寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
讀后感1600字 讀后感1500字左右篇一
三四年的邊城，如魯迅的藥，冰心的小桔等其他現(xiàn)代小說(shuō)般，十分多的象征，且善用象征，十分的妥帖，不像如今排山倒海，不入流的東西們般，牽強(qiáng)附會(huì)，全是噱頭。
沈從文先生曾經(jīng)也提過(guò)一二，他說(shuō)，我若排除人們所公認(rèn)的象征，去努力發(fā)現(xiàn)新的象征，必然落入晦澀牽強(qiáng)的套路。所以，我們可以從沈先生的創(chuàng)作手法上可以看得出他的寫(xiě)作實(shí)力。
邊城，出這樣一個(gè)名字，沈先生顯然是想表現(xiàn)功利硬實(shí)力與鄉(xiāng)土人情軟實(shí)力之間的沖突。文中所出現(xiàn)的爺爺以及在他圈里的人是不功利的，比如說(shuō)，爺爺擺渡死不肯收錢，反而到處請(qǐng)人喝酒，買豬肉互相推錢，原則上是婚嫁自由的，只要兒女們喜歡。即便是文中最有錢的順順，也是一個(gè)不十分在意錢的人，慷慨得很。而小鎮(zhèn)里，有錢人家的兒子喜歡窮人家的姑娘，拋了門當(dāng)戶對(duì)的聘禮，要娶窮人家姑娘，也不是什么新聞。可是，邊城，這樣一個(gè)地方，也不可能完全不受中心城市商業(yè)氣息的影響，我們可以從順順對(duì)唱歌求愛(ài)的要求感到為難的情緒中看出問(wèn)題來(lái)：順順覺(jué)得男婚女嫁是兩廂情愿的，雙方可以直截了當(dāng)?shù)乇硎具@個(gè)婚事能不能成，現(xiàn)在雖說(shuō)我們這里沒(méi)有中心城市那樣追求功利，但也要追求一個(gè)“快”字。
最有說(shuō)服力最有軟實(shí)力的，就是文中所說(shuō)的寄食者（妓女）文化，也如此的與眾不同。即便社會(huì)上最勢(shì)利的東西的產(chǎn)物，小鎮(zhèn)里最勢(shì)利的角落，也因人的淳樸，也是如此的敷衍著勢(shì)利，而盡力過(guò)著如此“軟化”的生活。甚至，樓上的歌聲，也就是她的生計(jì)，可以因?yàn)楹由系囊粋€(gè)口哨，而嘎然而止。
文中處處點(diǎn)出邊城的軟實(shí)力，人人以反功利為榮。從中透露出沈先生對(duì)此的喜愛(ài)。
下面我重點(diǎn)分析一下?tīng)敔攲?duì)軟實(shí)力的重視。孫女倆生活拮據(jù)，可爺爺卻為人如此的“不為金錢所買”，似乎與錢有仇般，處處與錢為難。實(shí)際上，爺爺是傳統(tǒng)的邊城人思想，以不愛(ài)錢為榮。
文中幾處自豪的提到茶峒人平素品德，而正因?yàn)闋敔數(shù)男愿裾喜栳既说牡赖掠^，所以為人們所崇提起渡船，無(wú)人不知那個(gè)豪爽老人，當(dāng)然，可以說(shuō)每個(gè)人都擺渡，所以知道她，但是，從文中人們對(duì)老人的熟悉和態(tài)度可以看出，人們對(duì)他性格的尊敬，甚至他去買東西，“一定有許多鋪?zhàn)由仙倘怂退兆优c其他東西，作為對(duì)這個(gè)忠于職守的劃船人一點(diǎn)敬意”。
文中有個(gè)細(xì)節(jié)，翠翠不愿去看熱鬧，要與爺爺守船時(shí)，爺爺便拿茶峒人品德去壓她，以使她乖乖去玩。為什么要品德壓一個(gè)女孩子呢，因?yàn)閷?duì)爺爺自己，這是最具軟實(shí)力的東西，所以下意識(shí)的拿來(lái)“恫嚇”翠翠。
但是文中也表現(xiàn)了硬實(shí)力的外來(lái)文化，透露出沈先生的擔(dān)憂。邊城中最具硬實(shí)力的，就是那間碾坊，而碾坊的主人出場(chǎng)，就是金錢相伴，她描述了夫人十分自然地從身上摸出一銅子，塞到翠翠手中，就走了，完全不解當(dāng)?shù)仫L(fēng)情。當(dāng)然，我并沒(méi)有說(shuō)誰(shuí)的錯(cuò)，我是說(shuō)，碾坊陪嫁，之類的事情，可以看出，王團(tuán)總家，即便不是以金錢在思維，也是十分地看重金錢，并且毫不掩飾，這與邊城風(fēng)情，就本質(zhì)的不同。
邊城式的鄉(xiāng)土氣息，在外來(lái)文化的侵蝕中，到底往何處去，這是沈先生的深沉擔(dān)憂，她既愛(ài)這里軟實(shí)力，憎惡硬實(shí)力，以鄉(xiāng)下人自居，但又看到大勢(shì)必然，純粹爺爺式的文化傳統(tǒng)行將死去，取而代之的是與外來(lái)文化相適應(yīng)的軟實(shí)力。翠翠的去向象征著這邊城文化到底往何處去。其實(shí)，不論往何處去，都不是沈先生想要的。以沈先生的性格，又不愿看到翠翠非此即彼的二元結(jié)局，按照他的想法，他在等待更好的結(jié)局，等待拯救翠翠的方法。他讓翠翠的等待留在紙上，幾十幾十年的等下去，希望等到翠翠好的出路。在他看來(lái)，翠翠的唯一出路就是迎接一個(gè)新的中國(guó)新的秩序的到來(lái)，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)巨大的改變才能帶來(lái)真正的新的氣象，真正地給邊城注入新的力量——文化軟實(shí)力。
讀后感1600字 讀后感1500字左右篇二
時(shí)間總由清澈流向渾濁，然后，又從渾濁的邊緣處透漏出一絲懷舊的淚光，那是遺留在腦際久久不能消逝的一種眷戀，亦是感懷時(shí)光匆匆而過(guò)卻無(wú)以名狀的一絲遺憾……
也許，在很多年以后，你還會(huì)想起這么一個(gè)地方——鳳凰，那里曾給過(guò)你期盼與欣喜?；蛟S，在那煙雨朦朧的水面上，在那枯黃敗落的秋葉上，在那光滑靜默的青石板上，你依稀可以聽(tīng)到一聲沉重的嘆息?；蛟S，在風(fēng)雨飄零的夜里，在那幽深孤寂的小巷里，你依稀可以看見(jiàn)一個(gè)老人顫動(dòng)的孤影。
也許，在很多年以后，你還會(huì)記起這么一個(gè)人——沈從文，他曾用一種既恨又愛(ài)的筆調(diào)刻畫(huà)了湘西的人情冷暖，世態(tài)變遷。而如今，他卻又留下了一個(gè)讓世人追逐的夢(mèng)——《邊城》。他以一顆熱切的心安息在沱江邊上，那里只有山泉綠樹(shù)、鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)吟為伴，簡(jiǎn)易素樸的石碑是他留給世人最后的絕筆之作，沱江的潺潺水流是他坦然低唱的一首警世哀歌。
當(dāng)你帶著《邊城》的夢(mèng)，風(fēng)塵仆仆的奔赴鳳凰，而當(dāng)你去過(guò)了鳳凰，并帶著鳳凰的現(xiàn)實(shí)又重新回到沈從文勾畫(huà)的夢(mèng)中《邊城》時(shí)，你也許會(huì)有這樣的疑惑：到底是鳳凰因沈從文而名著，還是沈從文因鳳凰而不朽？這里沒(méi)有唯一的答案。也許，沈老也不曾想過(guò)。
與世辭別二十余載，然而，還有無(wú)數(shù)陌生的過(guò)客，慕名而來(lái)，佇立在沈老的墓碑前，送上一束鮮花。游客們這種不約而同的真摯情思，必定是在堅(jiān)持著或守望著一個(gè)似真似幻的夢(mèng)——邊城鳳凰。這個(gè)夢(mèng)，曾因沈從文先生的勾畫(huà)與現(xiàn)實(shí)神似而變得臨近，但如今卻又因現(xiàn)實(shí)的破碎而變得更加遙遠(yuǎn)。游客們高高興興地來(lái)，卻又悻悻地離去，沒(méi)能尋到最初設(shè)想的安慰，卻裝了滿腹的苦水?？墒牵鞘欣锏哪心信畢s依然不知疲倦、不聽(tīng)勸告地從五湖四海虔誠(chéng)而來(lái)，沖動(dòng)莽撞，以致打碎了期待已久的夢(mèng)。
難道真有一個(gè)清晰淡雅、淳樸寡欲的世界？也許有。這個(gè)只有沈從文先生知道。
城市里的人整天忙忙碌碌地穿梭于高樓林立之間，奔波于平滑筆直的柏油路上，安立在四季舒適的空調(diào)溫室里，當(dāng)他們從沈從文先生虛構(gòu)的故事里，開(kāi)始遙想這么一個(gè)夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)巧合相遇的鳳凰古城時(shí)，一種頓然開(kāi)朗的欣喜感沁入心脾。他們想從喧鬧浮躁中全身而退，然后隱沒(méi)于略帶寂寞的古城小鎮(zhèn)。白天，臨窗而坐，酌一杯清酒，看江中泰然的漁夫，聽(tīng)著那竹篙與江水拍打時(shí)清麗的嘩嘩聲。晚上，徒步江邊，看漁火閃爍，聽(tīng)著酒家里的稀落耳語(yǔ)，眺望著異鄉(xiāng)的皓月。把煩惱忘于腦后，把身心寄托于清閑與寧?kù)o，這是何等的愜意！
可是，他們看到的卻只能是一個(gè)與想象中相差太遠(yuǎn)的地方。當(dāng)一串串的五顏六色的彩燈被嵌在每家每戶的屋頂上的時(shí)候，鳳凰就已經(jīng)失去了黑夜里的那份神秘。當(dāng)一個(gè)個(gè)酒吧一窩蜂地占據(jù)了沱江兩岸時(shí)，鳳凰就已經(jīng)失去了昔日的寧?kù)o與清閑。當(dāng)大街小巷、老老少少都步伐匆匆，忙忙碌碌地追逐著計(jì)算著一絲一毫的金錢利益時(shí)，鳳凰就是去了骨子里的樸素與單純。游人們離鳳凰近了，可他們的心卻離鳳凰遠(yuǎn)了，現(xiàn)實(shí)中鳳凰的陌生感帶給了他們失落后的深深感嘆。
沈從文先生虛構(gòu)的邊城也許只是一個(gè)象征之地，《邊城》中的真與善也許只是我們?nèi)松猛局袘?yīng)該一直追逐的方向。
當(dāng)你再一次來(lái)到沈從文先生的墓碑前，你可能會(huì)理解墓碑上的這句話：“照我所思，可以理解我；照我所思，可以理解人?！边@是每一個(gè)墓碑前的過(guò)客必定會(huì)輕聲吟誦的一句話。人生在世，難免會(huì)有沉浮跌宕，在艱難困苦中認(rèn)識(shí)自己、雕刻自己，最終欣賞自己，也不至于辜負(fù)了半生光陰。從沉浮跌宕中平靜下來(lái)，回味一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，豁達(dá)的心境便馳騁于天地，世間恩情真善猛然間浸入心懷，坦坦蕩蕩，灑脫超俗，這樣也不至于窮途末路，落得個(gè)遺臭萬(wàn)年。這也許就是沈從文先生《邊城》所要告訴大家的最真實(shí)最虔誠(chéng)的人生道理。
其實(shí)，每個(gè)人都有自己所向往的“邊城”，沈從文先生自己也是一個(gè)向往邊城的人，可是他已經(jīng)走進(jìn)了邊城，因?yàn)檫叧窃缫呀?jīng)住在了他的心中。他回到鳳凰，只想魂歸故鄉(xiāng)。他不想給世人留下斷殘的現(xiàn)實(shí)，卻不料留下了一個(gè)誤解后的念想。
一群群遠(yuǎn)道而來(lái)的人們，帶著虔誠(chéng)的心，暢游在他所勾畫(huà)的夢(mèng)中，歡聲笑語(yǔ)，充盈耳畔?？墒?，夢(mèng)醒之時(shí)，卻凄涼滿地，失望連連。
我想，從那一刻起，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)倉(cāng)皇的腳步走進(jìn)鳳凰時(shí)，沈老就開(kāi)始走向孤獨(dú)了。在某個(gè)能聽(tīng)得見(jiàn)淚水滴落的夜晚，沈老從耀眼的霓虹燈下走過(guò)，并在昏暗中留下孤獨(dú)的背影……
讀后感1600字 讀后感1500字左右篇三
天空中透著柔和的白光，仿佛是陽(yáng)光經(jīng)過(guò)一層白云的過(guò)濾后，呈現(xiàn)出來(lái)夏初的柔和感，滌蕩心靈的一種純凈。在那個(gè)祥和寧?kù)o的小城鎮(zhèn)內(nèi)有著純凈的陽(yáng)光，并不像那些即便裝飾得美奐美輪卻見(jiàn)不到真陽(yáng)光的城市。
守著渡船的老人，對(duì)著世界還很懵懂的小女孩，拉著過(guò)河的人往返著這條平靜透著些淡綠的河面。
老人第一次帶著翠翠進(jìn)城里看端午節(jié)賽船，入夜時(shí)分，被老人忘記在河邊的翠翠初次邂逅那人叫喜歡的感情。站在河邊等待著自己爺爺來(lái)接翠翠回家，會(huì)被河里大魚(yú)吃掉的天真無(wú)邪，孩童般賭氣，少女清脆的嗓音。
渡船上迎來(lái)一位嫁入別家的姑娘，那份懵懂的愛(ài)更加清晰地呈現(xiàn)在翠翠的心中，喜慶的嗩吶，走遠(yuǎn)的紅色花轎，請(qǐng)爺爺唱著《娘送女》，這時(shí)的翠翠也已長(zhǎng)大了，不會(huì)再怕河邊大鯉魚(yú)吃了去，對(duì)嫁人有著憧憬的翠翠開(kāi)始不愿意嫁給大老，她喜歡二老，那個(gè)從河里逮著鴨子，要送她回家被拒絕的人，那個(gè)告訴她會(huì)被大鯉魚(yú)吃了去的男子。
爺爺在歲月的腐蝕下日漸蒼老，大老意外中離去，徒留的二老想娶翠翠，拉一輩子的船而放棄自己的磨房，幫著爺爺拉船的翠翠在什么都不曾知曉的情況下與自己的愛(ài)情失之交臂。
翠翠拉著渡船，聽(tīng)著山那邊傳來(lái)的歌聲，純樸的邊城小鎮(zhèn)還殘余著封建思想的荼毒。這個(gè)世界，這個(gè)小鎮(zhèn)，無(wú)論情節(jié)多么荒謬，多么有趣；無(wú)論幾多悲苦，幾多歡欣。在懵懵懂懂的年少時(shí)節(jié)，有份愛(ài)清晰深刻的存在著。
爺爺在震耳的雷聲，磅礴的大雨中離開(kāi)了翠翠，離開(kāi)了人世，帶著翠翠還沒(méi)有著落的愛(ài)情沉睡在冰冷的土地里，荒誕的人世里只剩下了翠翠一人和那條渡船。
小小的渡船里坐著失去愛(ài)情的翠翠，她會(huì)守著這只渡船走過(guò)余生，眺望著山與天交際的地方，想念著遠(yuǎn)走的二老，等待著二老回來(lái)，送給自己一束虎耳草。
故事的結(jié)局空靈得讓人不愿往后再去聯(lián)想，時(shí)間是否能治愈一切，它會(huì)讓人更加深刻的記得有一份愛(ài)，讓很多悲喜都變得淡薄，卻讓原來(lái)相愛(ài)的人，狠狠的錯(cuò)過(guò)。
《邊城》敘述的是湘西小鎮(zhèn)一對(duì)相依為命的祖孫平凡寧?kù)o的人生；以及這份平靜中難以抹去的寂寞和“淡淡的凄涼”。
小說(shuō)敘述了女主人公翠翠的一段朦朧而了無(wú)結(jié)局的愛(ài)情。但愛(ài)情卻不是小說(shuō)要表現(xiàn)的全部。翠翠是母親與一個(gè)士兵的私生子，父母都認(rèn)為這是不道德的，更是無(wú)望的愛(ài)情自我懲罰而先后離開(kāi)人世。翠翠自打出生，她的生活就只有爺爺，渡船，黃狗。
作者用平淡的語(yǔ)言淡化了翠翠與爺爺孤獨(dú)清貧的生活，卻盡量展現(xiàn)他們與自然和鄉(xiāng)人的和諧關(guān)系。這也是那艱苦生活中的一種美。
然而作者在為我們描繪著人與自然相處得相融、優(yōu)美和諧時(shí)，卻無(wú)法不體味到爺爺和翠翠這一老一小單純生活中的孤單與悲涼。“黃昏來(lái)時(shí)，翠翠坐在家中屋后白栲下，看天空被夕陽(yáng)染成桃花色的薄云，”聽(tīng)著渡口飄來(lái)那生意人雜亂的聲音，心中有些薄薄的凄涼。是一種少女春情初萌而又茫然無(wú)依，說(shuō)不清道不明的凄楚與憂郁。
翠翠愛(ài)情的悲劇，并不具有戲劇性，一切尚未發(fā)生就已消失不見(jiàn)，就像生活中許多失之交臂的事情，爺爺?shù)哪驹G和猶豫，源于沒(méi)有“碾坊”的自卑和善良人的自尊，而船總順順對(duì)爺爺?shù)恼`解，無(wú)意中揭示了一個(gè)深邃的哲學(xué)命題——人在根本上是無(wú)法溝通的。翠翠與大老，二老還未展開(kāi)就倉(cāng)促結(jié)束的愛(ài)情，大老的殞命，二老的出走和爺爺?shù)碾x世，迅速將一個(gè)妙齡少女朦朧的幸福夢(mèng)幻擊碎。
而他們卻是那樣的美好。二老為了純真的愛(ài)情，寧愿放棄一座碾房的陪嫁而選擇渡船，大老則寧愿犧牲自己的幸福，希望成全弟弟的愛(ài)情，他們都胸懷寬廣，光明磊落。
而這般對(duì)鄉(xiāng)情世態(tài)的敘寫(xiě)，對(duì)鄉(xiāng)土的感情，對(duì)生命的愛(ài)，總是令人憂愁。這是一種理想的“人生形式”，一種優(yōu)美健康、自然而又不悖于人性的人生形式。然而它們卻不僅僅是“優(yōu)美”，也有人在命運(yùn)的面前的無(wú)助與無(wú)奈的憂傷。
讀后感1600字 讀后感1500字左右篇四
想必大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣兩句話：“讀書(shū)足以怡情，足以博才，足以長(zhǎng)才?！薄皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！毙r(shí)候，我對(duì)第二句話的理解便是，只要翻開(kāi)了書(shū)，便會(huì)有黃金出現(xiàn)，就會(huì)有寶玉掉落。于是我便纏著讓媽媽幫我買書(shū)。但當(dāng)我真正翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，卻發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有所謂的黃金出現(xiàn)，也沒(méi)有可笑的寶玉掉落，但我卻著實(shí)迷上了書(shū)，喜歡上了閱讀。這一次的“好書(shū)推薦會(huì)”，則是給了我一個(gè)很好的交流機(jī)會(huì)，我想借著這個(gè)機(jī)會(huì)，與大家交流，與大家分享一本使我震撼、使我為之動(dòng)容的好書(shū)。
請(qǐng)大家試想一下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，就在一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上，你能生存下去嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，不能。但是，有一個(gè)人，他做到了！正是他，在一片不毛之地頑強(qiáng)地存活了下去；也正是他，另死神每一次想要接近他卻每一次都望而卻步！他的精神，他的品質(zhì)，則是被永遠(yuǎn)地注入了《魯濱孫漂流記》。
這是一本極富震撼力的傳記。它為我們講述的是主人公魯濱孫在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊。除他外，其他人無(wú)一幸免。就這樣，魯濱孫漂泊到了一座荒無(wú)人煙的孤島上，他的心里充滿了無(wú)助和孤獨(dú)。不知道應(yīng)該如何在這座孤島上生存下去。他不斷安慰自己，憑借著自己的智慧和勇氣，克服了重重困難，將自己的生命不朽延續(xù)了下去，并從困難中發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣。就在他漸漸忘記要重回文明社會(huì)的時(shí)候，他卻得到了獲救的機(jī)會(huì)，重新回到了英國(guó)。
書(shū)中的一些地方，都讓我為魯濱孫頑強(qiáng)不懈、勇敢鎮(zhèn)定的精神所深深動(dòng)容，例如“最后，海浪把我沖上了岸，等浪勢(shì)使盡而退時(shí)，把我留在半干的岸上。雖然海水已把我灌得半死，但我頭腦尚清醒，見(jiàn)到自己已靠近陸地，就立即爬起來(lái)拼命向陸上奔去，以免第二個(gè)浪頭打來(lái)時(shí)再把我卷入大海。可是，我立即發(fā)現(xiàn)，這種情境已無(wú)法逃脫，只見(jiàn)身后高山似的海浪洶涌而《www．》至，我根本無(wú)法抗拒，也無(wú)力抗拒。這時(shí)，我只能盡力氣息浮出水面，并竭力向岸上游去。我唯一的希愿是，海浪把我沖近岸邊后，不再把我卷回大海。巨浪撲來(lái)，把我埋入水中二三十英尺深。我感到海浪迅速而猛力地把我推向岸邊。同時(shí)，我自己屏住呼吸，也拼命向岸上游去。我屏住呼吸，肺都快炸了。正當(dāng)此時(shí)，我感到頭和手已露出水面，雖然只短短兩秒鐘，卻使我得以重新呼吸，并大大增強(qiáng)了勇氣，也大大減少了痛苦。緊接著我又被埋入浪中，但這一次時(shí)間沒(méi)有上次那么長(zhǎng)，我總算挺了過(guò)來(lái)。等我感到海浪勢(shì)盡而退時(shí)，就拼命在后退的浪里向前掙扎。我的腳又重新觸到了海灘。我站了一會(huì)，喘了口氣，一等海水退盡，立即拔腳向岸上沒(méi)命奔去。但我還是無(wú)法逃脫巨浪的襲擊。巨浪再次從我背后洶涌而至，一連兩次又像以前那樣把我卷起來(lái)，推向平坦的海岸?！边@跌宕起伏的情節(jié)在一個(gè)個(gè)文字下被發(fā)揮得淋漓盡致，更使我為之動(dòng)容的是魯濱孫的鎮(zhèn)定，魯濱孫的清醒。在與死神抗?fàn)帟r(shí)，在面臨著生命危險(xiǎn)時(shí)，他保持著沉著冷靜的態(tài)度，再次用自己的智慧，折服了死神，將自己從“鬼門關(guān)”上拉了回來(lái)，他在自己的人生上又續(xù)寫(xiě)了一段新的篇章！這種“魯濱孫精神”被注入了我的靈魂，被延伸至我的生命。我一定會(huì)學(xué)習(xí)魯濱孫，學(xué)習(xí)他這種“不到最后一刻不放棄”的精神與臨危不亂、沉著鎮(zhèn)定的人格魅力！
這本書(shū)如一塊寶石般熠熠生輝，它將魯濱孫的執(zhí)著、頑強(qiáng)、不懈、堅(jiān)持與勇敢用一頁(yè)頁(yè)慷慨激昂的文字展示在了我面前，這也正是我喜愛(ài)讀這本書(shū)并且分享給大家的原因。這本書(shū)中的每一個(gè)文字，都將我引入這一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)，與魯濱孫一起，在荒島上展開(kāi)一場(chǎng)奇異的游歷……在死神面前，他毫不畏懼；當(dāng)面臨死亡，他機(jī)智勇敢。他用自己的勇氣與智慧，靠自己的雙手與勤勞，將自己的生命延續(xù)到不朽，他將自己活到了極致！
這本書(shū)，帶我洞曉了蒼茫，使我明白了事理。在這本書(shū)里，我找到了“黃金屋”，找到了“顏如玉”，更是找到了人生的真諦。我相信，往后，這種“魯濱孫精神”將會(huì)一直激勵(lì)著我。如濃稠黑夜中的一盞明燈，如茫茫大海中的一葉小舟，它將照亮我，載著我，走向夢(mèng)想的彼岸。就像有人這么說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹；沒(méi)有過(guò)黑夜，怎會(huì)有成功?！蔽視?huì)像魯濱孫那樣，永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀，做自己人生的主宰，做自己未來(lái)的贏家！
讀后感1600字 讀后感1500字左右篇五
讀完《菊與刀》在我腦海中反復(fù)躍動(dòng)著幾個(gè)字：燕雀安知鴻鵠之志哉！反觀歷史，燕雀太多，鴻鵠太少。燕雀無(wú)知這并不可怕，可怕的是燕雀總會(huì)誤解鴻鵠；而鴻鵠也會(huì)誤解燕雀。這如果只是鳥(niǎo)類世界，那也沒(méi)什么，鴻鵠沒(méi)必要與燕雀齊飛；事實(shí)上在大自然中鴻鵠與燕雀見(jiàn)面的機(jī)會(huì)本就不多?？蓡?wèn)題在這是人類世界：是一個(gè)為了利益黃鼠狼必須給雞拜年；貓必須哭耗子的世界。在這個(gè)世界中鴻鵠要想展大志，它就必須依靠一眾燕雀的支持。可悲的是燕雀是如此的渺小與愚昧以至于它們對(duì)超出自己常識(shí)的事物不是不能理解而是不愿也不敢去理解！它們將所有的事物都限制在它們的常識(shí)這一渺小而脆弱的框架中去加以判斷，因此往往會(huì)充斥大量的誤解。這就如光秀之解讀信長(zhǎng)，許廣平之解讀周作人。
“使民可以從而不可以知”這句話現(xiàn)在想來(lái)很有道理，并非民不可以知，而是民根本就無(wú)知。在這種情況下將社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等知識(shí)灌輸給民，那除了天下大亂外，沒(méi)其他結(jié)果！沒(méi)人愿意聽(tīng)別人說(shuō)自己是傻子，可事實(shí)上他要是個(gè)傻子，別人說(shuō)不說(shuō)他都是個(gè)傻子。如果這傻子能認(rèn)識(shí)到自己是傻子而在此基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，那他還有救?？墒强v觀整個(gè)人類史，這樣的人實(shí)在是寥寥無(wú)幾。所以愚民政策雖然聽(tīng)起來(lái)很惡心，可它卻是維持社會(huì)安定的必要工具。
事實(shí)上聰明的人能夠看出哪些政策是愚民的而跳出其框架為社會(huì)的發(fā)展而努力；只有那些別人說(shuō)他聰明就以為自己很聰明，別人賣他時(shí)告訴他這是為他著想就認(rèn)為別人是大好人的大傻子才會(huì)為愚民政策所左右。從統(tǒng)治階級(jí)而言，他們需要愚民政策來(lái)幫助他們維持社會(huì)的安定，同時(shí)他們又需要以將舊文化定義為愚民政策并加以攻擊的形式來(lái)確保推行更利于他們統(tǒng)治的新文化。換了湯不換藥，說(shuō)白了搞的仍是愚民政策這一套，只是在該統(tǒng)治集團(tuán)當(dāng)權(quán)的執(zhí)政期他們不會(huì)允許別人指出他們是在愚民，同時(shí)他們又要盡量將自己偽裝成不是在愚民。事實(shí)上，愚民也沒(méi)什么不好。權(quán)力之所以為權(quán)力，就是因?yàn)樗麄兗性谏贁?shù)人手里。如果象大家都能吃飯一樣使每個(gè)人都有權(quán)，那實(shí)際上結(jié)果就會(huì)每個(gè)人都沒(méi)有權(quán)。這就是我所謂的人人有權(quán)，人人無(wú)權(quán)。如果國(guó)家中每個(gè)公民都可以決定國(guó)家的出路，結(jié)果將是國(guó)家無(wú)路可走。
有這么一個(gè)故事：有一個(gè)人他有四個(gè)得力的馬夫，還有四匹出眾的馬。他常常乘馬去外地辦事，而每次他都只用一個(gè)馬夫趕一匹馬拉車前往。后來(lái)有一次，因?yàn)橛屑笔滤屗膫€(gè)馬夫趕四匹馬拉同一輛車，而四個(gè)馬夫都有權(quán)決定車子的前進(jìn)方向。走到一個(gè)十字路口馬夫們因意見(jiàn)不統(tǒng)一鬧開(kāi)了。甲要往東走，乙要往西走，丙要往南走，丁要往北走。因?yàn)樗麄兌加袡?quán)決定車子往哪走，于是他們各持己見(jiàn)朝著四個(gè)不同的方向奔開(kāi)
還好車子夠結(jié)實(shí)，所以只是停在原地不走。
民可以從而不可以知。不能理解那崇高志向之人就不應(yīng)該掌權(quán)。
別開(kāi)燕雀、鴻鵠不談就是普通的民眾中也很少有人能夠理解別人。自己身邊的人不愿理解自己；理解自己的人又不在自己身邊。
嗚呼！知己難求。
讀后感1600字 讀后感1500字左右篇六
“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”，這是詩(shī)經(jīng)慣用的比興手法，“興以抒情”，交代了愛(ài)情開(kāi)始的序幕，在一次集市上，一個(gè)男子已買絲為名，向女主人公吐露愛(ài)情，一會(huì)兒嬉皮笑臉，一會(huì)兒又發(fā)脾氣，可謂軟硬兼施?？墒沁@位單純的女子看不透他的本質(zhì)，說(shuō)是必須有人說(shuō)媒，最后將婚期定在秋天。
從此以后，女子朝思幕想，“乘比危垣，以望復(fù)關(guān)”，望不到男子所在的復(fù)關(guān)，便淚流不止，既見(jiàn)復(fù)關(guān)，就像見(jiàn)到所戀之人，不禁眉開(kāi)眼笑。她還打卦占撲，預(yù)測(cè)婚事的吉兇。及至男方派車來(lái)迎娶，她就帶著全部的財(cái)物，嫁了過(guò)去。
這是一個(gè)多么單純癡情的女子啊，憑著男子在集市上的嬉耍戲謔，就癡情意意，戀戀不舍，早也盼，幕也望，一心系在男子心上，直等到男家的車兒馬兒迎上門來(lái)，才擦干眼淚，卷起財(cái)物，占了噬卦，緊隨男方的車兒而去，命運(yùn)悠悠，如晃蕩蕩的秋千。
“桑之未落，其葉沃若”，以桑葉之潤(rùn)澤有光，比喻女子的容顏亮麗?！吧Ｖ湟?，其黃而隕"，以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被棄?！坝卩跌F兮，無(wú)食桑葚；于嗟女兮，無(wú)與士耽”，則以“戒鳩無(wú)食桑葚以興下句戒女無(wú)與士耽也“。桑甚是甜蜜的，鳩多食則易醉；愛(ài)情是美好的，人多迷戀則易上當(dāng)受騙。男人沉溺愛(ài)情猶可解脫，女子一坦墜入愛(ài)河，則無(wú)法掙離。
這小段總結(jié)了愛(ài)情是杯苦酒啊，食多了即會(huì)傷身又傷心，男女有別，男子容易解脫，女子呢，陷入泥淖，只會(huì)越陷越深，彷如葬身大海，茫茫無(wú)際，一望無(wú)涯。
“桑之落矣，其黃而隕”，青青桑葉兒啊漫山坡，黃黃隕地如雪落，時(shí)光時(shí)光奔流去，美好夢(mèng)想付東流?！白晕裔逘枺龤q食貧“，女子嫁過(guò)去幾年，夫妻關(guān)系漸漸不和，終至破裂。女子不得已又坐著車子，渡過(guò)淇水，回到娘家。她反復(fù)考慮，自己并無(wú)一點(diǎn)差錯(cuò)，而是那個(gè)男子”二三其德“。
甜言美語(yǔ)將我騙，信誓旦旦表心跡，一坦過(guò)了你家門，行為心跡皆相反，說(shuō)明男子開(kāi)始是輕浮，浪蕩，口是心非的欺騙女子，想要對(duì)方嫁給他，一坦欺騙到手，便無(wú)情無(wú)義，指桑罵櫆，任打任罵，不顧女方的撫小敬老，辛勤持家，憔悴落拓。
“淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行”，淼淼蕩的淇水，浩浩無(wú)邊際無(wú)涯，就如我的心兒啊，起伏跌宕，摸不著邊際，找不準(zhǔn)前行的方向，如浮萍起伏，飄蕩，心兒無(wú)所歸?。?/p>
”三歲為婦，糜室勞矣“，多年的起早睡晚，只為的是家人的安適愜意，我睡不好吃得少點(diǎn)不要緊，只要家里人舒舒適適，不無(wú)怨言，任勞任怨我無(wú)所謂，自古女子“三從四德”是本分，地位低下侍奉人又如何呢，只要丈夫記得我，對(duì)我好，知道我的辛勞，一切自然好，”攜子之手，與子偕老“，”心心相印，鐵棒磨成針“。
“言既遂矣，至于暴矣”可是倒霉蛋兒卻不領(lǐng)情，常常對(duì)我拳打腳踢，打得我遍體鱗傷，體無(wú)完膚，”打落牙來(lái)和血吞“，“世事險(xiǎn)惡，老天瞎眼”。
“兄弟不知，咥其笑矣”，兄弟姊妹哪能了解世道的險(xiǎn)惡，不張不睬，輕視我，我的心啊如寒霜，傷口啊抹鹽。無(wú)緣不得公婆家的歡心，我心戚戚，惆悵惘然，兄弟們又一味的責(zé)怨，“天啊，地啊，何處是歸宿？哪里是家園“，愁深深似海，怨凄凄比天高。
”及而偕老，老使我怨“，相戀時(shí)分蜜意濃濃，難舍難分，”我愿摘取天上的星星，我愿入深海去捉鱉“，“愛(ài)你愛(ài)你直到天老地荒，?？菔癄€”?！颁縿t有岸，隰則有泮”淇水渺渺，濁浪滔滔，拍打著巖岸泠泠有聲，沼澤一望無(wú)涯，漭漭荒荒，落日是邊際。而我的辛勞，怨苦卻如這淇水，沼澤之地，無(wú)邊無(wú)際，邈邈無(wú)涯。
”總角之宴，言笑晏晏“，思緒茫茫如大海，波浪起伏，浪濤滾滾，又如小船兒飄蕩，翻滾在波濤浪尖，跌跌蕩蕩，時(shí)而入深谷，時(shí)而又上浪尖，起起伏伏，不知所往。罷矣罷矣，往事歷歷，一件件，一樁樁，不堪回首，回首是淚漣漣，線如珠，心咕咕，血泡冒。
“信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉”往事不堪回首，回首淚已成河，告別昨日的痛苦，我要去尋找明天的太陽(yáng)，那光明亮麗的火球，輝耀世界，照暖饑寒交迫的生靈。我需要太陽(yáng)啊，需要溫暖，需要更加明麗燦爛的艷陽(yáng)，他們輝耀四方，光芒萬(wàn)丈，救苦救難，
給人以生機(jī)！
我渴盼······?。。?/p>
讀后感1600字 讀后感1500字左右篇七
通過(guò)閱讀沈從文的小說(shuō)我認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩并且被她的堅(jiān)強(qiáng)折服，為她那沒(méi)有預(yù)期的等待感到遺憾。
翠翠——一個(gè)湘西小鎮(zhèn)上與祖父相依為命的女孩。祖孫倆過(guò)著清貧孤獨(dú)的生活，但卻那樣自然、和諧。他們單純、善良、敦厚?？删驮趯?kù)o的生活中，一段朦朧的愛(ài)情降臨到這個(gè)無(wú)知無(wú)欲的花季少女身上，也正因?yàn)檫@段無(wú)結(jié)局的愛(ài)情讓這個(gè)少女心中涌出“薄薄的凄涼?！?/p>
美麗總是令人擔(dān)憂的，一切尚未發(fā)生就已消失。翠翠與大老、二老尚未展開(kāi)就倉(cāng)促結(jié)束的愛(ài)情，大老的殞命，二老的出走以及爺爺?shù)碾x世，把這個(gè)少女幸福的夢(mèng)幻擊碎，將一個(gè)少女原本擁有的平凡幸福埋藏，在她的頭頂上蒙上沉沉的陰霾，但翠翠卻沒(méi)有放棄人生，在無(wú)奈之中她沒(méi)有退縮，在悲傷的同時(shí)，她仍有期盼。翠翠的命運(yùn)像河邊的白塔，但在危急邊緣她依舊堅(jiān)持，等待著“幸?！痹俅谓蹬R。
命運(yùn)仿佛同翠翠開(kāi)了個(gè)玩笑，給了她燦爛陽(yáng)光，卻又給了她更沉重的傷害，將她推向黑暗的深淵。
翠翠面對(duì)挫折，沒(méi)有聽(tīng)天由命，憑借著她的單純，善良，執(zhí)著，依舊憧憬明天，期待明天，坎河的人生將一個(gè)靦腆的女孩變得堅(jiān)強(qiáng)。
如果我是她，當(dāng)面對(duì)命運(yùn)如此的蹉跎可能會(huì)喪失毅志；如果我是她，可能會(huì)被這挫折壓垮；如果我是她，也許會(huì)讓這挫折震住婷滯不前。
人生亦是如此，昨天已經(jīng)過(guò)去，我們不能回頭；明天還未到來(lái)，我們無(wú)法等待，只有抓住今天的分分秒秒去奮斗，當(dāng)遇到困難與挫折時(shí)，鼓起勇氣，能往直前，任何事情都會(huì)被征服。
生活有如潮水，時(shí)起時(shí)落。潮漲時(shí)，要謙虛、穩(wěn)重，以免潮水沖過(guò)導(dǎo)致“擱淺”；潮落時(shí)，要積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上，只要心中存有一片希望，總有一天會(huì)得到回報(bào)，永不放棄對(duì)生活的憧憬，懷惴著那個(gè)“夢(mèng)”，去找尋真實(shí)的未來(lái)。一步一個(gè)
腳印走下去，終究會(huì)走出一條屬于自己的路，生如就如同一面鏡子，你對(duì)它付出一份，它將給予你十倍的收獲。像翠翠一樣樂(lè)觀，積極地對(duì)待人生，人生是很短暫的，不要讓自己的人生留下遺憾。
翠翠正因?yàn)槭艿酵纯嗟哪サZ才變得堅(jiān)毅，而如今的我們幾乎不可能有她的經(jīng)歷，所以很難走進(jìn)她的世界，體會(huì)她的感受。正因?yàn)槿绱税惨莸纳睿屛覀兞?xí)慣于依賴，也正因如此，我們失去鍛煉的機(jī)會(huì)，成為“永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大小孩”?？蓽厥依锏幕ǘ?，盡管艷麗，卻嬌嫩柔弱，一旦失去良好的環(huán)境，便會(huì)凋零；野外的青松，雖受日曬雨淋，卻能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)翠翠，獨(dú)立自主地生活，盡量避開(kāi)父母的呵護(hù)，雖做不成頂天立地的大樹(shù)，也絕不做經(jīng)不起風(fēng)霜的幼苗。
翠翠，堅(jiān)強(qiáng)的化身，她擁有不屈的靈魂，在為她嘆息的同時(shí)不免對(duì)她肅然起敬，因?yàn)樗膱?zhí)著、善良、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。
誰(shuí)能先找到“自我”，誰(shuí)的心田就能先播下希望，誰(shuí)的人生就會(huì)被希望的光芒點(diǎn)亮。
讀后感1600字 讀后感1500字左右篇八
(一)人的潛在本能——攻擊性是校園暴-力的淵源
在校園暴-力中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生校園暴-力的主要誘因之一是青少年的個(gè)體攻擊性太強(qiáng)。根據(jù)心理專家的研究，當(dāng)一個(gè)人受到挫折時(shí)，容易引起情緒上的沖動(dòng)和憤怒，因而產(chǎn)生對(duì)一定的對(duì)象報(bào)復(fù)和攻擊的行為。各種導(dǎo)致挫折感的動(dòng)因，如受欺辱、遺棄、排擠、自卑等都容易引發(fā)攻擊性的行為。據(jù)1996年、1997年對(duì)中國(guó)城市獨(dú)生子女人格發(fā)展與教育的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上的城市中小學(xué)生存在不同程度的攻擊性行為。現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的寵愛(ài)，極易染上心胸狹隘、自私、任性、萬(wàn)事以我為中心的毛玻所以在學(xué)校學(xué)習(xí)和日常生活中，一遇沖突就會(huì)把這種不良的心理帶出來(lái)，釀成校園暴-力。
(二)家庭因素
一個(gè)人的人格是否健康地形成與家庭的教育很有關(guān)系。如果家庭成員文化素質(zhì)低下、道德品質(zhì)敗壞；父母的管教方法過(guò)嚴(yán)或者過(guò)于溺愛(ài)或者父母疏于管教；家庭氣氛緊張、不和-諧，使孩子缺少關(guān)愛(ài)和安全感等情況都會(huì)對(duì)孩子的健全人格培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。尤其值得強(qiáng)調(diào)的是，父母本身的心理健康對(duì)孩子的成長(zhǎng)也極其重要。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)許多父母在社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化轉(zhuǎn)軌中自身產(chǎn)生的社會(huì)心理疾病，例如緊張、恐懼、冷漠或不安全感等，潛移默化地傳染給了孩子，使他們?cè)谏鐣?huì)化的過(guò)程中也產(chǎn)生人格障礙，這也是校園暴-力的誘因之一。
(三)學(xué)校因素
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的學(xué)校教育一直偏重于知識(shí)教育。教師被沉重的教學(xué)任務(wù)以及升學(xué)率壓著，學(xué)生也被老師布置的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。師生間處于一種緊張的關(guān)系中，很少有時(shí)間進(jìn)行交流和溝通。一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，由于他們學(xué)習(xí)不好，自然而然地被別人貼上“壞學(xué)生”或“差學(xué)生”的標(biāo)簽，時(shí)時(shí)處處地受到別人的歧視。在這種情景下，這些所謂“壞孩子”、“差學(xué)生”從內(nèi)心經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生不平衡的感覺(jué)。他們認(rèn)為，老師和同學(xué)這樣對(duì)待他們是不公平的，這樣做傷害了他們的自尊心，所以從行動(dòng)上自覺(jué)不自覺(jué)地站到老師和同學(xué)的對(duì)立面，尤其在老師對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)時(shí)，行動(dòng)上易出現(xiàn)攻擊性。校園里師生間的暴-力行為的發(fā)生，即學(xué)生打老師的情節(jié)大多發(fā)生在學(xué)習(xí)不好的學(xué)生與老師之間。此外，個(gè)別素質(zhì)低下的老師對(duì)待學(xué)生不是以身作則，而是以打罵、諷刺、挖苦或體罰的形式替代教育，致使某些學(xué)生身心受到嚴(yán)重傷害，極易引起學(xué)生的反擊，由此引發(fā)校園暴-力事件。
其實(shí)人為了自保，都帶有一定的攻擊性。學(xué)生個(gè)人的本能固然是根本，但要是沒(méi)有適當(dāng)?shù)耐庖虼碳?，這種本能也激發(fā)不出來(lái)。家庭與學(xué)校都有不可推卸的責(zé)任，但更重要的是家庭因素。從教多年來(lái)，遇到過(guò)許多校園暴-力事件，解決時(shí)，不怕學(xué)生或老師工作不好做，最怕家長(zhǎng)不明理。我就遇到過(guò)這樣一件事：兩個(gè)學(xué)生打架，有個(gè)老師上前制止，拉住一個(gè)學(xué)生，結(jié)果這個(gè)學(xué)生給家長(zhǎng)說(shuō)老師打他，家長(zhǎng)到校找到領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，我是某某村的副村長(zhǎng)，你們老師打我孩子了，得給我一個(gè)說(shuō)法，不然這事沒(méi)完！你說(shuō)遇到這樣的家長(zhǎng)，孩子能教育好嗎？后來(lái)事實(shí)也證明沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，學(xué)校的教育只能是失敗的。這個(gè)孩子在家長(zhǎng)的支持下，經(jīng)常曠課、打架，變本加厲，最后學(xué)校不得不開(kāi)除了這個(gè)學(xué)生。也有些家長(zhǎng)在孩子打架后，不是了解原因，細(xì)心做工作，而是責(zé)罵孩子：“你手?jǐn)嗔?？你不?huì)打他?。 边@種教育方式，在很大程度上引導(dǎo)了孩子們用暴-力來(lái)解決問(wèn)題。還有些家長(zhǎng)，由于教育觀念落后或其他原因，對(duì)孩子的唯一教育方式就是打罵，給孩子身教的結(jié)果就是：要解決問(wèn)題，只有暴-力！所以我們做家長(zhǎng)的，做老師的首先自己不要用暴-力方式解決問(wèn)題，否則教出來(lái)的只能是暴-力孩子！
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