在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
小學(xué)學(xué)校簡介篇一
一、學(xué)?；厩闆r
于都縣銀坑鎮(zhèn)漢田小學(xué)位于風(fēng)景秀麗的于都縣城東北部約60公里的銀坑鎮(zhèn)
漢田村下灣組。創(chuàng)辦于1964年，經(jīng)歷了近半個(gè)世紀(jì)不斷拼搏創(chuàng)新的歲月。學(xué)?，F(xiàn)有教師職工13人，專任教師12人，其中特崗教師是有6人。大專以上學(xué)歷8人，學(xué)歷合格率100％。小學(xué)高級(jí)教師5人，小學(xué)二級(jí)教師1人，未評(píng)6人。現(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)（包括一個(gè)學(xué)前班），共有學(xué)生312人（包括一個(gè)學(xué)前班）。學(xué)校有教學(xué)樓兩幢一新一舊，教室10間，遠(yuǎn)程教育室1間。還配備了少先隊(duì)活動(dòng)室、體育器材室、圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、儀器保管室。為完善我校教學(xué)設(shè)施在2011-2012學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校添置了12套辦公桌，還購置了打印復(fù)印一體機(jī)一臺(tái)以及拉上擁有4m的寬帶網(wǎng)絡(luò)，教師均能運(yùn)用現(xiàn)代教育資源進(jìn)行教學(xué)，對(duì)整合資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、辦學(xué)成效
長期以來，學(xué)校牢固樹立“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，建立民主平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情感和自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)校成為師生愉悅成長的樂園。在2011-2012學(xué)年第一學(xué)期我校積極開展了 “快樂學(xué)英語”為主題的活動(dòng)，此次活動(dòng)還榮登了于都縣教育網(wǎng)。
三、學(xué)校存在的辦學(xué)困難：
1、一棟始建于1964年的土木結(jié)構(gòu)教師宿舍被鑒定為d級(jí)危房，屋頂瓦片脫落嚴(yán)重，隨時(shí)都有坍塌的危險(xiǎn)尤其是到了雨季，雖然我們每學(xué)期都會(huì)花費(fèi)大量精力、財(cái)力去維修，老師還是得不到安全感，老師們是冒著生命危險(xiǎn)在使用。
2、一棟舊的教學(xué)樓也被鑒定為d級(jí)危房，到了冬天，教室里四處灌風(fēng)，學(xué)生坐在教室里就像坐在冰窖一樣冷并且房梁部分腐爛，由于天氣寒冷，到了冬天時(shí)常有學(xué)生請假去看病。
3、學(xué)校每天有100多學(xué)生帶飯來校，由于學(xué)校缺乏餐廳和像樣的廚房，只能為學(xué)生提供熱飯，無論刮風(fēng)下雨，學(xué)生用餐只能在走廊、操場、教室而且有學(xué)生還時(shí)常吃冷飯。
4、學(xué)生活動(dòng)場所沒有硬化，晴天灰蒙蒙，雨天一包膿，運(yùn)動(dòng)設(shè)施緊缺，師生的體育健康活動(dòng)受到了很大的限制。
5、教職工住宿緊張，基本2個(gè)或2個(gè)以上老師一個(gè)房間，條件極其簡陋。
小學(xué)學(xué)校簡介篇二
撰稿人：陳輝
北安小學(xué)始建于2003年7月，是由原北新小學(xué)和新安小學(xué)合并而成的一所朝鮮族小學(xué)校，學(xué)校占地面積為11700㎡，校舍面積為6901㎡，25個(gè)教學(xué)班，4個(gè)幼兒班，近650名學(xué)生，現(xiàn)有116名教職工，其中專任教師80名，超高教師1名,高級(jí)教師77名，一級(jí)教師29名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，教師資格證持證率100%。學(xué)校校園規(guī)劃設(shè)計(jì)合理，基本設(shè)施齊全。
研組、美術(shù)教研組獲得延邊州優(yōu)秀教研組稱號(hào)。州中小學(xué)教師人文素養(yǎng)提升讀書活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、市“十一五”干訓(xùn)工作先進(jìn)集體、市先進(jìn)基層黨組織、市科學(xué)發(fā)展觀先進(jìn)黨組織等多項(xiàng)榮譽(yù)。2009年成為延邊大學(xué)師范學(xué)院教學(xué)研究基地。第一屆中國朝鮮族小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀集體。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)校按照教育局的工作部署，深入積極實(shí)施開展“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象”的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。組織青年教師開展“師德演講比賽”，在掀起師德教育活動(dòng)的高潮中踴現(xiàn)出2名州師德模范、道德模范。
開展豐富多彩的德育活動(dòng)。結(jié)合國家重大節(jié)日、紀(jì)念日開展形式多樣的主題班隊(duì)會(huì)、簽字儀式，進(jìn)行法制教育講座、防火、防震應(yīng)急疏散演練；通過校園小廣播、宣傳欄、手抄報(bào)等形式進(jìn)行德育教育；大隊(duì)部組織學(xué)生到智新聯(lián)校、工農(nóng)村、東盛村播種、插秧、收割等實(shí)踐活動(dòng)；組織學(xué)生讀書知識(shí)競賽、體操隊(duì)列校園舞比賽、“書香伴我成長”講演比賽等富有教育意義的活動(dòng)。
2、規(guī)范教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
了充分鍛煉，教學(xué)水平日益得以提高。
3、突出辦學(xué)特色，促教育品位提升
學(xué)校開發(fā)校本課程《愛心日記》作為推動(dòng)學(xué)生德育教育的一個(gè)重要手段，結(jié)合小學(xué)生心理特點(diǎn)，把《愛心日記》作為學(xué)生、家長、教師互相交流的平臺(tái)，同時(shí)學(xué)校十分關(guān)注學(xué)困生針對(duì)一、二、三年級(jí)學(xué)困生組織“希望小組”活動(dòng)，4、廣泛開展課外興趣活動(dòng)，促學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校為更好挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力，充分展現(xiàn)個(gè)性，組建了聲樂、舞蹈、足球、排球、攝影、小記者、跳板、秋千等12個(gè)興趣小組。我校的跳板、秋千具有民族特色的體育項(xiàng)目也多次在省、州、市等各種大型活動(dòng)中參演在社會(huì)上產(chǎn)生極大影響，形成辦學(xué)特色。
春華秋實(shí)，碩果累累，充滿希望與活力的龍井市北安小學(xué)校正以她特有的魅力贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)各界的一致好評(píng)。今天的北安小學(xué)，正以嶄新的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)，走向美好的明天！
小學(xué)學(xué)校簡介篇三
xx市第xx小學(xué)始創(chuàng)于1983年，是一所建校25年的全日制小學(xué)。學(xué)校位于xx城西郊城鄉(xiāng)結(jié)合處，富密路路北，占地面積15469平方米，校舍占地面積2413平方米。學(xué)校在“以人為本，質(zhì)量為先，科學(xué)管理，開創(chuàng)特色”的辦學(xué)理念指引下，做到以人為本，唱響“創(chuàng)新——發(fā)展”的主旋律；用歡樂之水，澆灌心靈之田，實(shí)現(xiàn)“努力辦成一所具有鮮明讀寫特色的品牌學(xué)?！钡目傮w發(fā)展目標(biāo)。
2008年3月，我校根據(jù)教育局“關(guān)于開展特色學(xué)校創(chuàng)立的工作部署”，著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，秉承“建歡樂和諧學(xué)校，辦人民滿意教育”的辦學(xué)理念。遵循“注重基礎(chǔ)、注重學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，讓師生共同受益，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想，確立了“歡樂讀寫”特色學(xué)校的創(chuàng)立目標(biāo)。
結(jié)合教育局提出的關(guān)于開展“打造書香學(xué)?！钡闹甘揪?，我們確立了特色主題——“歡樂讀寫”。主題確立后，我們進(jìn)取組織實(shí)施，成立了學(xué)校特色組織機(jī)構(gòu)，制定了特色學(xué)校創(chuàng)立規(guī)劃。我們提出的要求是：用普通話讀經(jīng)典書，用規(guī)范字寫好文章。喊出的口號(hào)是：歡樂讀寫，奠基人生。讀寫這一課題見效慢，在短期內(nèi)很難看到大的成效，這是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)。可是，我們清楚的認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們肩負(fù)著這樣的重任，不可有半點(diǎn)的懈怠。小學(xué)階段能培養(yǎng)學(xué)生的一種良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們終身受益。這是我們的職責(zé)和義務(wù)，我們將克服重重困難，堅(jiān)持不懈的把此項(xiàng)工作開展下去，使其真正成為我校的特色。
我們確立的總體目標(biāo)是：營造濃郁的學(xué)校文化氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，突出“書香學(xué)?！苯ㄔO(shè)，確立“終生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)為本、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)理念，構(gòu)建和弘揚(yáng)“熱愛書籍，享受閱讀，親近經(jīng)典，奠基人生”的特色辦學(xué)之路。提高全校師生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
有了這樣的目標(biāo)我們將創(chuàng)立活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：2008年3月—2008年6月準(zhǔn)備醞釀、研討規(guī)劃、逐項(xiàng)細(xì)化階段。主要任務(wù)是：制定、公布規(guī)劃方案、計(jì)劃，依據(jù)總規(guī)劃將資料逐項(xiàng)細(xì)化，整理構(gòu)成具體可行的子方案。初步改變學(xué)校環(huán)境，教師、學(xué)生注重學(xué)習(xí)積累，活動(dòng)逐步實(shí)施。
第二階段：2008年9月—2010年12月為創(chuàng)立“歡樂讀寫”學(xué)習(xí)型學(xué)校深化研究、重點(diǎn)實(shí)施階段。主要任務(wù)是：按照方案部署開展各項(xiàng)活動(dòng)，收集、積累資料和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步構(gòu)成教育特色。完善學(xué)校文化建設(shè)，經(jīng)過開展豐富多彩的師生文化活動(dòng)，不斷提高全校師生的文化底蘊(yùn)，突出學(xué)校文化特色。
第三階段：2010年9月—2010年12月為總結(jié)反思、滾動(dòng)發(fā)展階段。主要任務(wù)是：對(duì)創(chuàng)立活動(dòng)進(jìn)行反思和回顧，不斷調(diào)整、總結(jié)、提高，組織展示特色教育成果。
具體體現(xiàn)：
1、每一天確保兩個(gè)十分鐘，培養(yǎng)讀寫習(xí)慣，營造特色氛圍。
為了使學(xué)生身心能夠健康發(fā)展，為了提高師生的寫字的質(zhì)量。我們在每一天早晨上課前的10分鐘，創(chuàng)設(shè)了“歡樂練字”板塊。這是我們每一天“雷打不動(dòng)”的10分鐘！在這10分鐘里，我們利用理論講座及教學(xué)指導(dǎo)等形式，對(duì)學(xué)生的坐姿、握筆和寫字技巧進(jìn)行了系統(tǒng)的訓(xùn)練與培養(yǎng)。為避免練字的單調(diào)與乏味，且寫字效果還要得到提高。我們?yōu)閹熒鷤儎?chuàng)設(shè)了這樣的.學(xué)習(xí)情境和氛圍：全體師生在古箏輕音樂的陪伴下開始了一天的學(xué)習(xí)與工作，師生們沉浸在悠揚(yáng)的音樂中，快歡樂樂地寫字，并饒有興趣的寫好每一個(gè)字，他們身心愉悅，心境開朗。
創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，學(xué)校全力打造閱讀空間，除課堂閱讀教學(xué)外，每一天中午課前10分鐘，我們開設(shè)了“歡樂讀書”版塊，師生們一齊學(xué)普通話、聽朗讀錄音、讀經(jīng)典名著、品書香韻味，既鍛煉了普通話，又使師生的語文水平和文化底蘊(yùn)得到了不一樣程度的提高。
2、在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中，突顯讀寫特色。
我們充分利用每周一國旗下講話的時(shí)機(jī)，為每位教師供給演講的平臺(tái)，大大提高了教師們的寫作水平和演講本事；學(xué)校把每項(xiàng)大型活動(dòng)的開展都看做是展示學(xué)校特色教育的舞臺(tái)，在全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校的表演操也體現(xiàn)了學(xué)校的讀寫特色；每個(gè)月都要圍繞特色主題開展各種競賽活動(dòng)。如：開展不一樣形式的朗讀比賽：課文朗讀比賽、古詩文朗讀比賽、課外書朗讀比賽等，不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平；開展不一樣形式的校內(nèi)寫作比賽，用自我的筆寫自我的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文等征文競賽，檢驗(yàn)讀書、積累的成果，學(xué)生自我動(dòng)手修改手抄報(bào)，豐富課余生活；演講、故事比賽，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)本事和寫作題材的收集和組織本事。
3、圍繞讀寫特色，開發(fā)校本課程。
為了使師生們積累到的學(xué)習(xí)資源，能有效、充分的利用而不被浪費(fèi)，我們成立了校本課程開發(fā)小組，開發(fā)了以“歡樂作文”為課題的校本課程。至此，我們創(chuàng)立的“歡樂讀寫”學(xué)習(xí)型特色學(xué)校，已經(jīng)初步構(gòu)成了完整的知識(shí)鏈條。使我們特色學(xué)校創(chuàng)立中的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣、不脫節(jié)。
4、以特色學(xué)校建設(shè)為依托，開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。
倡導(dǎo)教師讀書風(fēng)氣，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。根據(jù)校本培訓(xùn)方案，發(fā)放《教師推薦書目》，提升教師的文化素質(zhì)和品位。出臺(tái)相關(guān)方案、制度，真正營造學(xué)習(xí)風(fēng)氣，競爭氛圍，加快教師成長。在教師中開展“五個(gè)一”工程：即要求每一位教師：每一天記一次“教學(xué)隨筆”；每周讀一本教育雜志；每月備一堂以現(xiàn)代教育技術(shù)為載體的優(yōu)質(zhì)課；每學(xué)期精讀一本教育理論書籍；每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的教育、教學(xué)論文。
5、讀寫特色與各學(xué)科課程的整合。
在目前課程改革的大背景下，在素質(zhì)教育的環(huán)境里，傳統(tǒng)文化經(jīng)典的接觸必須與學(xué)校的學(xué)科教學(xué)融為一體。語文教學(xué)是與之結(jié)合的主要學(xué)科，現(xiàn)代文學(xué)的教育與傳統(tǒng)文化的融合正是豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)的最佳途徑。品德與生活、社會(huì)、英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科都有能夠開發(fā)和結(jié)合閱讀教學(xué)資源。信息技術(shù)教育學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過網(wǎng)上閱讀，繼承民族的、傳統(tǒng)的、經(jīng)典的文化，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，同時(shí)學(xué)會(huì)收集整理網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。
在特色學(xué)校的創(chuàng)立中，我們注重師生同步、全員參與、穩(wěn)步提高，活動(dòng)中不設(shè)門檻，不讓任何人掉隊(duì)。不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣參與、一樣能獲得成功的喜悅，從而樹立他們學(xué)習(xí)的信心，展示自我的風(fēng)采。回顧我校剛剛走過的“創(chuàng)立”過程，我們確實(shí)感到欣慰和自豪。短短一年里，緊緊圍繞“歡樂讀寫”的特色創(chuàng)立目標(biāo)，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。經(jīng)過特色學(xué)校的創(chuàng)立，學(xué)校的辦學(xué)品位得到了很大的提升。家長們看到了孩子的提高，越來越支持學(xué)校的工作了，越來越認(rèn)可學(xué)校的工作了。在創(chuàng)立特色學(xué)校過程中，學(xué)生們的寫字姿勢得到了很好的糾正，師生們也越來越在意自我的字了，字也越寫越漂亮了。經(jīng)過各項(xiàng)工作的逐步實(shí)施，師生們的閱讀和寫作本事有了明顯的提高，在縣市級(jí)以上獲獎(jiǎng)增多，辦學(xué)水平也由此上了一個(gè)新的臺(tái)階。
菁菁學(xué)校礪人志、淡淡墨香寫春秋、幽幽書香沁心脾。第xx小學(xué)正以獨(dú)具特色的學(xué)?！皶恪摈攘φ故局陌l(fā)展歷程和充滿期望的明天。
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