心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
高中教師心得體會篇一
禁毒作為一項重要的社會治理工作,涉及的范圍廣泛,影響深遠。作為一名高中教師,我在多年的教學生涯中,親身感受到禁毒對于青少年成長的重要性。通過觀察學生、開展教育宣傳等工作,我深刻認識到禁毒工作的重要性,也對禁毒工作有了一些心得體會。
首先,禁毒工作應從教育入手。毒品侵害人類身體健康和精神境界的能力是強大而可怕的。因此,我們應該將禁毒教育放在首要位置。在教育過程中,我們要讓學生了解毒品的危害性,并培養(yǎng)他們對毒品的抵制能力。通過展示真實的案例、分析毒品對個人和家庭的危害,我們能夠啟發(fā)學生認識到毒品對于個人成長的阻礙,從而激發(fā)他們遠離毒品的決心和勇氣。
其次,禁毒工作應注重家庭教育。家庭是孩子成長的第一課堂,家長在家庭教育中承擔著重要責任。家庭應該為孩子提供一個良好的成長環(huán)境,營造和諧的家庭氛圍,讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和道德觀念。家長要加強對孩子的日常監(jiān)督和引導,與孩子保持良好的溝通,了解他們的內(nèi)心世界,建立家庭的信任和友愛。只有家庭教育與學校教育相互配合,共同為青少年提供全面的禁毒教育,才能更好地保護他們遠離毒品的侵害。
再次,禁毒工作需要全社會共同參與。禁毒事業(yè)不僅僅是學校和家庭的責任,更是社會的責任。政府應加大對禁毒工作的投入,制定更加完善的法律法規(guī),嚴厲打擊毒品犯罪,保護人民的生命和安全。同時,社會各界應積極參與禁毒宣傳教育,積極傳播正能量,關注和幫助那些已經(jīng)接觸毒品的人群,幫助他們戒毒康復。只有全社會的共同努力,禁毒事業(yè)才能取得更大的成就。
最后,禁毒工作需要加強對學生的日常管理。學校是學生成長的重要場所,對學生進行良好的管理對于禁毒工作非常關鍵。學校應制定嚴格的校園管理規(guī)章制度,對學生進行教育引導,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時,學校要加強對學生的監(jiān)督和教育,及時發(fā)現(xiàn)并幫助那些有毒品接觸傾向的學生,及時采取措施阻止他們進一步滑向毒品的深淵。通過綜合治理,在學校內(nèi)部營造一個清朗的學習環(huán)境,有助于提高學生拒絕毒品的能力。
總結(jié)來說,禁毒工作是一個長期而艱巨的任務,需要全社會的共同努力。作為一名高中教師,我深刻認識到禁毒工作對于青少年成長的重要性,同時也明白了禁毒工作的復雜性。通過加強禁毒教育,注重家庭教育,全社會參與和加強對學生的日常管理,我們可以為社會和青少年創(chuàng)造一個毒品稀缺的環(huán)境,保護青少年的健康成長。讓我們共同努力,為禁毒事業(yè)貢獻自己的力量。
高中教師心得體會篇二
這學期我參加了教師網(wǎng)上培訓,通過這次培訓,我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。
高中英語課程是普通高中的一門主要課程。高中學生學習外語,一方面可以促進心智、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高;另一方面,掌握一門國際通用語種可以為學習國外先進的文化、科學、技術和進行國際交往創(chuàng)造條件。開設英語課程有利于提高民族素質(zhì),有利于我國對外開放和國際交往,有利于增強我國的綜合國力。
普通高中英語課程是義務教育階段課程的自然延伸,是基礎教育階段課程的重要組成部分。因此,普通高中英語課程要在義務教育英語課程的基礎上,幫助學生打好語言基礎,為他們今后升學、就業(yè)和終身學習創(chuàng)造條件,并使他們具備作為21世紀公民所應有的基本英語素養(yǎng)。高中英語課程應根據(jù)高中學生認知特點和學習發(fā)展需要,在進一步發(fā)展學生基本語言運用能力的同時,著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力;逐步培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力;為學生進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。
通過學習,我們深刻領悟高中英語新課標的理念:
(1)重視共同基礎,構(gòu)建發(fā)展平臺;
(2)提供多種選擇,適應個性需求;
(3)優(yōu)化學習方式,提高自主學習能力;
(4)關注學生情感,提高人文素養(yǎng);
(5)完善評價體系,促進學生不斷發(fā)展。
我們了解到高中課程的總目標:高中英語課程包括五個維度的基本目標,即語言技能目標、語言知識目標、情感態(tài)度目標、學習策略目標和文化意識目標。它使學生在義務教育階段英語學習的基礎上,進一步明確英語學習的目的,發(fā)展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合運用語言能力的形成建立在語言技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力基礎,要培養(yǎng)學生扎實的語言知識和熟練的語言技能。文化意識則是得體運用語言的保障,要培養(yǎng)學生開放的、接納的文化意識。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素,要培養(yǎng)學生健康、積極向上的情感態(tài)度。學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的先決條件,要培養(yǎng)學生有效的學習策略。有了理論上的正確認識,我們的教學就有了依據(jù),我們的教學就更有針對性,就能做到有的放矢。我們在今后開展每項教學活動前,都要充分論證是否符合課改精神,是否有利于課程總目標的實現(xiàn),按照新課標的要求進行教學,而不是“穿新鞋走老路”,更不是“轟轟烈烈搞課改,扎扎實實搞高考”。要在教學中,大膽實踐英語新課標理念,把我們的日常行為變成新課標新理念的具體體現(xiàn),全力以赴地開展以運用能力培養(yǎng)為目標的教學活動,使我們的教學真正成為落實課程理念的戰(zhàn)場。
新課程理念標準認為,課程不是教材,教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā),我認為可以從以下幾個方面來考慮。
1、明確目標 我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
2、改變英語教學方法 過去的在英語教學中總是老師講,學生記。教師是課堂的主角,學生是聽眾,學生自由練習很少,口語、聽力非常差?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學生為主體,把主動權還給學生。
英語作為一門與漢語完全不同的語言學科,它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對這些知識掌握牢固,并達到一定的深度和熟練程度,才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復雜的語言規(guī)則和時態(tài)變化,如果我們沒有弄懂這些東西,要想說一口流利的英語,寫出一篇符合文法的文章,那是不可能的。新課程改革強調(diào)能力,但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育,可謂是英語學習基礎的基礎。雖然現(xiàn)在從小學三年級開設英語課,但由于各種條件限制,小學英語課在許多學??赡芨臼切瓮撛O,名不符實;所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育,其目的應是學習一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能,為學生進一步學習打下較好的基礎,而不應是重在培養(yǎng)學生的實際運用能力。在這個階段,過分的強調(diào)學生聽說能力,則違背了英語外語學習的規(guī)律,只能是欲速則不達。那種完全以聽說能力代替所謂的語言能力的說法我覺得是不太合理的。
教師以學生的英語學習為中心,扎實抓好課堂教學,讓學習落到實處。
現(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”,認為應把學習的主動權交給學生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學生來說,他們很少有人知道教學的重難點,很少有人掌握得了學習內(nèi)容的深度和廣度,所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的,老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學活動,監(jiān)控教學過程。
以上幾方面就是我對這次新培訓的心得體會。
高中教師心得體會篇三
新課程標準指出:“學習中國古代優(yōu)秀作品,體會其蘊含的中華民族精神,為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎?!卑选靶纬蓚鹘y(tǒng)文化底蘊”確定為學習文言文的價值追求。同時要求“從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的文化價值,從中汲取民族智慧,用現(xiàn)代觀念審視作品,評價其積極意義與歷史局限?!边@一點也對古詩文、的教學提出了更高的要求。然而,由于文言文離我們時代久遠,且語言簡約、精深,學生讀起來難以理解,因而產(chǎn)生厭惡文言文的情緒,甚至會談“古”色變。為改變這一現(xiàn)狀,實踐新課標精神,筆者在教學過程中作了如下嘗試。
教給學生閱讀、翻譯、分析文言文的方法。例如,翻譯時要遵循“信、達、雅”的原則。學生掌握了方法后,每次講課前,可以要求他們書面翻譯出所要學習的篇目或段落,先行理解。自己解決不了的問題分小組討論,小組內(nèi)解決不了的“疑難雜癥”再求助于教師。這樣,既增強了學生的自學能力,也使教師及時、真實地了解到了學情,講課時就能有的放矢,有效提高課堂教學效率。
俗話說:“三分文章七分讀?!彼纬祆湟舱f:“讀得熟,則不待解說自曉其義也?!睘榱伺囵B(yǎng)學生的自主學習的能力,應該充分重視文言文課堂的誦讀,讓學生在讀中疑,讀中悟,讀中品,讀中誦。針對學生的特點,在課堂討論解疑的.基礎上,讓學生分幾個步驟去讀。首先,讓學生對照著注釋把文章從頭到尾邊讀邊譯,老師巡視指導,讓學生把自己還沒有弄懂的地方圈出來,同時整理到筆記本上,可以問同學,也可以問老師,直到真正弄懂為止。其次,讓學生試著不看注釋誦讀文章,在還不能記住意義的地方作出標記,然后將這些難記的知識反復地記憶。在這樣的自主學習中,教師一定要做好組織指導工作,盡量讓每一位同學都能進入學習。同時要使學生克服畏難情緒,明白誦讀對學習文言文的意義。所謂根基扎得深,果實才芬芳,在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的愉悅中找到適合自己的學習方法。
文言文學習不是以讀懂一篇課文為目的,而是以具有“閱讀淺易文言文”為基礎,在教學中首先要激活先前知識,建立文言文材料之間的聯(lián)系。這一聯(lián)系體現(xiàn)在對詞義的理解、語法使用方面,也體現(xiàn)在對情感的感悟上。比如文言文中有一些常見的文言句式,如判斷句、省略句、倒裝句,還有常見的固定格式,在新課文中可先激活先前相關知識再聯(lián)系新課,這樣能夠有效地促進理解和保持。通過這種方式,使已有的知識在多次重復中得到逐步的強化。
《中學語文課程標準》規(guī)定,學生要“誦讀古代詩詞和文言文,背誦一定數(shù)量的名篇”。近年來,高考語文試卷也加大了對名句名篇的考查力度。因此,背誦并積累一定數(shù)量的名句名篇,既是培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情的需要,也是提高學生自身文化品位,適應高考的需要。
總之,文言文教學應注重培養(yǎng)學生的學習能力和學習習慣,讓學生在文言文的學習中受到傳統(tǒng)文化的熏染。
高中教師心得體會篇四
第一段:引言(引出外出的目的)
作為高中教師,我們常常有機會外出參加各種學術交流會或培訓活動。這些外出之際不僅有助于我們拓寬視野、增長知識,還能提升自身教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我曾有幸多次參加這樣的活動,下面我將分享一些個人的體會和收獲。
第二段:外出的親身體驗
每一次外出都讓我感受到了全新的教育理念和方法。例如,在最近一次參加的學術交流會中,我深刻地領悟到了“探究式學習”的重要性。與會的專家教授們通過講座、討論和實踐活動,強調(diào)了培養(yǎng)學生主動探索和自主學習的能力。我意識到,僅僅傳授知識是不夠的,還需要激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這一教育思想深深地觸動了我,并激發(fā)了我更深入地思考如何將其運用到實際教學中。
第三段:外出的啟發(fā)和啟示
與外地的教師交流和互動是一次寶貴的經(jīng)歷。在一次外出中,我結(jié)識了來自不同地區(qū)的優(yōu)秀教育工作者,聽他們分享了各個學校的教學經(jīng)驗和成功案例。通過與他們的交流,我認識到每個學校都有其獨特的優(yōu)勢和值得學習的地方。這些寶貴的啟示鼓舞著我,并推動我不斷探索和創(chuàng)新教學方法。與此同時,我也分享了自己學校的教學經(jīng)驗,得到了一些建設性的反饋意見,這讓我對自己的教學工作更加有信心。
第四段:外出的機遇和挑戰(zhàn)
外出雖然對我們的教育教學帶來了許多機遇,但也不可避免地面臨一些挑戰(zhàn)。例如,繁忙的行程和時間緊迫讓我們很難深入地學習一些新知識和理念。此外,各種交流會和培訓活動的密集進行,也會讓我們感到疲憊。面對這些挑戰(zhàn),我們需要克服困難,合理安排時間和任務,確保能夠獲得最大的收獲。
第五段:外出的收獲和學習意義
總的來說,高中教師的外出是一次寶貴的學習和成長機會。每一次外出都讓我感受到了教育的多樣性和豐富性。通過與其他學校的教育工作者的交流和互動,我不僅增長了見識,還發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高的地方。這些收獲讓我更加理解了教育的意義和社會責任,也提醒著我不斷努力,成為一名更優(yōu)秀的教師。
總結(jié):通過外出學習和交流,我們教師能夠不斷拓展自身的視野,提升教學水平,為學生帶來更好的教育。雖然外出會面臨一些挑戰(zhàn),但是這些挑戰(zhàn)也能激發(fā)我們提高自己的動力。希望未來能有更多的機會,讓我能不斷外出學習,為學生帶來更多的幫助。
高中教師心得體會篇五
人生的每一個選擇都是一段無以名狀的緣分,每行一步必進百分力氣,萬分堅持。步入__市教育系統(tǒng),成為一名光榮的__教育人,是我鼓足勇氣為自己選擇的未來。相遇__,相伴教育人,是一段新的奇緣的開始。榮幸、沾沾自喜不足以支撐未來之路。明確規(guī)劃生涯,腳踏實地,實現(xiàn)專業(yè)提高之路上必盡心盡力。
180學時的培訓剛打響第一槍,我就明確了自己責任的重大程度。教學實踐的不足,知識體系的凌亂,對未來的目標規(guī)劃,一切都讓我倍感亞歷山大。但我深深地明白,教育之大,學問之精深,需要我們年青一代深入探索。沒有壓力,前行之路就缺乏動力。培訓第一天,聆聽了徐春雷老師的《學習教育政策法規(guī)——力做合格靈魂工程師》的分享和王文森校長分享的《給新任教師的二十條貼心建議》和《讀懂學生基礎上的教學決策》,體會頗深,同時也深深地為兩位老師以多年的實踐例子為引子,形象生動地帶動課堂學習的教學風格所折服。具體體會歸納總結(jié)如下:
一、正確的教育政策法規(guī)意識——教師生涯的起點徐春雷老師,結(jié)合現(xiàn)實中自身的成長發(fā)展情況,從理論、現(xiàn)實和自我三個層面明確了教師的崇高地位,這使我深深地堅定了做一名好老實的新年。教師,傳道授業(yè)解惑之人,學高為師,德高為范,作為一名教師擁有較高的社會地位,享受高地位的同時,需要我們盡全力尊重、關愛、教育學生。嚴禁體罰和變相體罰。
做一名合格的教師,除了擁有廣博的知識外,還需要更好的學法、懂法、守法。自覺依法治教,依法從教。通過徐老師的報告,我了解了各種相關法律知識,增強了法規(guī)意識,更新了教育觀念。徐老師更以深入淺出的例子,簡單形象地詮釋了現(xiàn)實教育中違反法律法規(guī)的常見表現(xiàn)及規(guī)避建議。
二、明確的學生觀——專業(yè)成長的必需
學生是成長中的,未發(fā)展完成的人,不是被動地接受知識的容器,而是主動建構(gòu)知識的主體,具有一定的思想情感和生活經(jīng)驗基礎。學生的學習是在教師指導下的主題性活動,因此,讀懂學生,明確學生的已知、需知、能知和想知,是教師成長的必需觀念。王校長的報告以具體操作案例為導火索,總結(jié)分析新教師應多運用作業(yè)分析、觀察和學生談話等方法研究學生,為教學決策的有效性奠定基礎。關注學生是教師專業(yè)成長的關鍵因素。
三、生成性的教學決策——專業(yè)發(fā)展的基石
讀懂學生是走進課堂的前提,是教師進行教學設計和教學決策的前提。新課程改革呼吁教師具備課堂領導力。生成性的教學決策是提高課堂領導力的重要途徑。王校長從教學目標確定、教學活動設計、教學效果評價反思等方面,給予我們新教師一些可實際運用的例子建議。理論與實踐相結(jié)合的講課方式,無疑是另一種培訓和學習方向。關注學生的成長發(fā)展,關愛學生、全面愛護學生。深入把握學科教學內(nèi)容。方式手段,主動反思,力促自我發(fā)展。
四、扎實的教學實踐知識——專業(yè)蛻變的重要途徑
傳道、授業(yè)和解惑,如果僅止步于理論層面,教師專業(yè)發(fā)展如涸轍之魚,教學實踐是教師專業(yè)成長的靈魂。從王校長分享的給新教師的建議中,收獲頗豐。教育實踐是一門藝術,理論必須結(jié)合實踐,積極思考、探索,一切以學生為本,一切教學手段、過程、方法需圍繞學生進行。如眼神,眼神也是一種教育手段,突出教學內(nèi)容的差異性等方法。探索有個性的適合自己的教學實踐方法,促進專業(yè)蛻變。
作為一名光榮的教師,需學法、懂法、依法執(zhí)教,要讀懂學生,全面了解、關心愛護學生。以學生為主體,才能培養(yǎng)出身心健康,全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,才能促進自我專業(yè)發(fā)展。
高中教師培訓心得體會4
高中教師心得體會篇六
作為一名新的高三英語老師,曾有一定的迷茫感,但同時這也是一件好事,壓力促使我用更多的時間去學習和研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學生。我今年擔任高三年段兩個班的英語教學工作,深感任重道遠,在深入分析任課班學生的現(xiàn)狀之后,我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作,也取得了較好的成效。
一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善
要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究,深刻領會其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實有效的復習計劃,并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
(一)立足課本,精選練習,鞏固強化基礎知識。
復習伊始,全面重點復習高一高二及高三上的語言點,高三下也不敢懈怠,快速掃完。強調(diào)學生掌握課標詞匯,并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應的配套練習材料,及時講評;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學知識,靈活解題,以不變應萬變。
(二)加強高考題型的專項訓練,提高學生應試能力。
讓聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練貫穿高考復習的始終。
單項填空:引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。注意及時講評,進行歸納總結(jié),并引導學生加強探討,設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習,讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
聽力:除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽,每周六早讀精聽以外,周二課堂穿插精聽。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導,熟悉聽力主要考查的題型,并通過對聽力材料的分析,學會預測聽力內(nèi)容,初步選出部分答案和排除干擾項。
完形填空:側(cè)重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力,所以我從以下幾個角度來引導學生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達:讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改,整理歸納,針對不同的學生給予合理的指導,對全體學生有明確的要求:1)句型繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山,層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫全要點5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學生背誦范文,做好語言積累。
閱讀理解:根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復揣摸作者意圖及思路,并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,并及時評講,學生的閱讀速度和正確率也日漸提高,令我欣慰。
二、適時模擬,查漏補缺
我認真分析歷年來的高考試卷,在此基礎上精心選編幾套高質(zhì)量的適應性試卷進行模擬測試,并在每次模擬考試后進行認真講評,并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,重新編制成試題,讓學生再練,我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源,提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,減少錯誤再現(xiàn)率。
三、心理疏導,樹立自信
英語教學質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講,考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,從容應對各種題目,最終取得優(yōu)異成績,享受成功的喜悅。因此,從一進入高三復習就應注意學生心里健康方面的教育,從生活上、學習上關心學生,多與學生聊天、交流,教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法,指導家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境,盡量幫助學生消除不良的心理因素,注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導,樹立起學好英語的必勝信心。而且我還針對學生的現(xiàn)狀,實施分層次教學,因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導,讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上。
仔細回想,今天的成功是與我在工作中能結(jié)合我校教學實情,切實搞好集體備課,群策群力,拼搏巧干,科學輔導分不開的,我希望這次的反思,能為今后成功開展工作提供借鑒,力爭使我校的英語教學質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。
高中教師心得體會篇七
第一段:引言(120字)
近年來,隨著教育的改革與發(fā)展,高中教師外出交流活動逐漸成為一種常態(tài)。作為一名高中教師,我也有幸參加了一次外出交流活動,讓我受益匪淺。在這次交流中,我結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行,學到了許多新的教育理念和教學方法。本文將結(jié)合這次經(jīng)歷,分享我的體會與感悟。
第二段:交流的機遇(240字)
此次外出交流活動,給我提供了一次難得的機會,讓我走出了狹小的教室,走進了廣闊的世界。在交流中,我拜訪了不同地區(qū)的學校,觀摩了不同學校的教學模式。通過與當?shù)亟處煹纳钊虢涣鳎夷軌蚋玫亓私馑麄兊慕逃砟詈徒虒W方法。對比之下,我發(fā)現(xiàn)有些地方的學校注重培養(yǎng)學生的實際動手能力,而另一些地方的學校則更注重學生的創(chuàng)新思維能力。這些不同的教育方式都給了我很大的啟發(fā),讓我反思自己的教學方法并進行改進。
第三段:思維的碰撞(240字)
與優(yōu)秀的教師交流,讓我受益匪淺。在這次活動中,我遇到了許多有著豐富教學經(jīng)驗的老師,他們分享了他們的教學心得和教學方法。他們的經(jīng)驗和智慧讓我受益良多。通過與他們的交流,我學到了很多實用的教學技巧,比如教學設計的重要性,學生參與的重要性等。此外,也有機會聆聽到一些新的教育理念,比如探究式學習、合作學習等。這些新的觀點和方法讓我眼界開闊,對教學的理解和實踐也得到了提升。
第四段:借鑒的收獲(240字)
通過這次交流,我深刻認識到外出交流對教師的意義和重要性。作為教育者,我們不能只固守自己的小天地,而應該積極參與到各種交流活動中去,擴寬自己的教育視野。這樣,我們才能更好地提高自己的教學水平,讓學生受益。另外,這次交流還讓我更加意識到教學是一種動態(tài)的、創(chuàng)新的過程,任何一個教師都需要不斷地學習和積累經(jīng)驗,才能更好地適應教育的發(fā)展。
第五段:總結(jié)(240字)
通過參加這次高中教師外出交流活動,我深深地感到了交流的重要性和價值。通過與其他教師交流學習,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足與不足之處,并進行了自我反思與改進。這次經(jīng)歷不僅開拓了我的職業(yè)眼界,也拓展了我的教育視野。我相信,只要我們教師們積極參與交流活動,不斷提升自己,就能夠?qū)⒏玫慕虒W理念和方法帶給學生,推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。我會以此次交流為契機,不斷學習與進取,讓自己的教學更加出色,讓學生得到更多的收獲與成長。
高中教師心得體會篇八
本周,聽了三位政治老師的課,收獲良多,給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術的魅力
教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程。”
在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,我們是能辦到的。
三、把課堂真正還給學生
以往我們的教學總是以老師為中心,課上老師在滔滔不絕的講課,學生就像呆頭鵝一樣坐著聽,沒有自己的思維,學生總是被牽著走,完全沒有主動權。從而使學生思維的時間就大大減少了,這不僅影響了學生思維的進一步的開拓,也影響了學生動腦筋思考問題的積極性。聽了各位領導以及教師們的精彩點評后。讓我茅塞頓開。的確,給與學生思維的空間,這不僅調(diào)動了學生的學習積極性,也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學生們自主學習,探究的能力。
四、對學生要有針對性的評價
以往的課堂老師們的評價很少,而且語言單一,往往吸引不住學生,特別是學習比較困難的學生得到老師的評價就更少了。時間長了,學生的學習積極性就會消弱,從而不利于教學的實施。如果在教學中多給予學生評價,從而會使整個教學起到一想不到的效果。比如我們學校的李新老師在講課時,就比較注重對學生的評價,往往會對學生說:“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學語言的使用都有助于教學的實施,不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學習的積極性,而且老師上課也會很輕松。
以上就是我的一些體會,以后我會不斷的學習,增強自己的教學技能,使我的課堂教學氛圍輕松而又愉快。
2021高中教師聽課心得體會3
高中教師心得體會篇九
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學生的個性與想法,不僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學生
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。一年來,多少次家訪已記不得了,吃了多少苦也已忘懷,但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試,一個表現(xiàn)一直很好的學生劉某,卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情況:學生從小有她爺爺帶大,對她感情深厚,學生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學生父母平常對學生關心太少,和學生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,快速扭轉(zhuǎn)學生思想問題才是當務之急。長達三個小時的交談,取得了學生父母的配合。我從生活上,精神上關心她,她深受鼓舞,積極備考,終于又走到了學生的前列。一年來,幾乎放棄了每一個休息日,我拜訪一個個家長,有時,和學生約定了家訪時間,不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪,始至傍晚,突遇大雨,我沒有放棄,頂雨到學生家里,家長認為我不能去了。當我到他家時,家長愣了好半天。無聲的行動使學生深受教育。從此學生在思想上,學習上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來,以真誠的愛,去溫暖學生的心,家訪讓我走進學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。
二、家訪工作長“報喜”,為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,而且學生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來,我家訪的對象若是后進生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學習較差的學生,他喜歡打籃球,在場上組織能力很強,隊員也佩服他。有一個同學病了,他背著送校醫(yī)務室,通過這件事,我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進行了家訪。我談了這件事,當著家長的面表揚了學生,家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學生也非常感激,臉上有了笑容。時機成熟,和家長一起談了督促孩子復習功課的方法,并鼓勵學生認真迎接近期考試和期末考試。后來,家長多次打電話邀請我去他家,每次,我多講學生的長處與進步,深受學生和家長的歡迎,有利于達到教育目標。孩子進步了,一次考試一個腳印,這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化,我們傾注多少愛啊。一年來,我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復抓,抓反復。積極去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學生,給學生自信,希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。對學習差生還有一個方式,那就來個“宣而延訪”。先對學生宣布準備去家訪,又說明給他留出一段時間,好好努力,做出成績,給老師提供一個家訪的良機。學生也容易發(fā)生變化。幫助同學,刻苦學習,平時十分注意自己的言行,得到了學生的好評。這時,我對他說:“我準備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時,談了他近段時間的良好表現(xiàn),待家長高興時,委婉地講了家長要給學生愛撫和溫暖,要了解學生的心理,理解、體諒孩子的不足。這樣,家長的思想轉(zhuǎn)變,學生也有自信和熱情,有了學習的動力。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來,我盡管在這一方面進行了一些探索,取得了一定成績,但我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。
為更好地進行家校溝通,學校組織“百名教師訪千家”的活動,給眾多家庭送去了溫暖,同時也促進了家校聯(lián)系。作為其中的一員,我也收獲頗多。
琥珀名城小學因為地處合肥市的城鄉(xiāng)結(jié)合部,所以生源比較復雜。較大部分的孩子是合肥新市民,其中還有部分留守兒童,外加家長學歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。
面對這樣的現(xiàn)狀,我有針對性的選擇了幾位學生家庭進行訪談。我希望通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,同時也耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議。在這次的家訪活動中我也收獲頗多。
首先,這一次的家訪,讓我對一些家庭有了更細致的了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
其次,甲方讓我看到了一部分家長忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師感受到了自己的價值。
最后,這次家訪感受頗深的是很多家長對老師的到來,都非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,所以只要我們在孩子心中撒下種子,必然會生根發(fā)芽。
十一月開端,我進行了一次家訪,感動頗多。
我是和謝曉輝老師一起去家訪的。家訪期間,我們每到一個家庭,都能看見家長一張張熱情的笑臉,我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進行親切的交流。雖然我們素不相識,但交流中仿佛我們是知心朋友。整個家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低,不管家庭的經(jīng)濟條件如何,對孩子早期教育都比較重視。雖然有些家庭有溺愛學生的現(xiàn)象,但是對學生的教育還是很關注的。
最主要的問題是很多學生是留守家庭出身,在家里只有爺爺奶奶在照顧,而爺爺奶奶對下一代主要還是溺愛為主的,缺少父輩們的管教和關愛,很多學生都有這樣那樣的問題。有的學生性格變得內(nèi)向了,有的學生變得過激了;有的學生不愛學習,有的學生不愛說話……對這些學生我們都要更加的關注,隨時了解他們的動向,使他們不至于走向危險的邊緣。作為普通的教師,工作是辛苦的,也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽,平凡得像長江里的一滴水,但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂著。人生中可以追求的的東西很多,每天能快樂地生活,我認為就是幸福的。學生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的,里面包含素不相識的能溫暖人心的愛,它讓人滿足、快樂。家訪很累,但我學到也得到很多寶貴的東西,讓我感到真正的快樂。
我想:老師尊重家長,給孩子成功的感覺,孩子高興,家長也高興。畢竟每個學生都是家庭的驕傲和希望。特別是對缺點和優(yōu)點一樣突出的孩子更需要如此。
從一名學生家里出來的時候,夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻,一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里,孩子的父親感嘆: 現(xiàn)在像您這樣堅持家訪的老師越來越少了! 很簡單的一句話,竟然讓我一時語塞。家長表達的是一番感激之情,而我卻無法高興起來。
記得自己初當班主任的時候,常在教育和管理學生問題上不知所措,于是便不斷地向有經(jīng)驗的老師請教,他們毫無例外地都向我介紹了做好班級管理和學生教育工作的有效方法 家訪。為此,我充分利用一切可能的時間,走進學生的家庭,和家長共商教育管理孩子的對策,和孩子促膝談心。正因為我走近了家長與孩子,他們也因而走近了我。
客觀地講,目前教師走進家庭與家長、學生真誠交流確實正在減少?,F(xiàn)代通訊日益便捷,一個電話就將學生的所有問題向家長統(tǒng)而告之;學生犯了錯誤,動不動就將家長叫來,輕則告學生的狀,重則埋怨、訓斥家長。
現(xiàn)代教育的一個顯著特征是 教育的社會化 ,它決定了作為教育教學主要任務承擔者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關系,充分調(diào)動家長的積極性,共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務。人們常說: 家庭是孩子的第一所學校 ,旨在強調(diào)家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標上是一致的,但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個性上都可能存在差異,于是在教育效果上就會出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別。如何指導好家庭教育,便成為廣大教育工作者義不容辭的責任。因此,我建議:作為教師,無論多忙再累,應務必抽出一定的時間去學生家里走一走,和家長、孩子深入地談一談!
記得以前自己做教師的時候,一個學期學校開2次家長會。家長會后,家長們總是排起隊輪番與班主任交談。那時的我也常想,如果教師平時能抽出點時間,登門家訪,進行平等、深入、隨和的交談,實在是好事一樁。但其實,教師大多工作很忙,很辛苦,每天回到家里像散了架似的,教師往往又要做家務,現(xiàn)在的學生居住較以前分散,堅持進行家訪,并非是一件容易做到的事。因此,家訪應該有各種形式,親自登門固然是家訪,家長會也是一種家訪,請家長到學校個別談話也應該是一種家訪,師生之間、學校與家長之間可以通過電話、電子郵件及時交流;可以引導學生自制網(wǎng)上班級主頁,設立班內(nèi)外新聞、師生家長留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動,等等。只要真誠、平等地溝通,學校和家長、老師與學生之間,便不會再有 圍墻 ,教育也不再會留于形式。家訪就是給學生鼓勁,給家長希望。家訪是維系教師、家長、學生的紐帶,是溝通學校、家庭、社會的橋梁,在學生教育中起著不可替代的重要作用。
家訪是一種溝通!家訪不應只有一種固定的形式,家訪是一種建立在平等的、共同的目標之上的溝通。在我們傳統(tǒng)意義上,每一個孩子屬于一個家庭的,而站在現(xiàn)代社會的立場上講,孩子是我們這個社會的,因此,孩子的教育應當是家庭、學校、社區(qū)共同的責任!
如果家長與老師能成為朋友,如果家長和老師能共同成為孩子的朋友,我相信,不管是老師、家長還是孩子,彼此間會有更多的快樂。
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài),能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,取得家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。在這次跟隨小四班教師對杰杰小朋友的家訪過程中,我深刻體會到,對一些特殊行為的孩子進行家訪的必要性,作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn),家長的教育方法,發(fā)現(xiàn)問題,運用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導家長,進行交流溝通,相互學習,取得信任,融洽感情,相互合作,結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
1、杰杰的個性特點。杰杰是個很有個性的孩子,聰明活潑好動,說話口齒不夠清楚,自主意識很強特別任性,來園兩個星期還不能適應集體生活,大家在操場上排好隊做操,他一個人滿場亂跑,沒有一點的規(guī)則意識,而且軟硬不吃,擾亂大家,和別的小朋友明顯不一樣,需要一個老師專帶。
2、家中的表現(xiàn)。和家長約定好,9月13日上午,我們來到了杰杰家,他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個全職媽媽,在家專門帶小孩,家中的條件非常優(yōu)越,對孩子很寵愛。觀察一:媽媽叫寶寶過來,叫了幾遍,寶寶都不理,直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。觀察二:媽媽和老師在聊,這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水,媽媽說不行,寶寶越是纏繞,越鬧越兇,最好發(fā)脾氣,媽媽沒辦法,最后還是另外一位老師帶他去玩了。整整一個小時,杰杰都沒停過,一會而這兒玩玩,一會那兒摸摸,變化很大,很少有安靜的時間。觀察三:老師和杰杰在玩開汽車的游戲,小汽車不小心開到了沙發(fā)底下,老師說有沒有東西撥一下?寶寶找來了撈漁網(wǎng),可是太短夠不著,有沒有長一點的?寶寶馬上找來了一根很長的塑料管,并自己在下面嘗試,不要老師幫忙。孩子在家的表現(xiàn)非常任性,我行我素,也很霸道,我想怎么樣就怎么樣,不依著就發(fā)脾氣。但孩子缺很聰明,喜歡探索,實踐。媽媽的脾氣很好,順著他很多,平時媽媽干活就由著孩子一個人玩,但媽媽說的話孩子一般不太聽,不接受大人的建議,媽媽拒絕孩子時不說明理由,任由孩子纏著。
3、教師的指導策略。通過幾個實驗觀察,我們發(fā)現(xiàn)了一些問題,和媽媽進行了溝通交流,媽媽非常樂意地接受我們的建議。
(1)樹立威信,培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說話要和孩子說話,首先得讓他靜下來,站或坐到你的前面,安靜傾聽你的說話,在孩子面前樹立威信。
(2)告訴孩子拒絕的理由。當孩子提出無理要求時,你要向他說明拒絕的理由,培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力。
(3)讓孩子承擔犯錯的責任后果。孩子犯錯很正常,適當讓他承擔后果,培養(yǎng)孩子的責任意識。
這次家訪,使家長和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,家長也欣然配合??傊?,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
高中教師心得體會篇十
在我成為一名高中教師的這些年里,我從教育工作中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我認為作為一名高中教師,我們應該不斷反思和總結(jié)自己的教學方法,以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。在這篇文章中,我將分享我在教學中的心得和體會。
首先,我發(fā)現(xiàn)了教育對每位學生的重要性。在我的班級里,每個學生都是獨一無二的個體,有著獨特的興趣、天賦和學習需求。因此,我盡量采用因材施教的方法,充分尊重和關心每個學生,幫助他們發(fā)現(xiàn)、發(fā)展和發(fā)揮自己的潛力。我發(fā)現(xiàn)當學生感到被理解和支持時,他們更愿意積極參與到課堂活動中,學習成績也有所提升。
其次,我深刻體會到激發(fā)學生學習興趣的重要性。有時高中生可能會對學習感到厭倦和無趣,這可能是因為學習目標不明確或者是學習內(nèi)容和方式不吸引人。因此,我嘗試通過豐富多樣的教學方法和創(chuàng)新的教學資源來激發(fā)學生的學習興趣。例如,我會使用實踐教學、小組討論和游戲等活動,以及配備多媒體設備和互聯(lián)網(wǎng)資源,使課堂變得更加生動有趣。這種方式能夠使學生更加主動、積極地參與到學習中來,從而更好地理解和掌握知識。
我還體會到了有效的時間管理對于教學工作的重要性。高中生的學習生活非常緊張,他們面臨著大量的學習任務和各種課外活動。因此,我努力在教學中合理安排時間,確保學生在班級內(nèi)外都能夠有足夠的時間進行自主學習和娛樂活動。我會為每個學科設置明確的學習目標和進度表,幫助學生合理規(guī)劃時間并充分利用每一天。此外,我還鼓勵學生制定個人學習計劃和時間表,培養(yǎng)他們的自我管理能力。
最后,我認識到教師的自我成長和專業(yè)發(fā)展非常重要。作為一名教師,我們應該始終保持學習的態(tài)度,不斷更新教學理念和方法,并與同行進行經(jīng)驗交流和合作。因此,我積極參加各種教學培訓和研討會,與其他教師分享自己的教學經(jīng)驗和教材,以提高自己的教學水平。同時,我也鼓勵學生積極參與各種學科競賽和社團活動,提高他們的綜合素質(zhì)和技能。
總之,作為一名高中教師,我深刻認識到教育對每個學生的重要性,激發(fā)學生的學習興趣至關重要。同時,我還發(fā)現(xiàn)了合理的時間管理和教師自我成長對于教學工作的重要性。通過不斷地反思和總結(jié),我相信我會不斷提高我的教學方法,以提高學生的學習效果和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
高中教師心得體會篇十一
通過自學課例研修,學習和分析網(wǎng)上的生物課例,讓我對課堂教學的技能認識和理論認識有所提高,希望在未來五個月的頂崗實習中能夠把這些認識和以往說課的經(jīng)驗運用上,以下是我對課例分析的感悟和總結(jié)。
課本上很多生物知識與我們的生活相關,但單憑課本的解述則略顯抽象,很多學生選擇背誦記憶,這樣既不利于學生對知識的長久記憶,也不利于學生完成課后練習題。所以應該將課本知識與生活實例結(jié)合起來,減小知識的抽象化,增加趣味性,讓學生直接易懂并能學以致用。例如在學習《葡萄糖是人體活動的主要能源物質(zhì)》這一章節(jié)時,可以舉出病人輸液時輸葡萄糖來提供營養(yǎng)這一實例。這樣不僅有助于學生對知識的理解和記憶,提高學生學有所用的成就感,增加學習積極性,還可以幫助學生舉一反三,拓展知識。
觀察和實驗不僅是高中生物的一部分必學知識,也是學習高中生物知識的途徑之一,并且新課標已經(jīng)開始注重學生實驗探究能力的培養(yǎng)。所以在涉及到實驗的章節(jié),既要充分利用實驗過程來解釋生物知識,又要通過生物知識來鍛煉學生動手實驗的能力。要保證每個學生都親自參與實驗的全過程,讓學生通過親自動手實驗來驗證該知識,并加深印象地記住知識。這樣學生對知識的理解、認識和記憶才更加深刻。
在教學過程中,教師不僅要把知識講完,還要在講的過程中,通過問答等方式,了解學生對知識理解的程度,然后對知識的講解做出調(diào)整。對于知識重點應在備課時精心的布置并做出具體講解,對于知識難點和易錯點則應該具體講解、舉例說明或?qū)Ρ扔洃?,并且準備一些隨堂練習,幫助學生們理解和記憶。
還要準備好課堂教具、教學課件等輔助教學工具。
適當?shù)慕叹呋蛴耙艄ぞ呖梢允怪R點的講解事半功倍。形象生動的教具和影音工具可以引起學生的注意力,激發(fā)學生的學習積極性,也有助于學生對知識的理解。但是教具的準備一定要形象生動貼近生物知識,課件一定要具有嚴謹性和科學性,緊貼生物課本。否則也會起到反效果,所以我們也要精心學習和準備制作教具、課件。
除此以外,還要注重與學生的互動,盡量有一個輕松活躍的課堂氛圍;及時了解學生的自己講課方式的意見,反思不足并改進;借鑒學習其他教師的教學經(jīng)驗,多聽不同老師的課,取長補短;嚴謹科學地備課,不斷鞏固教學技能。
以上是我自學課例研修的總結(jié)與感悟,希望能在實習實踐中有所體現(xiàn)。
高中教師心得體會篇十二
回顧高三一整年的教學,感想頗多:壓力、緊張、學習、進步、經(jīng)驗、教訓、收獲、喜悅.......每天都滲透到了課堂教學的角角落落。凝結(jié)著學生的夢想,背負著教師的責任,寄托著家長的期望,伴著緊張的高考結(jié)束的鈴聲,我們也該給自己交上一份滿意的答卷。下面是我在高三英語教學中的幾點心得,與大家共同分享。
進入高三,學生學習壓力增大,心理脆弱,更需要老師的關愛與幫助。作為教師,首先應具有“愛心”,要用愛的博大胸懷去包容學生的一切。不管是面對學生的進步還是落后,優(yōu)點還是不足,正確還是過失,一切都從“愛”的角度出發(fā),用愛去助長學生的信心,用愛去撫平學生的創(chuàng)傷,用愛去撐起一片無雨的晴空,讓學生快樂、輕松而健康的成長。你會驚奇地發(fā)現(xiàn)一切將迎刃而解?!皫煇凵北厝弧吧鷲蹘煛保皭邸笔菍W生學習動力的源泉,也是我們熱愛工作,敬業(yè)愛崗的強大動力所在。
其次,教師對學生的學習和生活要“細心”觀察,隨時了解學生動向,并及時進行“耐心”指導,以避免學生走入誤區(qū)。例如,在我所教班級中有這樣一名學生,學習成績一直名列前茅,但在一次測試中,她的成績急劇下滑,并出現(xiàn)了情緒低落、消沉,課上表現(xiàn)消極等癥狀。作為教師,我看在眼里,疼在心里,于是及時和這名學生進行談心,發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié):早戀。幾經(jīng)交談與引導,終于看到了這名學生往日的笑臉。
此外,作為教師,我們更要以“誠”待人。與學生之間要樹立一種平等的師生關系,努力營造一種“和諧”的氣氛,為學生的拼搏與進步,打下良好的“精神”基礎。
總之,對學生,我們應毫不吝嗇地付出“愛心”、“細心”、“耐心”、和“誠心”,而這一切都是建立在“責任心”的基礎之上,是責任心的升華與體現(xiàn)。出于對這份職業(yè)的熱愛,在強大責任心的驅(qū)使下,我們要充分調(diào)動學生的非智力因素,提高學生的學習動機,從而實現(xiàn)其學習目標。
俗話說“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發(fā)展的形勢下,要想做一名跟上時代步伐的優(yōu)秀教師,首先應轉(zhuǎn)變觀念,勇于探索,敢于創(chuàng)新。要努力掌握廣博的科學文化知識,精深的學科知識,系統(tǒng)的語言知識,并能準確把握高考動向。在日常教學中,積極參加“聽、評課”,“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學活動,逐漸完善自己的教學模式,創(chuàng)造出既適合自己又適合學生的高質(zhì)、高效課堂。同時,要充分了解學情,做到“以學定教”,讓課堂真正體現(xiàn)“學為主體,教為主導”的教學思想,真正實現(xiàn)讓學生“在思中學”、“在學中思”,從而提高課堂效率,達到教學目標。
“高效課堂”并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學模式,而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量,這就需要我們具體做到:
首先,要精心設計學案,充分備課,做好課前準備。教師在明確教學目標,掌握學情的基礎上精心設計學案,并體現(xiàn)“學為主體,教為主導,疑為主軸,練為主線”的思想,做到步驟清晰,重點突出,實用性強。讓學生依據(jù)學案做好課前“自主學習,合作探究”,讓學案真正發(fā)揮“學案導學,先學后教”的作用。
此外,運用多種教學法,全力打造“高效課堂”。一堂好的英語課應目標明確,思路清晰,環(huán)節(jié)齊全,重點突出,講練結(jié)合,能充分調(diào)動學生思維的積極性和創(chuàng)造性,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,不斷增強學生學習英語的動力,以培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等基本語言技能為目的,立足于基礎知識,讓英語課堂活躍、高效起來。而這與老師的教學方法和技巧息息相關。俗話說:“教學有法,但教無定法”,英語教學的方式應多樣性、豐富性,做到“一法為主,多法配合”靈活運用各種教學手段,要充分發(fā)揮直觀教具,電化設備和多媒體的作用,來輔助英語教學。
有效地設置情境,進行“情景教學”,讓學生身臨其境,體驗英語學習的樂趣。當然,在課堂上,教師必須做到精講精練,講練結(jié)合;知識以舊帶新,互相滲透;語言精煉,啟發(fā)到位。力避“以講代思”、“以講代練”,在重點內(nèi)容知識的構(gòu)建中,在解決問題基本策略的形成過程中,要多引導學生主動參與思考與表達,及時反饋與調(diào)控,提高講的“針對性”與練的“有效性”。教師還應規(guī)范課堂用語,給學生創(chuàng)造一個良好的英語氛圍,并鼓勵學生勇于表達,形成英語思維。
“方法”是辛勤鑄就成功的橋梁,是學習制勝的“法寶”。有效的學習方法能使學生達到“事半功倍”的效果。因此,針對學生,尤其是高三學生的學習特點,進行科學方法的引導,顯得尤為重要。古語云“予人以魚,惠其一時;授之以漁,惠其一世”。在課堂教學中,我們應鼓勵學生敢于質(zhì)疑,勤于思考,善于總結(jié),勇于實踐,變“學會”為“會學”。
例如:對高三學生閱讀理解專項進行方法引導。英語閱讀理解的題型可大致分為:細節(jié)題,猜意題,推斷題和主旨大意題等四大類型,每種題型都有各自的做題方法。我們應引導學生學會舉一反三,觸類旁通,而不是就題論題。比如在講解“主旨大意題”時,可以引導學生去找文中的主題句或是主題段。一般而言,主題句多位于首段或尾段,但有時也會用首段作“引子”,二段點題。但若全文找不到合適的主體段,我們可以先找出每段的主題句,將其合起來,便得出全文主題。當然這種題目也受文章體裁的影響,若遇到“新聞報道”類文章,主題一定位于首段的導語中。當學生了解了這些做題方法后,自然會提高效率,減少彎路。
如果說課堂是個“大舞臺”,那么老師就是舞臺上的導演,學生則是這個舞臺上的真正表演者。在素質(zhì)教育的改革浪潮中,在英語教學面臨任務重,時間緊,學生基礎層次分明,學習能力各異的情況下,我們每位英語教師都應立足實際,不斷學習,不斷探索,不斷實踐,不斷總結(jié),研究新思路,接受新理念,扎實工作,持之以恒,努力讓學生在自己的“舞臺上”,綻放最美的舞姿!
高中教師心得體會篇十三
高中教師是教育戰(zhàn)線上的中堅力量,他們的工作既是教書育人,也是啟發(fā)思考和塑造未來的重要角色。多年的教學經(jīng)驗讓我深感受益匪淺,下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷,就高中教師的角色定位、教學理念、教育教學方法、學生指導和專業(yè)發(fā)展等方面,闡述我的心得體會。
作為高中教師,首要的任務是明確自己的角色定位。我們不僅是知識的傳授者,更是學生的引路人。高中階段是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的關鍵時期,學生心智逐漸成熟,開始有自己的獨立思考能力。因此,我作為教師應該注重激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力,引導他們形成正確的人生觀和人文精神,為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
教學理念是我教學工作的重要參考。我堅信“因材施教”的原則,根據(jù)學生的個體差異,采取不同的教育教學方法。每個學生都是獨特的個體,教學應當因材施教,尊重學生的興趣、特長和學習方式,以在學習中獲得成功的體驗,創(chuàng)造積極的學習環(huán)境。同時,我也堅持“循序漸進”的原則,因為知識的學習是一個漸進的過程,需要有系統(tǒng)有步驟地進行。
在教育教學方法的選擇上,我注重多元化教學。針對不同學科和學生的特點,我采用講授、討論、實驗、研究等不同的教學方法。例如,在語文教學中,我注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣,采取小組討論和寫作等方式,從而提升他們的語言表達能力和批判思維能力。在數(shù)學教學中,我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,采取數(shù)學建模和課堂實踐等方法,讓學生獲得數(shù)學知識和解決實際問題的能力。
學生的指導工作是教師職業(yè)中不可或缺的一部分。高中學生正處于人生的關鍵階段,他們面臨著學業(yè)壓力、人際關系的困擾和未來規(guī)劃的迷茫。作為教師,我們應該關心學生的成長和發(fā)展,設身處地為他們著想,給予他們必要的指導。我時常與學生進行心理溝通,傾聽他們的煩惱和困惑,疏導他們的情緒,鼓勵他們積極應對挑戰(zhàn)。同時,我也積極參與學生的課外活動,為他們提供更多展示自己、鍛煉能力的機會,引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
專業(yè)發(fā)展是教師不可忽視的方面。當前,社會發(fā)展和知識更新速度日益加快,作為教師,我們需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),跟上時代的步伐。我積極參加教師培訓和學術研討活動,不斷更新自己的教育理念和教學方法,學習先進的教育思想和教育管理經(jīng)驗。同時,我也鼓勵學生參與學術競賽和活動,提高他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。只有不斷提高自身素質(zhì),才能更好地適應教育發(fā)展的需求,為學生的成長提供更好的支持和幫助。
總之,作為一名高中教師,我深感責任重大。通過多年的教學實踐,我明確了自己的角色定位,堅持以學生為中心的教學理念,采用多元化的教育教學方法,關心學生的成長和發(fā)展,并不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我相信,通過教育的努力,我們能夠為每一個學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
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