在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
竹節(jié)人我的竹節(jié)人篇一
“哈哈哈哈！”六（1）班里傳來一陣歡笑聲，原來，他們在斗竹節(jié)人呢！
同學(xué)們帶的竹節(jié)人形態(tài)各異：有碧綠色的、翠綠色的，有大的，小的。而我的呢，則是白色的，在清一色的綠色中顯得與眾不同，盧同學(xué)見怪極了，大聲喧傳。但竹節(jié)人也是人，人怎么能沒名字呢？我當(dāng)即便為他取了個名字——“白衣大蝦”！我滿意級了。
同桌武同學(xué)似乎不服，他拿著他的“戰(zhàn)神”在我旁邊走來走去，時不時望著我的“白衣大蝦”，似乎想大戰(zhàn)一場，我的“白衣大蝦”可不是好欺負(fù)的，我便大步流星的走向他，向他說：“我們兩個斗一場！
首先，我們站在了戰(zhàn)場上，“戰(zhàn)神”主動出擊，想把“白衣大蝦”卡住，“白衣大蝦”可不好惹，我把線一松，它便倒在課桌上，躲過了“戰(zhàn)神”的出擊。之后，“白衣大蝦”站立起來，亮上了武器——兩根針，還舞起雙截棍。
泰山壓頂！九陰白骨爪！七十二路空明拳！
“白衣大蝦”和“戰(zhàn)神”大戰(zhàn)了幾百個回合，之后，山崩地裂（桌子松動），兩人掉下“懸崖”。
我們都有點沮喪，可教室里響起一陣歡笑聲，它感染了我們，我們也情不自禁的笑了，是啊，重在參與，誰贏誰輸并不重要。剛才那份小小的沮喪化為烏有。
竹節(jié)人我的竹節(jié)人篇二
不久前，琴老師要求我們每人必做一個竹節(jié)人，再上傳一個小視頻到釘釘群。
我照著語文書上做了。只見我的竹節(jié)人身披紅色披風(fēng)，右手拿著一柄矛，左手拿著一把劍，腳下生兩片鐵片，眉毛微微揚起，眨著豆眼，臉上有著許多笑意。
做好后，我便邀對門鄰居拿著他的竹節(jié)人和我決斗。兩個竹節(jié)人來來去去，總分不出勝負(fù)。要么就是他贏了，要么就是我贏，要么就是兩個人打平。
他的竹節(jié)人不像我的靈活，雙手托著丈八蛇矛，一只手不能靈活活動，在我的竹節(jié)人對比之下顯得有些笨拙。
拍視頻時，我在晾衣架下將線一松一緊。開始，那竹節(jié)人只是粗粗地將手動一動。等我在晾衣架底下弄好線，已過去好幾秒，我趕緊使勁有節(jié)奏地拉扯，那竹節(jié)人便舞了起來，下腰，起來，彎腰，揮手……沒過十幾秒，我便停歇了。
我在“堂堂中華豈能侵犯”時只是動動腳，動動手，沒有真正意義上的動、玩。
而在“我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安”時，動作才連貫利索起來，我將線一松一緊，便作出一派武將風(fēng)范，威風(fēng)凜凜。在最后，以劍往上指，矛平握收場，干脆利落。
我相信，只要正常發(fā)揮，我一定能打敗所有對手，成為冠軍。
竹節(jié)人我的竹節(jié)人篇三
前幾天，我們上了《竹節(jié)人》這篇課文，興趣盎然，便想要來做一做竹節(jié)人。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節(jié)，一共鋸八節(jié)，再鋸一節(jié)四到五厘米的，這就是竹節(jié)人的身子連同四肢了。然后我們把竹節(jié)放在一旁，找來一根風(fēng)箏線和兩粒當(dāng)竹節(jié)人的腳的紐扣。把竹節(jié)和紐扣擺成一個小人的形狀，用風(fēng)箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。
我在竹節(jié)人的“手”里綁了一根細(xì)木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節(jié)人的背上，神氣！
在老師的一聲令下，同學(xué)們紛紛拿出了自己的竹節(jié)人跟對方搏將起來，我的對手是小呂，不要小瞧他的竹節(jié)人，雖然小，但行動靈活。只見他發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，以迅雷不及之速沖到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節(jié)人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節(jié)人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小呂旗開得勝，趁我不注意又沖了過來，我連忙操縱竹節(jié)人，將兩手的線一緊一松，竹節(jié)人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節(jié)人的頭上，“嘣——”的一聲，小呂被嚇了一大跳，連忙操縱竹節(jié)人回來。此時此刻我得意洋洋，而小呂則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就松開了線，竹節(jié)人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小呂的沖勁太大，看見我的竹節(jié)人趴下了，來不及剎車，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。
竹節(jié)人我的竹節(jié)人篇四
在國慶假期里，老師給我們布置了一道十分特殊且有趣的作業(yè)——做竹節(jié)人。
竹節(jié)人是用毛筆桿做成的，一個竹節(jié)人要用一根稍長點的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個扣扣和一個長長的線組成。
我做竹節(jié)人時，可費了不少時間，因為我一直搞不懂怎么套上腿與胳膊，做的一團糟，反復(fù)琢磨終于做成了。反應(yīng)過來時已是汗流浹背，一看表過了一個小時！其中好多次都前功盡棄。
開學(xué)了，我們興高采烈的帶著竹節(jié)人來到學(xué)校，上了第二節(jié)課，老師便讓我們拿出竹節(jié)人來玩兒。
彭浩淵的竹節(jié)人手持丈八蛇矛，威風(fēng)凜凜；尚煜耀的竹節(jié)人手持狙擊槍，一臉嚴(yán)肅。
全班一片喧鬧，無數(shù)個竹節(jié)人不知疲倦的對打，鏖戰(zhàn)猶酣。最耀眼的要數(shù)那個“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風(fēng)，手持金箍棒，成了全場最引人注目的竹節(jié)人。
每個人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場，沒有竹節(jié)人的同學(xué)紛紛站起來觀戰(zhàn)，教室里人頭攢動。
這節(jié)課每個人都玩的十分盡興。平日里的不愉快全化為烏有。
竹節(jié)人我的竹節(jié)人篇五
竹節(jié)人，是我國一種傳統(tǒng)手工制作玩具。
竹節(jié)人，顧名思義，這是用天然竹節(jié)制作成人的模樣的玩具。它沒有炫酷的外表，更沒有高科技含量，與零零后喜歡的樂高積木、變形金剛這些玩具相比，顯得特別樸實，甚至有些簡陋。然而，正是這樣的手工傳統(tǒng)玩具，卻承載著長輩們童年的快樂時光、美好記憶。
竹節(jié)人初級玩法兒很容易入門。頭一步是要學(xué)會如何讓它站直。操控者選好帶有裂縫的桌子，竹節(jié)人放在桌面上，串起它身體的繩子藏于桌面下。先把繩子一頭拉緊，跟著拉緊另一端，再把兩頭一合，它就像個士兵一樣，站得筆直了。緊接著，操控者雙手一齊向左右滑動，竹節(jié)人就可以在桌面上自如地來回活動了。在運動中再配上動作，劈叉、向后躺、舞動兵器……就成了竹節(jié)人的“獨舞”表演。
玩竹節(jié)人，大家往往不會滿足“獨舞”，找一個玩伴一起玩才有趣。如果想要兩個小人相互搏斗，那就難一些了。首先需要雙手巧妙配合，不能毫無方向地讓竹節(jié)人亂動。其次，既需要保護(hù)自己不讓對方壓制，又需要發(fā)起進(jìn)攻，擊敗對方。有時候一不注意，兵器就會被對方壓住，夾緊。比較保守的方法就是躲著敵人，你打到這兒，我就躲到另一邊，你追過來我就逃走……這種方法一般不會輸，但也贏不了，就沒有多大意思了。男孩子們大多喜歡刺激有趣的玩法：一開戰(zhàn)，雙方就兵戎相見，刀槍并舉，很快分出勝負(fù)，圖個痛快。
玩竹節(jié)人的最高境界是玩出文化。首先雙方要給竹節(jié)人裝上道具，讓它扮成故事里的人物。例如，加上一根冰棒棍兒，就成了齊天大圣孫悟空；裝上一把刀，就成了關(guān)公；按上月牙鏟，就成了“花和尚”魯智深。有了鮮明的角色，竹節(jié)人耍刀弄槍，手里的兵器來回舞動，讓人眼花繚亂，更讓作戰(zhàn)雙方沉浸在引人入勝的情節(jié)中，操控者和玩具合二為一，便能享受到經(jīng)典故事那無與倫比的趣味。
竹節(jié)人的益智功能不僅在它的玩法，還在它的搭建。把一根小竹子鋸成九段，一寸多長的竹節(jié)用來做身體，兩端分別打兩個小洞，用來裝手臂。剩下的八段當(dāng)四肢，用一根細(xì)皮繩將四肢和身體按順序穿在一起，一個竹節(jié)人就完成了。如果想要玩起來更有趣，還可以給竹節(jié)人裝上喜歡的兵器，甚至可以披上一套盔甲。
竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具做法簡易，玩法卻變化無窮，充滿了魅力。
竹節(jié)人我的竹節(jié)人篇六
“看我的雙節(jié)棍！”“哈哈，你輸了！”“加油！加油！”咦，這聲音是從哪個班級發(fā)出來的呢？他們在干什么呢？哈哈，原來我們班正在舉行竹節(jié)人爭霸賽呢！
今天一早，同學(xué)們就早早來到了教室，因為老師說今天斗竹節(jié)人，所以大家都十分開心。經(jīng)過了漫長的等待，終于到了同學(xué)們期待已久的語文課了。梅老師宣布大賽開始，教室里頓時炸開了鍋。
我的竹節(jié)人是用一些管子拼成的，制作時可不容易哩！要找齊竹節(jié)人的身體、手、腿……還要將管子鋸成兩段，好拼裝一點，還得穿繩子……準(zhǔn)備了好久，終于等到了這天，我可要好好珍惜這次機會。
“我的竹節(jié)人可是巨無霸，誰來和我挑戰(zhàn)？”我高聲呼喊著，有些“竹節(jié)人”嚇得連連后退，有些“竹節(jié)人”則躍躍欲試，想要和我一決勝負(fù)。先來應(yīng)戰(zhàn)的是一個手握尖刀的竹節(jié)人，我們二話不說就開始了戰(zhàn)斗。我先將我的大砍刀甩起來，這招果然有用，他的身體被我砍了好幾刀，可他也不甘示弱，拿著他那尖尖的細(xì)刀，向我進(jìn)行了猛烈地攻擊。我被刺了好幾刀，受傷嚴(yán)重，但我并不氣餒。終于，我使出了我的絕招一一頂。我將我的大砍刀頂在他的下巴上，用力向外推去，他的竹節(jié)人來不及反應(yīng)，一下子掉下來萬丈深淵?！耙?！我勝利了！”我高聲歡呼著，而那個斗敗的同學(xué)則灰溜溜地逃走了。
最精彩的要數(shù)盧雨晨和樓亦琛的竹節(jié)人比賽了。他倆可謂是王者之戰(zhàn)，盧雨晨的竹節(jié)人是“火影忍者”，樓亦琛的竹節(jié)人是“鋼鐵巨人”。他們倆個人沒頭沒腦地廝打著，打了好幾個回合，都不能決出勝負(fù)。突然，樓亦琛發(fā)出了致命的一擊——掃堂腿。“完了，如果被擊中，就會摔倒，就輸了！”同學(xué)們的心都懸著，都在為盧雨晨擔(dān)心。突然，盧雨晨像變魔術(shù)似的，一個后空翻，躲過了致命的一擊。同學(xué)們在一旁，都拍手叫好。那個火影忍者一個擺拳，將鋼鐵巨人打倒在地。同學(xué)們歡呼起來，盧雨晨則得意洋洋地，手捧“火影忍者”，仿佛得到了巨大的榮譽。
這次比賽，讓我走進(jìn)了范錫林的童年生活，感受到了無限樂趣。
竹節(jié)人我的竹節(jié)人篇七
哈！竹節(jié)人做好了，不得試玩一下嗎？我在家中仔仔細(xì)細(xì)地尋找了一遍，沒找到一件有裂縫的東西。
怎么辦呢？
有了！我從床底下搬出了一箱牛奶，把牛奶全部倒出來，把紙箱開條縫，再剪掉一個面后就完成啦！竹節(jié)人可以在上面打斗了！
我把竹節(jié)人放上去，手在下面一拉，嘿，竹節(jié)人站起來了！我把下面的線一松一緊，竹節(jié)人就舞動起來了，先來個帥氣的蛟龍過海，竹節(jié)人的竹棍子的兩頭上下?lián)u動，讓敵人無法前進(jìn)。
再來個翻山倒海，竹節(jié)人先面向左邊，再突然一下轉(zhuǎn)到右邊。
再來個……突然竹節(jié)人卡在了上面，不動了?！鞍ρ剑≡趺床粍恿?？”我著急地問爸爸，“不是吧，剛做好就被你玩壞了？”爸爸心疼地把竹節(jié)人拿出來，仔細(xì)地檢查。
“哦，原來是線上的結(jié)太大了，線卡在洞上了?！闭f完，爸爸把原來系的大結(jié)散開系小了點，果然，再放在紙箱上時，竹節(jié)人立馬站了起來。
修好了竹節(jié)人，我又和妹妹開始了pk?！膀札堖^海、泰山壓頂、翻天倒海，咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”我大喊，妹妹也不甘示弱：“黑虎掏心、雙節(jié)棍……嗯啥啥過海來著？咚鏘咚鏘咚咚咚咚咚咚咚鏘！”最后我用堅持得到了勝利。
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