在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
數(shù)量關(guān)系工程問(wèn)題篇一
當(dāng)?shù)仁胶筮叺某?shù)項(xiàng)與前邊某一未知數(shù)系數(shù)有相同整除特性(有公共因數(shù))考慮用整除法。
a.5 b. 6 c.7 d.8
解析：b。設(shè)表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友人數(shù)為x，表現(xiàn)良好的人數(shù)y，x0，y0。根據(jù)題意有：6x+y=18，一個(gè)獨(dú)立方程兩個(gè)未知數(shù)為不定方程，觀察等式后邊常數(shù)項(xiàng)與前邊未知數(shù)x的系數(shù)6有公共的因數(shù)6，既都能被6整除，因此y一定能被6整除，結(jié)合選項(xiàng)排除a、c和d選項(xiàng)，選擇b項(xiàng)。
注意：以找最大公約數(shù)為準(zhǔn)。
2、奇偶法
未知數(shù)系數(shù)中出現(xiàn)偶數(shù)考慮用奇偶法。
注：奇數(shù)±奇數(shù)=偶數(shù)±偶數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)±偶數(shù)=奇數(shù)
a.3、7 b. 4、6 c.5、4 d.6、3
解析：a。設(shè)大盒個(gè)數(shù)為x，小盒個(gè)數(shù)為y，x0，y0。根據(jù)題意有：11x+8y=89，一個(gè)獨(dú)立方程兩個(gè)未知數(shù)為不定方程，觀察等式，未知數(shù)y的系數(shù)8是偶數(shù)，8y一定是偶數(shù)，常數(shù)項(xiàng)89是奇數(shù)，所以11x一定是奇數(shù)，x一定是奇數(shù)，排除b、d選項(xiàng)。帶入選項(xiàng)a符合題意。驗(yàn)證d項(xiàng)，把x=6，y=3帶入方程11×6+8×3=90不符合題意，錯(cuò)誤。正確選項(xiàng)為a。
3、尾數(shù)法
當(dāng)未知數(shù)系數(shù)中出現(xiàn)以0或5結(jié)尾的數(shù)字考慮用尾數(shù)法。
a.1 b. 2 c.3 d.4
解析：b。設(shè)領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)為x，員工的人數(shù)y，x0，y0。根據(jù)題意有：50x+20y=320，整理有：5x+2y=32，一個(gè)獨(dú)立方程兩個(gè)未知數(shù)為不定方程，未知數(shù)x的系數(shù)出現(xiàn)以5結(jié)尾的系數(shù)，5x的尾數(shù)為0或者5，結(jié)合奇偶性確定5x的尾數(shù)為0，x的尾數(shù)為0或者2，結(jié)合選項(xiàng)排除a、c和d，選擇b項(xiàng)。
數(shù)量關(guān)系工程問(wèn)題篇二
所謂特值法，就是在某一范圍內(nèi)取一個(gè)特殊值，將繁雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這對(duì)于只需要把握整體分析的數(shù)學(xué)運(yùn)算題非常有效。其中“有效設(shè)‘1’法”是最常用的特值法。
a.5：2 b.4：3 c.3：1 d.2：1
技巧分析：取特殊值。設(shè)普通水稻的產(chǎn)量是1，則去年的總產(chǎn)量是1，今年的總產(chǎn)量就是1.5，今年普通水稻產(chǎn)量為2/3，超級(jí)水稻產(chǎn)量為1.5-2/3，而超級(jí)水稻只占1/3，所以如果都種超級(jí)水稻的產(chǎn)量就是3×(1.5-2/3)，那么超級(jí)水稻的平均產(chǎn)量與普通水稻的平均產(chǎn)量之比是3×(1.5-2/3)：1=2.5：1=5：2。故答案為a。
分合法主要包括分類討論法和分步討論法兩種，重點(diǎn)應(yīng)用于排列組合問(wèn)題中。在解答某些數(shù)學(xué)運(yùn)算問(wèn)題時(shí)，會(huì)遇到多種情況，需要對(duì)各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合得解，這就是分類討論法。而分步討論法則是指有時(shí)候有些問(wèn)題我們一步是無(wú)法解決的，此時(shí)需要把問(wèn)題進(jìn)行分步，按步驟一步一步地解決。
a.25個(gè) b.28個(gè) c.30個(gè) d.32個(gè)
技巧分析：分情況討論，(1)等邊三角形，有5種；(2)等腰三角形，3為腰時(shí)，4，5可為底；4為腰時(shí)，3，5，6，7可為底；5為腰時(shí)，3，4，6，7可為底；6為腰時(shí)，3，4，5，7可為底；7為腰時(shí)，3，4，5，6可為底。(3)三邊互不相等時(shí)，3，4，7不能構(gòu)成三角形，共有-1=9種。綜上所述，共有5+2+4+4+4+4+9=32個(gè)。故答案為d。
將題目中未知的數(shù)用變量(如x，y)表示，根據(jù)題目中所含的等量關(guān)系，列出含有未知數(shù)的等式，通過(guò)求解未知數(shù)的值，來(lái)解應(yīng)用題的方法。方程法應(yīng)用較為廣泛，公務(wù)員考試數(shù)學(xué)運(yùn)算部分有相當(dāng)一部分的題目都可以通過(guò)方程法來(lái)求解。應(yīng)用廣泛，思維要求不高，易于理解和掌握。
a.30a b.32a c.34a d.無(wú)法計(jì)算
技巧分析：由圖可知，設(shè)最大的等邊三角形的邊長(zhǎng)為x，則可知第二大的等邊三角形的邊長(zhǎng)為x-a，第三大的等邊三角形的邊長(zhǎng)為x-2a。第四大的等邊三角形也即最小的等邊三角形的邊長(zhǎng)為x-3a，從圖中可知最大等邊三角形是最小的等邊三角形的'邊長(zhǎng)的2倍，由此可知，x=2(x-3a)，解得x=6a，由此可得周長(zhǎng)為6a+5a+5a+4a+4a+3a+3a=30a。故答案為a。
根據(jù)題干中相關(guān)比例數(shù)據(jù)，解題過(guò)程中將各部分份數(shù)正確畫出來(lái)，進(jìn)行分析，往往能簡(jiǎn)化難題，加速解題。
a.1.5 b.2.4 c.3.6 d.4.8
時(shí)間一定，路程比等于速度比。所以乙走的路程ab比上車走的路程ab+2bc（因?yàn)槭堑搅薱點(diǎn)再回到b點(diǎn)，所以是2bc）
同理bc:cd=3：1 ，所以ab：bc：cd=1:3:1
計(jì)算代換法是指解數(shù)學(xué)運(yùn)算題時(shí)，把某個(gè)式子看成一個(gè)整體，用一個(gè)變量去代替它，從而使問(wèn)題得到簡(jiǎn)化。實(shí)質(zhì)是數(shù)量之間的轉(zhuǎn)化，目的是變換研究對(duì)象，將問(wèn)題移至新對(duì)象的知識(shí)背景中去研究，從而使非標(biāo)準(zhǔn)型問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)化、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，變得容易處理。
例題：計(jì)算（1＋0.23＋0.34）×（0.23＋0.34＋0.65）－（1＋0.23＋0.34＋0.65）×（0.23＋0.34）值。
技巧分析：數(shù)量代換為，0.23＋0.34=a，0.23＋0.34＋0.65=b那么原式應(yīng)為(1+a)*b-(1+b)*a=b-a=0.65。通過(guò)數(shù)量代換，可以使得計(jì)算達(dá)到事半功倍的效果。
尾數(shù)法是數(shù)學(xué)運(yùn)算題解答的一個(gè)重要方法，即當(dāng)四個(gè)答案全不相同時(shí)，我們可以采用尾數(shù)計(jì)算法，最后選擇出正確答案。
例題：3×999+8×99+4×9+8+7的值是（ ）
a．3840 b．3855 c．3866 d．3877
技巧解析：運(yùn)用尾數(shù)法。尾數(shù)和為7+2＋6＋8＋7=30，尾數(shù)為0。故答案為a。
1.單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)
2.單產(chǎn)量×數(shù)量=總產(chǎn)量
3.速度×?xí)r間=路程
4.工效×?xí)r間=工作總量
(4)1噸=1000千克1千克=1000克=1公斤=2市斤
(5)1公頃=10000平方米1畝=666.666平方米
(6)1升=1立方分米=1000毫升1毫升=1立方厘米
數(shù)量關(guān)系工程問(wèn)題篇三
國(guó)考行測(cè)考試中數(shù)量關(guān)系的題型有很多種，其中周期問(wèn)題就是較典型的一類，周期問(wèn)題屬于數(shù)學(xué)運(yùn)算中的?？伎键c(diǎn)，近幾年國(guó)考年均考察1道。而周期問(wèn)題的考察方式相對(duì)變化不大，方法針對(duì)性強(qiáng)，考生容易掌握行之有效的解題方法。
在進(jìn)入正文之前，我們先要弄明白一件事情，國(guó)考行測(cè)考試數(shù)量關(guān)系中的周期問(wèn)題考察重點(diǎn)是什么？答案是：知道一個(gè)完整周期的數(shù)量。清楚這一點(diǎn)之后，對(duì)我們備戰(zhàn)國(guó)家公務(wù)員行測(cè)考試周期問(wèn)題會(huì)簡(jiǎn)單的多。
周期問(wèn)題中最容易弄混淆的兩種題干表述：每多少天和每隔多少天。需要注意的是，每n天的一個(gè)周期，為n天，每隔n天的一個(gè)周期為（n+1）天。
【2016國(guó)考行測(cè)-62】某政府機(jī)關(guān)內(nèi)甲、乙兩部門通過(guò)門戶網(wǎng)站定期向社會(huì)發(fā)布消息，甲部門每隔2天、乙部門每隔3天有一個(gè)發(fā)布日，節(jié)假日無(wú)休。問(wèn)甲、乙兩部門在一個(gè)自然月內(nèi)最多有幾天同時(shí)為發(fā)布日？（ ）
a.2 b.3
c.5 d.6
【解析】由題意得知，甲部門的周期為3天，乙部門的周期為4天，所以兩個(gè)部門共同的大周期為12天。一個(gè)自然月的天數(shù)為28~31天。即一個(gè)月有2個(gè)完整的大周期余一些天數(shù)，所以，一個(gè)自然月內(nèi)最多有3天是同時(shí)發(fā)布日（余數(shù)里面最多有一天是共同發(fā)布日）。因此，本題答案為b選項(xiàng)。
a. 低于20%b. 20%~25%之間
c. 25%~30%之間d. 高于30%
【答案】b
【解題思路】
第一步，標(biāo)記量化關(guān)系“每”、“多”、“每”、“多”。
第二步，“每8人坐一桌，最后多7人”說(shuō)明實(shí)際參賽人數(shù)除以8余數(shù)為7；“每7人一組，最后多6人”說(shuō)明實(shí)際參賽人數(shù)除以7余6。根據(jù)余數(shù)定理，差同取差，以最小公倍數(shù)最為周期，則實(shí)際參賽人數(shù)為（56n-1）人，且實(shí)際參賽人數(shù)不足200人，所以n4，分別代入n=1，2，3，發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)n=3時(shí)，實(shí)際參賽人數(shù)為167人，滿足“每5人坐一輛車，最后多2人”即除以5余2，所以實(shí)際參賽人數(shù)為167人，那么未參賽人數(shù)為213-167=46人。
第三步，所以未參賽人數(shù)所占比重為46/213≈21.6%，在20%—25%之間。因此，選擇b選項(xiàng)。
數(shù)量關(guān)系工程問(wèn)題篇四
1.掌握用含有字母的式子表示一些常見的數(shù)量關(guān)系.
2.知道利用最基本的數(shù)量關(guān)系求出其中任意一個(gè)未知量.
3.能根據(jù)關(guān)系式計(jì)算.
使學(xué)生會(huì)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系.
會(huì)利用數(shù)量關(guān)系式求出其中一個(gè)未知量.
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
（一）用字母表示
1.加法交換律_______，乘法交換律_______.
（二）復(fù)習(xí)常見的數(shù)量關(guān)系
二、新授教學(xué)
2.舉例說(shuō)明
例如：路程＝速度×?xí)r間
用字母 表示路程， 表示速度， 表示時(shí)間
公式： ＝
3.變式練習(xí)
（1）已知某一物體運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，怎樣求它的運(yùn)動(dòng)速度？
（2）已知某一物體運(yùn)動(dòng)的路程和速度，怎樣求它的時(shí)間？
（二）教學(xué)例2
2.學(xué)生分組討論
（1）已知條件和所求問(wèn)題是什么？
（2）本題的數(shù)量系是什么？
（3）怎樣用字母表示？
3.嘗試解答
＝________×_______
＝_________
答：甲乙兩站之間的鐵路長(zhǎng)_______千米.
（三）鞏固練習(xí)
2.一個(gè)學(xué)校食堂上個(gè)月收入伙食費(fèi)3475元.各項(xiàng)支出一共是3058.73元.這個(gè)食堂上個(gè)月結(jié)余多少元？（把數(shù)值代入上面用字母表示的公式計(jì)算）
（四）歸納總結(jié)
1.理解題意，找到數(shù)量關(guān)系.
2.用字母表示數(shù)量關(guān)系式.
3.代入數(shù)值計(jì)算.
4.寫出答案.
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課你了什么知識(shí)？
四、鞏固反饋
（一）填空
五、課后作業(yè)?
2.根據(jù)上面的公式，分別寫出求單位面積產(chǎn)量和面積的公式.
六、
用字母表示數(shù)量關(guān)系
路程=速度×?xí)r間
＝
＝60×4.5
＝270
答：甲、乙兩站之間的鐵路長(zhǎng)270千米
數(shù)量關(guān)系工程問(wèn)題篇五
為什么要總結(jié)?為什么練習(xí)中要盡量嘗試不同方法?很多人以為這樣是在浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)他不知道，這樣的多方法練習(xí)已經(jīng)不僅僅局限于某種小題型了，而是對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)運(yùn)算部分的思維鍛煉。因?yàn)楹芏鄶?shù)量關(guān)系的答題技巧都是共通的。
比如一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算題目：
108*1046+4131*218=( )
很多人看了直接會(huì)選b，因?yàn)槲矓?shù)明顯就是6。選對(duì)了。但在現(xiàn)在的公考題目中，如果出題人放這種選項(xiàng)，完全就是紗布型的。因?yàn)榛旧洗蠹叶紩?huì)，等于大家都加1分，而公考是按排名來(lái)看的，所以這題等于白出，完全就是在浪費(fèi)墨水和紙張。
于是出題人，改變選項(xiàng)：
尾數(shù)都是6，你現(xiàn)在還能直接知道選哪個(gè)嗎?
居然又被秒了。好吧，繼續(xù)改變選項(xiàng)，大家都知道要估算了：
選項(xiàng)如此接近，尾數(shù)又都是6，束手無(wú)策了?
題目很明顯的108和4131都是9的倍數(shù)，那他們的和必定也是9的倍數(shù)，同樣只有b。
原理就是原式可以化為9*12*1046+9*459*248=?
提取個(gè)公因數(shù)9，變成(12*1046+459*248)*9=?
小結(jié)：
第一：和差計(jì)算中只要每一項(xiàng)都能被某數(shù)整除，那么他們的和或差同樣也能被該數(shù)整除。
我會(huì)第一反應(yīng)想到：哦，簡(jiǎn)單，選擇選項(xiàng)中能被5整除的數(shù)字。
簡(jiǎn)單地列下式子6*35—36*5，看到這里，你就應(yīng)該回想下：這不是跟我之前學(xué)到某某整除的特性差不多嗎，這里剛好前面都有5這個(gè)公因數(shù)，那選項(xiàng)肯定也是。于是就選d。
這就是拓展。但很多人都會(huì)只局限于記這東西，會(huì)套不會(huì)用，只要題目稍微變化一下就不知道該怎么辦了，就好比上面的簡(jiǎn)單計(jì)算和這道應(yīng)用題，其實(shí)本來(lái)就是同個(gè)類型的題目，只是應(yīng)用題看來(lái)復(fù)雜點(diǎn)。因此我們要善于抓住數(shù)量關(guān)系技巧的共通性。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2647375.html】
