無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
叫魂閱讀篇一
從我記事起，湖村人愛有意無意地跟我說：你是你爹撿的!
他們說：那日潘河上跑水，魚跟著泄洪道往潘河下溢，你爹拿著魚叉在河下叉魚。就在這時，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，你爹當時就扔了魚叉，魚都顧不上要，把你抱回了家。
這個版本初時我并不相信，我們村的大人最愛嚇唬細伢時說那個誰是從哪兒哪兒撿來的。但說的人多了，說的次數(shù)多了，我忍不住問我娘：我當真是我爹撿來的不?娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢!娘接著又說，你爹當時叉了一天的魚，累得很，一路抱你回家時手都酸了。
我姐大丫此時靠在門外捂嘴偷笑。
娘見我嘴巴翹得高高的，停了笑，對我說，二丫你真?zhèn)€是傻丫頭，我都生了你大丫姐，還撿你這丫頭片子咋甚?
我立時破涕為笑。
但大丫從此沒事時老愛沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子，嘻嘻……
我很生氣，幾次找大丫打架，但每次都輸。
那個賣冰棒的跛子再來湖村時，我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然后在大丫哭著找新涼鞋時，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦樂乎。
娘找到我，盯著我紅彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒紙，臉色鐵青。在她轉身找掃帚時，我趕緊和娟子一起從后院門溜了。
娟子說：二丫你別難過，我悄悄聽到我娘跟人嘮話時說，你爹把你撿來時，你娘哭了很久!撿了你，她就不能再生兒子了。
我很難過。整個下午，我躲在潘河里，玩水、摸魚……到娘找到我時，天都黑透了。
晚上娘還沒來得及揍我，我就發(fā)燒，說胡話。連著幾天打針吃藥都不見好轉。娘整夜整夜地抱著我哭，最后在奶奶的勸說下，娘提了一大堆禮物背著我去村頭找神婆“三相公”。
娘從前不信“三相公”，一向都繞著她家走。
“三相公”把我放在椅子上，手指頭在指節(jié)上點點掐掐，最后說我被潘河中的淹水鬼纏了身，丟了魂。
娘信以為真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我聽到娘的聲音從潘河傳來：二丫!你在潘河嚇了回呀——
迷糊中我也聽到“三相公”的聲音：回來了呀!聽見娘又叫：二丫!你在潘河嚇了回呀——
喚聲越來越近，娘走近我的床頭，輕輕地把懷中的什么東西放在我的心口，掖緊被窩，輕拍著：我的二丫在這，我的二丫回來了嘍!
我在迷迷糊糊中，眼淚卻淌濕一大片枕頭。早聽別人說：細伢子在野外失了魂，只有親娘喚才能把魂魄招回來，別人喊，會把魂魄嚇跑，而細伢子也就沒命活了。而我，是爹從潘河上撿來的野伢子!
潘河邊又傳來娘的聲音，二丫!你在潘河里嚇了回呀——
那一夜，娘的沙啞的聲音在潘河邊來來回回響起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。
因為這場突來的病，我逃過了一通海揍。但大丫從此記上我偷她涼鞋兌冰棒的仇，更頻繁地沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。那天，上游漂來一只大盆中放了一個女嬰，叫二丫，嘻嘻……
我不甘示弱，也沖著她喊：大丫，大丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。爹那天在潘河下游叉魚，就在這時，上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫，嘻嘻……
娘在院中里聽到，邊作勢找掃帚，邊比比劃劃地打著手語——娘自那晚為我喊魂后，聲帶就拉壞了!因為娘聽“三相公”說，就算不是親娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回來的。
(選自《大觀東京文學》01期，略有刪改，作者：徐建英)
1.請在下面橫線上補充相關情節(jié)及二丫的心情。(4分)
村人告知身世時不信→→得到娘確認后高興→大丫取笑時氣憤→→娘為“我”喊魂時感動
2.結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。(5分)
(1)娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢!(加點詞語有什么表達效果。)
(2)“上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫。”“上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫。”(大丫、二丫的話同中有異，作者這樣寫有何意味?)
3.結合全文，簡析文中劃線句的作用。(3分)
答：
4.文章為何以“喊魂”為題?談談你的理解。(5分)
答：
參考答案：
1.①眾人多次說后疑惑②娟子告知真相后難過
2.(1)答案示例：“怔了一下”是因為娘胎對“我”這個問題感到突然(沒有思想準備)，“精神很不自然”表現(xiàn)娘的尷尬。“哈哈大笑”是娘掩飾自己尷尬的一種方式(給自己思考回答二丫問題的時間)，同時也是娘的一種策略，正話反說(玩笑話，以便“我”在娘與別人一樣的玩笑中，相信她是親生的。這樣寫，突出表現(xiàn)出娘呵護二丫的良苦用心。
(2)答案示例 例:大丫的話純粹是玩鬧取笑;二丫的話除了玩鬧取笑，另有深意。作者這樣寫，意在表明、親生也罷，非親生也罷，在家中、在父母眼里，“我”與“大丫”地位完全一樣，受到的關愛完全—樣。
3.答案示例：這個場景描寫交代了故事發(fā)生的環(huán)境，引出了“我”的身世之謎;為下文“我”探尋是不是親生這一情節(jié)的展開作了鋪墊，與結尾部分相照應，使文章結構自然而圓潤。
4.答案示例：因為“喊魂”是小說的關鍵情節(jié)，不可或缺;“喊魂”是一種民間習俗，使小說具有神秘色彩， 增加了小說的可讀性;同時，借母親喊魂表現(xiàn)對待非親生子女，“不是親生勝似親生”的母子情深;另外，作者借文中娘為撿來的野伢子的“喊魂”，歌頌中華文化體大的包容心及人世間博大的愛。
怎樣概括段意
概段意，方法多，可歸并，善取舍。
總起句，總結句，過渡句，莫放過。
重點詞，關鍵詞，串成句，段意明。
議論知識點
議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。通過講事實、說道理等方法對人物或事情發(fā)表自己的觀點、看法，通常帶有較強的主觀色彩。
議論的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式;在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
叫魂閱讀篇二
喊魂現(xiàn)代文閱讀理解答案
從我記事起，湖村人愛有意無意地跟我說：你是你爹撿的!
他們說：那日潘河上跑水，魚跟著泄洪道往潘河下溢，你爹拿著魚叉在河下叉魚。就在這時，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，你爹當時就扔了魚叉，魚都顧不上要，把你抱回了家。
這個版本初時我并不相信，我們村的大人最愛嚇唬細伢時說那個誰是從哪兒哪兒撿來的。但說的人多了，說的次數(shù)多了，我忍不住問我娘：我當真是我爹撿來的不?娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢!娘接著又說，你爹當時叉了一天的魚，累得很，一路抱你回家時手都酸了。
我姐大丫此時靠在門外捂嘴偷笑。
娘見我嘴巴翹得高高的，停了笑，對我說，二丫你真?zhèn)€是傻丫頭，我都生了你大丫姐，還撿你這丫頭片子咋甚?
我立時破涕為笑。
但大丫從此沒事時老愛沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子，嘻嘻……
我很生氣，幾次找大丫打架，但每次都輸。
那個賣冰棒的跛子再來湖村時，我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然后在大丫哭著找新涼鞋時，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦樂乎。
娘找到我，盯著我紅彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒紙，臉色鐵青。在她轉身找掃帚時，我趕緊和娟子一起從后院門溜了。
娟子說：二丫你別難過，我悄悄聽到我娘跟人嘮話時說，你爹把你撿來時，你娘哭了很久!撿了你，她就不能再生兒子了。
我很難過。整個下午，我躲在潘河里，玩水、摸魚……到娘找到我時，天都黑透了。
晚上娘還沒來得及揍我，我就發(fā)燒，說胡話。連著幾天打針吃藥都不見好轉。娘整夜整夜地抱著我哭，最后在奶奶的勸說下，娘提了一大堆禮物背著我去村頭找神婆“三相公”。
娘從前不信“三相公”，一向都繞著她家走。
“三相公”把我放在椅子上，手指頭在指節(jié)上點點掐掐，最后說我被潘河中的淹水鬼纏了身，丟了魂。
娘信以為真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我聽到娘的聲音從潘河傳來：二丫!你在潘河嚇了回呀——
迷糊中我也聽到“三相公”的聲音：回來了呀!
聽見娘又叫：二丫!你在潘河嚇了回呀——
喚聲越來越近，娘走近我的床頭，輕輕地把懷中的什么東西放在我的心口，掖緊被窩，輕拍著：我的二丫在這，我的二丫回來了嘍!
我在迷迷糊糊中，眼淚卻淌濕一大片枕頭。早聽別人說：細伢子在野外失了魂，只有親娘喚才能把魂魄招回來，別人喊，會把魂魄嚇跑，而細伢子也就沒命活了。而我，是爹從潘河上撿來的野伢子!
潘河邊又傳來娘的聲音，二丫!你在潘河里嚇了回呀——
那一夜，娘的沙啞的聲音在潘河邊來來回回響起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。
因為這場突來的病，我逃過了一通海揍。但大丫從此記上我偷她涼鞋兌冰棒的仇，更頻繁地沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。那天，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫，嘻嘻……
我不甘示弱，也沖著她喊：大丫，大丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。爹那天在潘河下游叉魚，就在這時，上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫，嘻嘻……
娘在院中里聽到，邊作勢找掃帚，邊比比劃劃地打著手語——娘自那晚為我喊魂后，聲帶就拉壞了!因為娘聽“三相公”說，就算不是親娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回來的。
(選自《大觀東京文學》期，略有刪改，作者：徐建英)
1.請在下面橫線上補充相關情節(jié)及二丫的心情。(4分)
村人告知身世時不信→→得到娘確認后高興→大丫取笑時氣憤→→娘為“我”喊魂時感動
2.結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。(5分)
(1)娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢!(加點詞語有什么表達效果。)
(2)“上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫?！薄吧嫌纹瘉硪恢淮竽九?，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫?！?大丫、二丫的話同中有異，作者這樣寫有何意味?)
3.結合全文，簡析文中劃線句的作用。(3分)
答：
4.文章為何以“喊魂”為題?談談你的理解。(5分)
答：
參考答案：
1.①眾人多次說后疑惑②娟子告知真相后難過
2.(1)答案示例：“怔了一下”是因為娘胎對“我”這個問題感到突然(沒有思想準備)，“精神很不自然”表現(xiàn)娘的尷尬?！肮笮Α笔悄镅陲椬约簩擂蔚囊环N方式(給自己思考回答二丫問題的時間)，同時也是娘的一種策略，正話反說(玩笑話，以便“我”在娘與別人一樣的玩笑中，相信她是親生的。這樣寫，突出表現(xiàn)出娘呵護二丫的良苦用心。
(2)答案示例 例:大丫的話純粹是玩鬧取笑;二丫的話除了玩鬧取笑，另有深意。作者這樣寫，意在表明、親生也罷，非親生也罷，在家中、在父母眼里，“我”與“大丫”地位完全一樣，受到的關愛完全—樣。
3.答案示例：這個場景描寫交代了故事發(fā)生的環(huán)境，引出了“我”的身世之謎;為下文“我”探尋是不是親生這一情節(jié)的展開作了鋪墊，與結尾部分相照應，使文章結構自然而圓潤。
4.答案示例：因為“喊魂”是小說的關鍵情節(jié)，不可或缺;“喊魂”是一種民間習俗，使小說具有神秘色彩， 增加了小說的可讀性;同時，借母親喊魂表現(xiàn)對待非親生子女，“不是親生勝似親生”的母子情深;另外，作者借文中娘為撿來的野伢子的“喊魂”，歌頌中華文化體大的包容心及人世間博大的愛。
語文閱讀理解解題步驟
一、瀏覽問題和背景，整體把握很從容
在考場上一般都是時間緊，題量大。不可能像平時精品細讀，有足夠的時間去揣摩。這樣如何合理利用時間，提高閱讀效率就是一個需要掌握的技巧。首先就是平時就要養(yǎng)成這樣的習慣，把寫作業(yè)當成答卷子。
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是記敘文，則要注意其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。
二、確定區(qū)域定目標，圈點勾畫細推敲
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關。確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。
三、回答問題要精練，摘取原文是關鍵
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
四、閱讀重在悟文意，文初段末要多記
我們平時寫文章，很多時候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結束的時候，使文章升華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫文章也會采用這樣的方法來表情達意。因此在閱讀理解題中往往有對文章的理解的問題。這一類問題的回答就要著重看開頭和結尾，或者是一個段落的開頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫出原句的，學會概括和談出自己內心的感受。這樣答的點就會全面深入。這一點非常重要，過江龍常常犯這樣的毛病。
五、字詞句意重語境，四不分離會貫通
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。媽媽為你找到了十六字訣的解題方法供參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理。
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，都應根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發(fā)生偏差。
語文小說閱讀答題技巧和方法
一、關于人物：
1、辨識小說的主人公。
最能表現(xiàn)小說主題的人物，是小說的主人公。
2、概括人物形象。
姓名﹢性格(品行)﹢身份(職業(yè)、評價)
3、指出塑造人物形象的方法。
①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)、細節(jié)描寫來揭示人物思想品質及性格特點，反映作品主題。
②側面描寫。也叫間接描寫，即通過他人的言行間接地描寫主人公。
小說對人進行了描寫，表現(xiàn)了他的性格。
4、概括人物的性格特征。
a、抓人物的行動、語言、外貌、心理活動。
b、抓富有表現(xiàn)力的詞語。
c、抓人物的多個方面和不同表現(xiàn)。從一個方面一件事概括人物特點是不全面的，所以，在概括人物特點時，要從多個材料，多方面地分析人物的表現(xiàn)和變化來歸納人物的特點。
二、關于環(huán)境：
a社會環(huán)境描寫：①交代時代背景。②交代社會習俗。③交代思想觀念。④交代人與人之間的關系。⑤揭示小說的主旨。
公式：這是描寫，交代了，揭示了。
b景物描寫：①交代故事發(fā)生的背景。②推動故事情節(jié)的發(fā)展。
③烘托人物的心理活動及感受。④渲染氣氛。
公式：這是描寫，渲染了氣氛，烘托了心情，
為下文作鋪墊。
三、關于情節(jié)：
1、概括故事情節(jié)。
人干事。
人在時地干事。
2、如何做填空題。
a、由已知推未知。故事情節(jié)，指的是開端、發(fā)展、、結局。要看清楚題目要求填的是什么。
b、讀懂所給的示例，格式、語氣要一致。
四、關于標題：
1、標題的含義。
表層義(即字面義)﹢深層義(比喻義或引申義或指代義)。
2、標題的作用。
①點明小說的中心。②高度概括小說的主要內容。③是貫穿全文的線索。
④交代主要人物。⑤引起讀者閱讀的興趣。
3、給小說擬標題。
a、看中心句。b、看開頭和結尾。c、看文中反復出現(xiàn)的句子。
五、指出關鍵性詞語的含義并賞析關鍵性詞語。
表層義(即字面義)﹢深層義(比喻義或引申義或指代義)。
詞語用得很好，它的原意是，在這里的意思是，表現(xiàn)了(結合小說主題)。
六、賞析關鍵性句。
a、從修辭的角度。
修辭方法﹢效果﹢語境作用﹢表達了感情(或主題)。
b、從哲理的角度。
表層義(即字面義)﹢蘊涵了哲理。
c、從用詞的角度。
詞用得很好﹢效果﹢語境作用﹢表達了感情(或主題)。
叫魂閱讀篇三
喊魂現(xiàn)代文語文閱讀答案
從我記事起，湖村人愛有意無意地跟我說：你是你爹撿的!
他們說：那日潘河上跑水，魚跟著泄洪道往潘河下溢，你爹拿著魚叉在河下叉魚。就在這時，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，你爹當時就扔了魚叉，魚都顧不上要，把你抱回了家。
這個版本初時我并不相信，我們村的大人最愛嚇唬細伢時說那個誰是從哪兒哪兒撿來的。但說的人多了，說的次數(shù)多了，我忍不住問我娘：我當真是我爹撿來的不?娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢!娘接著又說，你爹當時叉了一天的魚，累得很，一路抱你回家時手都酸了。
我姐大丫此時靠在門外捂嘴偷笑。
娘見我嘴巴翹得高高的，停了笑，對我說，二丫你真?zhèn)€是傻丫頭，我都生了你大丫姐，還撿你這丫頭片子咋甚?
我立時破涕為笑。
但大丫從此沒事時老愛沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子，嘻嘻……
我很生氣，幾次找大丫打架，但每次都輸。
那個賣冰棒的跛子再來湖村時，我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然后在大丫哭著找新涼鞋時，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦樂乎。
娘找到我，盯著我紅彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒紙，臉色鐵青。在她轉身找掃帚時，我趕緊和娟子一起從后院門溜了。
娟子說：二丫你別難過，我悄悄聽到我娘跟人嘮話時說，你爹把你撿來時，你娘哭了很久!撿了你，她就不能再生兒子了。
我很難過。整個下午，我躲在潘河里，玩水、摸魚……到娘找到我時，天都黑透了。
晚上娘還沒來得及揍我，我就發(fā)燒，說胡話。連著幾天打針吃藥都不見好轉。娘整夜整夜地抱著我哭，最后在奶奶的勸說下，娘提了一大堆禮物背著我去村頭找神婆“三相公”。
娘從前不信“三相公”，一向都繞著她家走。
“三相公”把我放在椅子上，手指頭在指節(jié)上點點掐掐，最后說我被潘河中的淹水鬼纏了身，丟了魂。
娘信以為真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我聽到娘的聲音從潘河傳來：二丫!你在潘河嚇了回呀——
迷糊中我也聽到“三相公”的聲音：回來了呀!聽見娘又叫：二丫!你在潘河嚇了回呀——
喚聲越來越近，娘走近我的床頭，輕輕地把懷中的什么東西放在我的心口，掖緊被窩，輕拍著：我的二丫在這，我的二丫回來了嘍!
我在迷迷糊糊中，眼淚卻淌濕一大片枕頭。早聽別人說：細伢子在野外失了魂，只有親娘喚才能把魂魄招回來，別人喊，會把魂魄嚇跑，而細伢子也就沒命活了。而我，是爹從潘河上撿來的野伢子!
潘河邊又傳來娘的聲音，二丫!你在潘河里嚇了回呀——
那一夜，娘的沙啞的聲音在潘河邊來來回回響起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。
因為這場突來的病，我逃過了一通海揍。但大丫從此記上我偷她涼鞋兌冰棒的仇，更頻繁地沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。那天，上游漂來一只大盆中放了一個女嬰，叫二丫，嘻嘻……
我不甘示弱，也沖著她喊：大丫，大丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。爹那天在潘河下游叉魚，就在這時，上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫，嘻嘻……
娘在院中里聽到，邊作勢找掃帚，邊比比劃劃地打著手語——娘自那晚為我喊魂后，聲帶就拉壞了!因為娘聽“三相公”說，就算不是親娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回來的。
(選自《大觀東京文學》20xx年01期，略有刪改，作者：徐建英)
1.請在下面橫線上補充相關情節(jié)及二丫的心情。(4分)
村人告知身世時不信→→得到娘確認后高興→大丫取笑時氣憤→→娘為“我”喊魂時感動
2.結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。(5分)
(1)娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢!(加點詞語有什么表達效果。)
(2)“上游漂來一只大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫。”“上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫?！?大丫、二丫的.話同中有異，作者這樣寫有何意味?)
3.結合全文，簡析文中劃線句的作用。(3分)
答：
4.文章為何以“喊魂”為題?談談你的理解。(5分)
答：
參考答案：
1.①眾人多次說后疑惑②娟子告知真相后難過
2.(1)答案示例：“怔了一下”是因為娘胎對“我”這個問題感到突然(沒有思想準備)，“精神很不自然”表現(xiàn)娘的尷尬?！肮笮Α笔悄镅陲椬约簩擂蔚囊环N方式(給自己思考回答二丫問題的時間)，同時也是娘的一種策略，正話反說(玩笑話，以便“我”在娘與別人一樣的玩笑中，相信她是親生的。這樣寫，突出表現(xiàn)出娘呵護二丫的良苦用心。
(2)答案示例 例:大丫的話純粹是玩鬧取笑;二丫的話除了玩鬧取笑，另有深意。作者這樣寫，意在表明、親生也罷，非親生也罷，在家中、在父母眼里，“我”與“大丫”地位完全一樣，受到的關愛完全—樣。
3.答案示例：這個場景描寫交代了故事發(fā)生的環(huán)境，引出了“我”的身世之謎;為下文“我”探尋是不是親生這一情節(jié)的展開作了鋪墊，與結尾部分相照應，使文章結構自然而圓潤。
4.答案示例：因為“喊魂”是小說的關鍵情節(jié)，不可或缺;“喊魂”是一種民間習俗，使小說具有神秘色彩， 增加了小說的可讀性;同時，借母親喊魂表現(xiàn)對待非親生子女，“不是親生勝似親生”的母子情深;另外，作者借文中娘為撿來的野伢子的“喊魂”，歌頌中華文化體大的包容心及人世間博大的愛。
叫魂閱讀篇四
聽老人說，人是有魂兒的。但我不信世界上會有什么魂兒。
可最近我卻看到了。
我乘坐的火車呼嘯著開出了石家莊。車廂里人挨人，人擠人，滿滿登登。
剛上車的一個小伙子，看到一個座位上放著本又臟又破的消遣性的雜志，抄起來，扔到茶幾上，便旁若無人地坐下了。
鄰座一位干部模樣的人說：“對號入座，這兒有人。”
那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，臉上肌肉一抖，怪怕人的望著對面座位上的一位穿紅色上衣的十來歲的小姑娘，問：“是嗎?”
小姑娘點點頭說：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打開水了?！?/p>
話音剛落，那去打水的精壯小伙子回來了，他兇神惡煞般地吼道：“滾起來!沒長眼睛嗎?”
坐著的小伙子連頭都不抬，一只手在褲兜里擺弄著，那分明是一把匕首。一會兒，他眼睛往上一翻， 說：“少犯傻!老子有票。座兒空著，就要坐，坐定了!”
火車的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭吵和謾罵，像冰水一樣灌人們耳中，讓人肌寒血凝，心都涼透了。我暗自想，假如人有魂的話，那這種人大概只剩一個軀殼了。
四只手揪在一起，一場廝打迫在眉睫。a沒有人勸，也沒有人去拉。忽然，那個穿紅色上衣的小姑娘站起來，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛，聲音像銀鈴般似的說：“別打架啦! _______。你們過來一個人坐這兒吧。”
四只手松開了。一個小伙子坐到小姑娘的座位上。b所有的人都松了一口氣，這才把目光集中到那個小姑娘身上，c她那胖乎乎的白凈凈的好看的臉剎那間紅了，紅得跟蘋果似的。她抿抿嘴，甩了一下腦后油黑的頭發(fā)，提著一個不大的旅行袋向車門走去。
火車在保定站停了。我想，她肯定在這一站下車。這趟車終點是北京。到站了，我下了車，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽車站。
天啊!我忽然看到了那個小姑娘：大眼睛、雙眼皮、好看的臉、油黑的頭發(fā)、紅上衣……
她不是兩個小時前在保定站一車了嗎?難道我看到了魂兒?我不信。難道是看花了眼?決不會!那么，她是躲到別的車廂，一直站到了北京?
我想追上她，真誠地對她說：“你真好，我不如你?！笨山K于沒有追上，她提著那只不大的旅行袋擠上了公共汽車，門關上了，車開走了。我久久站立著，目送那遠去的汽車。心中又忽然想起，老人說，人是有魂的。
我相信了：人有魂，國有魂，民族有魂……
叫魂閱讀篇五
魂
聽老人說，人是有魂兒的。但我不信世界上會有什么魂兒。
可最近我卻看到了。
我乘坐的火車呼嘯著開出了石家莊。車廂里人挨人，人擠人，滿滿登登。
剛上車的一個小伙子，看到一個座位上放著本又臟又破的消遣性的雜志，抄起來，扔到茶幾上，便旁若無人地坐下了。
鄰座一位干部模樣的人說：“對號入座，這兒有人?！?/p>
那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，臉上肌肉一抖，怪怕人的望著對面座位上的一位穿紅色上衣的十來歲的小姑娘，問：“是嗎？”
小姑娘點點頭說：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打開水了?！?/p>
話音剛落，那去打水的精壯小伙子回來了，他兇神惡煞般地吼道：“滾起來！沒長眼睛嗎？”
坐著的小伙子連頭都不抬，一只手在褲兜里擺弄著，那分明是一把匕首。一會兒，他眼睛往上一翻， 說：“少犯傻！老子有票。座兒空著，就要坐，坐定了！”
火車的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭吵和謾罵，像冰水一樣灌人們耳中，讓人肌寒血凝，心都涼透了。我暗自想，假如人有魂的話，那這種人大概只剩一個軀殼了。
四只手揪在一起，一場廝打迫在眉睫。a沒有人勸，也沒有人去拉。忽然，那個穿紅色上衣的小姑娘站起來，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛，聲音像銀鈴般似的說：“別打架啦！ ________________。你們過來一個人坐這兒吧?！?/p>
四只手松開了。一個小伙子坐到小姑娘的座位上。b所有的人都松了一口氣，這才把目光集中到那個小姑娘身上，c她那胖乎乎的白凈凈的好看的臉剎那間紅了，紅得跟蘋果似的。她抿抿嘴，甩了一下腦后油黑的頭發(fā)，提著一個不大的旅行袋向車門走去。
火車在保定站停了。我想，她肯定在這一站下車。這趟車終點是北京。到站了，我下了車，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽車站。
天??！我忽然看到了那個小姑娘：大眼睛、雙眼皮、好看的臉、油黑的頭發(fā)、紅上衣……
她不是兩個小時前在保定站一車了嗎？難道我看到了魂兒？我不信。難道是看花了眼？決不會！那么，她是躲到別的車廂，一直站到了北京？
我想追上她，真誠地對她說：“你真好，我不如你?！笨山K于沒有追上，她提著那只不大的旅行袋擠上了公共汽車，門關上了，車開走了。我久久站立著，目送那遠去的汽車。心中又忽然想起，老人說，人是有魂的。
我相信了：人有魂，國有魂，民族有魂……
1、結合語言環(huán)境，補上文章中空缺的句子。寫在下面的橫線上。
2、文中a處寫“沒有人勸，也沒有人去拉”有什么用意？（2分）
3、文中b處寫“所有的人都松了一口氣”有什么作用？（2分）
4、文中c處“她那胖乎乎的白凈凈的好看的臉剎那間紅了，紅得跟蘋果似的”這句話從描寫人物的角度看叫什么描寫？其作用是什么？（3分）
5、老人講的“魂”和“我”贊頌的“魂”含義分別是什么？（2分）
6、在文章的結尾處寫“我”夸贊小姑娘“你真好，我不如你”。結合當時的情景想想：小姑娘“好”在哪里？（2分）
7、假如文中的兩個小伙子也發(fā)現(xiàn)小姑娘撒了個善意的謊，他們會有怎樣的心理活動？結合選文有關情節(jié)合理想像一下，簡要寫在下邊。（2分）
8、找出文中與最后一段話相照應的句子，并說說“人有魂，國有魂，民族有魂”這句話的含義。（3分
叫魂閱讀篇六
喊魂散文
(一)
在我六七歲時的某個黃昏，貪玩的我拿著一根隨手撿來的木棍，在長滿麻的地里亂打，試圖能在里面找到些什么?！澳闶悄囊粋€??？怎么這么晚了還不回家？”我頭往右一轉，原來是一位六七十歲的老太婆弓著背在麻地旁的碎瓦堆邊問我。我揮舞著棍子，反問道：“你是哪個？”話剛落音，塘對面便傳來母親“毛崽，快回來！快回來！”的呼喊聲。急切、擔憂至極。就在我回過神看老太婆時，她不見了。我揮舞著棍子在麻地里、瓦堆旁尋找，東張西望往遠處搜尋，仍不見蹤影。
此時，母親的呼喊更迫切了。天更暗了，我只得心不甘情不愿地往回走。
半路，母親接過我問我嚇到沒，我說沒。我就把看到的老太婆的形態(tài)和她突然不見了的事說了出來。只見母親馬上把我抱在懷里，緊貼胸口。緊張中帶有幾分我當時無法讀懂的怪異和恐懼。但不忘輕輕地說，小孩子陽火低，以后莫耍這么晚也莫到對面去耍了……她把我抱到起初喊我的地方。那地方原來有個近似拱形的牌坊，上面有牛鬼蛇神之類的字，是村里人臨時用來祭祀先人或喊魂的。在朦朧的夜色下，母親神神叨叨一會，然后摸了摸我的胸口和額頭，往地上撒了些米還有酒什么的，接著顫抖地高喊：“對面的某某莫使壞，我xxx的魂快回來！”每喊一遍都要擦一擦冷汗，如此這般連喊了三遍才罷休。這才意味著我平安了。
后來才知道母親為何那么緊張并進行喊魂的原因。
原來，我那天玩的地方從前是個院子。據(jù)說那地方風水不好，大部分的人不是病死就出意外了，到后來剩下的一兩戶也搬走了……最后就剩下一些磚塊或瓦堆。那塊小小的麻地，原先就是那位老太婆的房子所在地。她早些年死了。由于天黑，陽氣下沉，陰氣上升，加之我年幼，陽氣低，所以就很容易看到老太婆的鬼魂了。母親擔心我的魂被嚇了出去，故通過喊魂的方式把我的魂喊回來（喊魂是我們當?shù)匾环N迷信的驅邪保平安的方式）。
這件事，好多大人知道后都覺得毛骨悚然，而我，懵懵懂懂，不知道鬼魂跟害怕是什么概念。
自有了母親的喊魂儀式后，似乎多了一道護身符，就更不害怕了。也因為年幼，不知道生命意味著什么。因此從未擔心過挫折、病痛或死亡。獨自游泳時，從未擔心被水淹；橫馬路時，從未擔心與車相撞；路過樓下時，從未擔心高空墜物……總之，從未擔心過意外，總感覺這一切的一切與自己無關，身體周圍像被牢牢包裹了一層厚厚的槍林彈雨都無法穿過的保護層。我就這樣天不怕地不怕地生活著。
后來的某段時間，這一切都變了，變得像丟了魂似的，感覺自己茍且地活著。時常謹小慎微、杞人憂天、患得患失，每走一步都擔心遭遇不測，行事顧前怕后，沒有了從前的果斷和激情。有些夢想，想慢慢放棄，有些朋友，已變得模糊。不知道，自己有什么資格、顏面混進人這個隊伍的
有些錯，錯在稀里糊涂，有些錯，錯在意氣用事，有些錯，錯在貪婪自私，有些錯，錯得那么徹底。
因此，有時只要一坐下來，回憶長滿腦袋，懺悔纏繞于心……
(二)
現(xiàn)今有很多明星崇尚出家，是消極避世還是看破紅塵？塵世難耐，而以出家來求得一方凈土，尋找心靈的歸宿、慰藉？
時下的社會，浮華喧囂，人心不古。
看不破還要看，看破了就沒意思了——人活著如同行尸走肉，沒有靈魂的軀殼時不時對塵世拋去輕蔑的一笑。
的確，人生也不過如此。生老病死，生離死別，求財求福求平安。其中有很多我們無法選擇，無法預料，無法控制，也無法逃避。
人生的路有很多種，山路、水路、鐵路、空路、高速路……想踏踏實實過一生的，就走山間小道或田埂路，想出人頭地過刺激人生的，就上高速、坐高鐵，甚至坐飛機。
如今，人生是以成敗論英雄的。而財富的多寡則似乎成了衡量成功與否的唯一標準。
所以，有的人像個惡鬼厲鬼，為了金錢、利益，不管對方是誰，都不擇手段、作惡多端，不顧一切地想擁有；有些所謂的強人思維里總刻著固有的強盜邏輯，遵循叢林法則，遵循原始森林弱肉強食的血淋淋的搏殺、掠奪。一旦功成名就，便似乎高枕無憂了。諸不知，高處不勝寒，金屋銀窩難久長。
前兩年，永州很多的融資公司、投資公司，不知何故，竟突然死尸生蛆般從陰間冒了出來。此后，便有許多暴發(fā)戶等像蒼蠅一樣叮了上去。極可能是利潤高，他們才顧不上考慮本錢能否收回、何時收回等等風險。果不其然，嘗到甜頭不久的投資客們收不到利息，不久發(fā)現(xiàn)就連本錢也難以追回時，便追悔莫及：都怪自己靈魂出竅，被厲鬼迷了心智，干了糊涂事，因此有跳樓的、上吊的、毆打欠債的……一時間，似陰魂不散、冤魂叫屈，好一陣鬼哭狼嚎后，那些所謂的融資公司、投資公司，竟幽靈般仿佛一夜間又回到了陰間?？稍耄惹帮L光無限想坐高鐵飛機的人，省過來省過去，算計來算計去，好不容易積聚的財富，最終卻竹籃打水一場空，更有甚者還落得個妻離子散、家破人亡的下場。好個“人為財死，鳥為食亡”，“多行不義必自斃”的真實寫照！
金錢于人如此，命運亦如此——有屬于你的時候，也有不屬于你的時候；有順風順水的時候，也有急轉直下的時候。自己順利時，莫張狂；別人落難時，別落井下石；追求不強求，多情不濫情，已失不痛失。人生看淡，死而無憾。
不論看淡與否，人生一世，總有靈魂出走的時候。
紅塵中，朝三暮四的靈魂夭折了多少所謂的美好愛情、婚姻、家庭；名利場，勾心斗角的靈魂折煞了多少豪杰的情商智商；孤獨時，失意時，挫敗時，靈魂將又如何舔舐傷口或瘋狂掙扎——此刻有多少靈魂寢食難安，有多少靈魂離家出走，有多少靈魂在作一場豪賭。但，這一切，似乎與肉體無關。肉體只是排放一切人體不需要的，提供人體所需的能量的皮囊。而靈魂既是萬惡、又萬幸之源。軀體要經常清洗，那靈魂則更要清洗、開刀、縫補、治療。其實，有時靈魂比軀殼骯臟、丑惡得多。
因此，要常拿鏡子照照，少照別人，多照自己。同時，勇敢地把淺薄、、偏激、狹隘、自私、冷酷、貪婪、殘忍的靈魂拉出來曬一曬，殺殺菌、消消毒，此，權當超度。此，或許正是那些明星等出家的理由。
(三)
人活著不免憂傷或痛苦，但生命的精華，除了創(chuàng)造和奉獻，則很多是為了體悟、享受其過程。
活著的過程，雖然有歡笑和幸福，但有很多是意想不到的`痛苦、沮喪和悲愁。生離死別的滋味，只有活著的人才知道。
生有何樂？死又何懼？
這些年，眼見身邊一個個親人、朋友駕鶴西去，甚至好生生的人，突然間就沒了，這讓人看到了生命的脆弱和天災人禍時人的無能為力。年老的、年輕的，老天爺毫不手軟，毫不留情，似乎不該放過的一個也不能放過。指縫間有幸留下來活著的則誠惶誠恐、杞人憂天地活著。有些自以為幸福的人，或許正吝嗇地數(shù)著那屈指可數(shù)的幸福。
有人很悲觀地說，人生下來無非就是為了等死，就是等法不一樣、死法不一樣；或者說，一個個爭著出來，最終都得排著隊等死。起點到終點，就是經歷不一樣。仔細想想，并無道理。誠然，人一生下來，不管你能活八十還是一百歲，從出生算起，活一天就少一天，最終都無一例外走向死亡……既然生命如此脆弱、短暫且不可再生，足見生命是何等的珍貴。所以人一死，生者就會祭奠亡靈。不管他們是出于什么樣的情感和目的，只能拿死者的軀殼、骨灰、遺物等具體的東西來祭奠，希望靈魂得以安息、超度。而不能直接祭奠靈魂，是因它早已出竅，游走在軀殼之外，或慢或快、或近或遠、或黑或白，或惡或善，不得而知，且無法控制。死人如此，更何況活人！
因此，若靈魂出走時，盡量少干壞事、缺德事。人生苦短，救贖靈魂，脫離苦海，以便末了走過黃泉路，見過彼岸花，順過奈何橋，喝過孟婆湯，看過三生石，能快些轉世投胎，此生也算功德圓滿了。
生與死是兩個極端，兩個對立面。任何事物都有正反兩面。
人是矛盾的綜合體。得到的怕失去，沒有的想爭取，緣來緣散，人去樓空，分分合合，合合分分……重復著不該的重復，回憶著不堪的回憶，這個循環(huán)，充斥著生命的全過程。其間，有多少靈魂游走在軀殼之外？人不像人，鬼不像鬼，做著拆散家庭踐踏幸福之事，把人間攪得雞犬不寧。最終自己也未必不會落個雞飛蛋打、人財兩空的悲慘境地。當然，愛情、婚姻和家庭，有不顧一切想拆散的，也有想盡辦法維系的。聚也難，散也難，聚散兩依依。
誓言化成灰，愛情被風吹，“一杯愁緒，幾年離索。”那又如何？魂斷，財散，“一襲江南夢，醉臥煙雨中?！蹦怯衷鯓?？
來來去去，時間煮酒，醉了的是人生，淡忘的是痛苦……
(四)
有的人，只要出發(fā)，就沒想回來；有的人，回來了，就再也不想出去；有的人，永遠在路上……
何處是岸？何時靠岸？靈魂離開肉身太久，就會疲憊、失控，肉身離開靈魂太久，就會空虛、腐爛——只有靈肉完美結合的人才是健康、完整的，因魂不附體時往往容易干糊涂事、缺德事、惡毒事——朝三暮四、偷雞摸狗、過河拆橋、落井下石、狼狽為奸、巧取豪奪、坑蒙拐騙、結黨營私、喪心病狂……丑陋至極、可惡至極！因此需要喊魂，把魂喊回來。不需要專門的儀式，需要的是一個安靜、干凈的環(huán)境；需要的是自己審判自己，自己對自己做一個了斷；需要的是一顆虔誠的心，一顆改邪歸正的心。不管白天黑夜，不僅別人喊，更要自己喊，要不斷地喊，哪怕喊得撲朔迷離，喊得纏綿悱惻，喊得撕心裂肺，喊得歇斯底里，喊得天昏地暗，都要喊——
“xxx的魂啊，你回來吧，快快回來啊。沒有你，生不如死，沒有你，如行尸走肉……”
叫魂閱讀篇七
1、結合語言環(huán)境，補上文章中空缺的句子。寫在下面的橫線上。
2、文中a處寫“沒有人勸，也沒有人去拉”有什么用意?(2分)
3、文中b處寫“所有的人都松了一口氣”有什么作用?(2分)
4、文中c處“她那胖乎乎的白凈凈的好看的臉剎那間紅了，紅得跟蘋果似的”這句話從描寫人物的角度看叫什么描寫?其作用是什么?(3分)
5、老人講的“魂”和“我”贊頌的“魂”含義分別是什么?(2分)
6、在文章的結尾處寫“我”夸贊小姑娘“你真好，我不如你”。結合當時的情景想想：小姑娘“好”在哪里?(2分)
7、假如文中的兩個小伙子也發(fā)現(xiàn)小姑娘撒了個善意的謊，他們會有怎樣的心理活動?結合選文有關情節(jié)合理想像一下，簡要寫在下邊。(2分)
8、找出文中與最后一段話相照應的句子，并說說“人有魂，國有魂，民族有魂”這句話的含義。(3分
叫魂閱讀篇八
1、我要下車了。
2、表現(xiàn)人們的麻木冷漠，為小姑娘的挺身而出作了鋪墊。
3、從側面描寫了當時的緊張氣氛。
4、肖像描寫，突出了小姑娘的純真可愛。
5、老人講的“魂”是指鬼魂;“我”贊頌的的是人可貴的精神和品德。
6、機智勇敢，舍己為人，有強烈的社會責任感等。
7、提示：可能會有兩種心理：因為沒有“魂”，所以無動于衷;或者“靈魂附體”，受到震撼。
8、“我暗自想，假如人有魂的話，那這種人大概只剩一個軀殼了。”提示：結尾一段話中的“魂”就是指內在的精神品質，行為的卑劣直接反映出人道德的低下，用“軀殼”一詞來形容再恰當一過了。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/2641085.html】
