在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
申請加拿大研究生的個人陳述篇一
華中師范大學 年招收攻讀碩士學位研究生
個 人 陳 述
請用大約1500字介紹你的學術背景、在報考專業(yè)曾經(jīng)作過的研究工作、以及攻讀研究生階段的學習和研究計劃、研究生畢業(yè)后的就業(yè)目標等。個人陳述應由申請人于復試前獨立完成，如發(fā)現(xiàn)是由他人協(xié)助完成，將取消申請人復試資格。此頁請打印，可以使用背面，于復試報到時交各院系。
個人陳述
我是來自xx大學的xxx，xxxx年的高考使我第一次認識了教育技術這個專業(yè)，那時就有一種莫名的喜歡，于是第一志愿選擇報考了教育技術這個專業(yè)，并于當年以優(yōu)異的成績順利地被xx大學xx院系教育技術專業(yè)錄取。
xx大學的教育技術專業(yè)仍處于起步階段，由于開設專業(yè)時間不長，專業(yè)老師們付出了艱辛的努力和辛勤的汗水，為了給教育技術專業(yè)打好根基，老師們集體研究開辦各種教育技術骨干課程以保證我們的教育技術學知識的修養(yǎng)，如教育技術學、教學系統(tǒng)設計、網(wǎng)絡教育應用、信息技術與教育、以及遠程教育學等專業(yè)性較強的課程。同時利用本專業(yè)開設在教育科學學院，且是師范類專業(yè)這樣一個特點，也開設了不少有關教育學和心理學方面的課程，學院本著專業(yè)大通的培養(yǎng)模式，本科前兩年除開設個別專業(yè)基礎課外，主要以院級公修課為主，如教育概論、普通心理學以及教育心理學等教育與心理方面的基礎課程。除了學習以上專業(yè)理論課程外，學院根據(jù)教育技術的理論與技術兩條線并行發(fā)展的特點，還開設了諸如數(shù)字電路、數(shù)據(jù)庫原理與應用、、多媒體軟件設計與開發(fā)、以及電視教材編制等技術性較強的課程。這些課程不但加強了我的教育與心理方面的知識素養(yǎng)，也為我今后從事技術性工作和研究和選擇專業(yè)興趣方向奠定了基礎。作為具有悠久歷史的河南大學的學生，我也深受其豐富的文化底蘊和勤奮樸實的學風的影響，造就了我嚴謹認真，踏實細心的學習態(tài)度，相信這一點也是我繼續(xù)研究學習的有利因素之一。
四年大學期間，我在認真完成學業(yè)和其他規(guī)定的學習任務的同時，也注重綜合素質(zhì)的提高，曾擔任過班級團支書和年級黨支部宣傳委員等學生干部職務。每年都獲得“專業(yè)獎學金”和“三好學生”榮譽稱號，并最終獲得“優(yōu)秀畢業(yè)生”光榮稱號。
在專業(yè)課學習上，我根據(jù)自己的學習興趣，有針對性的研讀了有關核心課程和雜志，為自己今后所希望從事的工作和研究打下了扎實基礎，并廣泛涉獵其他課程，努力開闊視野，把握相關學術背景以及整個學科宏觀結構。借助于2007年我校承辦全國心理學大會之機，我報名參加了新聞攝影服務，即使自己的攝影理論在實踐中得到了提高，也開闊了眼界，使我對教育技術的熱點——學習理論產(chǎn)生了濃厚的興趣。除此也培養(yǎng)了我對教育影視制作的興趣，并在專業(yè)老師的悉心指導下，成功地完成了自己的第一份視頻作品。雖然僅是幾分鐘的視頻，但卻是我第一次對影視制作的嘗試，這次嘗試也使我更加堅定了對這個方向的興趣。在專業(yè)實習期間，我不但出色的完成了學院安排的實習任務，還和同學主動承擔所實習學校的機房局域網(wǎng)組建任務，在完成專業(yè)教學實習任務的同時，也完成了局域網(wǎng)的組建，并最終獲得實習單位和學院實習組的表彰。在畢業(yè)論文寫作過程中，我嚴格按照學術規(guī)范進行研究和寫作，在查閱了大量文獻資料的基礎上，選定了《當前cai課件設計中存在問題及改進策略》為題，著重從建構主義學習理論出發(fā)，分別從課件使用態(tài)度、設計理念、技術和評價標準等方面提出具體的改進策略，并強調(diào)在cai課件設計過程中應注意對學生信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)?？傊?，專業(yè)課程的學習與實踐不僅加強了我對教育技術專業(yè)的理解，同時也讓我更喜歡這個專業(yè)，雖然只是一門年輕的學科，但它是有活力的，我堅信在信息時代它會獲得長足的發(fā)展，也正是這一點使我決心要為其發(fā)展做出不懈奮斗。所以非常希望能在貴校完成我的研究生課程。
如果今后能夠進入華中師范大學向各位老師學習，我將在攻讀研究生階段按部就班地學習理論知識，踏實認真完成學習任務和老師交給的其他任務;在學習過程中，我將充分利用圖書館資源，廣泛閱讀，在老師指導下有選擇的精讀;同時我將利用一切機會選修或旁聽自己感興趣的課程，課余認真學習專業(yè)常用軟件及培養(yǎng)各種綜合技能，我還會充分利用社會實習機會，使理論緊貼實際，在實踐中提高理論認識和研究水平。在這樣一個宏觀的專業(yè)理論體系下，繼續(xù)培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣，不斷促進在這一方向的進步。
在研究生畢業(yè)后，我希望能進一步的攻讀博士研究生學位或者出國留學，繼續(xù)保持對教育技術的研究和探索。教育技術從某種程度上講是我國電化教育在引進國外教育技術理論的基礎上發(fā)展而起，因此研究教育技術的本土化顯得至關重要，而從事這方面研究肯定需要在很好地掌握國內(nèi)外教育技術發(fā)展動態(tài)的基礎上進行。如何正確科學的引進國外教育技術，需要對國外教育技術有深邃的了解，需要尋找一個國外環(huán)境去學習學科的前沿，這樣才能更好的使教育技術本土化，促進我國教育技術專業(yè)學科的建設和發(fā)展。
明天，爭取取得更大的成績。我也誠懇的希望貴校能給我這樣一個機會。
2005年夏天，我以優(yōu)異的成績從武漢江夏一中考入武漢大學環(huán)境工程系，并在充實的學習和社會活動中愉快地度過了這幾年。 珞珈山下，東湖之濱，美麗的武漢大學以其優(yōu)良的學術傳統(tǒng)和深厚的人文底蘊在我本科生涯中留下了深刻的烙印。
前三年中，我們的課程設置是這樣的：大一、大二主要為公共基礎課，如大學英語、高等數(shù)學、大學物理、思想政治等，和部分專業(yè)基礎課如工程制圖、流體力學、無機與分析化學、物理化學、有機化學等;大三則系統(tǒng)地學習專業(yè)主干課程，包括水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置、環(huán)境工程微生物學等。另外，學院還安排了豐富多彩的實習教學，包括金工實習、生產(chǎn)認識實習等。
大學一、二年級時我一直注重基礎課程的學習，為大三專業(yè)課的學習和以后的深造打下了良好的基礎。大三時通過各專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課程的學習以及金工實習、企業(yè)生產(chǎn)實習等，我對于環(huán)境工程專業(yè)有了更深入的認識，隨著專業(yè)知識水平的不斷提升，我的學習興趣愈加濃厚，非常希望能在這個領域有進一步的提高。
二、學習情況
在前三年的學習中,本人學習目標明確、學習態(tài)度端正、勤奮刻苦,通過自己的不懈努力，大學前三年的專業(yè)課成績、綜合成績一直位于班級第一、專業(yè)前三。曾獲得?！凹椎泉剬W金”兩次，?！叭脤W生”兩次，“天寶獎學金”(美國天寶公司專項獎學金)一次。
在學好專業(yè)課的同時，本人沒有忽略其他知識的學習，能比較熟練地使用autocad2006工程繪圖軟件以及office 2003等常用文檔處理工具。
通過多年的英語學習，我也具備了一定的英語聽、說、讀、寫能力，并在大二時通過了國家大學英語四、六級考試。
另外，在思想上個人品德良好，遵紀守法，積極上進，曾在06年被評為入黨積極分子并完成黨校學習。
社會活動方面：學習之余,我積極參加班級活動和社會活動，曾在2006年擔任武漢大學《珞珈青年報》報社記者，期間多次采寫校內(nèi)新聞，并在《珞珈青年報》、《武漢大學報》、《資環(huán)簡報》上發(fā)表數(shù)篇新聞稿及個人其他文學作品。
大二，通過競選我成為班級學習委員。通過本人有效配合老師，積極組織同學討論，營造了良好的學習氛圍，故全班成績優(yōu)異，被評為該年度校級“優(yōu)秀班集體”。另外，我也因為工作出色而榮獲2006-2007年度校級“優(yōu)秀學生干部”。
社會實踐方面：06年暑期，我很榮幸的參加了國家林業(yè)局濕地保護管理中心、世界自然基金會(wwf)在中國支持的“2006濕地使者行動”暑期社會實踐，考察了南水北調(diào)源頭-丹江口水庫及漢江襄樊段、漢江武漢段水質(zhì)及漢江漁業(yè)資源現(xiàn)狀，同時向周邊居民宣傳環(huán)保。本人擔任該實踐隊隊醫(yī)和dv場記，撰寫十多篇實踐日志及社會實踐總結報告。我們團隊社會實踐成果在國家林業(yè)局濕地保護管理中心、世界自然基金會北京辦事處獎項評選中，榮獲“三等獎”和“最佳徽標設計獎”，并獲獎金3000元，個人榮獲當年的“武漢大學暑期社會實踐活動先進個人”。
07年7月，本人參加“武漢市拾荒群體現(xiàn)狀及治理模式研究”的暑期社會實踐，團隊實踐報告榮獲“武漢大學2007年大學生暑期社會實踐優(yōu)秀成果二等獎”。
另外，在07年8月我還與武大生命科學學院四名學生一起赴天津組織開展了武漢大學“天津環(huán)保城市建設狀況調(diào)查活動”的暑期社會實踐。
企業(yè)實習方面：08年暑期，經(jīng)導師引見，我到中國市政工程中南設計研究院進行了為期一個月的企業(yè)實習。由于實習中個人工作認真嚴謹，踏實好學，專業(yè)知識扎實，在實習結束后，得到中南市政院的領導和同事們的高度贊揚!
企業(yè)實習不僅豐富了暑期生活，更讓我對今后的職業(yè)生涯充滿信心。
四、碩士期間的學習和研究計劃
(一)專業(yè)知識的學習。
(二)應用知識的學習。
3、積極協(xié)助導師完成其科研和其他課題項目，扎實推進科學研究與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)!
總之，在知識體系構成方面本著“立足一點，兼顧其他”的原則。不過，在具體落實學習計劃中還得與導師討論協(xié)商，以期在有限的時間內(nèi)達到最優(yōu)的學習效果。
五、研究生畢業(yè)后的就業(yè)目標
至于畢業(yè)后的就業(yè)目標，我會優(yōu)先考慮環(huán)保部門、高校、從事環(huán)保的相關企業(yè)和科研院所。如果在研究生期間，個人研究能力能獲得導師認可，并且自己對這門學科仍具鉆研精神，我會繼續(xù)攻讀博士學位，爭取將來能進入高?；蚩蒲性核鶑氖陆虒W或科學研究，為我國的環(huán)境保護工作盡自己的綿薄之力!
因為對保護環(huán)境的責任和對這個專業(yè)的熱愛，所以很希望自己能在這個領域有進一步的學習和發(fā)展?，F(xiàn)在很高興自己有了這樣的機會，也了解到浙江大學在這個領域處于國內(nèi)領先水平，所以我非常希望能在貴校環(huán)境與資源學院完成我的研究生課程。
祝你成功! 保 研 個 人 陳 述 (環(huán)境類)
2005年夏天，我以優(yōu)異的成績從武漢江夏一中考入武漢大學環(huán)境工程系，并在充實的學習和社會活動中愉快地度過了這幾年。 珞珈山下，東湖之濱，美麗的武漢大學以其優(yōu)良的學術傳統(tǒng)和深厚的'人文底蘊在我本科生涯中留下了深刻的烙印。
前三年中，我們的課程設置是這樣的：大一、大二主要為公共基礎課，如大學英語、高等數(shù)學、大學物理、思想政治等，和部分專業(yè)基礎課如工程制圖、流體力學、無機與分析化學、物理化學、有機化學等;大三則系統(tǒng)地學習專業(yè)主干課程，包括水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置、環(huán)境工程微生物學等。另外，學院還安排了豐富多彩的實習教學，包括金工實習、生產(chǎn)認識實習等。
大學一、二年級時我一直注重基礎課程的學習，為大三專業(yè)課的學習和以后的深造打下了良好的基礎。大三時通過各專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課程的學習以及金工實習、企業(yè)生產(chǎn)實習等，我對于環(huán)境工程專業(yè)有了更深入的認識，隨著專業(yè)知識水平的不斷提升，我的學習興趣愈加濃厚，非常希望能在這個領域有進一步的提高。
在前三年的學習中,本人學習目標明確、學習態(tài)度端正、勤奮刻苦,通過自己的不懈努力，大學前三年的專業(yè)課成績、綜合成績一直位于班級第一、專業(yè)前三。曾獲得校“甲等獎學金”兩次，?！叭脤W生”兩次，“天寶獎學金”(美國天寶公司專項獎學金)一次。
在學好專業(yè)課的同時，本人沒有忽略其他知識的學習，能比較熟練地使用autocad2006工程繪圖軟件以及office 2003等常用文檔處理工具。
通過多年的英語學習，我也具備了一定的英語聽、說、讀、寫能力，并在大二時通過了國家大學英語四、六級考試。
另外，在思想上個人品德良好，遵紀守法，積極上進，曾在06年被評為入黨積極分子并完成黨校學習。
社會活動方面：學習之余,我積極參加班級活動和社會活動，曾在2006年擔任武漢大學《珞珈青年報》報社記者，期間多次采寫校內(nèi)新聞，并在《珞珈青年報》、《武漢大學報》、《資環(huán)簡報》上發(fā)表數(shù)篇新聞稿及個人其他文學作品。
大二，通過競選我成為班級學習委員。通過本人有效配合老師，積極組織同學討論，營造了良好的學習氛圍，故全班成績優(yōu)異，被評為該年度校級“優(yōu)秀班集體”。另外，我也因為工作出色而榮獲2006-2007年度校級“優(yōu)秀學生干部”。
社會實踐方面：06年暑期，我很榮幸的參加了國家林業(yè)局濕地保護管理中心、世界自然基金會(wwf)在中國支持的“2006濕地使者行動”暑期社會實踐，考察了南水北調(diào)源頭-丹江口水庫及漢江襄樊段、漢江武漢段水質(zhì)及漢江漁業(yè)資源現(xiàn)狀，同時向周邊居民宣傳環(huán)保。本人擔任該實踐隊隊醫(yī)和dv場記，撰寫十多篇實踐日志及社會實踐總結報告。我們團隊社會實踐成果在國家林業(yè)局濕地保護管理中心、世界自然基金會北京辦事處獎項評選中，榮獲“三等獎”和“最佳徽標設計獎”，并獲獎金3000元，個人榮獲當年的“武漢大學暑期社會實踐活動先進個人”。
07年7月，本人參加“武漢市拾荒群體現(xiàn)狀及治理模式研究”的暑期社會實踐，團隊實踐報告榮獲“武漢大學2007年大學生暑期社會實踐優(yōu)秀成果二等獎”。
另外，在07年8月我還與武大生命科學學院四名學生一起赴天津組織開展了武漢大學“天津環(huán)保城市建設狀況調(diào)查活動”的暑期社會實踐。
嚴謹，踏實好學，專業(yè)知識扎實，在實習結束后，得到中南市政院的領導和同事們的高度贊揚!
企業(yè)實習不僅豐富了暑期生活，更讓我對今后的職業(yè)生涯充滿信心。
(一)專業(yè)知識的學習。
(二)應用知識的學習。
3、積極協(xié)助導師完成其科研和其他課題項目，扎實推進科學研究與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)!
總之，在知識體系構成方面本著“立足一點，兼顧其他”的原則。不過，在具體落實學習計劃中還得與導師討論協(xié)商，以期在有限的時間內(nèi)達到最優(yōu)的學習效果。 五、研究生畢業(yè)后的就業(yè)目標 至于畢業(yè)后的就業(yè)目標，我會優(yōu)先考慮環(huán)保部門、高校、從事環(huán)保的相關企業(yè)和科研院所。如果在研究生期間，個人研究能力能獲得導師認可，并且自己對這門學科仍具鉆研精神，我會繼續(xù)攻讀博士學位，爭取將來能進入高?；蚩蒲性核鶑氖陆虒W或科學研究，為我國的環(huán)境保護工作盡自己的綿薄之力!
因為對保護環(huán)境的責任和對這個專業(yè)的熱愛，所以很希望自己能在這個領域有進一步的學習和發(fā)展?，F(xiàn)在很高興自己有了這樣的機會，也了解到浙江大學在這個領域處于國內(nèi)領先水平，所以我非常希望能在貴校環(huán)境與資源學院完成我的研究生課程。
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申請加拿大研究生的個人陳述篇二
1、姓名。要與各種學歷證明的姓名相同，如有更名情況，并附上公證書。
2、性別。
3、出生年月日及地點。力求與各類學歷證明的出生年月日一致，出生地點寫明國別和省別。
4、國籍。
5、婚否。應分為未婚、己婚、喪偶、獨身四種狀況。
6、現(xiàn)在工作單位及詳細通信地址。
7、個人受教育經(jīng)歷。包括大學、碩士研究生階段的在讀時間，所在大學的名稱、專業(yè)和所獲學位；參加工作后的受教育經(jīng)歷，主要是指脫產(chǎn)接受專門的進修、培訓或?qū)W習。
8、個人從事專業(yè)的經(jīng)歷。
9、有何著作、論文或研究成果。個人的論文、著作和研究成果等。
申請加拿大研究生的個人陳述篇三
您好！
衷心的感謝您在百忙之中審閱我的自薦信。
我是xxx大學xxx學院xxx級xxx專業(yè)土xxx方向的應屆碩士畢業(yè)生xxx。我是一個獨立性強、愛思考、擅于團隊協(xié)作、性格堅韌、不輕易言敗的女孩兒。畢業(yè)之際，尋求一個充分發(fā)揮自己專業(yè)特長的工作單位，是我的期盼。
我通過各種渠道了解了貴校的情況，知道貴校是個很有學術氣息且富有激情活力的高校，而我也真誠希望能加入到貴校教職工隊伍中，并且以飽滿的熱情勤奮工作，與同事精誠合作，為貴校的發(fā)展盡自己的綿薄之力，與貴校共發(fā)展。在工作方面，我一直擔任學生干部工作，于xxx年加入中國_，研究生三年擔任黨建中心副主任一職，主要負責我院研究生黨員的發(fā)展和考核等工作，多年的學生黨建工作使我清楚地了解了學生黨員發(fā)展的相關程序，成為老師的得力助手，并多次獲得“優(yōu)秀_員”的稱號；在擔任學院研究生助管期間，作為老師和學生間的橋梁，工作認真負責，于xxx年獲“優(yōu)秀研究生干部”稱號。在學習方面，我熱愛我的專業(yè)，在校期間，系統(tǒng)學習了相關專業(yè)理論與實踐知識，發(fā)表論文x篇，于xxx年獲得“研究生國家獎學金”；研究生三年，一直參與到導師的山洪規(guī)劃、土地開發(fā)、土地整理以及科研項目中，并常作為導師項目的負責人，經(jīng)常在野外考察、調(diào)研，有豐富的野外工作經(jīng)驗，也有很好的協(xié)調(diào)和溝通能力；在課余時間，學習計算機知識，熟悉計算機操作基礎，能熟練操作microsoftoffice，arcgis，mapgis，autocad，photoshop，spss等軟件，在校期間通過了全國高等學校計算機水平二級考試。
良禽擇木而棲，士不知已者而搏。我希望得到貴校的青睞，讓自己發(fā)揮出所有的能量，能夠為貴校做出貢獻，并且實現(xiàn)自己的人生價值。隨信附上我的簡歷表，再次感謝您在百忙中一閱，祝您工作順心！
自薦人：
20xx年xx月xx日
申請加拿大研究生的個人陳述篇四
申請加拿大留學讀研究生幾乎都不提供雙錄取，也就是說在準備申請加拿大研究生的時候，就應該具備語言成績并達到研究生的錄取要求。
通常情況下，加拿大研究生錄取對于語言的最低要求是托福80分以上或者雅思6.5以上，其中寫作也要求至少5.0或6.0，排名更高的大學還會有更高的要求，絕對是——越高越好！
gpa也就是大學成績的平均分，有的加拿大大學也以美制分數(shù)（即滿分4.0）來表示。
申請加拿大研究生留學的最低錄取標準為80分（百分制）或者3.0以上，而更好一點的加拿大大學還會在此基礎上要求后兩年的專業(yè)課成績要在85%以上。
對攻讀加拿大研究生留學的申請人，除需通過toefl或?qū)W術性ielts外，加拿大留學大學一般還要求其通過gre或gmat，但這一要求因?qū)W校而異、因?qū)I(yè)而異。
雖然很多加拿大大學的理工科研究生項目不要求gre成績或只是“建議有gre成績”，但如果申請人具備良好的gre或gmat成績是體現(xiàn)其競爭性的一個方面，有可能優(yōu)先被考慮錄取。
通常對于這些成績的要求是：gmat需要650以上，gre需要317以上。
在參加教授面試前，應事先了解招生的最低要求和評估的重點，根據(jù)自己的成績，與面試教授進行溝通。
申請者無法改變自己的本科成績，但可引導面試教授從不同的角度評估自身的成績，顯示自己的優(yōu)勢。
加拿大大學對申請者的工作經(jīng)驗也比較看重，如申請者有相關的工作經(jīng)驗，申請時有優(yōu)勢。
所以有些申請者如大學本科的平均成績不夠理想，但有幾年相關工作經(jīng)驗，申請的成功率也很大，需要在制作申請材料時將這方面的優(yōu)勢突出并放大。
二、申請材料準備
加拿大大部分學校更注重最后兩年專業(yè)課的成績，同時一定要提供真實的成績，加拿大人非常重視材料的真實性，有可能發(fā)函到學校進行核實。語言能力證明：根據(jù)學校要求通過考試中心直接把成績寄到申請學校。
三、文書材料
讓審理官一目了然的了解到你的長處和個人能力，內(nèi)容可以包括自己的過往學習、活動經(jīng)歷以及榮譽獎勵等等。
緊扣研究內(nèi)容，通過相關經(jīng)歷展示自己所具備的專業(yè)優(yōu)勢、研究能力和潛力，以及針對所申請大學的專業(yè)認識，并表明自己的想法和見解。
一般需要提供2~3封，從第三者角度對申請人ps及成績進行確認、補充和重新解釋，包括申請人的素質(zhì)、動機以及能否從該課程獲益等。推薦人和申請人最好相識，且級別越高作用越大。
其它相關有利材料：課外實踐活動證明、實習經(jīng)歷、申請論文、特殊才能等。以上就是以碩士為例的加拿大留學條件，本科的專業(yè)及成績、語言成績、工作經(jīng)驗、經(jīng)濟保障缺一不可。最后，加拿大大學和學院的開學時間一般是每年的1月、5月、9月。大部分學?；?qū)I(yè)都在9月開學，學校會在2月、3月截止申請，個別學校或?qū)I(yè)在5月前截止申請，所以1月到4月就成為了申請旺季，具體學校和專業(yè)的申請截止日期請參閱學校官方網(wǎng)站。
四、申請事項
很多在申請加拿大研究生的學生，都覺得簡歷上該把自己在學術或者獲獎上更多的經(jīng)驗都囊括，但其實不是這樣的，在簡歷中大家所需要展示的，只是自己比較鮮明的特點，而不是要證明自己全方位都很優(yōu)秀，在簡歷上所寫的各種活動和成就最好都跟目標專業(yè)有關。
若是跨專業(yè)申請，那么該在簡歷上寫明自己有沒有讀過和目標專業(yè)有聯(lián)系的選修課，或者在這個方向上有沒有做過什么實習和科研。寫這些是為了和招生官證明自己就算是跨專業(yè)申請，但在這個專業(yè)之中也有相關的學習經(jīng)歷。
加拿大的學校在研究生的申請上，對于學生的要求都是很切實具體的，而且也更希望在文書中看到學生對于未來所做的各種研究以及規(guī)劃，也要寫清楚自己在職業(yè)中的定位。
有很多同學會有這種疑問，自己畢業(yè)的本科院校名氣不是很大，是不是就沒有什么競爭力，申請不到排名較好的學校呢？并不全是這樣。雖然本科畢業(yè)學校會讓學生在加拿大留學申請的時候更有優(yōu)勢，但這些絕對不是唯一能影響到學生去讀一流學校的因素。根據(jù)我們以往的經(jīng)驗，如果學生在學分成績和實習經(jīng)驗等方面都具備實力，那就算學生的本科院校沒有名氣，申請加拿大的研究生也有80%以上的概率。
很多學生在申請的過程中，所參考的都是各種排名，但是這些排名之中的考察標準其實都是不同的，所以排名肯定會有偏差，而且這些排名每年都在變化，要想申請到合適自己的加拿大學校不能只看排名。而且除了那幾個經(jīng)常能在qs中排前100的學校，還有很多其他的學校是在部分專業(yè)領域非常出色的，并且都頗具名望。
申請加拿大研究生的個人陳述篇五
對于國際學生來說，預科課程的門檻比較低，容易申請。對于語言成績比較低、本科成績不理想的學生，通過預科課程，可以增加申請加拿大留學讀碩士的成功的幾率。
2、研究生文憑課程
在加拿大碩士留學途徑當中，加拿大研究生文憑課程與碩士課程的不同之處就在于，研究生文憑課程不為學生發(fā)放學位證。但是，這類課程門檻低，課程側(cè)重于就業(yè)，實用性比較強。加拿大碩士申請條件是針對本科生，因此這個課程的設置讓大專生有了更為明確的機會。
3、直接申請加拿大碩士
對于學習成績優(yōu)秀、語言成績好的學生，可以選擇直接申請加拿大碩士。但是，也需要提前做好準備。
4、申請第二學位
本科畢業(yè)生去加拿大留學，也可以選擇第二學位，這類課程主要是針對本科成績不是很理想的學生。因為本科成績不理想，想要申請到加拿大碩士課程會有一定的難度。
加拿大有些大學可以轉(zhuǎn)學分，縮短第二學位課程學習的時間。利用第二本科的成績申請加拿大研究生，會增加錄取的幾率。
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