無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
讀含淚奔跑的少年有感篇一
在一年一度的“六一”兒童節(jié)期間，-區(qū)圖書(shū)館本著提高圖書(shū)館的社會(huì)效益，加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館服務(wù)能力，擴(kuò)展圖書(shū)館的服務(wù)范圍，提升圖書(shū)館的服務(wù)水平的思想指導(dǎo)，充分發(fā)揮圖書(shū)館傳播科學(xué)知識(shí)和社會(huì)教育的職能作用，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，著重關(guān)注弱勢(shì)群體的精神文化生活。在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)重視下，統(tǒng)籌策劃，認(rèn)真組織，于“六一”兒童節(jié)期間，精心策劃開(kāi)展了以“善閱讀享閱讀—少兒閱讀推廣活動(dòng)”為主題的一系列豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為廣大青少年朋友提供了一道道豐盛的文化大餐。
一、“六一”兒童節(jié)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)
6月1日上午，在圖書(shū)館一樓大廳舉行了“六一兒童節(jié)”現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。讓孩子們了解六一兒童節(jié)期間圖書(shū)館的活動(dòng)安排，還現(xiàn)場(chǎng)組織開(kāi)展了小理財(cái)家活動(dòng)、“i親子繪本閱讀”活動(dòng)、英語(yǔ)童話劇表演活動(dòng)、小圖書(shū)管理員培訓(xùn)活動(dòng)、小讀者利用圖書(shū)館資源培訓(xùn)等活動(dòng)。
二、關(guān)注弱勢(shì)群體 閱讀獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)
為了滿足城郊地區(qū)孩子的閱讀需求，我館開(kāi)展了“圖書(shū)傳遞愛(ài)心送書(shū)進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)，到六汪墨得水幼兒園開(kāi)展送書(shū)活動(dòng)，在園區(qū)開(kāi)展了慶六一“圖書(shū)館送書(shū)進(jìn)幼兒園活動(dòng)”，免費(fèi)贈(zèng)送300冊(cè)價(jià)值5000余元的精美少兒圖書(shū)和教師用書(shū)，并為孩子們帶去了“兒童繪本講座”，提前送給園區(qū)小朋友 “六一”兒童節(jié)特殊的禮物，針對(duì)殘障兒童開(kāi)展了相關(guān)的閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，我館到聾啞學(xué)校和聾兒語(yǔ)訓(xùn)中心，進(jìn)行圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)，利用圖書(shū)館自身資源，以實(shí)際行動(dòng)幫助孩子們，為他們送去了他們所需要的圖書(shū)，進(jìn)一步延伸了公共文化服務(wù)體系建設(shè)，讓有需要的孩子就近閱讀，希望孩子們?cè)陂喿x中感受快樂(lè)、在閱讀中健康成長(zhǎng)。
三、舉辦圖書(shū)展，地方文獻(xiàn)巡展活動(dòng)
為了加強(qiáng)地方文獻(xiàn)征集及宣傳工作，建立與青島市圖書(shū)館地方文獻(xiàn)呈交機(jī)制，更好的宣傳本地特色文獻(xiàn)資源，我館制作地方文獻(xiàn)展牌，在全區(qū)學(xué)校、各單位開(kāi)展地方文獻(xiàn)展覽活動(dòng)，接待展覽人數(shù)達(dá)1萬(wàn)余人次。
5月25日—6月5日，舉辦了“閱讀·悅讀—繪本”展、“紅色經(jīng)典”圖書(shū)展、青少年科普知識(shí)專題書(shū)展等。
四、引領(lǐng)少兒走進(jìn)圖書(shū)館—親子繪本閱讀活動(dòng)
為了推廣繪本閱讀知識(shí)，倡導(dǎo)親子閱讀、傳播兒童閱讀理念，讓老師和家長(zhǎng)感受圖畫(huà)書(shū)的魅力，了解閱讀在孩子成長(zhǎng)階段中所占的重要地位，以及親子閱讀不可忽略的作用。5月26日上午，-區(qū)文廣新局主辦，區(qū)圖書(shū)館承辦、教育書(shū)店協(xié)辦的“大手拉小手—我們都是點(diǎn)燈人”——繪本閱讀知識(shí)講座，在珠海二區(qū)文化大講堂開(kāi)講了。主講嘉賓楊涵老師，楊老師是兒童閱讀推廣人，高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師、高級(jí)育嬰師，山東省家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)講師，少兒頻道早教顧問(wèn), 現(xiàn)任山東濟(jì)南國(guó)際伊頓學(xué)校閱讀課、數(shù)學(xué)課老師。參加這次講座的主要是幼兒教師近200人。
6月1日上午，我館還舉辦了英語(yǔ)童話劇表演活動(dòng)。
五、知識(shí)講座活動(dòng)
6月1日上午9:00，我館在三樓多媒體教室舉辦了小小理財(cái)家講座。2日上午9：30，舉辦了成長(zhǎng)面對(duì)面——心理咨詢講座活動(dòng)。這兩項(xiàng)活動(dòng)一直受到了社會(huì)各界的一致歡迎。
少兒活動(dòng)力爭(zhēng)在發(fā)展中創(chuàng)品牌，親子閱讀、巧手制作、繪本閱讀、小理財(cái)家講座、成長(zhǎng)面對(duì)面心理咨詢、小小圖書(shū)管理員等主題活動(dòng)受到小讀者及家長(zhǎng)的歡迎。另外圖書(shū)館還開(kāi)展小讀者采選團(tuán)、少兒利用圖書(shū)館數(shù)字資源培訓(xùn)、優(yōu)秀小讀者座談會(huì)、視頻講座等活動(dòng)，豐富少兒課外生活。受到了各界的一致好評(píng)。
讀含淚奔跑的少年有感篇二
少年追夢(mèng)正當(dāng)時(shí)
少年有夢(mèng)不應(yīng)止于心動(dòng)
距離中考，他只有385天，想奮斗，很難！但他有了夢(mèng)想，有了目標(biāo)。他每天復(fù)習(xí)，把同學(xué)記得最全的筆記記好，不會(huì)地問(wèn)題問(wèn)老師，上課積極回答問(wèn)題，這一段時(shí)間，他努力了，奮斗了，就連老師也為他而感嘆：“你終會(huì)含笑奔跑！”于是，他更加勤奮刻苦學(xué)習(xí)：上體育課時(shí)，背筆記；上美術(shù)課時(shí)，邊畫(huà)邊拿美術(shù)紙做數(shù)學(xué)題。他努力了，現(xiàn)實(shí)也給了他好的回報(bào)，他終在初二升初三時(shí)取得了年級(jí)三十名的優(yōu)秀成績(jī)。
他哭過(guò)但現(xiàn)在應(yīng)笑了
時(shí)光如箭，日月如梭。很快他就要中考了，最后一次的成績(jī)，他取得了優(yōu)秀的成績(jī)，當(dāng)同學(xué)問(wèn)答為什么他成績(jī)會(huì)如此突飛猛進(jìn)，他說(shuō)：“我曾經(jīng)哭過(guò)，但現(xiàn)在，我想做一個(gè)含笑奔跑的少年！”雖然，別人不明白是什么，但只有他自己知道，他不想后悔，他想做一個(gè)含笑奔跑的少年！
少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。要奮斗，要拼搏，要做一個(gè)含笑奔跑的少年！
讀含淚奔跑的少年有感篇三
期盼已久的初中生活終于開(kāi)始了!美麗的校園，友好的同學(xué)，還有負(fù)責(zé)任的老師，一切都給我留下了美好的印象。但給我留下最深印象的是“奔跑”。
中學(xué)和小學(xué)的教學(xué)方式一下子變了，十一學(xué)校采用的是走班制，沒(méi)有固定的教室，不能像小學(xué)似的在教室等著了。一下課，我就要趕緊抄起書(shū)包，往下節(jié)課的教室跑。跑得慢也不行，有時(shí)如果下節(jié)課的教室在別的樓上課，跑得慢就一定會(huì)遲到了。
我經(jīng)常是從某個(gè)樓的某層跑下來(lái)，然后以最快速度跑到另一個(gè)樓。在學(xué)校里這種事并不少見(jiàn)，有些人就是在這分秒必爭(zhēng)的課間里浪費(fèi)了時(shí)間，結(jié)果上課遲到了。每當(dāng)我看到這樣的人時(shí)，雖然很同情他們，但心里還是忍不住偷偷笑。這幾天的課下來(lái)，我感覺(jué)連我的跑步速度都變快了。我喜歡這樣的上課方式!
在十一的每個(gè)角落，只要你細(xì)心觀察，都可以看到同學(xué)在奔跑?？墒牵还馍险n要奔跑，在學(xué)習(xí)上也要努力奔跑。
中學(xué)和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活完全不一樣。這個(gè)暑假，通過(guò)作業(yè)我就發(fā)現(xiàn)了中學(xué)和小學(xué)的不同，小學(xué)的作業(yè)幾天就能完成，而中學(xué)的則需要整個(gè)暑假來(lái)完成。這看似簡(jiǎn)單的作業(yè)，需要你全方位的視野和能力。我這兩天進(jìn)行的入學(xué)考試，我很快發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)小學(xué)優(yōu)等生薄弱的環(huán)節(jié)——數(shù)學(xué)。我也發(fā)現(xiàn)了中學(xué)學(xué)的東西比小學(xué)難多了，靈活多了，綜合多了。我必須提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精神，努力在課堂上學(xué)習(xí)，跟緊大家的步伐，在學(xué)習(xí)的大道上奔跑。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)“。要想學(xué)習(xí)好，就要不斷進(jìn)化內(nèi)心深處知識(shí)的水源。我一定要在人生的大道上努力地奔跑，不在人生的課堂上遲到!兄弟們，一起奔跑吧!
讀含淚奔跑的少年有感篇四
“終于，我說(shuō)道：‘我答應(yīng)你了，勒羅伊先生，我去取那些錢?！边@是《奔跑的少年》中的一句話，我覺(jué)得就是這句話，改變了伊利亞的一生。
伊利亞是個(gè)十一歲的非裔加拿大男孩。他出生在加拿大西區(qū)羅利的埃爾金黑人定居點(diǎn)，是那兒第一個(gè)生而自由的非裔孩子。他能用投擲石塊的方法捕魚(yú)，幾乎百發(fā)百中，康納利“牧師”聲稱他被上帝賜下了這種天賦。不過(guò)，伊利亞是個(gè)膽小，脆弱的孩子，這對(duì)女孩來(lái)說(shuō)都有點(diǎn)難為情，男孩更是如此。因此，他渴望長(zhǎng)大，變成成熟冷靜的大人。
機(jī)會(huì)很快就來(lái)了，巴克斯頓是一位友善的白人牧師開(kāi)創(chuàng)的，是人們的定居點(diǎn)。奴隸們逃出來(lái)后，就在這里安身。鎮(zhèn)上大多數(shù)是黑人家庭，但也有只身逃脫，準(zhǔn)備去贖親人的黑人，如勒羅伊先生。他攢夠了錢，卻因?yàn)闆](méi)有獲釋證書(shū)，無(wú)法離開(kāi)巴克斯頓，只好托有證書(shū)的黑人“牧師”康納利與一位木匠幫忙。不料，康納利把木匠打傷后攜錢與白人賭博去了。勒羅伊先生打算去拿回錢，伊利亞偷偷跟了出去。途中勒羅伊先生生病去世，臨死前他托付伊利亞去要回那筆錢。伊利亞在猶豫了很久后，終于答應(yīng)了勒羅伊先生取回錢。
伊利亞想他不能再做一個(gè)懦弱的男孩，所以在接受了勒羅伊先生的請(qǐng)求后，他勇往直前。當(dāng)他找到牧師時(shí)，牧師已被殺害，錢也沒(méi)有了。他企圖與白人理論，但遭到白人的攻擊，他開(kāi)始奔跑，以機(jī)智躲過(guò)了白人的追趕；當(dāng)他在路上遇見(jiàn)幾個(gè)黑奴時(shí)，他試圖救出他們，但沒(méi)有成功。伊利亞并不退縮，他答應(yīng)了一命女奴，將她的女兒霍普帶到巴克斯頓。一路上，伊利亞帶著霍普，東躲西藏，一直在奔跑的路上，最后他憑著聰明才智躲過(guò)了一個(gè)個(gè)險(xiǎn)關(guān)。終于，他回到了家鄉(xiāng)，不負(fù)女奴所托，將霍普收養(yǎng)在了子自己家中。此時(shí)的伊利亞儼然蛻變成了勇敢地男子漢。
伊利亞的蛻變，讀者們都看在眼里。在冒險(xiǎn)中，伊利亞的口頭禪是“哦天哪，這副情景，我一直到五十歲也忘不了?！钡轿迨畾q也忘不了！正是這些刻骨銘心的記憶，促成了日后成熟、冷靜、勇敢、睿智的他。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹，成長(zhǎng)中必須有一點(diǎn)冒險(xiǎn)！《奔跑的少年》正是講述了這么一個(gè)道理。伊利亞這個(gè)鮮明的角色，絕對(duì)是大部分人成長(zhǎng)的縮影。雖然，我們沒(méi)有驚心動(dòng)魄的大冒險(xiǎn)，但我們也會(huì)面臨一個(gè)個(gè)的困難，只要我們鼓足勇氣奔跑，一定是自己的英雄。
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