幼兒園小班教案賞花 幼兒園小班教案大全(6篇)

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幼兒園小班教案賞花 幼兒園小班教案大全(6篇)
時間:2023-04-11 07:58:18     小編:zdfb

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案賞花 幼兒園小班教案篇一

活動目標(biāo)

1.通過游戲活動促進(jìn)幼兒和同伴之間的交往,體驗(yàn)與同伴共處的樂趣。

2.掌握必要的自我保護(hù)技能,知道不隨便離開集體,不跟陌生人走。

活動裝備

1.不同顏色的布若干塊,各色布條各四個。

2.用布條在小椅子上系成蝴蝶結(jié),有相同顏色蝴蝶結(jié)的小椅子兩兩綁在一起。

3.幼兒的手腕上或手臂上系上蝴蝶結(jié)(兩個幼兒蝴蝶結(jié)的顏色相同,但分別系于腕上和手臂上)。

4.地上貼紅色圓圈一個。

5.大棒棒糖幾根。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色兩兩拉手,找到自己的小椅子坐下來,簡單認(rèn)識自己的朋友。

師:你的`好朋友是誰呀?

幼:我的好朋友是×××。

評析:由于幼兒剛?cè)雸@不久,規(guī)則意識尚處于剛剛建立的階段,因此將小椅子上系上蝴蝶結(jié),既能引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色快速找到自己的小椅子,且便于游戲過程中幼兒分組和交換角色時教師的觀察和指導(dǎo)。根據(jù)小班幼兒活動游戲化、情境化的特點(diǎn),給兩兩幼兒手腕上或手臂上系上色彩鮮艷的蝴蝶結(jié),讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友,便于幼兒間結(jié)伴游戲和游戲時角色的區(qū)分。而在準(zhǔn)備“蝴蝶結(jié)”時,注意選擇色彩艷麗的布,讓每一對幼兒的蝴蝶結(jié)的顏色與其他的區(qū)別較明顯,使幼兒易于尋找朋友。

2.師用彩色布蒙住臉作“躲貓貓”游戲,激發(fā)幼兒游戲興趣。

(1)帶領(lǐng)幼兒第一次玩“躲貓貓”。

師:“躲貓貓”好玩嗎?

幼:好玩。

師:你們想不想玩?

幼:想。

師:請蝴蝶結(jié)系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布,蓋在頭上,到圈里來躲躲好;請蝴蝶結(jié)系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛,等好朋友躲好后再來找。

師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友,來玩躲貓貓,我的朋友快躲好,一會兒我們就來找,找呀找呀找呀找,朋友找到了”,邊找自己的朋友。找到朋友后,擁抱朋友,表達(dá)喜悅的心情。

(2)引導(dǎo)幼兒交換角色,再次玩“躲貓貓”的游戲。

師:找到朋友是不是很開心?

幼:是。

師:想不想再玩兒一次?

幼:想。

師:這次請蝴蝶結(jié)系在手腕上的小朋友到圈里來躲貓貓;蝴蝶結(jié)系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛,等朋友躲好后再來找。

這時,另外一位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的一個孩子。

評析:抓住幼兒愛玩“躲貓貓”游戲的興趣點(diǎn),讓一對好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人,并交換角色再次游戲,趁幼兒投入地進(jìn)行游戲時,讓另一位老師悄悄帶走一名幼兒,為幼兒體驗(yàn)朋友不見后的焦急情緒做準(zhǔn)備。

師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友后,與朋友一起坐回自己的小椅子上。這時×××發(fā)現(xiàn)自己的朋友××不見了,急得哭起來。

3.引導(dǎo)幼兒猜測和尋找××小朋友。

師:“××不見了,他可能去哪了?”

幼1:被他媽媽接走了。

師假裝打電活驗(yàn)證,沒被媽媽接走。

幼2:到小×班了吧。

師進(jìn)行驗(yàn)證,也沒有。

幼3:被壞人帶走了。

師:呀,真的被壞人帶走了可怎么辦呀?他的爸爸媽媽肯定要急死了!你們是不是也很著急呀?

幼:嗯,是的。

師:我們怎么做才能找到他呢?

幼:打電話,請110的叔叔幫忙。

師:嗯,這是個好辦法。

師假裝撥打110報警,請警察叔叔幫忙尋找。

師:也許剛才他躲到其他什么地方了,我們自己也來找找吧!

帶領(lǐng)幼兒一起到××可能會去的地方去尋找,呼喊。

另外的那位老師將孩子帶來。帶領(lǐng)幼兒詢問:“××,你去哪兒了?我們大家都急死了!都很擔(dān)心你,你的好朋友都急得哭了!”

教育幼兒:以后可不能隨便離開大家,更不能跟不認(rèn)識的人走。

評析:在引導(dǎo)幼兒猜測“朋友可能去哪兒了?”“不見了,可能會出現(xiàn)的后果?”將幼兒著急、擔(dān)憂的情緒激發(fā)出來,然后調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),嘗試尋找的多種方法,將幼兒的情緒體驗(yàn)進(jìn)一步提升。當(dāng)朋友失而復(fù)現(xiàn)時,使幼兒能更強(qiáng)烈地體驗(yàn)到再次見到朋友后的的喜悅之情,適時教育幼兒“不隨便離開集體、不跟不認(rèn)識的人走”,從而增強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)能力。

4.游戲《找朋友》,引導(dǎo)幼兒樂意與新朋友一起玩。

師:“××回來了,我們來慶祝一下吧,去找個和你蝴蝶結(jié)顏色不一樣的新朋友一起玩游戲吧。”

幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊游戲。

評析:用幼兒熟悉且樂玩的游戲《找朋友》,激發(fā)和引導(dǎo)幼兒主動找新朋友玩游戲,從而將幼兒對好朋友的理解進(jìn)一步擴(kuò)展和提升,也使整個活動的意義得到升華。

幼兒園小班教案賞花 幼兒園小班教案篇二

1、欣賞各種各樣的糖果紙,感受糖果紙的色彩美及圖案美。

2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家與家人一起吃糖果,欣賞不同的糖果紙。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件

1、實(shí)物導(dǎo)入

師:今天老師帶來了一件漂亮的“衣服”,你們看看這是什么?

2、觀察欣賞

引導(dǎo)幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。

師:糖果上有哪些顏色和花紋?

師小結(jié):糖果紙上有各種好看的'花紋,有的聚在一起,有的分散開來,有的以一定的順序和規(guī)律排列。糖果紙上的顏色也很好看,有的只有一種顏色,有的是幾種顏色搭配在一起。

3、交流討論

師:你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什么?你喜歡的糖果紙,它的顏色和花紋是什么樣的?

4、糖果紙的用途

師:小朋友們,你們覺得糖果紙可以用來做什么呢?

師:除了包裝糖果,它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動室,還能變成“跳舞的小人”,我們還可以把糖果紙剪成各種圖案,裝飾自己的畫。

師:小朋友們可以繼續(xù)收集各種美麗的糖果紙,把它們放在我們的美術(shù)區(qū),和小朋友們一起欣賞和裝飾。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園小班教案賞花 幼兒園小班教案篇三

1.學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩歌的興趣。

2.學(xué)習(xí)動詞:游、跳、走。

3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友長大了要自己走。

1.將活動室鋪上綠色的皺紋紙條,布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片

(一)開始部份:進(jìn)入活動室,引起幼兒的興趣。

今天,我們班上來了許多客人,你們想知道它們是誰嗎?

(二)基本部份:學(xué)習(xí)詩歌,能和大家一起愉快地朗誦詩歌。

1.引導(dǎo)幼兒觀察小動物,了解詩歌內(nèi)容。

出示圖片小雞:“看,誰來了?”幼兒回答:小雞。“ 小雞跟著誰?它是怎么來的.?”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來說‘小雞,跟著媽媽。走走走’”

“小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學(xué)習(xí)詞:游(輔以動作)。它除了可以游來,還可以怎么來?”幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小鴨,跟著媽媽。游游游’”

“小兔子跟著誰?它是怎么來的?” 幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小兔,跟著媽媽。跳跳跳’

“小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱,真難為情!”學(xué)習(xí)詞:羞?!〈螅獘寢尡АP咝咝?!’

根據(jù)幼兒的回答,教師適時地朗誦一句詩歌?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛K拿纸小墩l最羞》”

2.欣賞教師完整地朗誦詩歌,了解詩歌的名字,學(xué)念詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣。

①、了解詩歌的名字?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”

②、教師朗誦詩歌,注意節(jié)奏要明快。

③、學(xué)念詩歌。

a.師生一起邊做動作邊念詩歌,注意咬字清楚、節(jié)奏明確,熟 悉后加快節(jié)奏。

b.師生對念,老師念小動物的名稱,幼兒接念后半段,同時做 動作。

3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)?!靶‰u、小鴨它們真能干,它們會自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會自己走,不要媽媽抱)

“小袋鼠真難為情,讓我們一起來幫助它改正缺點(diǎn),學(xué)會自己走路,好嗎?”(幼兒模仿)

(三)結(jié)束部份:出活動室,鞏固幼兒對詩歌的掌握。

小袋鼠改正缺點(diǎn)了,它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。

幼兒園小班教案賞花 幼兒園小班教案篇四

設(shè)計(jì)意圖

電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具,幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見。結(jié)合主題活動“好聽的聲音”以及小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念,我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景,運(yùn)用“打電話祝小動物生日快樂”作為預(yù)設(shè)的集體活動內(nèi)容,旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認(rèn)讀的零星經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)

1.在玩玩、唱唱、說說中,體驗(yàn)打電話的樂趣,懂得基本的電話禮儀。

2.感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。

活動準(zhǔn)備

自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器、課件《打電話》,彩鈴四段,7以內(nèi)數(shù)字及點(diǎn)子卡片若干。

活動過程

一、談話引導(dǎo),激發(fā)參與活動的愿望

小朋友們好!告訴你們一個好消息,今天森林里有許多小動物過生日,我們一起來看看是誰呢?(出示ppt畫面一)有幾個小動物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要干什么?對了,打電話時電話號碼最重要。

(評析:在第一個環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來,既很快拉近了師幼距離,遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗(yàn),又在不經(jīng)意間引出活動的主要角色,自然合理,幼兒注意力很快被吸引。)

二、課件互動,體驗(yàn)撥打電話的樂趣

1.出示ppt畫面二:點(diǎn)擊出現(xiàn)小貓圖片

你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打。

播放鈴聲——歌曲《生日歌》。

給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演):“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

2.出示ppt畫面三:點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔圖片

小兔家的電話號碼可奇怪了,誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個小格子里有幾個蘿卜?每個格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號碼,撥通了就會有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號碼,電話連接中,《愛我你就抱抱我》鈴聲響起,師幼共同唱歌做動作)

送出最好聽的話。小兔:“謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂!”……

3.出示ppt畫面四:點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片

打電話時最主要的是要記住電話號碼,等會兒小狗家的電話號碼出現(xiàn)以后,誰都不說,記住了藏在心里直接撥打,小狗的電話號碼是多少呢?(4352)

老師與一幼兒邊指邊念電話號碼:小狗家的電話號碼是……咦,小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉,你們要記住電話號碼喲,等會兒再打;還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)

4.出示ppt畫面五:點(diǎn)擊出現(xiàn)小老虎圖片

小老虎等得可著急了,小老虎家的電話號碼是點(diǎn)子卡片5231,匹配說出數(shù)字后撥打。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲,里面唱到老虎的,別人一打就知道是老虎家,猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)

你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說:“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心、高高興興,讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(“謝謝小老虎!”)

5.出示ppt畫面六:點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片

電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接,還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看,一起說:4352。

撥數(shù)字、彩鈴響起,師:“汪汪汪,是誰打電話找我呀?”“我們是小x班的小朋友。”有好聽的話送給小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來游玩,祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”

(評析:這個環(huán)節(jié)是活動的主要部分,雖然要分別打給四個不同的小動物,但是老師設(shè)計(jì)了四種不同的呈現(xiàn)與互動方式,每出示一個小動物都有不同的感知重點(diǎn),由易到難,層層遞進(jìn),適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,游戲充滿了趣味性。如撥打第一個動物小貓的電話,重點(diǎn)是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面,學(xué)學(xué)動物叫聲,直接看數(shù)字撥號碼;撥打第二個動物小兔的電話,采用了看蘿卜實(shí)物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號碼的方式來推斷;撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號碼、間隔拔打的形式;撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點(diǎn)卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時的評價,而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語言,使得幼兒的祝福語精彩紛呈,感人至深,如祝你生日快樂,祝你天天快樂,祝你身體健康,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步,祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣,祝你每天都笑嘻嘻,祝你健康快樂每一天,祝你每天都刷牙,祝你每天都做個美夢,祝你有力氣,祝你天天拿到小紅花、五角星,祝你得到老師的表揚(yáng),祝你做個乖孩子……)

三、操作驗(yàn)證,提升擺插號碼的經(jīng)驗(yàn)

還有幾個小動物今天也過生日,它們的電話號碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動物及其5以內(nèi)數(shù)量、五位數(shù)的電話號碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來,擺對了才能打通。

擺好了就送到前面來,我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少,幾個點(diǎn)子用幾來表示,幾個桃子用幾來表示,小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話,祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動物家,打電話檢驗(yàn)電話號碼的正確與否)

(評析:幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環(huán)節(jié),老師準(zhǔn)備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼,讓幼兒把電話號碼正確擺出來,同時強(qiáng)調(diào)只有擺正確了才能打通電話,完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動物家里,然后由老師、小朋友進(jìn)行集體檢查,這樣大大增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識,也達(dá)到了操作驗(yàn)證的預(yù)期目標(biāo)。)

四、取數(shù)禮物,拓展匹配實(shí)物的能力

小動物的電話都打通了,瞧!他們在一起唱歌跳舞,分享生日蛋糕呢!(循環(huán)播放《生日歌》)小動物們還給我們帶來了小禮物,不過,他們有個小小的要求,等會兒請你們自己選一張卡片,然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

小朋友們,帶上小動物送給我們的禮物,跟客人老師再見,我們回家噦!

(評析:小動物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達(dá)到了高潮,幼兒很有成就感,覺得是每個人的努力才請來了這么多小動物朋友。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)生活化的集中體現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)就是為了讓孩子能用數(shù)學(xué)知識來解決生活問題。)

活動反思

一、重視經(jīng)驗(yàn)——鏈接并挑戰(zhàn)已有水平

小班幼兒撥打電話的經(jīng)驗(yàn)、過生日的情景很常見。根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),貫徹“跳一跳,夠得著”的教學(xué)原則,將電話號碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),數(shù)量從5以內(nèi)到7以內(nèi)。最后一環(huán)節(jié)讓小朋友根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量(數(shù)量上有所增加,具有一定的挑戰(zhàn)性)去取數(shù)相應(yīng)數(shù)量的糖塊禮物,準(zhǔn)備了數(shù)字“6”和“7”,照顧到個別差異,便于幼兒根據(jù)自己的能力選擇。使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高,對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與水平進(jìn)行了挑戰(zhàn),體驗(yàn)到成功的快樂。

二、重視內(nèi)容——整合并提升發(fā)展價值

1.電話號碼的預(yù)設(shè)選擇

根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了打電話情境,把動物家的電話號碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字,并且電話號碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),讓幼兒說、讀、匹配、辨認(rèn)電話號碼,感知5以內(nèi)的數(shù)量,增強(qiáng)了趣味性。

2.電話號碼的互動呈現(xiàn)

四個小動物的電話號碼、四種不同的呈現(xiàn)與互動方式,層層遞進(jìn),各有側(cè)重,提升了幼兒的`經(jīng)驗(yàn)。采用靈活的組織策略,動靜交替,引導(dǎo)到位,引導(dǎo)幼兒多通道參與,感知5以內(nèi)的數(shù)量,主動點(diǎn)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、記號碼,撥號碼、跟著電話鈴聲唱唱跳跳、說祝福語、擺號碼、取禮物,促使了預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。

3.電話號碼的認(rèn)讀方式

電話號碼的認(rèn)讀方式采取了兩種形式:同時出現(xiàn)與分批出現(xiàn),集體認(rèn)讀與個別認(rèn)讀;三個層次:直接認(rèn)讀數(shù)字,重復(fù)并記憶數(shù)字,點(diǎn)數(shù)實(shí)物或點(diǎn)卡再轉(zhuǎn)化成數(shù)字。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區(qū)別,大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

三、重視過程——體現(xiàn)并彰顯快樂數(shù)學(xué)

1.電話鈴聲的精心選用

精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴,讓幼兒在等待接聽的過程中享受著音樂的美,并隨樂舞動、歌唱、表演,動靜交替,充滿樂趣,活躍了課堂氣氛?!渡湛鞓贰放c活動的主線索相吻合,《兩只老虎》便于小班幼兒表演,《愛我你就抱抱我》增進(jìn)了幼兒間、師生間的互動,而《我在忙著呢》很有個性,充滿了詼諧和快樂的味道。

2.電話號碼的操作驗(yàn)證

開始在撥打電話時,老師故意撥錯電話號碼,讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的錯誤,同時也知道了電話號碼撥錯會帶來不便。第三環(huán)節(jié)出示四個幼兒常見的動物及其電話號碼,引導(dǎo)幼兒自己匹配電話號碼,擺插出相應(yīng)的數(shù)字,正確認(rèn)讀與撥號,并有禮貌地與動物朋友打電話、道祝福,在認(rèn)知、體驗(yàn)的同時促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。

3.電話情景的再現(xiàn)創(chuàng)設(shè)

幼兒通過接通電話學(xué)著有禮貌地說一些祝福的話,在游戲的對話中每一個幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會,這是一個自然、主動的說話過程。在動物接聽電話的媒體畫面中,還創(chuàng)設(shè)了豐富、有趣的說話情景,如小狗不接電話怎么辦、小老虎接聽電話粗粗的聲音等,在帶給幼兒視覺刺激的同時引導(dǎo)其觀察、想象,大膽發(fā)表自己的意見。

4.取數(shù)禮物的分享交流

本節(jié)數(shù)學(xué)活動趣味性強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成度高,活動過程注重動靜交替,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙合理,細(xì)節(jié)處理恰到好處,很好地體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)生活化”理念。最后一環(huán)節(jié)巧妙利用客人老師這一有效資源,鼓勵幼兒大膽、自由地表達(dá)、表現(xiàn),與客人老師進(jìn)行互動,讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數(shù)量是否準(zhǔn)確,使活動在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。

(作者單位:江蘇省如東縣縣級機(jī)關(guān)幼兒園)

設(shè)計(jì)思路

在主題活動“好聽的聲音”中,幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃家里的小電話會發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結(jié),他們經(jīng)常對著話筒說:“喂,爸爸,早點(diǎn)來接我……”

因此,我就選擇了“打電話”這個游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動,旨在讓幼兒通過欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我呀》,豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種鈴聲進(jìn)行探索。

在短短幾十分鐘的集體活動中,怎樣調(diào)動幼兒的各種感官去感受音樂的美,激活他們表達(dá)表現(xiàn)的欲望呢?我的思路是:

1.興趣在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,我和幼兒一起認(rèn)識各種有趣的電話,開展制作小手機(jī)的親子活動,在優(yōu)美的音樂伴奏下讓幼兒學(xué)會玩“寶寶打電話”的音樂游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進(jìn)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.漸進(jìn)幼兒每撥一次電話,都有不同的感知重點(diǎn),可以幫助幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲。第一次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲的旋律:第二次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽歌曲;第三次是通過謎語編唱的形式給游戲增加挑戰(zhàn),同時讓幼兒再次感受歌曲的旋律,為接下來的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個環(huán)節(jié),主要是通過教師的彈唱示范、多媒體情境展示與幼兒互動,鼓勵幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我呀》

3.表達(dá)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的、自己喜歡的歌曲,為自己的手機(jī)設(shè)置喜歡的鈴聲,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

活動目標(biāo)

1.在游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀沁

2.對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。

2.多媒體課件:打電話的動畫。

活動過程

一、演唱歌曲《誰找我呀》

師:(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂,唱歌表演打電話。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景:“喂,喂,喂,請問你找誰?”“我要找×××?!薄罢椅腋蓡嵫?”“和我一起做游戲……”)

二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲

1.給小狗打電話

(多媒體播放手機(jī)圖案和動物電話本,撥打電話。)

師:小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼,當(dāng)鈴聲響起時,播放歌曲《誰找我呀》:你打我電話,找我有事嗎?我正忙著呢,請你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!)

師:咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)

2.給小免打電話

師:你們聽到小兔的電話在唱什么?(教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。)

師:(扮演小兔接電話)“你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法,如“小兔,我想請你去公園玩……”。)

3.給小鴨打電話

師:我也想打電話給我的動物朋友,聽謎語,猜猜我的電話要打給誰。(唱出謎語:我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰。幼兒回答正確后,再唱:唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了)師生共同撥打電話,教師范唱歌曲《誰找我呀》。

4.給大象打電話

請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同,并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲

師:小動物們的電話鈴是歌聲,真好聽!我們也給自己設(shè)計(jì)一個音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

請幼兒用自己制作的手機(jī),說說、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)

幼兒園小班教案賞花 幼兒園小班教案篇五

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

知道過年的時候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時候食用的習(xí)俗,加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

準(zhǔn)備:

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導(dǎo):

1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的,引導(dǎo)幼兒說出:主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的`話題集中到糖果擺放上,提問幼兒:家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動室時使用。

幼兒園小班美術(shù)教案:拓車輪花紋

幼兒園小班美術(shù)教案:拓車輪花紋

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1、注意到車輛的車輪花紋,加深對車輛的認(rèn)識。

2、體會到合作做事的快樂。

準(zhǔn)備:

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動與指導(dǎo):

1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同,哪一個更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

幼兒園小班教案賞花 幼兒園小班教案篇六

1、學(xué)會畫簡單的魚,表現(xiàn)出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。

2、發(fā)揮自己的想象,畫出自己所喜愛的魚。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點(diǎn):了解魚的構(gòu)成、形狀和色彩

難點(diǎn):能夠畫出各種形狀的魚,裝飾并涂上顏色

課前準(zhǔn)備

教師與學(xué)生互動

一、導(dǎo)入新課

講故事導(dǎo)入課題,我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)

二、講授新課

1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭,魚身,魚鰭,尾巴)

2、你們見過哪些形狀的魚?

學(xué)生一邊回答,教師一邊貼同樣形狀的白紙,并添貼尾 (三角形,圓形,半圓形,橢圓形,四邊形)

3、用學(xué)過的線條來裝飾魚,在白紙上添畫(直線,斜線,波浪線,折線,螺旋線)

4、你見過什么顏色的魚。

白紙翻面,展示已經(jīng)畫好的魚(紅色,黃色,藍(lán)色,彩色,五顏六色)

三、學(xué)生作業(yè)

看,老師拿來了老爺爺?shù)木W(wǎng),現(xiàn)在請每位同學(xué)畫一條你最喜歡的魚,當(dāng)成是你幫老爺爺捕到的,看誰動作最快

1、先畫鉛筆稿

2、裝飾鉤線

3、涂色

四、展示作業(yè)

1、今天捕到的'魚可真多,我們來唱首歌慶祝一下吧

集體唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《捉魚》

2、作業(yè)評比

形狀,色彩

捕魚這一堂課,我通過運(yùn)用多媒體、掛圖、歌曲等,激發(fā)了學(xué)生對魚的了解和表現(xiàn)興趣。

本課教學(xué)重點(diǎn)明確,課前我與學(xué)生進(jìn)行一些互動,為課堂創(chuàng)作營造了輕松活潑的氛圍,又為捕魚奠定了基礎(chǔ)。

我采用小故事帶問題的方法引入新課,讓學(xué)生一下就集中了注意力,導(dǎo)出課題。

講授新課是這堂課最精彩的部分,我沒有直接用粉筆板書,而是準(zhǔn)備好畫好的魚身魚尾,學(xué)生一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應(yīng)的形狀魚的背面,接著讓學(xué)生用學(xué)過的線條來裝飾魚,起到了復(fù)習(xí)的作用,在學(xué)生說出魚顏色的同時,我將魚黑板上的白紙翻面,當(dāng)有顏色的魚展現(xiàn)在大家面前時,學(xué)生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。

作業(yè)展示,為了首尾呼應(yīng),我讓學(xué)生把畫好的魚作業(yè)手撕和剪下來貼在魚網(wǎng)上,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。

我本著面向全體幼兒,與學(xué)生為主的宗旨,在教學(xué)環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進(jìn)行的,比較圓滿的完成了這堂美工課的教學(xué)任務(wù)。

本節(jié)課有成功的地方,也有不足之處,上公開課時還會比較緊張,臨場應(yīng)變能力尚不足夠。如果在學(xué)生作畫時加點(diǎn)音樂就更加錦上添花了。在以后的教學(xué)過程中我會努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的每一堂課有更大進(jìn)步。

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