人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
尋找春天圖片篇一
1、???????? 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春季的顯著特征。
2、???????? 在活動(dòng)中，使學(xué)生樂(lè)于親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，體驗(yàn)大自然的美麗，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。
3、???????? 用自己的語(yǔ)言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。
課前準(zhǔn)備：
1、???????? 帶領(lǐng)一部分學(xué)生到公園尋找春天，感受春的氣息。
2、???????? 動(dòng)員學(xué)生利用周六、周日的時(shí)間，到郊外踏青，發(fā)現(xiàn)春天，并用相機(jī)將自己找到的最美的春天拍下來(lái)。
3、???????? 把感受到的春天用自己的方式表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)分享。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活? 動(dòng)? 過(guò)? 程
設(shè)計(jì)意圖
一、??? 發(fā)現(xiàn)春天
二、??? 欣賞春天
可是咱們現(xiàn)在在這兒呢，這樣吧，咱們把春請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！
在放影片的過(guò)程中，指引學(xué)生從不同的方面發(fā)現(xiàn)春。包括植物、動(dòng)物、人等等。
三、??? 觀看錄相和照片，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)和感受
1、???????? 從錄相中尋找春天。
②放春游錄相：《尋找春天》
③看完錄相，問(wèn)：先問(wèn)問(wèn)那天去玩的同學(xué)，當(dāng)時(shí)都做了些什么？發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想法？跟大家說(shuō)說(shuō)。
④問(wèn)：其他同學(xué)，你從錄相中發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？
⑤小結(jié)：看來(lái)咱們這趟公園還真沒(méi)白去，你們居然找到這么多春故娘送來(lái)的禮物。
2、???????? 全班交流自己春游的發(fā)現(xiàn)
② ??我看有的同學(xué)還帶了照片呢，拿上來(lái)給我們看看。
展示照片。
③這些同學(xué)的照片真精彩，不僅找到了春天，還留住了春天。這段時(shí)間，大家陸陸續(xù)續(xù)地送來(lái)好多照片，大家都想把自己融進(jìn)春天這個(gè)美好瞬間。應(yīng)同學(xué)們的要求，我把這些照片做成了一個(gè)電子相冊(cè)，咱們一起來(lái)欣賞吧！
欣賞電子相冊(cè)
四、??? 贊美春天
1、???????? 展示圖畫
有的同學(xué)春游回來(lái)后，把自己見(jiàn)到的美景用小畫筆畫下來(lái)了，看：多美的初春美景呀。再看這一幅，小動(dòng)物們也經(jīng)不住春的誘惑，舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。
2、???????? 誦詩(shī)
你們還想用別的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)嗎？
背贊美春天的詩(shī)。
3、讀日記
五、??? 總結(jié)
春天早已來(lái)到我們身邊，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受了它。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀察和體驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)知道春天在哪里。
放歌曲《春天在哪里》
讓我們踏著這優(yōu)美的歌聲繼續(xù)到外面去尋找春天吧！
通過(guò)路上的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到春原來(lái)就在我們的身邊，它比冬天漂亮多了。
既然學(xué)生們感受到了春天比冬天美，此環(huán)節(jié)我就幫他們把視線擴(kuò)展出去，發(fā)現(xiàn)更多的春的氣息，使他們更加感悟到，春天不但給植物帶來(lái)了變化，也給小動(dòng)物、給我們?nèi)祟愄峁┝烁鼜V闊的活動(dòng)天地，從而產(chǎn)生走出去，親自感受春的愿望。
帶領(lǐng)學(xué)生走出去，親自去尋找、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生有了這種生活的基礎(chǔ)，才能有感而發(fā)，用自己的語(yǔ)言描繪出春的色彩、春的氣息、春的味道，才能實(shí)實(shí)在在感受到春給大地、給我們自己帶來(lái)的變化。
從而感受到大自然的奇妙和偉大。
當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)摘花和跨在河邊的護(hù)欄上時(shí)，可趁機(jī)進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草教育和安全教育。
把同學(xué)們從各個(gè)不同地方發(fā)現(xiàn)的春，留住的春，以及當(dāng)時(shí)的喜悅之情盡可能多地展示出來(lái)，與大家一起分享。
當(dāng)學(xué)生感受到春的美好后，就會(huì)情不自禁地想去贊美春，這時(shí)我就給他們提供了一個(gè)表達(dá)地空間，讓他們用自己的方式，如：畫畫、讀詩(shī)、寫日記等，盡情地抒發(fā)自己的情感。
《春天在哪里》是一首我們都很熟悉的、優(yōu)美的兒童歌曲，以這首歌結(jié)課，可以進(jìn)一步喚起學(xué)生尋找春天的愿望，使他們發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間的推移，景物都在不斷產(chǎn)生變化，從而更加感受到季節(jié)更替的奇妙。
尋找春天圖片篇二
當(dāng)路旁的迎春花綻放出第一抹笑靨時(shí)，我知道，寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去了，溫暖的春天已不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊。
春天在哪里呢？一個(gè)星期天的早上，媽媽帶我出門去尋找春天。我們來(lái)到了田野里，只見(jiàn)到處綠油油一片，青青的小草從地下鉆出了小腦袋，就像是一把把綠劍破土而出，怪不得大詩(shī)人白居易會(huì)如此贊嘆：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！迸叮〈涸谛〔菝俺龅哪X袋上。
大路旁，柳樹(shù)長(zhǎng)出了鵝黃色的嫩芽，微風(fēng)吹來(lái)，柳條一搖一擺，就像一位亭亭玉立的少女在微風(fēng)中輕輕梳理著一頭秀發(fā)。我不禁脫口而出：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出。二月春風(fēng)似剪刀?！迸?！春在柳梢頭。
我和媽媽繼續(xù)往前走。突然，我的眼前一亮，一片片紅云映入我的眼簾。走近細(xì)看，那一張張紅撲撲的“笑臉”多么惹人喜愛(ài)，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，你不讓我，我不讓你，綴滿了枝頭。行走其中，仿佛置身于一片紅云之中。聰明的你，一定猜到了吧？對(duì)了，是桃花，花瓣粉嫩粉嫩的，撿起一片，拿到鼻尖深深地嗅了嗅，頓時(shí)，一股淡淡的、清雅的香味立即沁入心脾。哦，春在桃花的花瓣上。
春天在哪里呢？春天在小草探出的小腦袋上，春天在柳樹(shù)的嫩芽里，春天在桃花的花瓣上，春天在燕子的呢喃軟語(yǔ)中……我想說(shuō)，春天更在我們大家的一雙慧眼里，一顆詩(shī)心里，哦，我找到了春天！
尋找春天圖片篇三
西塘中心小學(xué)? 劉萍
春天，是萬(wàn)物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個(gè)季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”，與春天攜手，我們班開(kāi)展了這個(gè)的班隊(duì)活動(dòng)。
1. 通過(guò)全班到校園“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
2. 通過(guò)讓學(xué)生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
4.全班集合交流。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報(bào)，比一比哪一組找得最多，說(shuō)得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說(shuō)清楚、說(shuō)完整，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話中的錯(cuò)誤，及時(shí)指點(diǎn)。
（4）有層次、有順序地說(shuō)一段話。"春天來(lái)了"。
尋找春天圖片篇四
“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”春天悄悄地來(lái)到了人間，我和我的伙伴們邁著輕快的步伐一起去尋找春天。
春天在哪里?春天在抽嫩芽的大樹(shù)上。小燕子也從南方飛回來(lái)了?？?，它們正忙著在樹(shù)上筑巢呢!各種鳥兒在呼朋引伴地賣弄著歌喉，他們正用婉轉(zhuǎn)的歌聲迎接美麗的春天!
“春天在哪里呀，春天在哪里?春天在小朋友們的眼睛里……”伙伴們，春天是萬(wàn)物的開(kāi)始，只有辛勤地播種春天，才會(huì)有碩果累累的秋天!
尋找春天圖片篇五
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又是一年春暖花開(kāi)的季節(jié)，可今年的春天卻與往年的春天有所不同。以往的春天大多都是刺眼的大太陽(yáng)，可今年卻是陰雨連綿。雖是如此，可這下個(gè)不停的小雨并沒(méi)有讓春天變樣，在我眼里，春天似乎變得更美麗了。
雖然今年的春天春意并不是那么濃，但我相信，只要心中有春，哪里都是春天！
尋找春天圖片篇六
懷著一顆好奇的心，去尋找屬于春天的氣息。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切事物都蘇醒過(guò)來(lái)了。一眼望去，映入眼簾的是一大片一大片的金黃。瞧，一陣陣春風(fēng)襲來(lái)，吹落了花瓣，也吹進(jìn)我的心田，讓人不由得感覺(jué)到心曠神怡。飄落的花瓣隨風(fēng)飄揚(yáng)，在那和風(fēng)中盡情地舞動(dòng)。飄遠(yuǎn)了，把那不愉快的心緒飄走，留下那美好的回憶。走進(jìn)油菜花田，只見(jiàn)勤勞的蜜蜂在采蜜。我迷失在這美麗的花海里，漸漸地，襲來(lái)一陣暗暗的清香。在這廣闊的花海里，只留下我一人獨(dú)自欣賞這美麗的景色。
跟隨風(fēng)的腳步，繼續(xù)去尋找屬于春天的氣息。
看那遠(yuǎn)處的小草，模糊地能看到它正在蛻去它的舊衣裳。走近了看，清楚地看到它用那稚嫩的身軀奮力地鉆出地面。小草帶著點(diǎn)泥濘，在春風(fēng)中享受著春的洗禮。瞧，那小草頑強(qiáng)不屈的精神，感染著我們。小草“死而復(fù)生”，正所謂“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
春天很奇妙，有很多趣味，讓我們繼續(xù)探索春天的奧秘。
春天氣候溫和，人們都出來(lái)運(yùn)動(dòng)了，就連小動(dòng)物也忍不住出來(lái)透透氣。在人們的嬉笑聲中，春天漸漸顯形了。
春天很深?yuàn)W，讓我們尋找春天。
評(píng)：油菜花里的迷失、孤單，小草地里的頑強(qiáng)，你心中的春天到底是什么？寫景費(fèi)了不少筆墨，但，有點(diǎn)讓人迷糊。
尋找春天圖片篇七
仿佛還是在昨天，院子里的那顆桃樹(shù)剛剛綻放新綠。今早，它卻已經(jīng)開(kāi)花了，綴滿粉紅的枝條在風(fēng)中搖曳，一派生機(jī)。
幾只燕子飛來(lái)，在空中留下優(yōu)雅的弧線，停在樹(shù)上，嘰嘰喳喳了好一陣，拍擊著翅膀飛向廣闊的藍(lán)天。
春天來(lái)了嗎？我走向河邊，尋找春天的足跡。
春風(fēng)拂面，空氣里滿是花草的香味，混著泥土味。一股涓涓細(xì)流，輕翻著柔柔的綠波，靜流遠(yuǎn)方。一層淡淡的水霧籠罩著河面，像一面潔白的銀紗。兩岸石子經(jīng)過(guò)河水的洗滌表面已變的十分光滑了，在陽(yáng)光的照耀下五色交輝；清澈的河水一眼見(jiàn)底，水中的水草在波流中搖曳；魚兒在石間嬉戲，丟下一顆石子都驚跑不見(jiàn)了。
岸邊的柳樹(shù)垂下千萬(wàn)條碧綠的發(fā)絲，如煙如瀑，發(fā)絲經(jīng)過(guò)河水的洗滌，十分明亮，加上淡淡的霧宛如剛沐浴過(guò)的美人，讓人陶醉，兒童們?cè)诤舆呮覒?，天上飛著各色的風(fēng)箏。
從前的春天必然是這樣的，現(xiàn)在呢？
院子里的那顆桃樹(shù)早早謝了春紅，只剩下光禿禿的枝在風(fēng)中顫抖。房前的燕巢早已荒棄了，現(xiàn)在很難看到曾經(jīng)活躍的精靈了。風(fēng)刮過(guò)，空氣只充滿了化學(xué)物品嗆人的氣味，那條本清澈的河流，現(xiàn)在也渾濁不堪了，水面上漂浮著垃圾，那顏色令人作嘔，河邊的柳樹(shù)也被砍掉，只有樹(shù)根了。
這真的是春天嗎？我不敢相信。
不過(guò)，今年來(lái)國(guó)家看到了自然的重要性，也提倡保護(hù)自然，也大力推動(dòng)了一系列的措施，春天的腳步也近了，我相信春天很快會(huì)重新陪伴我們。
悄悄地院子里的那顆桃樹(shù)抽出了嫩嫩的新芽，綻放了花苞。
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