在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛在屋檐下凱凱愛在屋檐下演員表篇一
家庭理應(yīng)是學(xué)生最熟悉的環(huán)境，對(duì)家人有一定的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)家人的溫情有深刻的感受和體會(huì)。談到家，應(yīng)該有說不完的話、道不完的情?？沙龊跻饬系氖?，我們?cè)S多的同學(xué)在社會(huì)環(huán)境的影響下，在家人過多的呵護(hù)下，早已將父母的付出與自己的索取看成是理所當(dāng)然的事，忽視家人、忽視親情。甚至將所有的不如意都?xì)w責(zé)到家人身上，苛責(zé)家人、厭惡家人，在部分同學(xué)的意識(shí)里，親情的付出只是單方面的，是父母對(duì)子女、是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛，而意識(shí)不到自身也應(yīng)去愛父母、愛家人，因而不懂得珍惜家庭的溫暖和親情。針對(duì)上述現(xiàn)象和問題，在本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)避免過度的講家庭的含義、組成、結(jié)構(gòu)及功能，應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生回顧成長(zhǎng)歷程，感受家庭溫情，體驗(yàn)濃濃親情，學(xué)會(huì)感恩父母、承擔(dān)對(duì)家庭的責(zé)任。
可是，在回憶、感受、體驗(yàn)親情的活動(dòng)式教學(xué)中，卻遇到了新的問題?！坝懈赣H和沒有父親一樣?！边@是（3）班的一名同學(xué)在“我說我家”環(huán)節(jié)時(shí)說出的個(gè)人體會(huì)。這或許是有的學(xué)生的家庭是不幸的，得不到父母的愛；或許是因?yàn)橛H子矛盾而否認(rèn)父母的愛；亦或是不能適應(yīng)父母表達(dá)愛的方式······總之，學(xué)生不同，家庭情況不同，對(duì)家和家人的理解和感受也必會(huì)不同。要想從正面引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)父母的辛勞、父母的愛，教師必須在課前做好調(diào)查，做到教學(xué)心中有數(shù)，方能對(duì)缺乏家庭關(guān)愛的學(xué)生給予正確、積極地引導(dǎo)，給他們鼓勵(lì)和關(guān)懷，千萬不能讓他們受到再次的傷害。這是對(duì)教師責(zé)任心、愛心、能力的考驗(yàn)，更是一種挑戰(zhàn)。
最好的課不是“備”出來的，而是在課堂上生成的。課堂上學(xué)生的突發(fā)問題而導(dǎo)向了備課之外的課堂流程，教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)所反映出來的問題，促使教師調(diào)整教學(xué)方式、修改原定的教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂實(shí)踐，這都是教學(xué)中最大的亮點(diǎn)，這樣的課或許不是一臺(tái)好戲，但一定是一堂真課，是一堂有實(shí)效的課。
愛在屋檐下凱凱愛在屋檐下演員表篇二
一、課前導(dǎo)學(xué)：
二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、知道家庭的特點(diǎn)。了解家庭關(guān)系的確立、現(xiàn)代家庭的主要類型。
2、辯證地看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力。
三、 學(xué)習(xí)流程：
流程一：自主學(xué)習(xí)
1、家庭是由 、 或 結(jié)合成的親屬生活組織。
2、家庭關(guān)系的確立有多種情形：①
② ③
3、家庭的結(jié)構(gòu)現(xiàn)在一般為 和 。此外還有 和
4、在家庭關(guān)系中，最主要的是 的關(guān)系。
質(zhì)疑：（預(yù)習(xí)后，不懂的地方請(qǐng)紀(jì)錄在這里，課堂上我們共同討論）
流程二： 合作探究
（一）預(yù)習(xí)交流展示：
（二）解疑釋疑：
解答：
流程三：探討與提高
3、你的家庭屬于什么類型？你的家庭成員有什么值得稱道的地方？
流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)
連線題
主干家庭 由父母與未婚子女兩代人組成的家庭
單親家庭 父母與多對(duì)已婚子女組成的家庭
核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭
聯(lián)合家庭 父母中的一方與子女一起生活
單選：
1、對(duì)我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是 （）
2、現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)一般為 （ ）
①主干家庭 ②單親家庭 ③核心家庭 ④聯(lián)合家庭
a、①③ b、②③ c、③④ d、①②
3、、家的最主要特點(diǎn)是：……………………………………………………( )
a、我們常常在不同意義上使用的字眼 b、它與家庭有關(guān)
c、家人都有血緣關(guān)系 d、家中有親人、有親情
4、我們最早接受教育的地方是：………………………( )
a、學(xué)校 b、家庭 c、社會(huì) d、互聯(lián)網(wǎng)
5、家庭關(guān)系的確立有多種形式，下列不屬于家庭關(guān)系確立的情形的有：………………………( )
a、依照法定條件和法定程序結(jié)婚組成新的家庭
b、因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成的家庭
c、依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭
d、因工作和學(xué)習(xí)需要而組建的集體大家庭
四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖）
一、 溫故知新：
1、家庭是由 、 或 結(jié)合成的親屬生活組織。
2、家庭關(guān)系的確立有多種情形：①
② ③
3、家庭的結(jié)構(gòu)現(xiàn)在一般為 和 。此外還有 和
4、在家庭關(guān)系中，最主要的是 的關(guān)系。
二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。
2、 收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力。
3、 培養(yǎng)熱愛自己的.家庭、熱愛父母母的情感
三、 學(xué)習(xí)流程：
流程一：自主學(xué)習(xí)
1、家庭在我們?nèi)松械淖饔?？（家庭的意義：）
2、我國法律和道德關(guān)于如何父母對(duì)待未成年自己是怎樣規(guī)定的？
預(yù)習(xí)自我檢測(cè)：
1、 是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校； 是我們最親的人，也是我們的第一任老師。
2、母愛和父愛是 的愛、 的愛， 的愛、 的愛。
3、學(xué)會(huì) 、 ，是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。
質(zhì)疑：（預(yù)習(xí)后，不懂的地方請(qǐng)紀(jì)錄在這里，課堂上我們共同討論）
流程二： 合作探究
（一）預(yù)習(xí)交流展示：
（二）解疑釋疑：
疑問：
解答：
流程三：探討與提高
流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)
（ 一）自我檢測(cè)：
單選：
1、天底下最無私的愛是：…………………………………( )
a、母愛 b、父愛 c、師愛 d、友愛
2、父母對(duì)子愛的撫養(yǎng)教育是：……………………………………( )
①親情的自然流露 ②傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)
③當(dāng)今道德的要求 ④當(dāng)今法律的要求
a、①②③ b、①③④ c、②③④ d、①②③④
3、家是我們：…………………………………………………………………( )
①情感的棲息地 ②物質(zhì)生活的后盾 ③發(fā)泄不滿的地方 ④發(fā)展的大本營
a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、①②③④
4、怡從小被寄養(yǎng)在外婆家，父母很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。長(zhǎng)大后，秀怡通過訴訟要求父母支付了教育、撫養(yǎng)費(fèi)。這個(gè)案例說明父母對(duì)子女的撫養(yǎng)、教育是………………………………( )
a、親情的自然流露 b、傳統(tǒng)美德的彰顯與發(fā)揚(yáng)
c、社會(huì)主義道德的要求 d、社會(huì)主義法律的要求
5、陶行知為讓兒子棄虛務(wù)實(shí)，特寫了一副對(duì)聯(lián)：“寧為真白丁，不做假秀才?！彼男辛耍?）
、撫養(yǎng)子女的義務(wù) 、教育子女的義務(wù)
、保護(hù)子女的義務(wù) 、扶助子女的義務(wù)
辨析題：
天下無不是的父母
四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖）
第一單元第一課《愛在屋檐下》
第三課時(shí)：難報(bào)三春暉
一、溫故知新：
1、家庭在我們?nèi)松械淖饔?？（家庭的意義：）
2、我國法律和道德關(guān)于如何父母對(duì)待未成年自己是怎樣規(guī)定的？
二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、懂得孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
2、 培養(yǎng)孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力
3、樹立家庭中的正確是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
三、 學(xué)習(xí)流程：
流程一：自主學(xué)習(xí)
1、為什么要孝敬父母？
2、怎樣孝敬父母？
預(yù)習(xí)自我檢測(cè)：
2、孝敬父母需要付出，即要付出 。我們可能付出 ，付出
付出 ，但孝敬父母收獲的是甜蜜。
質(zhì)疑：（預(yù)習(xí)后，不懂的地方請(qǐng)紀(jì)錄在這里，課堂上我們共同討論）
流程二： 合作探究
（一）預(yù)習(xí)交流展示：
（二）解疑釋疑：
疑問：
解答：
流程三：探討與提高
1、閱讀課本p12-----p13小峰的故事，回答課本上的三個(gè)思考問題，并把答案寫到課本空白處。
2、閱讀課本p13---------p14及p14的相關(guān)鏈接內(nèi)容，歸納出每個(gè)故事的主題，及對(duì)我們的啟發(fā)，寫到課本上。
3、閱讀課本p14----p15所提供的六個(gè)情境，體會(huì)什么是孝，什么是不孝。
5、把你盡孝后的感受和你的同桌分享。
流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)
（一）自我檢測(cè)：
單選：
1、一成年兒子把有嫌疑的父親舉報(bào)給檢察院，他的行為是（ ）
a、不孝順的表現(xiàn) b、是為父親好，是孝順的表現(xiàn)
c、是合法但不合情的 d、是想斷絕父子關(guān)系
2、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”孟郊的詩給我們的啟示是（ ）
a、父母在，不遠(yuǎn)游 b、母主內(nèi)，兒闖外
c、子女一切順從父母 d、子女應(yīng)該回報(bào)父母
3、下列有關(guān)孝敬父母的觀點(diǎn)中，不正確的是（ ）
a、孝敬父母是做人的根本，是全人類的共同崇尚的美德
b、孝敬父母是中華民族的光榮傳統(tǒng)
c、孝敬父母，是最重要的是敬重量和愛戴父母
d、孝敬父母是成年子女的事，與未成年人無關(guān)（ ）
閱讀思考：
小磊的父母患有抑郁癥，父親踩黃包車，起早貪黑每個(gè)月也只有四五元的收入，家庭的貧困沒有給小磊的成長(zhǎng)帶來陰影。他孝敬父母，為父母分憂，并未影響成績(jī)，在陽光助學(xué)行動(dòng)的幫助下，小磊以優(yōu)異成績(jī)考上了清華大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)。
小磊的故事，給了你哪些啟示？
找兩句愛家，愛父母的名言寫到這里：
四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖）
第一單元第二課《我與父母交朋友》
第一課時(shí)：嚴(yán)也是一種愛
一、溫故知新：
1、為什么要孝敬父母？
2、怎樣孝敬父母？
二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1． 了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因；
2． 明確產(chǎn)生代溝的直接原因和代溝；
3． 逆反心理的表現(xiàn)、分析及危害；
三、 學(xué)習(xí)流程：
流程一：自主學(xué)習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們收集一個(gè)關(guān)于代溝或者逆反心理的事例（可以是新聞，也可以是自己或朋友的例子）
愛在屋檐下凱凱愛在屋檐下演員表篇三
1、家庭的特點(diǎn)，家庭關(guān)系的確立，子女與父母的關(guān)系不可選擇。
2、家庭中的親情的溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。
3、父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
4、不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任。
5、孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
1、認(rèn)識(shí)自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力。2、收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。
3、辯證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
4、孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。
1、愛自己的家、熱愛父母的情感，厭惡不孝行徑的情感。
2、感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感。
3、體驗(yàn)盡孝后的快樂。
4、樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
家庭關(guān)系的確立——難點(diǎn)
感受家庭的溫暖——重點(diǎn)
孝敬父母——重點(diǎn)
愛在屋檐下我知我家家庭關(guān)系的建立家庭的含義
家庭關(guān)系確立的幾種情形
與父母的關(guān)系不可選擇與父母的血緣關(guān)系不可改變
與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情
要了解自己的父母、了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)
我愛我家大人講我小時(shí)候家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃
父母是我們的第一任老師
我們盡享家庭的親情和溫暖
無悔的奉獻(xiàn)父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)
父母對(duì)子女之愛
父母對(duì)子女的義務(wù)
感受家庭溫暖感受家庭帶給我們的溫暖
熱愛自己的家
難報(bào)三春暉愛灑心間父母對(duì)我們的付出
我們應(yīng)該以愛回報(bào)
孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德
孝親敬長(zhǎng)是我們的天職孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母的具體表現(xiàn)
孝敬父母收獲的是甜蜜
孝敬父母不是愚孝和盲從
對(duì)祖輩盡孝心
小故事：感受父母對(duì)子女的愛——引出本課的內(nèi)容
1、家庭關(guān)系的建立
活動(dòng)一：
聯(lián)系所給的情景，說說并體會(huì)“家是什么”?
答：學(xué)生自由回答。例如：
家是感情的避風(fēng)港“家是最好的療傷之地，家也是心靈的避風(fēng)港?！?/p>
家是人生的安全島“我想回家了”
家是最安全的地方“我終于到家了”。
家是讓人感覺溫暖的地方“在這里我總能感覺到春天”。
……
體會(huì)：說明家不僅僅是一個(gè)場(chǎng)所，是吃飯的地方，更是親人、親情的一代名詞，是與感情關(guān)系密切的一個(gè)詞語。
(1)家庭的含義
家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織。
(2)家庭關(guān)系確立的幾種情形
①依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭。
②因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭;依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭。
③隨父(母)再婚組成新的家庭。
④非婚生子女不一定與生身父(母)同住一起，但父(母)與子女間的法定權(quán)利義務(wù)仍然存在，非婚生子女的合法權(quán)益受法律保護(hù)。
(3)家庭結(jié)構(gòu)的類型
現(xiàn)在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。
2.與父母的關(guān)系不可選擇
(1)與父母的血緣關(guān)系不可改變
父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。
(2)與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情
活動(dòng)二：
*子女與父母的親情，會(huì)因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎?
答：不會(huì)。家庭的狀況會(huì)變化，父母的地位會(huì)不同，但是，我們與父母之間的親情關(guān)系是不可選擇、無法改變的。
*你如何理解與父母的親情?
答：父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。所以我們應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力去維系與父母之間的親情。
(3)要了解自己的父母、了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)
填寫家庭樹，看看自己家庭結(jié)構(gòu)的類型;講講好的家風(fēng)、好的傳統(tǒng)、家庭里出名的人。
活動(dòng)三：
填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血緣關(guān)系。
提示：將自己的家人、親戚的姓名填寫在樹上。
*你現(xiàn)在的家庭屬于什么類型?
提示：家庭結(jié)構(gòu)類型有核心家庭、主干家庭;單親家庭、聯(lián)合家庭。根據(jù)自己實(shí)際家庭情況來選答一種。
*你的家庭成員有什么值得稱道的地方?
提示：主要是寫符合社會(huì)道德規(guī)范和價(jià)值觀念的長(zhǎng)處。如團(tuán)結(jié)、勤奮、經(jīng)商等等。
*在你的家庭中，有什么好的家風(fēng)和傳統(tǒng)?
提示：如勤儉、勤學(xué)向上、樂善好施等等。
1.大人講我小時(shí)候
活動(dòng)一：
*回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣講給同學(xué)聽。
提示：通過講自己的故事，體會(huì)自己與父母親密無間的深厚感情。
提示：講自己家庭中印象最深的事，體會(huì)父母的愛心、辛勞和苦衷。
(1)家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃
(2)父母是我們的第一任老師
(3)我們盡享家庭的親情和溫暖
2.無悔的奉獻(xiàn)
活動(dòng)二：
*在你家，下列事情通常由誰來做?
父母自己爺爺奶奶哥哥姐姐其他人
獲得家庭收入
建房子或者買房子
裝修房子或者改造庭院
購買大件電器
修理自行車
改線路、換燈泡
修理家具
整理房間
洗衣服
買菜
做飯
刷碗
……….
提示：根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫，并體會(huì)父母在家庭中承擔(dān)著最主要的責(zé)任，了解父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。
*說說家人對(duì)自己家庭的主要貢獻(xiàn)。
提示：從物質(zhì)方面的貢獻(xiàn)，良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn)等角度來說。
*夸夸自己的父母(找父母的優(yōu)點(diǎn))，并講給同學(xué)聽。
略
(1)父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)——夸夸自己的父母
(2)父母對(duì)子女之愛——概述母愛和父愛
母愛是最無私的;父愛如山，深沉嚴(yán)格。
(3)父母對(duì)子女的義務(wù)——撫養(yǎng)教育子女是法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)。
3.感受家庭溫暖
活動(dòng)三：
“家庭不單是身體的住所，也是心靈的.寄托處”。
*談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
答：這句話有道理。家不僅是我們休息的場(chǎng)所，我們?cè)诩抑蝎@得的親情和溫暖，是任何其他場(chǎng)所都無法替代的，當(dāng)我們需要心靈的撫慰時(shí)，我們最先想到的往往是家，因?yàn)槟抢镉凶顪嘏年P(guān)懷和父母對(duì)我們無私的愛。
*與同學(xué)交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵(lì)。
略。
(1)從各個(gè)方面感受家庭帶給我們的溫暖
家是人們的情感棲息地、物質(zhì)生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。
(2)熱愛自己的家——用自己感觸最深的話，表達(dá)對(duì)父母的敬愛之情。
活動(dòng)四：
給父母寄信
提示：信的內(nèi)容可以包括寫父母的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處、寫父母對(duì)自己的呵護(hù)與期望、寫自己的感受和決心。
1.愛灑心間
活動(dòng)一：
答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設(shè)計(jì)幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來沒有放棄對(duì)孩子的期望和鼓勵(lì)。
*你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對(duì)自己孩子赤誠的愛，對(duì)孩子的無限期待，對(duì)孩子未來的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。因?yàn)槟赣H對(duì)孩子的愛是最無私的。
*小峰以什么方式回報(bào)母親?對(duì)你有什么啟發(fā)?
答：小峰應(yīng)該以自己的成長(zhǎng)進(jìn)步、以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)自己的母親。
給我們的啟示：對(duì)無私奉獻(xiàn)的母親，我們最大的回報(bào)就是要在學(xué)習(xí)、事業(yè)上獲得成就。
(1)父母對(duì)我們的付出
父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，這種恩情永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。
(2)我們應(yīng)該以愛回報(bào)
父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。
(3)孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德
2.孝親敬長(zhǎng)是我們的天職
(1)孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。
活動(dòng)二：
比較下列行為，體會(huì)孝敬父母在不同場(chǎng)合的不同表現(xiàn)，并說明這樣做是否合適的理由。
答：左邊一列都是孝的表現(xiàn)，右邊一列都是不孝的表現(xiàn)。
⑴讓父母知道成績(jī)是正確的。理由：讓父母了解我們的學(xué)習(xí)狀況，并從父母那里尋求幫助和鼓勵(lì)。
⑵到下個(gè)月買是正確的。理由：體諒父母的難處。
⑶洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔(dān)父母的辛勞，是對(duì)父母的孝敬。
⑷抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。
⑸替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關(guān)心父母是對(duì)父母的孝敬。
⑹給父母夾菜是正確的。理由：關(guān)心父母要從小事做起。
活動(dòng)三：
*你平時(shí)是怎樣孝敬父母的?
略。
*你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面?
答：主要表現(xiàn)在物質(zhì)和精神兩方面。
⑴愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母;
⑵行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂;
⑶努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興?！?/p>
具體做法參考教材第16頁
*把你盡孝后的感受說出來與大家分享。
略。
(2)孝敬父母的具體表現(xiàn)
孝敬父母要落實(shí)到具體行為之中，要從小事做起。
(3)孝敬父母收獲的是甜蜜
愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母;行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂;努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
(4)孝敬父母不是愚孝和盲從
對(duì)父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當(dāng)父母作出不道德的事時(shí)，要?jiǎng)褡?，這也是孝的表現(xiàn);當(dāng)其觸犯法律時(shí)，做兒女的對(duì)其違法行為不能視而不見甚至包庇，而要進(jìn)行勸阻、斗爭(zhēng)。
(5)對(duì)祖輩盡孝心
爺爺奶奶、外公外婆對(duì)家庭和社會(huì)都做出過貢獻(xiàn)，在他們年老多病、行動(dòng)不便之際，做孫子女的更要獻(xiàn)上一片孝心。這既是理所當(dāng)然，也是弘揚(yáng)中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。
活動(dòng)四：
制定孝敬父母長(zhǎng)輩的小計(jì)劃，內(nèi)容包括：
愛在屋檐下凱凱愛在屋檐下演員表篇四
樂樂按照天神的指引，來到了美麗國，它四處打聽有沒有“幸?！笨扇巳硕颊f：“對(duì)于我們來說，美麗就是‘幸?！?，至于那些丑陋的人，才不配擁有幸福！”樂樂對(duì)于這個(gè)答案很不滿，只好帶著遺憾和失望離開了。
樂樂又長(zhǎng)途跋涉來到了兇惡國，它來到街上，那里的人都兇惡至極，樂樂便不敢再打聽了，當(dāng)它正準(zhǔn)備離開時(shí)，忽然在一個(gè)小木屋里聽到哭泣聲：“嗚嗚——嗚，誰來救我?！蹦懘蟮臉窐愤M(jìn)了小木屋，看見了一只小猴子正在哭泣，樂樂覺得這個(gè)小猴子有的眼熟，再定睛一看，原來是自己失散多年的親弟弟歡歡，歡歡一見到哥哥，就大聲的哭起來：“哥哥，你帶我走——，帶我走——，嗚——”樂樂抱著弟弟，擦干傷心的淚水，踏著堅(jiān)定的步伐，離開了這個(gè)殘忍的國家。
他們倆來到智慧國中，見到了國王，表示要找他們的父親，國王看了一下他們說：“孩子，我就是你們的父親呀。”父子相見，三人痛哭了好一會(huì)，當(dāng)父親問起樂樂媽媽如何時(shí)，樂樂傷心地說：“媽媽中了魔法——，她----不認(rèn)識(shí)我了?！卑职致犝f了以后，不顧這里的富足生活，辭去了國王，跟著樂樂和歡歡，回到了久違的家。說來也奇怪，當(dāng)歡歡的媽媽看見了風(fēng)劍夜時(shí)，渾濁的眼睛變得明亮，怨恨的臉色也平和下來，歡歡和樂樂一人牽著爸爸的一只手，大步向家走去。從此他們一家高高興興的生活在了一起。
樂樂又來到了“微笑之星”找小優(yōu)，它對(duì)小優(yōu)說：“小優(yōu)，謝謝你，我不僅找到了幸福，還找到了與它相等的東西，那就是愛。你知道它在哪嗎？它就在家里，就在屋檐下?！闭f著，朝著自己家的方向甜甜的笑了。
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愛在屋檐下凱凱愛在屋檐下演員表篇五
雖然剛出生時(shí)，我們那根連接母體的臍帶已經(jīng)被剪斷，可是，與母親的血緣關(guān)系卻終生難以割斷。當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，我們便占滿了母親的心。當(dāng)我們牙牙學(xué)語時(shí)，第一句便是“媽媽”。在我們的身邊，永遠(yuǎn)有母親的伴隨。母愛是無處不在的，它像身邊的空氣，雖然看不見摸不到，卻充滿世界；它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。母愛是最無私、最溫暖的太陽，奉獻(xiàn)著光和熱；母愛是肥沃的土壤，為哺育兒女茁壯成長(zhǎng)提供充足的養(yǎng)分；母愛是無垠的宇宙，任兒女自由翱翔。
母愛深，深得無法比擬。
父親在我心中永遠(yuǎn)是那么嚴(yán)肅，那么不易接近。小時(shí)候，父親母親總愛站在我的'左右兩旁，張開手臂，讓我走到他們身邊，每次我都習(xí)慣性地向右邊的母親歡快地跑去，忽略了站在左邊的父親，并沒有注意他當(dāng)時(shí)的失望神情。然而，如果沒有父親，怎會(huì)有我和母親幸福快樂的生活？父親那粗大的手是家庭的支柱，父親那寬闊的肩是子女的靠山。父親總是辛勤勞作，無怨無悔。父親教導(dǎo)子女，總是賞罰分明。
父愛如山，巍峨高大；父愛如江流，澎湃奔涌；父愛如草原，遼闊無垠；父愛如酒，需細(xì)細(xì)品嘗；父愛如詩，需深入體會(huì)；父愛如書，需認(rèn)真品讀感悟。
父愛沉，沉得無法稱量。
如果說父母是我們的第一任老師，那老師便是我們的第二任父母。老師教給我們做人的道理，教給我們科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人。在我們成功的時(shí)候，老師和我們分享幸福和喜悅；在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們重新前進(jìn)的風(fēng)帆；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；在我們因取得一點(diǎn)成績(jī)而驕傲的時(shí)候，老師的諄諄教導(dǎo)是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友！
老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師似春蠶，吐盡蠶絲，毫無保留。
老師如導(dǎo)航燈塔，為我們指明方向。
師愛如陽光，照在我們的心靈上，暖洋洋的。它的溫暖不亞于母愛的深，父愛的沉。
當(dāng)我們從父母的羽翼下走出來時(shí)，我們開始尋找朋友。朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上朋友伴我們同行，友愛照亮我們的生活之路。
當(dāng)我們難過時(shí)，朋友是肩膀，可以依靠著哭泣——友愛是熨斗，燙平我們心中的苦惱；當(dāng)我們絕望時(shí)，朋友是一雙手，把我們從絕望中拉出來——友愛是火把，重新點(diǎn)燃我們心中的希望；當(dāng)我們快樂時(shí)，朋友是巨浪，可以把我們的快樂推向更高處——友愛是樂曲，增添我們前進(jìn)的動(dòng)力。
友愛濃，濃似咖啡，香氣醉人。
我們生活在愛的屋檐下。
愛在屋檐下凱凱愛在屋檐下演員表篇六
一、明辨是非(辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。)
1.法律只保護(hù)婚生子女的合法權(quán)益，非婚生子女不受法律保護(hù)。( )
2.孝敬父母是大人的事，與我們中學(xué)生無關(guān)。( )
3.子女的生命是父母給予的，所以子女是父母的私有財(cái)產(chǎn)。( )
4.孝敬父母是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)。( )
5.孝敬父母需要付出代價(jià)，但收獲的是甜蜜。( )
6.不管出生在什么家庭，我們與父母的血緣親情是無法改變的。( )
7.孝敬父母就是一切都順從父母。( )
8.如果父母做出不道德的事，我們予以制止，這也是孝的表現(xiàn)。( )
二、最佳選擇(把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。)
9.“養(yǎng)不教，父之過”，“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”。這突出表明家庭具有( )
a.撫養(yǎng)功能 b.保護(hù)功能 c.教育功能 d.懲罰功能
10.蘇珊的哥哥結(jié)婚后，哥嫂沒有與父母分家，一家五口其樂融融。這種家庭屬于( )
a.核心家庭 b.主干家庭 c.單親家庭d.聯(lián)合家庭
11.美國哲學(xué)家桑塔亞那說：“家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一?！毕铝星樾尾荒艽_立家庭關(guān)系的是( )
a.買賣關(guān)系 b.婚姻關(guān)系 c.血緣關(guān)系 d.收養(yǎng)關(guān)系
12.《?；丶铱纯础犯柚谐溃骸俺；丶铱纯矗丶铱纯?，哪怕是幫爸爸捶捶后背揉揉肩。?；丶铱纯?，回家看看，哪怕是幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。老人不圖兒女作多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易，就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓?！币陨细柙~表明我們應(yīng)該( )
a.一切聽從父母的安排 b.擔(dān)負(fù)父母一切生活費(fèi)用
c.堅(jiān)守“父為子綱”的倫理教條 d.在精神上多給父母以慰藉
13.《常回家看看》這首歌觸動(dòng)了很多人的心，因?yàn)樗w現(xiàn)的是( )
①子女對(duì)父母的反哺之情
②父母享受天倫之樂的需求
③中華民族的傳統(tǒng)美德
④父母對(duì)子女的養(yǎng)育之情
a.②③④ b.①③④ c.①②④ d.①②③
“榜樣在先”
14.右側(cè)漫畫的主要寓意是( )
a.兒女大了不由娘
b.父母要關(guān)愛孩子
c.父母的不孝行為對(duì)子女負(fù)面影響很大
d.父母年紀(jì)大了是累贅
15.麗麗因長(zhǎng)著“兔唇”而受到父母虐待，她應(yīng)該采取的正確做法是( )
a.離家出走
b.向法院提起訴訟，維護(hù)自身的合法權(quán)益
c.外出打工賺錢，學(xué)會(huì)自立
d.斷絕與父母的關(guān)系
16.“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！泵辖嫉脑娊o我們的啟示是( )
a.父母在，不遠(yuǎn)游 b.母主內(nèi)，兒闖外
17.“百善孝為先。”為此，我們應(yīng)該這樣孝敬父母( )
①輟學(xué)外出打工，掙錢贍養(yǎng)父母
②關(guān)心體貼父母，為父母分憂
③幫助父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)
④努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望
a.②③④ b.①③④ c.①②④ d.①②③
18.下列關(guān)于履行贍養(yǎng)扶助父母義務(wù)的觀點(diǎn)或行為正確的是( )
①成年后的子女必須履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)
②高某出嫁后，認(rèn)為贍養(yǎng)父母是兄弟的事，與自己無關(guān)
③未婚大齡青年郭某認(rèn)為贍養(yǎng)扶助父母是婚后的事
④黃某經(jīng)?；丶姨酵改?，并承擔(dān)父母的生活費(fèi)
a.①④ b.③④ c.①② d.②④
19.陶行知教育兒子要棄虛務(wù)實(shí)，特寫了一副對(duì)聯(lián)：“寧為真白丁，不做假秀才?！碧招兄男辛? )
a.撫養(yǎng)子女的義務(wù) b.教育子女的義務(wù)
c.扶助子女的義務(wù) d.保護(hù)子女的義務(wù)
20.對(duì)右圖中“孝子”的言行，有下列不同看法，其中正確的是( )
“孝子”
①“孝子”履行了贍養(yǎng)扶助母親的義務(wù)
②“孝子”為母親解決了后顧之憂
③“孝子”侵犯了母親的人身權(quán)利
④“孝子”的言行要受道德的譴責(zé)，還要依法承擔(dān)法律責(zé)任
a.①④ b.③④
c.②④ d.①②
三、辨別分析(辨別下列觀點(diǎn)是否正確，簡(jiǎn)要說明理由。)
21.孝敬老人就是在物質(zhì)上供養(yǎng)他們，讓老人凍不著餓不著，便盡了義務(wù)。
22.據(jù)報(bào)道，某市82歲的楊老漢及其老伴將拒絕贍養(yǎng)自己的兒子楊某告上了法庭。楊某被傳喚到庭后，反復(fù)聲明自己和父母早已簽訂了“生不養(yǎng)，死不葬”的生死協(xié)議，所以不需贍養(yǎng)老人。
楊某關(guān)于簽訂了生死協(xié)議可以不贍養(yǎng)父母的說法對(duì)嗎?
四、閱讀思考(仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題。)
23.怎樣一種“愛”
“只有再生的兒女，沒有再生的父母”……隨著兩個(gè)孩子陸續(xù)上學(xué)，我們一家四口僅靠父親每月不足300元的工資支撐著，生活的艱難可想而知。盡管如此，父親每天仍要喝酒，偶爾還講些“窮當(dāng)益堅(jiān)，不墜青云之志”之類我們長(zhǎng)大后才懂的道理。
(2)在你的記憶深處，是否也感受過父母的這種愛?請(qǐng)舉例。
(3)你能因?yàn)楦改傅腵平凡而抱怨嗎?為什么?
(4)你對(duì)父母了解多少?請(qǐng)完成下列“親子關(guān)系ph值”測(cè)試。
親子關(guān)系ph值
爸爸媽媽的年齡是：
爸爸媽媽的生日是：
爸爸媽媽的愛好是：
爸爸媽媽最喜歡吃的菜是：
爸爸媽媽最愛看的節(jié)目是：
爸爸媽媽最喜歡看的書是：
爸爸媽媽最喜歡的顏色是：
爸爸媽媽經(jīng)常談?wù)摰脑掝}是：
答案
一、明辨是非
1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.× 8.√
二、最佳選擇
三、辨別分析
21.這種說法是錯(cuò)誤的。為老人創(chuàng)造一定的物質(zhì)生活條件是成年子女應(yīng)該履行的義務(wù)，但光有物質(zhì)條件還不夠，老人還需要豐富的精神生活。子女應(yīng)該為豐富父母的精神生活做努力，讓他們盡享天倫之樂，安度晚年。
22.楊某的說法是錯(cuò)誤的。因?yàn)榛橐龇ㄒ?guī)定，子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。
四、閱讀思考
23.(1)父親要努力撐起這個(gè)家，又不想讓兒女們?yōu)樗麚?dān)心，故以另一種方式表達(dá)對(duì)兒女們的愛。父愛如山。
(2)略。
(3)不能。因?yàn)樽优c父母之間的親情關(guān)系是不可選擇、無法改變的，他不會(huì)因?yàn)榧揖碃顩r、父母地位甚至父母缺陷而改變。故我們非但不能抱怨，更應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。
(4)略。
24.(1)反映了孝敬父母言行不一致的現(xiàn)象，對(duì)此應(yīng)持反對(duì)態(tài)度。因?yàn)檫@與孝敬父母的宗旨是背道而馳的。
(2)略。
25.(1)這位母親思念兒子，渴望收到兒子的信，又擔(dān)心兒子在繁忙的事務(wù)中寫信會(huì)影響工作，故她先替兒子寫好。
(2)如：是父母，教我們認(rèn)識(shí)了人生的第一個(gè)字;是父母，教我們唱會(huì)了人生的第一首歌等。
26.(1)這是未成年子女關(guān)心孝敬父母，傳承中華美德的具體體現(xiàn)。負(fù)責(zé)洗碗等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，是未成年子女培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣、增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、履行勞動(dòng)義務(wù)的具體體現(xiàn)。小華關(guān)心、孝敬父母，是學(xué)會(huì)用自己的方式幫助、照顧父母的表現(xiàn)。
(2)本題答案鼓勵(lì)多樣化，但不能與小華雷同。注意三點(diǎn)：作業(yè)范圍是家庭;作業(yè)內(nèi)容應(yīng)積極、健康、向上，主要表達(dá)子女對(duì)父母的孝敬之情;作業(yè)形式應(yīng)具有可操作性。
(3)可從分擔(dān)家務(wù)、努力學(xué)習(xí)、文明禮貌、溝通交流、關(guān)心體貼、體諒守信等方面思考。
27.(1)孝敬父母。因?yàn)楦改敢宰约旱男燎趧趧?dòng)，養(yǎng)育了子女，對(duì)家庭盡到了責(zé)任，他們年老時(shí)，理應(yīng)得到子女的照料。孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是每個(gè)子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。
(2)如舜“孝感動(dòng)天”、文帝“親嘗湯藥”、子路“負(fù)米養(yǎng)親”、董永“賣身葬父”、周文王“一日三朝”等古代故事。還可以說說發(fā)生在當(dāng)今的故事，自己身邊的故事。
(3)幫忙做家務(wù)，多和父母談心，聽取父母教導(dǎo);當(dāng)父母不順心時(shí)，安慰父母;贍養(yǎng)扶助父母，精神上給父母以慰藉;關(guān)心體貼父母，不惹父母生氣;努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望等。
愛在屋檐下凱凱愛在屋檐下演員表篇七
1、知識(shí)目標(biāo)
體會(huì)家庭中親情的溫暖，理解撫養(yǎng)和教育子女是父母應(yīng)承擔(dān)的道德義務(wù)和法律義務(wù)。
2、能力目標(biāo)
辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系，明確自身的權(quán)利與義務(wù)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。
體會(huì)父母的愛心與親情，感受家庭的溫暖。
擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營造溫馨的家。
活動(dòng)式、體驗(yàn)式、講授式。
1課時(shí)。
教師：多媒體播放電視連續(xù)劇《家有兒女》片段。
學(xué)生觀看《家有兒女》片段后，教師提問：
（1）你最喜歡《家有兒女》中的哪一個(gè)人物？為什么？
（2）你喜歡什么樣的家？
學(xué)生回答（略）。
教師歸納：《家有兒女》是同學(xué)們非常喜歡的一部電視連續(xù)劇，劇中的每一位家庭成員都有自己的個(gè)性，這個(gè)家庭充滿了溫馨、幽默、快樂和激情。不管遇到什么樣的問題，每一個(gè)家庭成員都積極參與、分享、分擔(dān)，因?yàn)樗麄兌紣圻@個(gè)家。家是充滿愛的小屋；家是一片蔚藍(lán)的天；家是避風(fēng)港。所以我們要愛自己的家。
我愛我家（板書）
第一環(huán)節(jié)：愛的回憶
教師：人人都有家，每一個(gè)人的家都各具特色，但是有一點(diǎn)是相同的，那就是我們從小到大每一個(gè)家里都發(fā)生過許許多多有趣的故事，我們今天的愛家，就從有趣的童年開始吧。
播放動(dòng)畫：童年趣事
有一個(gè)小學(xué)生在作文里這樣回憶道：那是上幼兒園大班的時(shí)候，聽見大人們夸獎(jiǎng)某個(gè)人有文化時(shí)，說：“看看人家多有文才，肚子里裝的全是墨汁！”我一聽，心里想：文才是什么？也許是字寫的工整，也許是語文好，也許是喝的墨汁太多，總而言之，喝墨汁多的人就是能受表揚(yáng)的人。聽大人們說完，我又經(jīng)過考慮，覺得喝墨汁是件好事，忽然有一個(gè)念頭：把爸爸練字用的找來喝了吧，這樣就能夠受到表揚(yáng)啦！我高興極了，迫不及待地拿來墨汁，打開蓋子一股刺鼻的味道在我鼻子面前晃來晃去，又想：“這么難聞能喝嗎？”“管他呢！別人能喝我也能。”為了得到表揚(yáng)我豁出去了。結(jié)果，把眼一閉，“咕嚕”一聲咽下了一大口。喝完第一口，頓時(shí)覺得非常惡心，馬上叫了一聲：“媽媽！”立刻飛奔到了廁所，一次又一次的漱口，嘴里仍然殘留著那種說不出來的味道。媽媽過來了，急忙問我：“怎么了，怎么了？”我低著頭小聲對(duì)媽媽說：“我喝了一口墨汁。”媽媽頓時(shí)怒色生起，并問我：“這是怎么一回事？”我完完整整地把事情的經(jīng)過說給媽媽聽了。媽媽聽完哭笑不得，我見媽媽笑了，“撲哧”一聲也笑了。
讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，并把自己的童趣講給同學(xué)們聽。
學(xué)生發(fā)言（略）。
教師及時(shí)肯定并表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
過渡：通過同學(xué)們的回憶，我們感受到了家庭的溫馨，仿佛我們又回到小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，這種愛的呵護(hù)不僅體現(xiàn)在小時(shí)候，而是一直陪伴在我們的身邊。
教師：有人說，世界上最偉大的愛是母愛和父愛，這種愛是無私的、永恒的，是不求回報(bào)的。接下來我們觀看一個(gè)《蘋果樹的'故事》，一起去聆聽愛的訴說。
第二環(huán)節(jié)：愛的訴說
播放：蘋果樹的故事
學(xué)生認(rèn)真觀看（略）。
教師提問：同學(xué)們，你們知道這棵大樹指的是誰嗎？
學(xué)生：父母。
教師歸納：是的，這棵大樹就是我們的父母，有了這棵大樹，我們可以春天倚著她幻想；夏天倚著她繁茂；秋天倚著她成熟；冬天倚著她沉思。
學(xué)生講述課前準(zhǔn)備的故事——印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎(jiǎng)等）。
學(xué)生講述（略）。
教師歸納：通過同學(xué)們的回憶，我們?cè)俅胃惺艿郊彝サ臏嘏惺艿礁改笇?duì)自己無微不至的呵護(hù)。
第三環(huán)節(jié)：愛的奉獻(xiàn)
教師：父母除了無微不至的關(guān)心愛護(hù)我們外，還為了營造一個(gè)溫暖、幸福的家，不分白天黑夜辛勤地勞動(dòng)，為了我們的一日三餐，衣食住行，無悔的奉獻(xiàn)。
播放動(dòng)畫：天下父母心
教師：看完動(dòng)畫，你有什么感受？
學(xué)生回答（略）。
教師過渡：剛才的動(dòng)畫讓我們體會(huì)到了父母對(duì)我們無微不至的關(guān)愛，下面我們來進(jìn)行兩項(xiàng)活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)一：讓學(xué)生填寫教材的表格，即“在你家，下列事情通常由誰來做？”(開展這一活動(dòng)，可以不限于教材表格中所列的項(xiàng)目，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況可以增或減一些項(xiàng)目填寫，在活動(dòng)中，要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng)，防止傷害這些學(xué)生。)
資源庫父母
自己
爺爺奶奶
哥哥姐姐
其他人
獲得家庭收入
建房子或者買房子
裝修房子或者改造庭院
裝修房子或者改造庭院
購買大件電器
修理自行車
改線路、換燈泡
修理家具
整理房間
洗衣服
買 菜
做 飯
刷 碗
……
學(xué)生填寫（略）。
學(xué)生活動(dòng)二：教師組織學(xué)生圍繞兩個(gè)問題自由發(fā)言。
（1）說說自己家中貢獻(xiàn)最大的人是誰，要說出具體理由。（教師要引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)方面的貢獻(xiàn)，良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn)等角度來說。）
（2）夸夸自己的父母（找父母的優(yōu)點(diǎn)），并講給同學(xué)聽。
學(xué)生發(fā)言（略）。
教師歸納：通過同學(xué)們的如實(shí)填寫和發(fā)言，我們體會(huì)到父母在家庭中承擔(dān)著最主要的責(zé)任。其實(shí)我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任，我們現(xiàn)在雖然還小，但作為家庭的一員也應(yīng)該做一些力所能及的事，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任，以減輕父母過重的負(fù)擔(dān)。
過渡：我們每個(gè)人都有“家”，但并不是每個(gè)家庭都是幸福的，每個(gè)孩子都是快樂的。
播放動(dòng)畫：秀怡
教師提問：
（1）秀怡有家嗎？她的父母愛她嗎？
（2）秀怡把自己的父母告上法庭，是正確的行為嗎？
學(xué)生相互討論后回答（略）。
教師小結(jié)：憲法規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”。愛是一種責(zé)任，不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。
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