人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
離別的禮物原文篇一
夜，很靜了，靜得一點聲都沒有，爸爸似乎一直都沒有睡著，他悄悄地走出他的房間，腳步放得很輕，好象怕被誰發(fā)現(xiàn)似的。
他走著，走到小彼得的房間，他睡得很香呢！爸爸走過去，輕輕吻了吻小彼得的額頭，這時，他發(fā)現(xiàn)小彼得牢牢地抱著爺爺?shù)囊粋€帽子，此時此刻爸爸這才發(fā)覺爺爺不知去了何處。正在這時，樓上飄下一段悲傷的.樂曲，而且明顯是口琴吹奏的，在起伏的樂曲中伴有些顫抖，這手當?shù)氐拿駱?，伴著風，越飄越遠。
爸爸似乎明白了什么，跑出房間，上了樓梯，當時的場景讓他為之震顫，老人獨自站在陽臺上，一邊吹奏，一邊抬頭仰望著星空，在月光下，老人的白發(fā)銀得發(fā)亮，那種眼神，充滿著遺憾，也透出對家的無比熱愛和留念。一個憔悴的身影，投在雪一般白的地面上，身體駝著，但有與往常不一樣的堅定。爸爸走了上去，輕輕地呼喚了一聲“爸爸”！樂曲突然中斷了，過了半晌，爺爺緩緩地放下口琴，點點頭說道：“好幸福?。『镁脹]有聽見自己的兒子這樣叫了！”。聽那聲音，老人強忍著沒有哭。爸爸緩步走上前，與爺爺一起都趴在陽臺的圍欄上，爸爸抬起了頭和爺爺一起欣賞著美麗的月夜，爸爸似乎第一次發(fā)覺家里陽臺前一方夜空也是如此的美好，不由自主地開了口：“爸爸。這兒的夜色可真美??！”爺爺贊許般答到：“是啊，我從出生至今從未見過如此美妙的星空！不知道那里有沒有？”爸爸說道：“爸爸，我覺得你還是留……”“不用了?！睜敔斦f“聽著兒子，你要娶的是位好姑娘。你長大了，不需要我了?！卑职忠粫r接不上話來，只是一直望著天空。
夜風吹著萬籟無聲的夜晚，只有一對父子站在陽臺上享受著幸福。爸爸終于開口了：“爸爸，你終究還是我的父親??！爸爸答應我請不要走！我可以天天陪你看星星，看月亮!啊還有小彼得啊！其實我們都需要您啊！“年邁的老人聽后哽咽了，他還是強忍著。爺爺什么也沒有說，繼續(xù)拿起了口琴，又吹了起來，不過這次，不在再是那么悲傷，軟綿綿的曲調，讓父子都陶醉，老人吹得很投入，釋放著他內心的幸福感！
一曲吹完后，老人哽咽著說：“真的嗎？我親愛的兒子？“父親一句話也沒說，走上去，擁抱了年邁的父親、并親切地說：”爸爸，我們都很需要套您！“這時。父子倆的淚才肆無忌憚地洶涌下來。
星星、月光、父子情，幸福圍繞著這兒，時間好象停留在這里，停留在一個普通而幸福的家庭。
第二天早晨，小彼得一覺醒來卻沒發(fā)現(xiàn)爺爺和爸爸，他一骨碌起了床，找遍了全家，終于在陽臺上找到了父子倆，他看見爸爸的手緊拉著爺爺?shù)募绨?，倆人臉上都在笑，一起睡在了陽臺的躺椅上。小彼得雖不知發(fā)生了什么事，但他跑下了樓，不一會兒就跑上來，把一條嶄新的毛毯，輕輕地蓋在幸福的父子身上……！
離別的禮物原文篇二
一個初秋的晚上，清風徐徐吹來，夜色迷人。11歲的彼得和爺爺坐在院子里，卻沒心思欣賞這明凈的秋夜景色，一個勁兒地直想著屋里那床毛毯。他沒想到爸爸真的會把爺爺送走。現(xiàn)在，事情已經(jīng)明擺著了，爸爸給爺爺買來了離別的禮物——一床大毛毯。
然而，爺爺從屋里拿出來的不是口琴，而是毛毯!
“啊，這毯子真好!”老人撫摩著毯子說，“你爸爸真是個好人，這要花不少錢呢!寒冬到了，有了這床毛毯，在那地方就不愁冷了。那里不會有這么漂亮的毛毯的!”爺爺總是把事情說得那么輕松。每當彼得提到離別，爺爺就說是他自己的主意。
可彼得想：一個孤老頭，離開自己的親人，到政府蓋的那幢樓房——孤老院里，和別的老頭住在一起，能算是幸福嗎!他真不相信爸爸會做出這種事情來。彼得難過得真想哭，但他忍住了，他已經(jīng)是大孩子了。他走進屋子拿來了爺爺?shù)目谇佟?/p>
樂曲突然中斷了。
忽然傳來兩個人的腳步聲，那是爸爸和那個臉蛋光得有點刺眼，活像個洋娃娃的女人回來了。口琴聲嘎然而止。
“是的，”爺爺說，“是雙層的，一床漂亮的毯子，給我老頭做紀念!”
爸爸默默地進屋去了。那女人馬上跟進去，喋喋不休地說那毯子太昂貴。爸爸像往常一樣，逼得沒法只好發(fā)火了。她一轉身要走，正好遇到想進屋的彼得。她又轉身嚷道：“不管怎么說，他無需一床雙層毛毯!”爸爸望著彼得，眼里露出尷尬的神情。
彼得忍不住了，對爸爸說道：“她是對的，爺爺不需要一床雙層毛毯。來，把它剪開，成為兩床?！卑职趾湍莻€女人愣住了。
“爸爸，聽我說，剪成兩半，一半給爺爺，另一半保存起來?！?/p>
“這個主意不壞?！睜敔敎睾偷卣f，“我不需要這么大的毯子。”
大家都沉默了。
這時，彼得哭了，但沒什么，因為爺爺，爸爸都哭了，哭成了一團……
3.與親人離別是很痛苦的，爺爺為何在此時還吹起一支歡樂的曲子?
4.從古文;中我們可以感受到彼得是一個什么樣的孩子?請用一句話表述。
5.本文很感人。請指出最讓你感動的一處，并說說理由。
1.(1)一床大毛毯(2)彼得對爺爺?shù)膼坌?/p>
2.對繼母的諷刺，同時為了保護爸爸，免得他再發(fā)火。(言之成理即可)
3.為了緩和氣氛，免得大家傷心;想給大家留下一個美好的記憶，今后不要為他擔心。(能說出一點且合乎情理即可)
4.彼得是一個心地善良、尊敬老人、善解人意的孩子。
5.能指出感動之處，并能說出感動的理由，語言表達清楚即可。
離別的禮物原文篇三
今天我又和媽媽一起讀新書了，我們選擇的是繪本《獾的禮物》。
這本書講的'是一只獾很老了，老到知道自己快要死了。我看到他獨自坐在樹樁上，很凄涼。他想和鼴鼠、青蛙一起跑，可是他跑不動了。他晚上回到家，夢到自己跑到一條好長好長的隧道里?？吹竭@里，我知道獾死了，因為他知道自己快要死了，就告訴朋友，將來有一天，他會到下面的長隧道的。
朋友們都很愛獾，都很懷念他。鼴鼠想起獾教會他剪一長串手拉手的鼴鼠。青蛙想起獾教會他滑冰。狐貍想起獾教會他系領帶。兔子太太想起獾教會她烤姜餅。每個朋友都對獾思念，都得到過獾的幫助。
獾雖然死了，但他給每個朋友都留下一份很好的禮物。有了這些禮物，朋友們會互相幫助，也會常常想起獾，就像他并沒有死。
我感覺到獾還送給朋友一樣禮物，安慰——死亡的安慰。他讓朋友明白生老病死是自然規(guī)律。他也讓朋友們知道死亡不可怕，就是到地下的長隧道去了。就像他給大家留的信一樣，“我去下面的長隧道了，再見。獾”就好像說大家還會再見面的。
這些都是獾留給大家的禮物，也是獾的離別禮物。
離別的禮物原文篇四
這是一篇課外閱讀文章，應把整個教學過程的重點放在學生的學上，盡量使教學過程與學生的任認知規(guī)律相吻合，通過對人物形象的分析及主題思想的挖掘，延伸到學生的社會生活中去，用師生探究的方式，引導學生自己去感悟和思考。把教的過程變成學生學的過程。
一課時
今天，我們一起來學習美國作家弗達爾的短篇小說《離別的禮物》
1、學習通過人物的語言、心理等描寫來刻畫人物形象的方法
2、自覺形成尊敬和關心長輩的社會道德風范
戛然而止、一幢、喋喋不休、尷尬、喃喃、半晌
這離別的禮物究竟是什么禮物？這是誰送給誰的禮物？爸爸為什么要送給爺爺這件禮物呢？（板書相關人物）
隨堂點撥：本文除了寫到這三個人物以外，還有一個重要人物是誰？
明確：彼得：孝順、懂事、聰明
女人：自私、慳吝、刻薄
爺爺：善良、慈愛、寬厚
爸爸：孝順、軟弱
3、分角色有感情地朗讀課文的高潮部分，或以課本劇的形式加深對人物形象的理解。
2、從這幾個人物的性格來分析，看來這個故事的結局并不是圓滿的，而是充滿了無奈。其實生活并不總是無奈，愛的力量可以改變一切，今天就讓我們化心動為行動，想象一下這個故事會如何發(fā)展？用簡短的文字說一說。
齊背《孝道歌》
父母養(yǎng)育恩，天高又地廣；悠悠寸草心，孝敬慰高堂。希望同學們把孝心落實到行動中去，哪怕是一句溫暖的話，是一件力所能及的小事。更希望大家能老吾老，以及人之老，讓整個社會充滿愛！
俗話說：家和萬事興，祝愿我們每一個同學都能有個幸福溫馨的家。
離別的禮物原文篇五
一個初秋的晚上，清風徐徐吹來，夜色迷人。11歲的彼得和爺爺在院子里，卻沒心思欣賞這明凈的秋夜景色，一個勁兒地直想著屋里那床毛毯。他沒想到爸爸真的會把爺爺送走?，F(xiàn)在，事情已經(jīng)明擺著了，爸爸給爺爺買了離別的禮物一床大毛毯。
今晚，是他和爺爺相處的最后一夜了。爺爺看出他的心思，說：我去把口琴拿來，吹一支古老的曲子給你聽聽!
然而，爺爺從屋里拿出來的不是口琴，而是毛毯!
啊，這毯子真好!老人撫摩著毯子說，你爸是個好人，這要花不少錢呢!寒冬到了，有了這床毛毯，在那地方就不愁冷了。那兒不會有這么漂亮的毛毯的!爺爺總是把事情說得那么輕松。每當彼得提到離別，爺爺就說是他自己的主意。
可彼得想：一個孤老頭，離開自己的親人，到政府蓋的那幢樓房孤老院里，和別的老頭住在一起，能算是幸福嗎!他真不相信爸爸會做出這種事來。彼得難過得真想哭，但他忍住了，他已經(jīng)是大孩子了。他走進屋子拿來了爺爺?shù)目谇佟?/p>
爺爺吹起一支歡樂的.曲子。彼得聽不進去，他呆呆地凝望著峽谷。
忽然傳來兩個人的腳步聲，那是爸爸和那個臉蛋光得有點刺眼，活像個洋娃娃的女人回來了?？谇俾曣┤欢?。爸爸沒有說一句話。那女人走過來嬌聲嬌氣地對爺爺說：明天，我就不送您啦!我是來向您道別的。
您的心地太好啦!爺爺說著，低下頭，望著地面，望著他腳邊的毛毯。然后，他彎下腰，拿起毯子說：請你看看這個，我兒子送給我一條多好的毛毯做離別的禮物。
嗯，姑娘摸了摸毛毯說：這毛毯真不錯。她忽然轉身向爸爸，冷冷地說：肯定花了不少錢!爸爸清了清喉嚨，吞吞吐吐地說道：我，我想給爸爸買一床最好的姑娘好像被釘在那里，兩眼沒離開過那床毯子，半晌，終于開腔了：喲，還是一床雙層的啊!
是的，爺爺說，是雙層的，一床漂亮的毯子，給我老頭做紀念!
爸爸默默地進屋去了，那女人馬上跟進去，喋喋不休地說那毯子太昂貴。爸爸像往常一樣，逼得沒法只好發(fā)火了。她一轉身要走，正好遇到想進屋的彼得。她又轉身嚷道;不管怎么說，他無需一床雙層毛毯!爸爸望著彼得，眼里露出了尷尬的神情。
彼得忍不住了，對爸爸說道：她是對的，爺爺不需要一床雙層毛毯。來，把它剪開，成為兩床。爸爸和那個女人都愣住了。
爸爸，聽我說，剪成兩半，一半給爺爺，另一半保存起來。
這個主意不壞。爺爺溫和地說，我不需要這么大的毯子。
是的，彼得又說，一層毯子足夠送走一個老頭，省下一半，留著以后用得著的。
大家都沉默了。
這時，彼得哭了，但沒什么，因為爺爺、爸爸都哭了，哭成了一團
1、閱讀全文，選擇下列兩個括號及對應橫線填充。(4分)
從文中我讀懂了：
2、小說的人物描寫十分傳神且充滿個性化，仔細研讀下面句子，按要求答題。(2分)
3、本文的好多句子很含蓄，有話外音、有潛臺詞，聯(lián)系上下文按要求答題。(2分)
(1)一個初秋的晚上，清風徐徐吹來，夜色迷人。此句有什么深刻含義?
4、文章最后寫一家三口人在哭聲中戛然而止,作者用省略號結尾，是作者故意留下的空白。請展開想象,給小說續(xù)寫個結尾。(4分)
5、結合文章內容，聯(lián)系下面一段話，說說我們該用怎樣的態(tài)度對待老人。(3分)
當我把菜湯灑到自己衣服上時，當我忘記怎樣系鞋帶時，請想一想當初我是如何手把手的教你。
當我一遍又一遍地重復你早已聽膩的話語，請耐心地聽我說，不要打斷我。你小的時候，我不得不重復那個講過千百遍的故事，直到你進入夢鄉(xiāng)。
當我由于雙腿疲勞而無法行走時，請伸出你年輕有力的手攙扶我。就像你小時候學習走路時，我扶你那樣。
當你看著老去的我，請不要悲傷。理解我，支持我，就像你剛開始學習如何生活時我對你那樣。當初我引導你走上人生路，如今請你陪伴我走完最后的路。給我你的愛和耐心，我會報以感激的微笑，這微笑中凝結著我對你無限的愛。
1、不設統(tǒng)一答案，參考：彼得，懂事、聰明，理由：當?shù)弥职忠褷敔斔妥吆?，沒心事欣賞迷人的月色，而是一個勁地想著那床毛毯;女人，吝嗇、刻薄，理由：為爺爺送別的一床毛毯她都舍不得，當?shù)弥职譃闋敔斮I了一床最好的雙層毛毯后，她表現(xiàn)出非?？瘫〉囊幻?爺爺：善良、寬厚、善解人意，理由：面對兒子把自己送走的這樣一個事實，他總是站在兒子的角度思考問題，表現(xiàn)出對兒子的理解;爸爸：孝順、軟弱，理由：當要送走爺爺這一事實無法改變時，他給爺爺買了一床最好的毛毯，當那個女人舍不得把一床雙層毛毯送給爺爺時，他表現(xiàn)得很軟弱。(4分，括號和橫線各1分)
2、答題參考：(1)看似矛盾的動作神態(tài)中真實地表現(xiàn)出了爸爸在這個女人面前十分軟弱的特點。(2)釘字寫出了女人得知爸爸為爺爺買了一床最好的毛毯后非常惱火的情態(tài)。(2分，一處1分)
3、答題參考：(1)迷人的月色與離別的沉郁氣氛形成了強烈的對比,增加了故事的悲劇氣氛。(2)保存起來，留著以后把你(女人)送走的時候用。(2分，一處1分)
4、不設統(tǒng)一答案，可圍繞老人的去向，那個女人面對三個人哭聲的反映，小彼得過得好嗎等內容來寫。(視內容與表達的合理程度，及與文章的風格接近程度給4、3、2、1分)
5、不設統(tǒng)一答案，既要聯(lián)系文章內容，又要結合課外材料。參考：應該換位思考，認識到誰都要經(jīng)歷老去的那一天，應該善待老人。站在老人的立場給老人以充分的耐心與理解。(3分，聯(lián)系文章內容1分分，結合材料2分。)
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