時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
應(yīng)用文寫作計(jì)劃篇一
請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。請(qǐng)示是常用的上行文。
具體而言，請(qǐng)示的適用范圍主要有如下幾個(gè)方面：
1．屬超出本機(jī)關(guān)的工作職權(quán)范圍須經(jīng)請(qǐng)示批準(zhǔn)才能辦理的；
4．遇到本機(jī)關(guān)職權(quán)范圍內(nèi)很難克服或無(wú)力克服的困難，需請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)支持、幫助的。
5．屬涉及全局性或普遍性的而本機(jī)關(guān)無(wú)法獨(dú)立解決的工作困難和問(wèn)題，必須請(qǐng)示上級(jí)機(jī)關(guān)以求得到上級(jí)機(jī)關(guān)的協(xié)調(diào)和幫助。
1．事前行文性。請(qǐng)示一定要在工作開始前行文，得到上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)后才能付諸實(shí)施，不可“先斬后奏”或“邊斬邊奏”。
2．請(qǐng)求批復(fù)性。請(qǐng)示行文的目的非常明確，即要求上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)請(qǐng)示的事項(xiàng)作出明確的批復(fù)。
3．一文一事性。即一份請(qǐng)示只能請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)一件事或解決一個(gè)問(wèn)題。
1．請(qǐng)求指示的請(qǐng)示。這類請(qǐng)示所涉及的是下級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)政策、方針，在認(rèn)識(shí)上不明確、不理解，或?qū)π聠?wèn)題、新情況不知如何處理的問(wèn)題。
2．請(qǐng)求批準(zhǔn)的請(qǐng)示。這類請(qǐng)示所涉及的，是下級(jí)機(jī)關(guān)限于自己的職權(quán)，無(wú)權(quán)自己辦理或決定的事項(xiàng)。
3．請(qǐng)求支持、幫助的請(qǐng)示。這類請(qǐng)示所涉及的，是下級(jí)機(jī)關(guān)遇到僅依靠自己的力量，已很難克服或無(wú)法克服的困難。
（一）標(biāo)題
由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由和文種構(gòu)成。標(biāo)題中的事由要明確，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明。由于“請(qǐng)示”本身就含有請(qǐng)求、申請(qǐng)的意思，所以標(biāo)題中應(yīng)盡量不再出現(xiàn)“申請(qǐng)”、“請(qǐng)求”一類詞語(yǔ)。
（二）正文
請(qǐng)示的正文由請(qǐng)示的緣由、事項(xiàng)和請(qǐng)示慣用結(jié)束語(yǔ)三部分組成。
1．原由。即請(qǐng)示的理由或根據(jù)。這部分內(nèi)容既要實(shí)事求是，有理有據(jù)，說(shuō)明充分，又要條理清楚、開門見山。原由是寫作請(qǐng)示的關(guān)鍵，直接關(guān)系到請(qǐng)示事項(xiàng)能否成立，關(guān)系到上級(jí)機(jī)關(guān)的審批態(tài)度。如果原由比較復(fù)雜，還必須寫明必要的事實(shí)和數(shù)據(jù)，不能為追求簡(jiǎn)要而作簡(jiǎn)單化處理，而要讓領(lǐng)導(dǎo)知曉批準(zhǔn)或不批準(zhǔn)這個(gè)請(qǐng)示，將分別出現(xiàn)什么局面。
2．事項(xiàng)。即請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)給予或指示或批準(zhǔn)或支持和幫助的具體內(nèi)容。事項(xiàng)要具體，所提的要求要有可行性和可操作性。如果內(nèi)容比較復(fù)雜，則分條列項(xiàng)寫。用語(yǔ)要明確，不能含糊其辭。語(yǔ)氣要得體。
3．結(jié)語(yǔ)。請(qǐng)示用結(jié)語(yǔ)表達(dá)要求，通常使用“妥否、請(qǐng)批復(fù)”、“特此請(qǐng)示，請(qǐng)予批準(zhǔn)”、“請(qǐng)批準(zhǔn)”、“請(qǐng)審批”、“請(qǐng)指示”等慣用語(yǔ)。這是請(qǐng)示結(jié)尾必不可少的慣用語(yǔ)。
1．注意報(bào)告與請(qǐng)示的區(qū)別。
其區(qū)別主要表現(xiàn)在6個(gè)方面：
（1）行文時(shí)間不同。請(qǐng)示須在事前行文；而報(bào)告在事前、事后及事中皆可行文。
（2）行文的目的、作用不同。請(qǐng)示旨在請(qǐng)求上級(jí)批準(zhǔn)、指示、支持和幫助，需要上級(jí)批復(fù)，重在呈請(qǐng)。報(bào)告旨在向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情況、提出建議、答復(fù)上級(jí)詢問(wèn)，不需要上級(jí)答復(fù)，重在呈報(bào)。
（3）主送機(jī)關(guān)數(shù)量可以不同。請(qǐng)示只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)。在遇到災(zāi)情、疫情等緊急情況需要多級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)盡快知道時(shí)，報(bào)告可寫多個(gè)主送機(jī)關(guān)。
（4）寫法不同。報(bào)告的內(nèi)容較雜，容量可大可小，側(cè)重于概括陳述情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形式多樣，表述靈活，體現(xiàn)報(bào)告性。請(qǐng)示則內(nèi)容單一，一文一事，側(cè)重于講明原因，陳述理由，表述事項(xiàng)、要求體現(xiàn)請(qǐng)求性，篇幅較小。
復(fù)”一類慣用語(yǔ)。
（6）受文機(jī)關(guān)處理方式不同。請(qǐng)示屬辦件，收文機(jī)關(guān)必須及時(shí)批復(fù)。報(bào)告多數(shù)是閱件，除需批轉(zhuǎn)建議報(bào)告外，上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)其余各類報(bào)告不必行文。
報(bào)告和請(qǐng)示最大的相同之處是均屬上行文。
2．請(qǐng)示只送給直接的上級(jí)機(jī)關(guān)，不越級(jí)請(qǐng)示。
3．不能一文多事。
4．不得抄送下級(jí)機(jī)關(guān)。
5．語(yǔ)言得體。不能使用指示性語(yǔ)言。
⒍不濫用請(qǐng)示。凡在自己職權(quán)范圍內(nèi)經(jīng)過(guò)努力能夠處理和解決的問(wèn)題和困難，都應(yīng)盡力自行解決，不能動(dòng)輒請(qǐng)示，矛盾上交。
應(yīng)用文寫作計(jì)劃篇二
導(dǎo)入語(yǔ)： “工作中、學(xué)習(xí)中、生活中經(jīng)常需要寫作， 所以寫作是非學(xué)不可的，而且是非學(xué)好不可的?? 大學(xué)畢業(yè)生，不一定要能寫小說(shuō)、詩(shī)歌，但一定要寫應(yīng)用文，而且非 寫得既通順又扎實(shí)不可。”-—— 葉圣陶 因而我們廣大青年必須掌握一些應(yīng)用文寫作知識(shí)。
一、教學(xué)總目標(biāo)
本課程旨在著重提高學(xué)生寫作應(yīng)用文能力，讓學(xué)生明白應(yīng)用文寫作的重要性和必要性。 通過(guò)講授與訓(xùn)練，學(xué)生能系統(tǒng)了解應(yīng)用寫作的基本知識(shí)，基本方法。能較熟練地掌握專科應(yīng)用型人才所必備的應(yīng)用寫作技能，能寫出主旨明確、詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言得體、格式規(guī)范的常用經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文。 教學(xué)分目標(biāo)（一）
了解調(diào)查報(bào)告的定義、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和種類，熟悉調(diào)查報(bào)告的寫作步驟，掌握問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)技巧，指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)地調(diào)查的數(shù)據(jù)，根據(jù)調(diào)查報(bào)告的寫作要求寫作調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)分目標(biāo)（二）
了解發(fā)言提綱的定義、特點(diǎn)，掌握發(fā)言提綱的寫作要求。 教學(xué)分目標(biāo)（三）
掌握申請(qǐng)書的格式和寫作要求，了解通訊的定義、特點(diǎn)、種類及寫法。
二、實(shí)施過(guò)程。 今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
（二）發(fā)言提綱
概念: 為了有條理地在某一場(chǎng)合把話講好，根據(jù)事先考慮的講話內(nèi)容及其思路，把問(wèn)題、核心要點(diǎn)及內(nèi)容逐條擬出來(lái)而形成的文字叫發(fā)言提綱。
要求:
寫作前，要認(rèn)真考慮發(fā)言內(nèi)容。先確定好談幾個(gè)問(wèn)題，再考慮從哪幾方面談，分清重點(diǎn)和次要，突出重點(diǎn)。（2）提綱要繁簡(jiǎn)得當(dāng)，不必寫得太細(xì)，突出要點(diǎn)即可。
（3）重要事例和必要數(shù)字要寫入提綱，以免講話時(shí)忘記。（4）寫好提綱后，要檢查一遍，有無(wú)遺漏或不妥，注意補(bǔ)充修改和熟悉。
（三）申請(qǐng)書
寫申請(qǐng)書的目的是通過(guò)向上級(jí)或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。
申請(qǐng)書的一般格式是：
（1）標(biāo)題 包括事由和文件名稱，如“入團(tuán)申請(qǐng)書”。（2）正文 包括申請(qǐng)?jiān)颍ê暾?qǐng)者有關(guān)方面的基本狀況）、事項(xiàng)、理由和要求。（3）結(jié)尾 署明申請(qǐng)者和日期。寫申請(qǐng)書，事項(xiàng)要明確，態(tài)度要積極，言辭要懇切，理由要充分。
（四）通訊
定義：通訊是運(yùn)用多種表現(xiàn)手法比較詳細(xì)而又深入報(bào)道國(guó)內(nèi)外近期出現(xiàn)的具有新聞價(jià)值的典型人物、事件或典型經(jīng)驗(yàn)的一種新聞文體。
特點(diǎn)：
1、新聞性。通訊反映的是新聞的真實(shí)。凡是進(jìn)入通訊的內(nèi)容，不允許任何虛構(gòu)和“合理想象”。
評(píng)論性。通訊的作者，可以對(duì)他所報(bào)道的典型人物或事件直接發(fā)表評(píng)論，抒發(fā)感情，用自己的感情或見解加強(qiáng)對(duì)讀者的影響。
文學(xué)性。通訊雖然不是文學(xué)作品，卻可以也應(yīng)該運(yùn)用多種形象化的表述手法。還可以用比喻、象征等修辭方法，增強(qiáng)形象描述的逼真感和生動(dòng)性。
種類：
按形式分為：一般通訊、新聞小故事、特寫、速寫、訪談錄等。
按報(bào)道的內(nèi)容分為:人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊、主題通訊、小通訊。
寫法：
(1）選好典型，開掘主題；
（2）寫活人物，展現(xiàn)精神；
（3）結(jié)構(gòu)靈活，手法多樣；
（4） 記事生議，情理交融。
作業(yè)：
1、能了解計(jì)劃的概念，種類，特點(diǎn)，寫作格式和要求，能比較熟練的寫出一份工作計(jì)劃和總結(jié)。
2、了解通知和啟事的基本知識(shí)，寫出一則通知和一份《國(guó)慶特刊》征稿啟事。
應(yīng)用文寫作計(jì)劃篇三
1、各學(xué)校要抓住"六一"這一有利時(shí)機(jī)，結(jié)合本單位實(shí)際，精心部署，周密安排，廣泛組織開展豐富多彩、形式多樣、意義深遠(yuǎn)的"六一"慶祝活動(dòng)，讓兒童在參與中體味快樂(lè)，受到教育，促進(jìn)其全面健康和諧發(fā)展。
2、各學(xué)校要按照實(shí)踐育人的要求，根據(jù)不同層次兒童年齡特點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，拓展活動(dòng)載體，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想道德宣傳實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大兒童從小樹立遠(yuǎn)大理想信念，培養(yǎng)積極健康的道德情感、正確向上的價(jià)值趨向和良好的道德行為習(xí)慣。要針對(duì)兒童思想道德建設(shè)存在的突出問(wèn)題，出實(shí)招，辦實(shí)事，形成合力，著力解決一些具體問(wèn)題。
3、"六一"期間，各學(xué)校要通過(guò)廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，運(yùn)用宣傳欄、專欄、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、文藝演出等形式，集中開展"六一"慶祝活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作，大力宣傳加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的豐碩成果，努力創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境和家庭環(huán)境，推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)工作的深入開展。
4、各學(xué)校要以不同形式對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)開放，并主動(dòng)邀請(qǐng)鎮(zhèn)、區(qū)及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參觀學(xué)校，向社會(huì)、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)展示教育成果。
今年"六一"期間，我區(qū)開展的全區(qū)性活動(dòng)主要有：綠港小天使藝術(shù)團(tuán)在楊鎮(zhèn)中小舉辦慶"六一"文藝演出；幼教系統(tǒng)在順義影劇院舉辦慶"六一"專場(chǎng)演出；區(qū)領(lǐng)導(dǎo)將深入到部分學(xué)校慰問(wèn)。請(qǐng)各校（園）積極配合，同時(shí)結(jié)合本單位實(shí)際，高度重視、精心組織，深入開展"六一"慶?；顒?dòng)。各單位在組織開展慶?；顒?dòng)時(shí)，要制定詳細(xì)的安全預(yù)案，加強(qiáng)安全教育。各單位要將慶?；顒?dòng)開展的情況以信息形式上報(bào)教委辦公室。
教委辦公室
20xx年5月30日
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