范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。
六年級(jí)記一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇一
我先到廚房,勺了兩勺糖放到碗里,再加了點(diǎn)熱水讓它能盡快融化,接著用筷子攪拌一下,然后拿出了一張白紙,用毛筆蘸糖水在白紙上寫(xiě)了一個(gè)大大的“大”字,為了讓它快點(diǎn)干,我想了很多辦法:用手在一旁不停地扇風(fēng),效果不太好,扇了半天都沒(méi)干;我找出了吹風(fēng)機(jī)吹,在吹風(fēng)機(jī)的強(qiáng)力風(fēng)力下,白紙沒(méi)一會(huì)兒就干了。干了后的白紙完全看不出有字的痕跡,接著我拿出蠟燭和打火機(jī),“咔嗒”蠟燭被點(diǎn)燃了,然后我拿著白紙?jiān)谙灎T上烤,不一會(huì)兒,大概一兩秒的時(shí)間吧,字的一部分就顯現(xiàn)出來(lái)了,是棕褐色的,字旁邊的地方則是棕色的',再過(guò)了幾分鐘整個(gè)字都完完整整的顯示出來(lái)了。
實(shí)驗(yàn)的結(jié)果讓我欣喜不已,我非常想知道原理是什么,于是上網(wǎng)查了下。原理只這樣的:因?yàn)樘撬翘妓衔铮簿褪怯袡C(jī)物,寫(xiě)在紙上是無(wú)色的,但是用火一烤,有機(jī)物就會(huì)碳化變黑,顯出黑色。
六年級(jí)記一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇二
暑假的一天陽(yáng)光明媚,我來(lái)到王老師家,王老師問(wèn):“想知道雞蛋為什么會(huì)在水中浮起來(lái)嗎?”想知道就回家做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
我看著我的杰作沾沾自喜,突然,哥哥走過(guò)來(lái)在我后面拍了我一下:“宇鴻,在干什么呢?”我說(shuō):“在做實(shí)驗(yàn)?!备绺缈戳丝措u蛋,一本正經(jīng):“你這個(gè)雞蛋一定會(huì)浮起來(lái)的?!薄斑?!哥哥你怎么和媽媽唱反調(diào)呢?”一個(gè)說(shuō)雞蛋會(huì)浮起來(lái),一個(gè)又說(shuō)不會(huì),都沒(méi)有科學(xué)根據(jù),我疑惑不解,不知道該相信誰(shuí)說(shuō)的。
一分鐘過(guò)去了,兩分鐘過(guò)去了,雞蛋怎么還沒(méi)浮起來(lái)呢?我又加了一些鹽進(jìn)去,等了一會(huì)還沒(méi)浮起來(lái)我沉不住氣了,拿起一個(gè)籃球出去打了。
我大約打了一個(gè)小時(shí)半,我大汗淋漓地跑回了家,回到家我做的第一件事就是跑到廚房看雞蛋,我看了看。雞蛋像泡在雪碧里一樣渾身都是小氣泡,碗旁邊也有,但是雞蛋還沒(méi)浮起來(lái)。
我又玩了一個(gè)小時(shí)的電腦,到廚房一看,雞蛋像個(gè)剛睡醒的'娃娃,又像一只小船晃晃悠悠的漂浮在海上,我仔細(xì)一看雞蛋卻是斜立著。
我上網(wǎng)查了資料,原來(lái)是雞蛋里有一個(gè)氣室,氣室是給還沒(méi)孵化出來(lái)的小雞供氧的,是因?yàn)闅馐依镉醒鯕怆u蛋才斜立著。
原來(lái)生活中處處有科學(xué)??!雞蛋也有它的奧秘,我們只有善于觀察,善于思考才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
六年級(jí)記一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇三
在我們的日常生活中,大家應(yīng)該經(jīng)常見(jiàn)到我們身邊有許多既勤勞可愛(ài)又具有頑強(qiáng)意志力的小螞蟻吧!那天的大課間,我和好朋友一起去操場(chǎng)上的大樹(shù)邊做了一個(gè)有趣的`螞蟻實(shí)驗(yàn)。
我們先找到了一個(gè)精神抖擻的小黑螞蟻,又拿出了事先準(zhǔn)備好的樟腦球,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始進(jìn)行了。
首先,我用樟腦球在小螞蟻前面輕輕地畫(huà)了一道線。正在向前爬的小螞蟻突然停住了,似乎發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。只見(jiàn)它的觸須一動(dòng)一動(dòng)的,好像是聞到了樟腦球的氣味,就這樣,持續(xù)了二十多秒。小螞蟻突然向后退了幾下,繞道走了。
哼,它居然繞道走了,我心里很不是滋味,便用樟腦球在小螞蟻前面又畫(huà)了一道線。只見(jiàn)它左看看,右看看。突然,它像一頭暴怒的獅子一樣,瘋狂的沖過(guò)了我為它設(shè)置的“防線”。
我見(jiàn)它沖破了我的“防線”,心想:這只螞蟻該不會(huì)是被我逼瘋了吧。我又畫(huà)了一個(gè)直徑大約五厘米的圓,圍住了它。只見(jiàn)這只小螞蟻像無(wú)頭的蒼蠅一樣亂闖,又沿著線轉(zhuǎn)了好幾圈,似乎在尋找它心目中的盡頭。但它可不知道,這個(gè)圓對(duì)它說(shuō)是一個(gè)“迷宮”。沒(méi)過(guò)多久,它就變得筋疲力盡。
看到這兒,我心里好受多了,但我還是不死心,還想再整整它。便畫(huà)了一個(gè)比以前要小一點(diǎn)的圓,圍住了它。這回它可神氣不起來(lái)了,只見(jiàn)它沿著線轉(zhuǎn)了幾圈,又休息了一會(huì)兒,然后再轉(zhuǎn)幾圈,又休息了一會(huì)兒,就這樣反反復(fù)復(fù)。
這只螞蟻可真頑強(qiáng),我一定要制服它!便把它困在了一個(gè)一角硬幣那么大的圓里。只見(jiàn)它不耐煩地抬了幾下腿,干脆趴那兒不動(dòng)了。
哈哈,我終于把它整趴那兒了!
原來(lái),小螞蟻那么怕樟腦球的氣味呀,以后我一定要多做實(shí)驗(yàn),了解大自然!
六年級(jí)記一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇四
星期六下午,在育成文化培訓(xùn)中心的作文班上,我們的作文老師李老師給我們做了一個(gè)蠟燭燒紙杯的實(shí)驗(yàn)。
李老師先準(zhǔn)備好材料:一個(gè)紙杯,一個(gè)打火機(jī),一根蠟燭。在做實(shí)驗(yàn)之前,李老師提了一個(gè)問(wèn)題,她問(wèn):“蠟燭能燒著裝著水的紙杯嗎?”老師的話音剛落,同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地展開(kāi)了討論大戰(zhàn)。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,李老師先把蠟燭點(diǎn)燃,再把蠟燭固定在桌子上。然后把裝一大半杯水的紙杯小心翼翼地捧在蠟燭的上面。大家跑到講臺(tái)上趴著,仔細(xì)地觀察著。10秒過(guò)去了,20秒過(guò)去了。直到44秒的時(shí)候,杯底還沒(méi)燃燒。老師讓我們把手指放進(jìn)水杯里面,我感到水里有點(diǎn)溫?zé)釡責(zé)岬?。多神奇啊!我們都忍不住歡呼起來(lái)。
這時(shí),李老師又問(wèn):“如果倒掉里面的水,紙杯會(huì)燃嗎?我們又做了一次實(shí)驗(yàn),把倒掉水的紙杯放在蠟燭上,果然點(diǎn)著了。
原來(lái),紙杯燒水時(shí),水吸收了紙杯的熱量,所以紙杯才不會(huì)燃。
這次實(shí)驗(yàn)真神奇!
六年級(jí)記一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇五
放學(xué)回家的路上,我還特意撿了幾個(gè)石子、木頭。到了家,我把撿的石子和木頭,還有家里的廢紙,和做飯用的白沙糖、鹽。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)了,我真興奮,因?yàn)槲乙鰧?shí)驗(yàn)了。
再放石頭,我剛放進(jìn)去,石子就撲通一聲跳進(jìn)去沉到了水底,象小青蛙跳水一樣。
我又把木塊放到水里,等了很久,木塊還是飄在水上。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我知道哪些物體比水重,哪些物體比水輕,讓我長(zhǎng)了不少知識(shí)呢!
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