。11.坐觀(guān)垂釣者，。12.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。
【拓展延伸】
1.“神舟六號(hào)”遨游太空，讓全體中國(guó)人的心隨著它跳動(dòng)了五天五夜，也讓全世界再次感受到了中華民族“，”的雄心和氣概。(填寫(xiě)杜甫《望岳》中的詩(shī)句)
2.請(qǐng)寫(xiě)出一句含有“鳥(niǎo)”的詩(shī)句。：，。
3.請(qǐng)寫(xiě)出一句表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)或?qū)τH人思念之情的詩(shī)句：
第六單元《三峽》
1.分別寫(xiě)出《三峽》中描寫(xiě)春、夏、秋、有特色的句子
春冬：，良多趣味。夏：，。
秋：，。
2.《三峽》中與李白《朝發(fā)白帝城》有異曲同工之妙的句子是：
，，，，不以疾也。
3.《三峽》中扣“素、綠、清、影”句子是：，。(山河秀麗句)描寫(xiě)泉水瀑布句是：，。
4.故漁者歌曰：“，。”
5.“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”此句與唐朝李白的，。兩句詩(shī)一致的。
6.文中用“”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“”寫(xiě)盡了深秋的凄婉幽美。
《短文兩篇》
1.《答謝中書(shū)書(shū)》中首句，。點(diǎn)題，表達(dá)欲與友人交流山川美景的感受。文中直抒胸臆的句子是：，，。
2.《答謝中書(shū)書(shū)》中的描寫(xiě)句是：，。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。，;，。
3.請(qǐng)寫(xiě)出《記承天寺夜游》中描寫(xiě)月下之景的句子：，，。
(2)抒發(fā)作者心情的句子是：??。
《湖心亭看雪》
1.《湖心亭看雪》中的寫(xiě)景句是：，，。
湖上的影子，、、、舟中人兩三粒而已。
《詩(shī)詞四首》
1.陶淵明的《歸園田居》中寫(xiě)詩(shī)人早晚躬耕句子是：，;表明自己歸隱決心的句子：，。
2.《使至塞上》描寫(xiě)奇特壯美的塞外風(fēng)光的名句：，。(詩(shī)中有畫(huà)句)
3.《渡荊門(mén)送別》詩(shī)人通過(guò)想象來(lái)描繪長(zhǎng)江之景的句是：，。
4.《渡荊門(mén)送別》詩(shī)人通過(guò)長(zhǎng)江之水的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)自己思念之情的句子是：
，。
5.，徙倚湖山欲暮時(shí)。
6.萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，。
7.白頭吊古風(fēng)霜里，。
【課外古詩(shī)】
1.晴空一鶴排云上，。(劉禹錫《秋詞》)(高遠(yuǎn)爽朗，毫無(wú)悲秋之意)
2.好峰隨處改，。(梅堯臣《魯山山行》)
3.?門(mén)前流水尚能西。(蘇軾《浣溪沙》)
4.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，。(陸游《十一月四日風(fēng)雨作》)
5.，落日故人情。(李白《送友人》)
6.此地一為別，。(李白《送友人》)
7.，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)
.霜落熊升樹(shù)，。(梅堯臣《魯山山行》)
9.山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，。(蘇軾《浣溪沙》)
.，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨作》)
《桃花源記》1.芳草鮮美，落英繽紛2.土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。3.阡陌交通，雞犬相聞，其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。4.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。5.尋向所志，遂迷，不復(fù)得路;未果，尋病終。6.便要還家，設(shè)酒殺雞作食7.世外桃源、豁然開(kāi)朗、無(wú)人問(wèn)津、落英繽紛、怡然自樂(lè)、雞犬相聞、與世隔絕、老死不相往來(lái)?！抖涛膬善?/p>
1.斯是陋室，惟吾德馨2.苔痕上階綠，草色入簾青3.談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁4.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形5.南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?
6.水不在深，有龍則靈7.蓮，花之君子者也8.出淤泥而不染，濯清漣而不妖9.水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃菊牡丹正襯反襯10.出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉11.蓮之愛(ài)，同予者何人?《大道之行也》
1.天下為公，選賢與能，講信修睦2.①不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)②男有分，女有歸③不必藏于己;力惡其不出于身也3.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉4.鰥寡孤獨(dú)夜不閉戶(hù)
《望岳》
1.造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉2.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小3.蕩胸生層云，決眥人歸鳥(niǎo)4.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
《春望》
1.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心2.烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金3.國(guó)破山河在，城春草木深4.白頭搔更短，渾欲不勝簪
《石壕吏》
1.三男鄴城戍2.一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死3.存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣4.吏呼一何怒，婦啼一何苦
【課外古詩(shī)】
1.老大徒傷悲2.山山唯落暉3.孤帆天際看4.氣蒸云夢(mèng)澤5.白云千載空悠悠6.煙波江上使人愁7.焜黃華葉衰8.長(zhǎng)歌懷采薇9.迷津欲有問(wèn)10.波撼岳陽(yáng)城11.徒有羨魚(yú)情12.芳草萋萋鸚鵡洲
【拓展延伸】
1.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心;蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金;鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
《三峽》
1.清榮峻茂;夏水囊陵，沿溯阻絕;晴初霜旦，林寒澗肅2.有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)3.素湍綠潭，回清倒影4.懸泉瀑布，飛漱其間5.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還6.重巖疊嶂，隱天蔽日;林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯
《短文兩篇》
1.《答謝中書(shū)書(shū)》山川之美，古來(lái)共談;實(shí)欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。
2.高峰入云，清流見(jiàn)底。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。
3.(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
(2)何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
《湖心亭看雪》
1.霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
2.湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
《詩(shī)詞四首》
1.晨興理荒_，帶月荷鋤歸。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
2.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
3.山隨平野盡，江人大荒流。
4.仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟
5.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
6.簫鼓追隨春社近
【課外古詩(shī)】
1.便引詩(shī)情到碧霄2.幽徑獨(dú)行迷3.誰(shuí)道人生無(wú)再少4.鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)5.浮云游子意6.孤蓬萬(wàn)里征7.自古逢秋悲寂寥8.林空鹿飲溪9.蕭蕭暮雨子規(guī)啼10.僵臥孤村不自哀
<p八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試題及答案人教版 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試篇三
一、基礎(chǔ)知識(shí)(共26分)
1、選下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)()(2分)
a.震悚(sǒnɡ)荒謬(miù)潰退(kuì)銳不可當(dāng)(dànɡ)
b.要塞(shāi)尷尬(ɡān)驚駭(hài)殲滅(jiān)
c.顛沛(pèi)幽咽(yàn)詰問(wèn)(jí)差使(chāi)
d.阡陌(qiān)舉箸(zhù)寒噤(jìn)仄歪(zè)
2、下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)
a.眼花嘹亂晨曦血腥閃爍b.臭名昭著荒謬憧憬琺瑯
c.響徹云宵殺戮箱篋揣摩d.精疲力竭納粹鞠恭鐵銹
3、依次填人下列句中空缺處，恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是()(2分)
④有人在外的家屬一時(shí)陷入恐慌，四處新信客，怎么也找不到。
②此后，我就更其繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》。
⑧這些日子，家中很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。
a.物色搜集光景c.物色收集情景
c.查詢(xún)收集光景d.查詢(xún)搜集情景
4、對(duì)下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項(xiàng)是()(2分)
①苔痕上階綠，草色入簾青。
②予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。
③葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
a①對(duì)偶②排比③擬人b①排比②夸張③擬人
c①排比②對(duì)偶③反問(wèn)d①對(duì)偶②夸張③反問(wèn)
5、下列有關(guān)表述，有誤的一項(xiàng)是：()(2分)
a.杜甫的詩(shī)“三吏”“三別”，真實(shí)地反映了唐朝安史之亂時(shí)期，戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的巨大痛苦，以及對(duì)社會(huì)造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。
b.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》的作者是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人魯迅，本文選自小說(shuō)集《吶喊》。
c.《愛(ài)蓮說(shuō)》與《陋室銘》在寫(xiě)作方法上都是借助某種事物來(lái)抒發(fā)情感，我們稱(chēng)這種寫(xiě)法為托物言志。
d.《石壕吏》中“吏呼一何怒!婦啼一何哭!”兩句運(yùn)用對(duì)比手法，形成強(qiáng)烈的反差，極其形象地寫(xiě)出了“吏”與“婦”的矛盾。
6、下面對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()(3分)
a、《老王》一文描寫(xiě)老王，主要從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：一是寫(xiě)他的“善”;二是寫(xiě)他的“苦”。
b、《臺(tái)階》一文把“臺(tái)階”作為線(xiàn)索，來(lái)反映父親為了建造高臺(tái)階的新屋而付出了艱苦代價(jià)。
c、《背影》一文的語(yǔ)言樸素平實(shí)，《臺(tái)階》的語(yǔ)言十分口語(yǔ)化，《信客》的語(yǔ)言既質(zhì)樸又典雅，而且文中有許多耐人尋味的佳句。
d、《背影》的作者朱自清說(shuō)他寫(xiě)本文是因?yàn)殡x家太久，為思念父母而寫(xiě)，文中所寫(xiě)不是真實(shí)的事。
7、選出句子表達(dá)沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)()(3分)
a.品味詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言是一種藝術(shù)享受。
b.通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)踐，終于使他能夠熟練地操作機(jī)器。
c.菜園里種著茄子、西瓜、豆角和許多蔬菜。
d.只要稍微深思一下，就會(huì)理解這篇文章的含義。
8.根據(jù)課文填空和默寫(xiě)。(7分)
⑴予獨(dú)愛(ài)蓮之______________________，________________________，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，_________________，___________________________________。(2分)
⑵大道之行也，________________，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，________________，_________________，_____________________________。(2分)
(3)《陋室銘》中點(diǎn)明主旨的句子是__，_。(1分)
(4)《望岳》中表達(dá)站得高望得遠(yuǎn)這種思想境界，蘊(yùn)涵著深刻的哲理，給人以啟示的兩句話(huà)是，。(1分)
(5)杜甫《春望》一詩(shī)中因典型地寫(xiě)出了戰(zhàn)火迷漫中人們共有的感受而傳頌千古的名句是，。(1分)
9..語(yǔ)言運(yùn)用題。(3分)
仿造下面的句子，續(xù)寫(xiě)兩句，使它組成排比句。(3分)
青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦;_，;
__________，____________。
二.文言文閱讀。(9分)
桃花源記
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
10.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(3分)
(1)緣溪行()(2)漁人甚異之()(3)便要還家()
(4)不足為外人道也()(5)便扶向路()(6)欣然規(guī)往()
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)
(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。(1分)
___________________________________
(2)問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。(2分)
___________
12.桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”?說(shuō)說(shuō)你的理解?(1分)
_______________________________________________________________________________
13.對(duì)課文的理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)
a.“見(jiàn)漁人，乃大驚”表現(xiàn)桃花源中人對(duì)外界來(lái)人突然出現(xiàn)的驚奇，也反映了桃花源是個(gè)與外界長(zhǎng)期隔絕的社會(huì)。
b.桃花源中人對(duì)漁人的盛情款待，表明桃花源是個(gè)富足平和的社會(huì)。
c.桃花源中人盛情款待漁人，是想將漁人留在桃花源，和他們一起生活。
d.這段選文通過(guò)表現(xiàn)漁人與桃花源中人的交往，描繪作者心目中的“樂(lè)土”，寄托了作者的社會(huì)理想。
三.現(xiàn)代文閱讀(共25分)
(一)閱讀文段，完成第11—16題(15分)
我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手_____著上面，兩腳再向上_____;他肥胖的身子向左微_____，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
14.請(qǐng)?jiān)谖闹腥齻€(gè)空缺處填上準(zhǔn)確的動(dòng)詞。(3分)
________，________，________。
15.請(qǐng)你抄出“父親爬月臺(tái)不容易”的句子，并從父親和“我”兩個(gè)角度分析，這樣描寫(xiě)的作用是什么?(3分)
答：_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.“我趕緊拭干了淚”“我趕緊去攙他”兩句中的“趕緊”表現(xiàn)出了作者怎樣的心理活動(dòng)?(2分)
答：_______________________________________________________________________
17.文中兩次寫(xiě)“我”流淚，分別表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心境?(2分)
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
18.父親買(mǎi)橘子是很艱難的，回來(lái)時(shí)卻“心里很輕松似的”是否矛盾?為什么?(3分)
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19.“父愛(ài)如山”我們的成長(zhǎng)無(wú)不浸透著父親的愛(ài)，讀了本文，你想對(duì)你的父親說(shuō)些什么?(2分)
答：_______________________________________________________________________
(二)課外閱讀。(10分)
奧斯威辛的風(fēng)
高洪波
2004年10月，我獨(dú)走歐洲，出席第3_屆“華沙之秋”詩(shī)歌節(jié)。抵達(dá)華沙的當(dāng)天夜里，我就向東道主提出一個(gè)要求：明年是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，能否到奧斯威辛一看?說(shuō)這話(huà)時(shí)，我不知道奧斯威辛距華沙有多遠(yuǎn)。更不曉得東道主的具體安排。波蘭作協(xié)主席馬列克沉吟著，翻譯胡佩芳大姐也沒(méi)接話(huà)茬兒。
幾天時(shí)間匆匆過(guò)去，華沙的秋天留給我極美的印象，在一位演員的莊園里舉行的詩(shī)人聚會(huì)讓我領(lǐng)悟到老歐洲物獨(dú)特魅力，而“華沙之秋”詩(shī)歌節(jié)在肖邦公園舉行，詩(shī)意便愈加濃了幾分。可我仍惦記著300公里以外的奧斯威辛。
10月18日中午12時(shí)30分，我終于踏進(jìn)了奧斯威辛集中營(yíng)。那一天早晨秋雨綿綿，出門(mén)還帶了傘，及至抵達(dá)奧斯威辛，卻陡然狂風(fēng)大作。胡佩芳姐說(shuō)，奧斯威辛是個(gè)奇怪的地方，參觀(guān)者常碰到陰雨連綿。她并沒(méi)有陪我到奧斯威辛，她說(shuō)她受不了心靈的折磨!
這是一次奇怪而又匆忙的參觀(guān)，毒氣室、焚尸爐、鐵絲網(wǎng)、崗樓、紋刑架，還有一個(gè)小院子里壓成方塊狀的7000多公斤的頭發(fā)……在27樓展覽館，我見(jiàn)到里面展出的一幅大照片;_婦女和兒童在德軍槍口下高舉雙手，一個(gè)小男孩的目光中滿(mǎn)是天真和無(wú)奈。這一幕極其令人震駭!在焚尸爐前，我和一群中學(xué)生共同走過(guò)，孩子們默默無(wú)語(yǔ)，我不知道他們心里想的是什么，但我的心底卻陡然出現(xiàn)幾句詩(shī)：
此刻，我變成了一塊巨大的海綿。
迅速汲滿(mǎn)了歷史的汁液，
我的指尖也開(kāi)始流淚，
為人類(lèi)在那一個(gè)年代的無(wú)助與悲傷。
天上有巨大的云朵掠過(guò)，秋風(fēng)卷起落葉，風(fēng)中有一種嚎叫和呻吟。在奧斯威辛，這人類(lèi)為了消滅人類(lèi)而手造地獄里，我感到寒意襲人，是噩夢(mèng)又是現(xiàn)實(shí)。真的可能是因?yàn)閵W斯威辛長(zhǎng)眠著100多萬(wàn)遇難者的冤魂，才形成了死一般的壓抑、魔一般的恐怖，以及變幻無(wú)常的氣候。
風(fēng)仍在高天咆哮，吹動(dòng)我的頭發(fā)，吹動(dòng)我的衣衫，我不知道這憤怒的風(fēng)起于何處又生于何時(shí)，只感到腳下的土地也在風(fēng)中戰(zhàn)粟，鐵絲網(wǎng)和絞刑架在風(fēng)中搖晃，集中營(yíng)的游人們，想必心底的風(fēng)暴更遠(yuǎn)勝于自然界的狂風(fēng)罷!
事后，我在自己的日記中記下這樣一行文字：“歐洲，一個(gè)美麗的深秋的中午，在大群中學(xué)生的簇?fù)硐?，我走在奧斯威辛的土地上，快步疾走，有一種逃亡的感覺(jué)?！?/p>
當(dāng)天我見(jiàn)到一位叫何敢的中國(guó)女留學(xué)生，她說(shuō)曾經(jīng)陪同一個(gè)代表團(tuán)參觀(guān)過(guò)奧斯威辛，然后連續(xù)難受了兩個(gè)多月，以后再也不愿意去。由何敢聯(lián)想到在波蘭生活了半個(gè)世紀(jì)的胡佩芳大姐，她們對(duì)奧斯威辛的拒絕，是出于本能的對(duì)自己的保護(hù)。奧斯威辛集中營(yíng)，是地獄的別稱(chēng)，正像美國(guó)總統(tǒng)切尼在2004年1月27日奧斯威辛集中營(yíng)解放60周年紀(jì)念的論壇上說(shuō)的：“在歐洲的死亡集中營(yíng)里，有人犯下了人類(lèi)所不能想像的最嚴(yán)重的罪行。我們必須向下一代傳遞這樣的信息;我們?cè)谶@里感謝那些將我們從_下解救出來(lái)的解放者，同時(shí)我必須有勇氣阻止那些邪惡卷土重來(lái)?！?/p>
奧斯威辛是個(gè)小鎮(zhèn)，建鎮(zhèn)在800年前，二戰(zhàn)前被稱(chēng)為波蘭的“_人城”，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的1.23萬(wàn)人口中有7000名_人?，F(xiàn)在小鎮(zhèn)有些不堪歷史重負(fù)，因?yàn)槿藗儫o(wú)法想像小鎮(zhèn)如何在一個(gè)巨大的公墓旁生存。
這當(dāng)然僅只是游客的見(jiàn)解，事實(shí)上正是由于奧斯威辛的存在，人類(lèi)的良知才凜然長(zhǎng)存。
20.文章開(kāi)頭二節(jié)寫(xiě)出席第3_屆“華沙之秋”詩(shī)歌節(jié)的有關(guān)情況，有什么作用?(2分)
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21.文中“我的心底”陡然出現(xiàn)的幾句詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感?(2分)
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22.為什么胡大姐她們會(huì)“拒絕”奧斯威辛，而“我”參觀(guān)時(shí)也“有一種逃亡的感覺(jué)”?(2分)
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23.作者說(shuō)“正是由于奧斯威辛的存在，人類(lèi)的良知才凜然長(zhǎng)存”，對(duì)這句話(huà)你是怎樣理解的?(3分)
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24.讀了上文，你想說(shuō)些什么?結(jié)合文章的主題，寫(xiě)出你最想說(shuō)的一句話(huà)。(1分)
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五.作文(40分)
第一個(gè)吃螃蟹是一種勇氣;神農(nóng)氏嘗百草是一種勇氣;大膽亮出不同的觀(guān)點(diǎn)是一種勇氣;只身出外闖蕩是一種勇氣;敢于承擔(dān)責(zé)任是一種勇氣;主動(dòng)選擇放棄是一種勇氣……勇氣常閃亮在你不經(jīng)意的生活中。請(qǐng)以“勇氣”為話(huà)題，自擬題目作文。
要求：①文體不限，不少于600字。
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
③卷面整潔，字跡清楚。
題目：________________________
參考答案
一.基礎(chǔ)知識(shí)。(26分)
1.d2.b3.a4.a5.b6.d7.a
8.默寫(xiě)(共7分)①出淤泥而不染;濯清漣而不妖;亭亭凈植;可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。(2分)
②天下為公;使老有所終;壯有所用;幼有所長(zhǎng)。(2分)
③斯是陋室，惟吾德馨。(1分)④會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(1分)
⑤烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。(1分)
9.語(yǔ)言運(yùn)用題(3分)
例：青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血;青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行;青春是一本教科書(shū)，她啟迪著我們的智慧和心靈。(句式相同，語(yǔ)意連貫即可)(3分)
二，文言文閱讀。(9分)
10.(1)沿著;(2)對(duì)此感到詫異;(3)同“邀”，邀請(qǐng);(4)值得;
(5)從前的，舊的;(6)計(jì)劃。(每空0.5分，共計(jì)3分)
11.翻譯：(1)老人和小孩都高興自得的樣子。(1分)
(2)(他們)問(wèn)現(xiàn)在外面是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏和晉了。(2分)
12.桃花源中人不希望外界擾亂他們寧?kù)o的生活。(1分)13.c.
三.現(xiàn)代文閱讀。(25分)
(一)(共15分)14.攀，縮，傾。(3分)
15.“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”(1分)作用是：既表達(dá)了父愛(ài)的深沉，又表達(dá)了兒子對(duì)父親的關(guān)注。(2分)
16.怕父親看見(jiàn)自己流淚更不放心;怕父親累著，體貼，心疼父親。(2分)
17.第一次看見(jiàn)父親爬月臺(tái)那老態(tài)龍鐘的樣子，“我”無(wú)限激動(dòng)，流淚了。(1分)
第二次寫(xiě)父親的背影混入來(lái)往的人里看不見(jiàn)了，“我”深感父愛(ài)的深沉，又不知何時(shí)能再見(jiàn)面，于是，我的眼淚又上來(lái)了。(1分)
18.不矛盾，艱難的是動(dòng)作，輕松的是心情，艱難的動(dòng)作與輕松的心情相對(duì)應(yīng)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)。(3分)
19.言之成理即可。(2分)
(二)課外閱讀。(10分)
20.自然地引出參觀(guān)奧斯威辛集中營(yíng)的內(nèi)容;以美麗的城市、“歐洲的獨(dú)特魅力”、美好的詩(shī)意反襯在這塊土地上納粹曾經(jīng)犯下的種族滅絕罪行;馬列克沉吟、胡大姐不說(shuō)話(huà)為下文“拒絕”埋下伏筆。(答出一點(diǎn)即可得2分)
21.表現(xiàn)“我”目睹悲慘歷史的巨大震撼和為人類(lèi)的無(wú)助與悲傷而無(wú)比痛心。(圍繞“震撼”與“痛心”回答意思差不多即可得2分。)
22.因?yàn)槌惺懿涣诵撵`的折磨和歷史的重負(fù)，也是出于本能的對(duì)自己的保護(hù)。(兩個(gè)要點(diǎn)，前一要點(diǎn)1分，后一要點(diǎn)1分，共2分);
23.奧斯威辛的存在使人們正視歷人類(lèi)曾經(jīng)犯下的滔天罪行;刺痛世人的良知;并使人們警惕那些邪惡卷土重來(lái)。(三個(gè)要點(diǎn)，答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)1分,共3分)
24.示例：①我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。
②讓和平永駐人間。
③讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類(lèi)。
④以史為鑒，珍惜和平。
⑤讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。(緊扣文章主題即可，共1分)
四.作文。(略)
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