最新初中作文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)精選

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)初中點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇一

希望本文對(duì)您有所幫助！

課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)

一、提問(wèn)語(yǔ)：

1、這有哪些讀法呢？讀讀試試。

2、誰(shuí)還有想法，再說(shuō)說(shuō)？

3、這么多的讀法，怎樣才能找全呢？

4、如果你是圖圖，你想怎么穿呢？

5、還有想法嗎？

6、你們擺出了幾種？

7、請(qǐng)仔細(xì)觀察，他們是怎么擺的？

8、現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)，比剛才怎么了？

9、這樣擺，是不是有些亂呢？

10、那你們能不能幫幫他，把這個(gè)調(diào)整一下？

11、大家看一看，這樣擺有什么規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

12、這個(gè)同學(xué)的搭法你學(xué)會(huì)了嗎？

13、今天的搭配問(wèn)題，你學(xué)會(huì)了什么？

二、過(guò)渡語(yǔ)：

希望本文對(duì)您有所幫助！

清晰，有條理的找全所有的搭配呢？

三、

1、你真善于發(fā)現(xiàn)。

2、聲音非常響亮。

3、想法還挺多。

4、這個(gè)小女孩真善于發(fā)現(xiàn)，掌聲送給她。

5、善于

總結(jié)

6、后面的小男孩觀察的真仔細(xì)。

7、同學(xué)們個(gè)個(gè)都精神抖擻。

8、聲音再響亮一些。

9、她的思路真清晰，你真棒。

10、你的思維真敏捷。

11、你們的堂習(xí)慣真好。

初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)初中點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇二

作文

評(píng)語(yǔ)

有些事情我們必須銘記在心，如墻上的釘子永遠(yuǎn)都不會(huì)留下印記;有些事情我們必須遺忘，如過(guò)眼云煙的霧氣，消失在空中。懂得銘記一個(gè)人的好，那么生活就多了幾道風(fēng)景線;懂得遺忘一個(gè)人的缺點(diǎn)，那么人生的道路將會(huì)變寬坦亮麗。

生活難免有很多不如意的事。面對(duì)無(wú)奈的生活，我們一定要學(xué)會(huì)遺忘。遺忘過(guò)去，遺忘生活，遺忘傷痛，重組生活，重建未來(lái)。只有遺忘了那些傷痛的日子，我們才會(huì)過(guò)得更好。

遺忘是一種勇氣。只有勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)才能脫離苦悶的日子，疼痛感會(huì)隨著時(shí)間的折磨而漸漸褪色。

人生的路很漫長(zhǎng)，回頭看看曾經(jīng)走過(guò)的路，有的歷歷在目，有的已模棱兩可，有的已沒(méi)有印象。這就是遺忘的跡象。人的記憶有一部分會(huì)停留，有一部分會(huì)丟失，還有一部分會(huì)遺忘。

遺忘曾經(jīng)傷害過(guò)你的人，那叫寬容。

遺忘過(guò)去的不悅歲月，那叫憧憬。

遺忘卑微的憎恨，那叫度量。

遺忘或許會(huì)過(guò)得更好!朋友，請(qǐng)你遺忘某些人對(duì)你的曾經(jīng)傷害，那么你會(huì)得到更多人的贊許;請(qǐng)你遺忘不悅的日子，那么你會(huì)覺(jué)得人生是美好的;請(qǐng)你遺忘憎恨的人，那么你的人生會(huì)得到更多的選擇。

評(píng)語(yǔ)：這篇文章想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”是我最喜歡的一句

名言

座右銘

它出自著名文學(xué)家，唐宋八大家之首的韓愈，是其治學(xué)名言，旨在鼓勵(lì)人們不怕苦多讀書(shū)。說(shuō)我喜歡它，還要從那件事講起。

于是，我和爸爸來(lái)到書(shū)房，找了一本《繁星》，知道了《繁星》是一部詩(shī)集，由164首小詩(shī)組成。冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛(ài)的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛(ài)。除了摯愛(ài)自己的雙親外，冰心很珍重手足之情，她很愛(ài)她的3個(gè)弟弟……在讀中，我奇跡般把炎熱、煩惱拋之腦后，反倒學(xué)了好多東西一樣!

是呀!“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，書(shū)堆積起來(lái)的大山中，要想攀登遙遠(yuǎn)的高峰，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里，苦難將是一艘前行的船，能夠載你走向成功。在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，只要汲取更多更廣的知識(shí)，才能走向成功。這句詩(shī)將作為我的座右銘來(lái)激勵(lì)我：學(xué)習(xí)上哪怕不聰明，但是只要勤奮，一定會(huì)成功的!

評(píng)語(yǔ)：這是一篇敘事的文章，開(kāi)篇直接點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明了。結(jié)尾總結(jié)全篇，首尾呼應(yīng)。文章對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫細(xì)膩準(zhǔn)確。篇幅不長(zhǎng)，但敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描敘得很清楚。

補(bǔ)鞋的老爺爺用被凍僵的手接過(guò)去。啊，這是一雙生滿老繭、布滿滄桑的手呀!寒風(fēng)使他的手變得通紅鐵青。補(bǔ)鞋人用嘴巴哈了哈手，吃力地干了起來(lái)。我站在一旁看著，心中有種莫名其妙的感動(dòng)。雖然下著鵝毛般的大雪，但是，一種溫暖遍及全身，永遠(yuǎn)不停流淌……“鞋補(bǔ)好了，拿去穿吧?！崩蠣敔斦f(shuō)。不知為何，我眼眶盈滿了淚水。當(dāng)我離開(kāi)時(shí)，回頭一看補(bǔ)鞋人干瘦的身影忽然變得高大起來(lái)。

平凡的美!真美!

評(píng)語(yǔ)：這篇文章，情感很細(xì)膩，主題很鮮明。作者敘寫了一件平凡的小事，環(huán)境描寫烘托了氣氛，交代了故事發(fā)生的背景，對(duì)人物的品質(zhì)起到了襯托的作用。文中寒風(fēng)中修鞋老人的動(dòng)作描寫十分傳神。

初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)初中點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇三

初中

作文

評(píng)語(yǔ)

常常幻想著長(zhǎng)出兩只翅膀，從彩虹升起的地方起飛，自由自在地翱翔在茫茫天際。穿過(guò)萬(wàn)水千山，飛過(guò)悠悠歲月，尋到夢(mèng)中的天堂。 常常偷偷的站在那棵高大的榕樹(shù)下，張開(kāi)雙臂，向往地望著金色的夕陽(yáng)，做著起飛的動(dòng)作。每每這時(shí)，微微的和風(fēng)、紅紅的晚霞都使我沉醉，而歸巢的鳥(niǎo)兒更牽引著我羨慕的目光，直到它們消失在裊裊炊煙中。

終有一天，夢(mèng)中神仙告訴我，每個(gè)人都是擁有著一只翅膀的天使，只有兩個(gè)人互相擁抱才能夠飛翔。于是，帶著一個(gè)簡(jiǎn)單的行囊，帶上我所有的希望，我開(kāi)始了尋覓另一只翅膀的旅途。

茫然地俳徊在川流不息的人群中，站在不知該走向何方的十字路口，我用整顆心尋覓著，可以與我一同追夢(mèng)的人。但城市閃爍的霓虹花了我的眼，嘈雜的聲音亂了我的耳，繁亂的思緒攪動(dòng)了我的心海。但我仍相信，那只翅膀真的離我不遠(yuǎn)。

在原本遮著迷霧的天空里，我望見(jiàn)了快樂(lè)的太陽(yáng)、快樂(lè)的空氣，快樂(lè)的小草，快樂(lè)的一切一切。那片悠悠的云彩仍舊悠閑的游，而天空已不再如從前一樣陰霾。即使不是驀然回首的剎那，即使沒(méi)有目光相對(duì)心靈相碰，但這所有已足以讓煙火更美麗，也足以讓我感謝上蒼為我安排的相遇。

那段日子，我們快樂(lè)著，也真的飛翔了。

天使的另一只翅膀不會(huì)在花季中出現(xiàn)，若雨打濕了翅膀，它又如何飛翔?

【批改評(píng)語(yǔ)】這是一篇敘事的文章，作者用活潑靈動(dòng)的筆觸，書(shū)寫了在尋找另一只翅膀的旅途中的茫然和尋找到翅膀的歡欣。文章語(yǔ)言清新秀逸，描述形象具體，是一篇成功的習(xí)作。

像色彩繽紛的花朵，像天空無(wú)拘無(wú)束飄浮的白云，像一條清晰見(jiàn)底的小河，像一個(gè)蕩著歡笑的夢(mèng)——童年。讓我摘下童年那最大最亮的“星星”給大家講個(gè)故事吧。

在我小時(shí)侯，家里的大魚(yú)缸曾經(jīng)養(yǎng)著多種金魚(yú)，有的眼睛鼓鼓的，像戴了一副眼鏡;有的魚(yú)鱗上閃著光，像穿了一件花衣裳……這些金魚(yú)可愛(ài)極了!我總喜歡用胖胖的小臉蛋貼著金魚(yú)缸和金魚(yú)“賽跑”，或者用眼睛盯著金魚(yú)的眼睛，這時(shí)金魚(yú)總是停了一停，忽然又游走了，這時(shí)，我肯定會(huì)捧腹大笑。

有一次，奶奶拿了一些又又綠的“小豆豆”，我一看見(jiàn)，馬上說(shuō)：“奶奶這是什么來(lái)的?”“這是給金魚(yú)吃的?”奶奶一邊說(shuō)一邊把魚(yú)食喂給金魚(yú)吃，我吵著奶奶：“我也要喂，我也要喂!”奶奶好氣地說(shuō)：“等我們的歆歆長(zhǎng)大了才喂吧，”我嘟起小嘴吧，不服氣。

天賜良機(jī)，有一天，奶奶在廚房里做菜，我和小金魚(yú)“玩”?！澳銈兒孟袷萘?，今天我請(qǐng)客”，我突發(fā)奇想，我也要喂金魚(yú)吃飯，“開(kāi)飯了!”我站在椅子上喊，“奶奶平時(shí)拿那么少喂你們，這次我請(qǐng)客，你們可要吃多點(diǎn)哦!”正當(dāng)我拿起一大把魚(yú)往魚(yú)缸去時(shí)，奶奶出來(lái)了：”你怎么喂那么多東西給金魚(yú)吃呢!你這樣會(huì)使它們撐死的啊!“我吐吐舌頭，紅著臉笑了，奶奶也笑了。

童年，多么令人留戀!可它卻像蒲公英的花瓣，越飄越遠(yuǎn)了，離我而去……

【批改評(píng)語(yǔ)】這篇文章以充滿真情的筆，生動(dòng)形象地寫出了童年生活的樂(lè)趣，抒發(fā)了濃濃的情，讀來(lái)讓人深受感染。語(yǔ)言優(yōu)美流暢，生動(dòng)感人，字里行間洋溢著對(duì)童年美好生活的回憶。

雨還在下著，如同我的心情，豆大的雨點(diǎn)在傘上跳躍，奏出歡快的旋律，可我卻低著頭，一聲不響地向前走，對(duì)那歡快的鼓點(diǎn)充耳不聞，離家越近，我的心情就越發(fā)沉重。。。。。我甩了甩滿是雨水的傘，用鑰匙打開(kāi)門，媽媽迎上來(lái)一邊嘮嘮叨叨，一邊把我的傘撐開(kāi)晾在陽(yáng)臺(tái)上，我默默地打開(kāi)臺(tái)燈，放下書(shū)包，一抬頭一杯熱騰騰的牛奶已被擺在桌上，再仰頭，媽媽正盯著我，我猛地低下頭，慢吞吞地打開(kāi)書(shū)包，“這次，我，我考得不，不怎么好，”我支支吾吾地對(duì)媽媽說(shuō)，一邊說(shuō)一邊從書(shū)堆中抽出卷子，“我看看。。。。。。”媽媽拿著卷子，先瞄了一眼分?jǐn)?shù)，目光順著卷面向下滑，我緊張的注視著媽媽的臉色，果然，媽媽的責(zé)備涌入了我的耳朵，我垂頭喪氣地站在一邊?！澳憧纯催@題，你為什么不寫?是忘了嗎?。。。?！薄翱墒恰蔽倚÷暈樽约恨q解“這些題都很難啊，”媽媽一聽(tīng)，更加嚴(yán)厲地說(shuō)“難?難你不會(huì)用心嗎?你。。。。。?！钡葖寢尳K于說(shuō)完了，我一下子癱在了椅子上，盯著那慘不忍睹的卷子，委屈和不甘從心里冒了出來(lái)，這卷子本來(lái)就很難啊，考差一點(diǎn)有什么問(wèn)題，班上也有很多人考得很差呀。。。。。。

不知過(guò)了多久，外面的驚雷把我喚醒，牛奶已不再溫?zé)幔胰嗳嘌劬?，突然瞟到門縫里好像有一件東西，打開(kāi)一看，居然是媽媽給我的信：女兒，今天我可能有些沖動(dòng)，因?yàn)閺奈匆?jiàn)你考過(guò)這么低的分，有些話不應(yīng)該說(shuō)的，你別放在心上，你長(zhǎng)大了，有自己的想法不奇怪，或許我本來(lái)就不應(yīng)罵你，這樣的分?jǐn)?shù)你一定很傷心了，但在那時(shí)我沒(méi)有想到這一點(diǎn)，也沒(méi)有想到我的數(shù)落會(huì)給你雪上加霜，會(huì)給你更大的打擊，這里，我向你道歉，愿你原諒我的沖動(dòng)，還有那杯牛奶涼了，必須熱一熱再喝，飯菜在餐桌上，也不許吃冷的噢，你要喝水的話，不要直接倒暖壺里的，會(huì)燙著，我在你的杯子里放了些涼的，你可以兌成溫水直接喝，好了我去加班了，你自己在家要注意!放下信，我第一次感到媽媽的嘮叨不那么煩人，而是從心中感到了，世上最偉大無(wú)私的愛(ài)——母愛(ài)!

初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)初中點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇四

初中

作文

評(píng)語(yǔ)

人人都在追求美，向往美，甚至渴望建立一個(gè)只有美而沒(méi)有丑的世界，這雖是幻想?yún)s是人類最美好的愿望。

許多人認(rèn)為美的很簡(jiǎn)單，比如說(shuō)衣著漂亮，儀表美觀，舉止文雅等許多外表美，可是這些都是外在的，要真正的美，還是得心靈美。而任何時(shí)候，心靈美往往比外表美更為重要。

記得就在寒假時(shí)，我到阿姨家——東莞去玩，阿姨家住在小區(qū)，里面有許許多多的花壇，一個(gè)個(gè)橢圓形的花壇里擺放著各種花草，美麗極了!這時(shí)，一位紳士般的青年男士走向花壇，聞了聞花香，便摘下了一朵鮮花，送給他的女朋友。這一舉動(dòng)，讓我震驚了，他打扮時(shí)尚，而且面目俊雅，但他并不“美”，因?yàn)樗活櫵烁惺?，不?ài)護(hù)公共環(huán)境，這是最“丑”的。

大家再看看那些大清早就起來(lái)打掃的清潔工們，他們身穿黃色制服，相貌平平，全身臟兮兮的。但他們所到之處，留下的是一片潔凈。正因?yàn)橛羞@些清潔工，才讓我們的世界干凈起來(lái)，他們雖然相貌平凡，但有一顆美麗純潔的心靈，這才是真正的“美”，是讓人敬佩的“美”!是永恒的美!

同學(xué)們，讓我們分清是非，美丑，善惡!讓我們的心靈更純潔，讓我們的生活更美好吧!

評(píng)語(yǔ)：這篇文章記敘了一位紳士般的男士摘花獻(xiàn)給女友，而清潔工所到之處留下潔凈的兩件事，表達(dá)作者了美在心靈的追求。文章運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，選材具體，結(jié)尾議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

評(píng)語(yǔ)：本文“我的初中生活”精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。細(xì)節(jié)描寫如“當(dāng)我看著臉上帶著嚴(yán)厲的表情時(shí)，我的心情是特別的害怕”“當(dāng)我看著一張張陌生的面孔時(shí)，頓時(shí)，我驚呆了”生動(dòng)逼真。

時(shí)黃時(shí)綠的田野，一片接著一片從車窗外飛過(guò)，也許是因?yàn)樗艘粋€(gè)上午了，我竟然會(huì)被這樣了無(wú)生趣的“風(fēng)景線”所吸引，歪著頭望著窗外。

車箱里的呼嚕聲此起彼伏，就連剛剛那個(gè)吵鬧不休的小男孩也躺在媽媽懷里睡著了，還流著口水。忽然覺(jué)得左肩有些沉重，扭過(guò)頭一看，原來(lái)那位媽媽的頭挨在了我的肩上。她竟然在我的肩上睡著了，一種莫名的欣喜涌上心頭——我小時(shí)候也是這樣睡在媽媽肩上的吧。微風(fēng)透過(guò)開(kāi)著一半的窗戶吹了進(jìn)來(lái)，我感到脖子里癢癢的，我轉(zhuǎn)動(dòng)著眼球，發(fā)現(xiàn)是那位媽媽額前的幾縷頭發(fā)在我的脖頸里撩動(dòng)。我試著用右手去觸摸窗戶，保持身體不動(dòng)，想要將窗戶關(guān)上。她的身體動(dòng)了動(dòng)，我趕緊停止，生怕把她驚醒了。我一直保持著這個(gè)動(dòng)作，任微風(fēng)吹進(jìn)來(lái)。盡管左肩被壓得有些麻木了，脖子被撓得很癢，但我始終“巋然不動(dòng)”。因?yàn)檫@是一種幸福，一種成全別人的幸福。窗外的風(fēng)景不再引人，車內(nèi)卻有一道平常而又特別的風(fēng)景線!

那個(gè)小男孩仍然躺在媽媽的懷里，睡得很香?？谒苍搅髟介L(zhǎng)。我轉(zhuǎn)動(dòng)著眼球，看著他媽媽熟睡的臉龐。她多么像我自己的媽媽呀——額上皺紋是那么清晰，再也沒(méi)有昔日的光滑。我的媽媽為家操碎了心，為我挖空了心思。媽媽肯定也很累，也到該好好休息的時(shí)候了。

想著想著，慢慢覺(jué)得左肩不那么沉重了，脖子里也不那么癢了，渾身頓時(shí)起了勁兒。我要擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，讓自己好好“享受”一下這樣的“累”，讓世上所有的媽媽能享受寧?kù)o和幸福，哪怕就是短暫的一瞬!我繼續(xù)保持著原來(lái)的姿勢(shì)，周圍的人們投來(lái)贊賞的目光。此時(shí)，一個(gè)想法在我心頭涌起：只要你有一分愛(ài)心，哪怕只是一次小小的付出，也會(huì)構(gòu)成一道引人注目的美麗風(fēng)景線!

評(píng)語(yǔ)：作者善于選材，構(gòu)思很有新意，巧妙地把小男孩和他媽媽之累、“我”之累和“我”的媽媽之累結(jié)合著寫，歌頌了天下所有“累”著的母親，表達(dá)了作者“累并快樂(lè)著”的深刻感悟，揭示出“風(fēng)景線”的獨(dú)特內(nèi)涵。細(xì)節(jié)描寫很出色，正是有了脖子的癢癢，微風(fēng)的吹拂，口水的流淌，額上的皺紋，幾縷頭發(fā)的微動(dòng)，凝固的姿勢(shì)，才使“一道風(fēng)景線”顯得那么真實(shí)可信，那么美麗動(dòng)人。

初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)初中點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇五

在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并展示出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、循循善誘等方面的教學(xué)特點(diǎn)。特別是在知識(shí)的引入過(guò)程中，十分注重啟發(fā)學(xué)生思維，并在這一過(guò)程中努力提高學(xué)生的想象力和益友語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然。能結(jié)合學(xué)校分組分享教學(xué)法和英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，有效開(kāi)展分組活動(dòng)。

學(xué)生能夠積極參與，并能充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)；合理運(yùn)用教學(xué)資源方面做得比較好。教師能組織學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，能夠清晰準(zhǔn)確地交代教學(xué)任務(wù)。

認(rèn)真?zhèn)湔n，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。教師關(guān)注問(wèn)題導(dǎo)入，學(xué)生積極主動(dòng)參與，課堂氣氛活躍。教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程思路清晰，傳授知識(shí)的量適中，突出重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。加強(qiáng)情感交流，注重教學(xué)互動(dòng)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生把握很好。引人自然、合理，學(xué)生容易接受。

教學(xué)過(guò)程由淺到深，易于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)點(diǎn)。將語(yǔ)法點(diǎn)與例句相結(jié)合，生動(dòng)形象，從而達(dá)到事半功倍的效果。教師的板書(shū)思維嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，淺顯易懂。便于帶動(dòng)學(xué)生的思維跟著教師走。教師給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師生互動(dòng)活躍，從而帶動(dòng)了課堂的學(xué)習(xí)氣氛。充分利用教學(xué)資源，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，有效的提高了課堂效率。層層深入，逐步加深學(xué)生對(duì)課文理解。

小組討論，不僅可以拂去閱讀時(shí)的沉悶，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，開(kāi)闊學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生自主思考問(wèn)題能力。這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融洽，互相配合，默契度非常之高。老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，面向全體同學(xué)，在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，讓不同學(xué)生有不同發(fā)展，同時(shí)也以學(xué)生為中心，整節(jié)課利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合課程。

這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課流程流暢，任務(wù)直接斜街非常好，學(xué)生清晰明白老師的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢?jiàn)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，也看出老師的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)高。

整節(jié)課有活動(dòng)在支撐，自始至終的活動(dòng)教學(xué)，梯度有序的學(xué)習(xí)過(guò)程，自始至終的形成性評(píng)價(jià)，有效的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生積極參與展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試。

初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)初中點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇六

在初中語(yǔ)文教學(xué)中,教師感覺(jué)最難教的是

作文

評(píng)語(yǔ)

日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師白天守著黑板與講臺(tái)之間那片狹窄天地，用知識(shí)的甘露去滋潤(rùn)一顆顆饑渴的心靈，夜晚在青燈下伏案?jìng)湔n批改作業(yè)，準(zhǔn)備當(dāng)朝陽(yáng)又從東方升起的時(shí)候，再一次面對(duì)那幾十雙充滿信任和期待的眼睛。就是這樣，他們用默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。

但是，老師與老師之間又存在著很大的差別，就城里的老師和山村的老師來(lái)講，他們雖干著同樣的工作，肩負(fù)著同樣的使命，可是在這背后，他們的教育環(huán)境和生活條件卻有著很大的不同，城里老師每天在明晃晃的大辦公室里備課，還有時(shí)間去娛樂(lè)，可山村教師每每只能在昏暗的小房子里伴著青燈工作，沒(méi)有娛樂(lè)時(shí)間。雖然他們的工作條件不好，但他們更有激情，更有信心，更相信自己的學(xué)生有一天會(huì)成功，他們把所有的希望寄托在孩子們的身上，全身心地投入到山鄉(xiāng)教育工作中去。他們堅(jiān)信終有一天，學(xué)生們翅膀上的羽毛會(huì)長(zhǎng)得很豐滿，飛向祖國(guó)的的大江南北，飛向世界的廣闊天地。然后，在某個(gè)節(jié)日里收到遠(yuǎn)方的賀卡或信件，上面寫著親切而自豪的話語(yǔ)：“老師，我成功了!謝謝你的教誨!”當(dāng)他們看到這些文字后，他們的嘴巴會(huì)自然裂開(kāi)，臉上掛著自豪而喜悅的笑容，眼睛里充滿著幸福的淚光，那是一股高興和自豪交織而成的熱流!他們不僅為學(xué)生們的成功感到高興，更為自己的事業(yè)取得成就而自豪。這為他們培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生、更有信心從事山鄉(xiāng)教育奠定了基礎(chǔ)。就這樣，當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒(méi)有鵲起的名聲，也沒(méi)有滿貫的錢財(cái)，但他們義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地從事這項(xiàng)平凡而偉大的工作。

末了，我要說(shuō)的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。

點(diǎn)評(píng)：當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒(méi)有鵲起的名聲，也沒(méi)有滿貫的錢財(cái)，但他們義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地從事這項(xiàng)平凡而偉大的工作。他們用默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。我要說(shuō)的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。

思緒回到了我的童年，那時(shí)候，我最愛(ài)吃的零食就是爺爺給我弄得糖葫蘆了，一層一層的糖，咬一口，又酸又甜，過(guò)了很久，那種酸甜的味道還彌漫在舌蕾，久久不散，令人回味無(wú)窮。那時(shí)候，爺爺總是笑呵呵的抱著我說(shuō)：“小孫女呀，你長(zhǎng)大著還會(huì)為爺爺弄糖葫蘆嗎?”我用自信滿滿的聲音對(duì)爺爺說(shuō)：“會(huì)的，我會(huì)為爺爺弄好多好多的糖葫蘆，上面都有好厚好厚的糖那!”爺爺聽(tīng)后，樂(lè)得合不上嘴。從那以后，見(jiàn)了人就說(shuō)“我的小孫女可孝順、可懂事了”那時(shí)的我，總是把胸脯挺得高高的，聽(tīng)著別人的贊賞，心里樂(lè)滋滋的。

不知從何時(shí)起，隨著學(xué)業(yè)的增加，我和爺爺在一起的時(shí)間越來(lái)越少，和爺爺聊天的時(shí)間也越來(lái)越少，每次爺爺想找我聊天時(shí)，我總是心不在焉的聽(tīng)得，不想聽(tīng)的時(shí)候，便擺擺手，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺我出去玩了”那時(shí)的我沒(méi)看見(jiàn)爺爺失望的臉……想到這里，愧疚感頓時(shí)涌上了心頭，我趕緊跑回家，按下了那好久沒(méi)播的電話號(hào)碼，爺爺?shù)穆曇粼陔娫捘穷^顯得格外的清晰“爺爺，過(guò)幾天我回老家，給你做糖葫蘆”爺爺欣喜的聲音傳來(lái)：“丫頭，我等著你呀”這回我堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“爺爺，我會(huì)的!”放下電話，心情久久不能平靜。

點(diǎn)評(píng)：作者采用回憶的形式，講述一段有關(guān)糖葫蘆的祖孫情，爺爺慈祥和藹的形象躍然紙上。故事敘述完整，感情真摯感人。首尾兩段的環(huán)境描寫起到了很好的烘托人物心情的作用。

“喂，喂，呼叫老爸!呼叫老爸!!!”我在電話的一頭緊張的呼喊著，老爸再不接電話，可就完了，回家可等著熊熊火焰把他燒成灰燼吧!

今天是情人節(jié)，街上成雙成對(duì)的情侶捧著心愛(ài)的禮物。媽媽不知發(fā)出今天第幾聲嘆息了：“唉——，你爸那個(gè)死腦筋的，結(jié)婚這么多年了，連一件禮物都沒(méi)送過(guò)，等他一份情人節(jié)禮物，等的我都人老珠黃了，哼，回來(lái)收拾他!”我不禁為老爸捏了一把汗，暗暗祈禱，老爸可別忘了禮物啊。

下午趁老媽洗衣服，偷偷溜出了門，鬼鬼祟祟的在角落里撥打電話?！暗?-滴--”等待的時(shí)間漫長(zhǎng)的像一光年，我手上的力越來(lái)越大，電話里傳來(lái)機(jī)械的女聲，您撥打的電話正在通話中……不會(huì)吧?我不死心的繼續(xù)打，就在我即將放棄的時(shí)候，他終于接了，我松了一口氣，沒(méi)等他說(shuō)一句話，我便急急忙忙的開(kāi)始了我關(guān)于情人節(jié)禮物的長(zhǎng)篇大論，聽(tīng)到他無(wú)數(shù)次保證一定會(huì)帶禮物，我心中那跟緊繃的弦總算松弛了些，卻又忍不住擔(dān)心，只能嘆一聲，老爸，女兒也只能幫你到這兒了。

6點(diǎn)，門被敲響，我跑去開(kāi)門，恨不得那不過(guò)幾米的路程再短些。是老爸，可是……禮物呢?該不會(huì)是……我心中似有一塊巨石，我緊緊地盯著老爸，只見(jiàn)他慢悠悠的從大衣里掏出一盒巧克力。我心想我終于可以功成身退了。

媽媽收到禮物，臉?biāo)⒌囊幌录t了，卻依舊嘴硬的問(wèn)我：是不是你這個(gè)小不點(diǎn)通風(fēng)報(bào)信了?我的步子頓了一下，那頭老爸沖我直眨眼，我會(huì)意，響亮的一聲“怎么可能!”我分明看見(jiàn)老媽眼角有淚涌出，嘴角是止不住的上揚(yáng)，她匆忙的一轉(zhuǎn)身，倉(cāng)皇的別扭的逃回廚房。那天的飯格外的香，老媽笑容一直燦爛極了。

一份小小的禮物，是大大的情意，是父女間為了共同的目的的默契配合。媽媽，你若開(kāi)心，便是晴天。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇敘事作文。作者以“禮物”為題，講述了一個(gè)關(guān)于請(qǐng)親的故事，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容清晰條理，人物描寫生動(dòng)，情感真摯，講故事娓娓道來(lái)。文章中心突出，主題鮮明。

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