作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
中班教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2、幫助幼兒通過和蚊子的故事情節(jié)的理解，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
難點(diǎn)：了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大鼓、沙錘各一個(gè)，小鼓若干；、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，每人一個(gè)串鈴。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
1、聽風(fēng)聲音，感受樂器的。音色，認(rèn)識(shí)新樂器——沙錘，(教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音，請(qǐng)幼兒猜這是什么聲音，學(xué)一學(xué)，然后出示，認(rèn)識(shí)。)
2、教師將樂器藏在身后，發(fā)出沙錘的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽，這個(gè)聲音像什么？誰來學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這種樂器的名稱。
師：咦？小朋友們有沒有聽見什么聲音啊？快點(diǎn)來仔細(xì)聽聽這個(gè)聲音像什么？誰來學(xué)一學(xué)？(幼兒回答)
師：(出示沙錘)剛剛的聲音就是這個(gè)沙錘發(fā)出來的，我們一起來說一下叫什么？(沙錘)
師：“請(qǐng)小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌？”(小鼓)(出示鼓讓幼兒認(rèn)識(shí))
師：今天小鼓要來給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告訴劉老師，它今天要考考我們小朋友，那就是要我們聽仔細(xì)了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣？哪里不一樣？(幼兒回答)
師：小朋友們看一看，老師手腕上帶的是什么？(小鈴)。"今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級(jí)里，我們把它們一起請(qǐng)出來和大家打個(gè)招呼吧，三種樂器出示，認(rèn)識(shí)后，簡單小結(jié)，讓幼兒鞏固對(duì)這三種樂器的認(rèn)識(shí)并區(qū)別聲音的輕重。
教師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽小鈴在故事里變成了什么？
2、看提線紙偶戲《和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。
出示提線紙偶，伴隨三種樂器講故事：有一頭，長的可大啦！腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”(敲擊出輕緩的鼓聲)
有一天，出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著紙蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦的響聲)，他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我來叮叮他吧！”于是蚊子們就圍著的屁股叮了起來，覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮——刮——刮”(沙錘晃動(dòng)三次代表甩尾巴)。蚊子被趕走了。又打起瞌睡。剛睡著，蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)，只好又用尾巴趕“刮——刮——刮”(沙錘晃動(dòng)三次)，把蚊子趕跑了?？墒牵^了一會(huì)兒，蚊子又來了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！咚！”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈了！(蚊子紙偶紛紛落地)
3、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
師：故事里面講的是誰和誰的事情？(和蚊子)
師：(搖動(dòng)小鈴)嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？(一群小蚊子)
師：(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它們?cè)谧鍪裁矗?是在走路，它在散步)
師：(晃動(dòng)沙錘)刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音？是誰在做什么？為什么要那樣做？(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它)
過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫?，幼兒進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極，很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn)，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
中班教案篇二
1、提高幼兒躲閃的能力，發(fā)展幼兒靈敏素質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的判斷能力及誠實(shí)的好品質(zhì)。
大灰狼透視1個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。
1、模仿機(jī)器人動(dòng)作
幼兒在音樂的伴奏下，模仿機(jī)器人的各種動(dòng)作。如走步、抬腿、彎腰、跳躍等。
2、玩：“機(jī)器羊”游戲
（1）確定角色：幼兒扮小羊手拉手成圓圈站好，選一名幼兒做大灰狼，背向圓圈站好，大家一起說兒歌：“我是小山羊，說話咩咩叫，頭上兩只角。身穿白棉襖，不怕登高處，最愛吃青草?！痹谡f兒歌時(shí)，教師順圈外尋找“機(jī)器羊”，用手點(diǎn)一下幼兒后確定。
（2）狼捉小羊：兒歌念完，“大灰狼”跳轉(zhuǎn)身大喊“我要吃羊啦！”即追逐羊群，羊群四散跑開。如果“大灰狼”抓住了“小山羊”，便可把它帶回自己家中，再去捉其它“小羊”。
（3）“機(jī)器羊”捉浪：在“大灰狼”捉“羊”的過程中，若捉到的“機(jī)器羊”，“機(jī)器羊”就會(huì)發(fā)出“咩”的叫聲，立刻反過來去追“大灰狼”，“大灰狼”趕緊跑開，此時(shí)“狼”仍可捉“小山羊”，（捉到時(shí)拍一下后背，“小山羊”自己下場）。若“大灰狼”捉到的又是“機(jī)器羊”，兩只“機(jī)器人”同時(shí)捉“狼”，直到把狼捉到，游戲結(jié)束。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跑動(dòng)時(shí)記住自己的角色，提示“大灰狼”既要躲閃，又要追捉。根據(jù)幼兒的活動(dòng)量確定游戲的次數(shù)。
結(jié)束時(shí)，教師可以扮成牧羊人，領(lǐng)著小羊去吃草，放松身體，吃完草后回家休息，活動(dòng)結(jié)束。
1、在玩此游戲之前，教師可給幼兒講“機(jī)器羊”的故事，以便幼兒理解角色之間的關(guān)系及玩法。
2、開始玩時(shí)，可多選幾只“機(jī)器羊”，待幼兒熟悉游戲后，“機(jī)器羊”逐漸減少，“大灰狼”逐漸增多。
中班教案篇三
1、學(xué)習(xí)用畫面表達(dá)詩歌的內(nèi)容。
2、大膽地表達(dá)自己的想象。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用畫面表達(dá)詩歌的內(nèi)容
難點(diǎn)：聽詩歌，幼兒作畫。
1、幼兒在閱讀區(qū)域活動(dòng)中已學(xué)會(huì)了詩歌的朗讀。
2、詩歌錄音《下小雨啦》、幼兒美術(shù)用書《詩配畫》。
一、聽詩歌錄音，引出話題：
1、教師播放詩歌錄音《下小雨啦》?！澳氵€記得《下小雨啦》首詩歌的內(nèi)容嗎？”
2、教師請(qǐng)幼兒跟著錄音一起朗讀詩歌。
二、想象表述：
1、教師引問題：“如果請(qǐng)你將這首詩歌變成一幅畫，那畫面上會(huì)有什么呢？”
2、幼兒自由討論、交流、暢談自己的想象。
三、詩配畫：
1、幼兒作畫，教師輕輕播放詩歌的錄音，為幼兒提供聯(lián)想的空間。
2、幼兒交流作品，欣賞同伴們豐富而奇妙的想象，教師在旁予以指導(dǎo)。——“你特別喜歡哪幅作品？”
中班藝術(shù)活動(dòng)：詩配畫
中班教案篇四
1、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，提高幼兒的平衡能力，并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、消防員的照片，消防錄像。
2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡）。
3、鉆洞四個(gè)，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
一、交流收集的照片，引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。
二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系
1、觀看錄像。
2、討論：
（1）為什么會(huì)起火？
（2）如果你是消防員，你會(huì)怎么救火？
（3）消防員是怎么做的？
3、再次觀看錄像
（1）說說你們怕不怕火？為什么？
（2）消防員怕不怕火？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？
4、小結(jié)
三、游戲“小小消防員”
1、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫忙救火。
引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論：怎樣將小動(dòng)物救出來？
2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識(shí)。
教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？
中班教案篇五
:
1、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?/p>
2、感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動(dòng)物的情感。
：動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書。
1、 你看過《動(dòng)物世界》嗎？
2、 里面的小動(dòng)物可愛嗎？那你最喜歡什么動(dòng)物？
（幼兒回答簡單的小貓小狗）
3、 增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。
如：老師喜歡長頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。
幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)其他幼兒一起觀看。
1、視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容）
2、你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。
3、那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。
小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂呀！
你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物嗎？如果在街上看見受傷的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？
看圖說說，有哪些小動(dòng)物？在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。
中班教案篇六
蜘蛛買鞋（中班）
1、學(xué)習(xí)簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演
各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。
學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡單加減概念。
改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。
開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后，請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時(shí)，請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個(gè)人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請(qǐng)幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。
中班教案篇七
1、通過對(duì)物體進(jìn)行排除分類，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。
2、使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。
3、通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教師演示板一套，自制小雞頭飾一個(gè)。
2、思維學(xué)具每人一套。
一、課前準(zhǔn)備
1、教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子；第二排為小轎車、自行車、飛機(jī)、玫瑰花；第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。
2、教師播放律動(dòng)音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)?/p>
教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請(qǐng)?jiān)S多家族的朋友?？墒切‰u寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來做客的每一個(gè)家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧！”
三、操作探索
游戲一：請(qǐng)出去(一)
教師請(qǐng)幼兒看演示板第一排：“動(dòng)物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動(dòng)物類家族有問題?！瘎?dòng)物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動(dòng)物類，應(yīng)該把誰請(qǐng)出去？”
幼兒：“應(yīng)該把鉛筆請(qǐng)出去！”
教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去？”
引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應(yīng)該跟動(dòng)物類家族在一起。
游戲二：請(qǐng)出去(二)
教師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題。’交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應(yīng)該把誰請(qǐng)出去？”
幼兒：“應(yīng)該把玫瑰花請(qǐng)出去?！?/p>
教師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去？”
引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應(yīng)該跟交通類家族在一起。
游戲三：請(qǐng)出去(三)
教師：“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題?！惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應(yīng)該把誰請(qǐng)出去？”
幼兒：“應(yīng)該把蘿卜請(qǐng)出去?！?/p>
教師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去？”
引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應(yīng)該跟水果類家族在一起。
練習(xí)《課堂用書》p5。
1、整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個(gè)箱子里裝木制玩具，另一個(gè)箱子里裝塑料玩具（教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個(gè)箱子里，再混入一些其他材料的玩具），讓幼兒分別從兩個(gè)箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。
2、練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p5。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
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