人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
螃蟹篇一
暑假期間，爸爸媽媽一大早就帶我回老家——乍浦，我高興極了。一路上，我看到車來人往，充滿了歡樂的氣氛。
不一會(huì)兒，我就見到了外公、外婆，外婆見了我笑得合不攏嘴。
接著，爸爸帶我到了湯山公園，那里綠樹成蔭，鮮花盛開，小溪清澈見底，東面環(huán)山，南面臨海，游客如織。
我們來到了海邊，剛退潮，展現(xiàn)在眼前的是金色的沙灘，不過沙灘上還有幾處有淤泥。我發(fā)現(xiàn)沙灘上布滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的東西，有的還在動(dòng)，走近一看，原來是小螃蟹??！它們有的橫行霸道，到處亂爬；有的爬在洞口向四處張望，好象在察看有沒有敵人來侵犯似的，顯得十分警惕。我看準(zhǔn)了一只離洞口較遠(yuǎn)的小螃蟹，從它的后面迅速把手一伸，按住了他的背?？蓱z的小螃蟹不停地舞動(dòng)著它威武的“大鉗子”，任憑它怎樣掙扎也沒有逃脫我的掌心。我把抓到的螃蟹讓爸爸給我照看好。就這樣，我一連抓了好幾只。
外婆開玩笑要煮來給我吃，我可舍不得。我把他們放在玻璃瓶里喂養(yǎng)，有只頑皮的螃蟹還想拼命爬出來呢！
今天既抓到了螃蟹又收獲了快樂！
螃蟹篇二
媽媽到家后把綁在螃蟹上的繩子解開，松了綁的螃蟹，看起來是多么可怕：它披著青色的“盔甲”，仿佛古代的青銅騎士；兩只大螯就像高舉的長(zhǎng)矛，碰到東西就張牙舞爪，使勁夾住，牢牢不放；兩只綠豆般的小眼睛機(jī)靈地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，仿佛情報(bào)員警惕地觀察著周圍的一切；一只小嘴巴還會(huì)不斷地往外冒氣泡，就像一個(gè)滿頭大汗的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員；更逗的是它行走時(shí)的姿勢(shì)是那么與眾不同，活像個(gè)橫沖直撞的醉漢。
我興奮地扒開這些“陣亡士兵”的殼，哇，母蟹里有金燦燦的黃，像瑪瑙；公蟹里有白瑩瑩的膏，像美玉，各有各的美味。我挑了一個(gè)肥大的公蟹，哇，我運(yùn)氣太好了，這蟹肥到既有黃又有膏，我剔了一殼子的黃和膏，再蘸上一些姜醋，那個(gè)鮮美呀，我差點(diǎn)把舌頭都吞掉了，一下子吃了個(gè)精光，又細(xì)細(xì)地舔了一下殼內(nèi)部，生怕浪費(fèi)了一丁點(diǎn)。然后我掰開螃蟹的腿，一點(diǎn)一點(diǎn)地把肉掏出來?？上π沸蕴珱?，爸媽不讓我多吃，干完三只后，我只好依依不舍地離開餐桌。
縱然世上有再多的美食，我還是喜歡吃大螃蟹。
每年的金秋十月，正是菊黃蟹肥時(shí)，我又要和螃蟹去約會(huì)了！
螃蟹篇三
今天，我來到海邊，抓小螃蟹。
剛到海邊，就發(fā)現(xiàn)沙灘上有好多好多的小洞，而且還有一些“不明物體”在沙灘上亂爬，嚇得我直往后退，真擔(dān)心會(huì)鉆進(jìn)我的腳丫。后來我仔細(xì)地看了看，原來是我要收拾的小東西——小螃蟹。
我馬上把一塊泥土，猛地向它們進(jìn)攻起來了?？烧l(shuí)知它們?cè)缬蟹纻?，一溜煙兒就從它們下面的洞逃跑了。我左右張望，忽然它們?cè)谖业纳砗竺傲顺鰜?。嚇得我一腳把它們壓扁了，既高興又傷心。
我再往前看，又發(fā)現(xiàn)了一群好像在開會(huì)的小螃蟹。于是，我大膽地走了過去，悄悄地抓起一塊泥土扔了過去。哈！我擊中了一只小螃蟹，然后小心翼翼地把它放進(jìn)了瓶子里，準(zhǔn)備進(jìn)攻第二個(gè)，但是，這樣做太慢了，應(yīng)該想個(gè)高效的計(jì)謀。
正巧一位漁民叔叔告訴了我抓小螃蟹的辦法。于是，我按照他說的去試做了，果真成功了。
我先找了一個(gè)非常大的洞，我想：這個(gè)洞里一定有很多的小螃蟹。然后，我就等待它們出洞。過了幾分鐘，他們果然出了洞。我迅速把泥土扔到了它們的洞口。使他們無處可逃。之后可被我逮著了。
最后，我們才戀戀不舍的離開了美麗的海邊。
螃蟹篇四
十月一日媽媽買回了幾只又大又肥的螃蟹。
每只螃蟹都非常威武，都是青色的。螃蟹的殼比其他部位要大得多，大概這也是它的弱點(diǎn)，如果把殼直接拿下，那螃蟹可能就會(huì)死去，任人宰割。
螃蟹除了殼，還有它的“爪”。它有八個(gè)爪子，有四對(duì)，一對(duì)兩個(gè)。
一天中午，我把螃蟹放到了桶里，并把口蓋緊，看看它會(huì)不會(huì)死去，結(jié)果到了下午還沒死去，這是為什么呢？原來螃蟹是有強(qiáng)大的生命力，所以才沒死。
經(jīng)過上一次事件，我更想知道螃蟹是怎么呼吸的？我先把螃蟹放到桌上，就開始研究起來，我先普通地看一遍，終于發(fā)現(xiàn)了螃蟹的呼吸道。這令我很奇怪，動(dòng)物不是只吸不呼嗎？怎么會(huì)只呼不吸呢？我往它下面一看，竟還有孔，我覺得這是它吸氣孔，我拿來一張紙巾放在那個(gè)孔上面，一放手，就吸住了。
經(jīng)過這件事，我知道要觀察事物，必須仔細(xì)、仔細(xì)再仔細(xì)！
螃蟹篇五
1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活習(xí)性的關(guān)系。
2、產(chǎn)生探索螃蟹的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1、《小朋友的書·多彩的秋天》
2、螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子、每組一個(gè)螃蟹。
出示箱子，猜謎語(yǔ)
師：今天啊，老師先給小朋友猜個(gè)小謎語(yǔ)，你們要是猜對(duì)了，就會(huì)有位神秘的新朋友從這箱子里出來。
師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。
師：生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎？
師：你們看過了，看到的螃蟹是長(zhǎng)什么樣的？
師：螃蟹的背殼是什么形狀的？什么顏色的背殼？
師：它的眼睛在哪里呢？你看過螃蟹的嘴巴嗎？
師：螃蟹有幾只大螯？是怎么走路的？
師：螃蟹生活在哪里？
師：它們是怎樣保護(hù)自己的？
師：你們還知道螃蟹的什么秘密嗎？
師：螃蟹有這樣多秘密，你們有吃過嗎？
師：那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢？
師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的？
《小朋友的書·多彩的秋天》第13~14頁(yè)《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。
1、介紹螃蟹兒歌
2、教師完整朗誦兒歌
3、幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌
師：嗯，今天我們認(rèn)識(shí)了螃蟹，老師想跟小朋友學(xué)一首螃蟹的兒歌好不好？
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎？
分組再次觀察螃蟹
師：今天小朋友學(xué)的真棒，都認(rèn)識(shí)了螃蟹，還學(xué)會(huì)了兒歌。
今天這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。
螃蟹是動(dòng)物界，節(jié)肢動(dòng)物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。
螃蟹篇六
大家都知道，自然界中有“螃蟹”這種動(dòng)物，而在咱五（4）班里，也有一只“螃蟹”。
“螃蟹”是個(gè)男孩，高高的個(gè)子，嘴角長(zhǎng)著一顆痣，笑起來眼睛瞇成一條縫兒。別看他的“雅號(hào)”叫“螃蟹”，他遠(yuǎn)沒有螃蟹那么壯實(shí)，瘦得像只menkey。據(jù)說，他“螃蟹”這個(gè)稱呼的由來是因?yàn)樗緛砭托罩x，而且他橫著跑起來向颶風(fēng)似的，全符合“螃蟹”的.基本特征。
“還記得，你說家是唯一的城堡。隨著稻香，河流繼續(xù)奔跑……”咦，是誰(shuí)在唱周杰倫的《稻香》呢？說都甭說，當(dāng)然是“螃蟹”在哼哼了?！绑π贰毕矚g唱歌，但唱起來沒有一次不跑調(diào)，那聲音比狼牙山五壯士跳崖時(shí)喊的口號(hào)還要驚天動(dòng)地、氣壯山河。上次下課時(shí)，“螃蟹”又哼起歌來，他實(shí)在感覺不過癮，便搬來凳子，站在凳子上，大聲唱起來：“你發(fā)如雪，凄美了離別！我焚香感動(dòng)了誰(shuí)——邀明月……”“我還沒長(zhǎng)白頭發(fā)呢！”一個(gè)聲音應(yīng)和道?！笆裁窗?？這是周杰倫《發(fā)如雪》的歌詞，你怎么……不對(duì)呀，這聲音怎么這么熟悉？難道是……”“螃蟹” 驚恐地回過頭，果然，是陸老師！“螃蟹”吐了吐舌頭，灰溜溜地回到座位上，縮在那兒一聲不吭?！绑π贰钡呐e動(dòng)惹得大家哈哈大笑。
“螃蟹”崇拜柯南，聽說他把《名偵探柯南》全集反復(fù)看了好幾遍，連柯南的臺(tái)詞都能倒背如流。“螃蟹”對(duì)柯南的崇拜程度可想而知瞧——他的發(fā)型、他說話的語(yǔ)氣簡(jiǎn)直和柯南一個(gè)樣兒。據(jù)“螃蟹”說，他還親自破了幾樁“小案”呢！“螃蟹”常常向大家夸耀：“本人乃江戶川柯南的弟子，由于天資過人，一不小心就會(huì)‘青出于藍(lán)而勝于藍(lán)’哦！”嗬，了解“螃蟹”的人都知道，他只不過是在王婆賣瓜——自賣自夸罷了。
“‘螃蟹’，干嘛呢？陸老師宣你‘覲見’！”“等會(huì)兒，我在寫作文！”不好，說漏嘴了。哈哈！其實(shí)我就是那個(gè)崇拜柯南、貪吃且有“跑調(diào)歌神”之稱的“螃蟹”！
螃蟹篇七
今天早上，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚！天上飄著一朵朵潔白的云朵，太陽(yáng)公公在天上悠閑地散步！
于是，我們倆個(gè)把我家的兩只螃蟹裝在一個(gè)水桶里，又拿了一個(gè)很大很大的瓶子，在里面裝了滿滿一大瓶水做備用，還拿了一個(gè)小網(wǎng)兜。
到了樓下，我找了兩根又粗又長(zhǎng)的樹枝，那種既結(jié)實(shí)又光滑的樹枝是用來逗螃蟹的最佳工具。
我把兩根樹枝掰成差不多長(zhǎng)短。我們兩個(gè)人每人選了一根樹枝和一只螃蟹就開始玩了。
當(dāng)我說這話的時(shí)候，張文華的螃蟹已經(jīng)用爪子勾住了我的螃蟹！沒想到，我的螃蟹受到攻擊后，也毫不客氣地用爪子勾住了對(duì)方！
這下慘了，兩只螃蟹死打在一起，怎么也分不開！你夾我的腳，我打你的'殼。它們的爪子一不小心勾在了一起，變成了一個(gè)小球，在地上不停地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我和張文華好不容易攔住了這兩只笨螃蟹，費(fèi)了九牛二虎之力才把兩只半死不活的螃蟹分開！
唉，真是兩只兇殘的螃蟹啊！
螃蟹篇八
1、通過觀察了解螃蟹的構(gòu)造，增加對(duì)螃蟹的感性認(rèn)識(shí)，大膽的畫出螃蟹的形狀。
2、能根據(jù)螃蟹的形狀，聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想和想象，創(chuàng)造有趣的畫面。
螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。
一、圖片觀察
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒局部觀察，教師局部示范。
螃蟹的腳是怎樣的？（身體、眼睛）依次觀察。
你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對(duì)大螯）它長(zhǎng)的像什么？
教師局部示范。
三、幼兒刻畫螃蟹。
如果讓你來畫螃蟹，你會(huì)從哪里開始畫呢？
四、教師轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)幼兒想象。
這個(gè)螃蟹現(xiàn)在倒過來，你能把它變成什么？
五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。
你們看，螃蟹變成什么了？
六、創(chuàng)造作畫。
你們想不想也來變一變，你想變什么就變什么，看誰(shuí)的螃蟹變得最神奇！
1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)組織活動(dòng)。
在選擇本次活動(dòng)教材時(shí)，我就根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上，鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。
2、較好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是從興趣出發(fā)，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造的動(dòng)力，就會(huì)興致勃勃，專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來。否則，沒有興趣的就失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，在這次活動(dòng)中，我除了選擇幼兒感興趣的內(nèi)容外，又在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程中都注重貫徹興趣性的原則。
3、能夠把握好教師示范的尺度。
發(fā)揮幼兒美術(shù)活動(dòng)的自主性，教師必須堅(jiān)持“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的原則。在這次活動(dòng)中我改變了以往傳統(tǒng)的運(yùn)用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)介方法。給孩子更多的想象的空間，讓他們自由創(chuàng)作，多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維，又給予幼兒一定的幫助，是較可取的。從孩子設(shè)計(jì)的作品成果看也沒有雷同的現(xiàn)象。
過渡環(huán)節(jié)自然流暢。過渡環(huán)節(jié)是最細(xì)但也是整個(gè)活動(dòng)是否流暢的重要因素，我能正確處理環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡。
螃蟹篇九
《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn)，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。
4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
播放音樂用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞三、故事介紹，教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的"鉗子"動(dòng)作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽(yáng)，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。
師：小朋友們想想為什么加不著呀？
幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
《螃蟹歌》歌曲旋律生動(dòng)、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》；教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動(dòng)《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們?cè)诟魳费莩臅r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個(gè)過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動(dòng)開展的啟示。
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