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三年級下冊《長城和運河》教學設(shè)計意圖 長城和運河教學反思篇一
1.會讀會寫本課一類生字9個,會讀二類生字2個。重點識記“駕、蜒、”的字形;辨析多音字“行、曲、折”;理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”的含義;積累贊美長城和運河的成語。
2、有感情地朗讀本詩，體會詩歌表達的自豪之情。背誦課文。
3、通過品讀詩歌，加深對長城和運河的理解，搜集長城、京杭大運河的資料，了解長城與運河建造的歷史背景、作用，激發(fā)學生的民族自豪感。
4、分析本課的兩句比喻句的本體與喻體，體會句子所表達的情感;認識設(shè)問句的形式與作用，并能仿寫。
1、了解長城和運河的的特點。
2、抓重點詞句反復品讀，圖文結(jié)合并借助相關(guān)的補充資料深入感受“奇異景象”。
教學時間：二課時
1、會讀會寫本課一類生字9個，會讀二類生字2個。重點識記“駕、蜒、”的字形;辨析多音字“行、曲、折”;理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”的含義;積累贊美長城和運河的成語。
2、理清課文脈絡(luò)，熟讀課文。初步了解長城與運河的相關(guān)知識點，通過視頻建立起對長城與運河的感性印象，找出長城與運河的特性;
3、課堂習字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
1、 在我們中國,有兩大建筑工程,一個像巨龍,一個像綢帶。她們蔚為壯
觀,堪稱“人間奇跡”。你們知道她們的名字嗎?
(師板書題目：長城和運河) 紅色板書“和”，啟發(fā)：“和”一般表示前后并列，說明長城和運河是足以相提并論的不朽之作。
2、 生齊讀課題。
3、你們了解長城和運河嗎? (結(jié)合自己查找的資料說說)
ppt1 、長城 被稱為“世界七大奇跡”之一，已列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》;
它是秦始皇統(tǒng)一六國后修筑完成的，為的是抵御北方匈奴的南侵;它東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，長一萬三千多里，俗稱“萬里長城”。
ppt2出示大運河圖片，理解什么是運河及運河的作用。
1.檢查生字讀音。
駕駛 譜寫 創(chuàng)造 民族 綢帶
連綿起伏 曲折蜿蜒 萬里長城 首都
不朽的詩篇 奇異的景象
(1) 讀準多音字
曲 qū(曲折) 都 dū(首都)
qǔ(歌曲) dōu(都有)
(2)前鼻音：蜒 篇 后鼻音：杭 創(chuàng)
2、字形辨析：延 ： 蜒 誕
廷：朝廷 庭院 小艇 挺立 雷霆
3、字形練習： 選字填空
(1)駕 架 罵
( )駛 書( ) 責( ) ( )車
(2)蜓 延 蜒
蜻( ) 蜿( ) ( )長
4、二讀，聯(lián)系課文，理解詞語
(1)查詞典并聯(lián)系上下文解詞：曲折蜿蜒(像蛇一樣曲折爬行的樣子)、
連綿起伏(或高或低接連不斷的樣子。)譜寫、不朽
(2)查資料：嘉峪關(guān)
1 各自讀課文,要求讀正確、讀通順。
2、思考：作者是以什么方式看長城的，為什么要用這種方式來看?
看到的長城和運河分別是什么樣的?
(一)課作：比較組詞，鞏固對生字的積累
駕( ) 朽( ) 篇( ) 綢( )
架( ) 巧( ) 遍( ) 周( ) 1、熟讀課文;
(二)家作：
1、了解我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡，通過文字、圖片了解它們的奇異景象。
2、完成《習字冊》
1、正確、流利、有感情地背誦詩歌。
2、通過品讀詩歌，加深對長城和運河的理解,激發(fā)學生的民族自豪感。
3、分析本課的`兩句比喻句的本體與喻體，體會句子所表達的情感;認識設(shè)問句的形式與作用。
1、聽寫新詞：
駕駛 譜寫 創(chuàng)造 民族 綢帶
不朽 詩篇 曲折蜿蜒
2、提問：課文向我們介紹了哪兩大人間奇跡?
3、長城很長，又被稱為“萬里長城”(板書)運河從北京直通杭州，被稱為“京杭大運河”(板書)。這節(jié)課，就讓我們隨著作者一起去仔細欣賞吧。
1、放聲朗讀第一部分。思考：作者在哪兒看長城?他眼中的長城是什么樣的，動筆把相關(guān)的句子劃出來。
2.閱讀探究：
(1)作者在哪兒看長城?(飛機上，空中)
在空中往下看叫“鳥瞰”想一想為什么要這樣看?(居高臨下，視野更加開闊，全面)
(2)提示讀——我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：
提問：這里有個詞——奇異，給它找個近義詞——奇特
哪些句子具體描寫了這奇異的景象?
(3)交流出示——像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。
對照插圖反復讀一讀這個句子，你覺得長城奇特在哪?與眾不同在哪?
巨龍、連綿起伏、曲折蜿蜒——長，大
穿行——動感，好像是有生命的
難怪我們稱長城也稱為“萬里”長城。課文中還有寫到長城的長，請你再讀讀課文，找一找。
(4)——東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)
補充介紹：山海關(guān)，在河北省秦皇島市，是長城的起點。它北面依山，南臨渤海，地勢險要，有“天下第一關(guān)”之稱。
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